El texto original y el plan de lección del idioma chino de tercer grado "Marcha en una ciudad pequeña"
Texto original de “Marcha en un Pueblo Pequeño” de tercer grado de primaria
En estas fechas, las calles y callejones de la ciudad se llenan de primavera. El cálido sol ha vuelto.
En la calle, algunas personas venden dientes de león en cestas, mientras que otras venden pequeñas raíces de ajo. Algunos niños, según la estación, rompen los palitos de sauce recién brotados, los tuercen formando un silbato, se los llevan a la boca y los soplan por toda la calle. El sonido es alto y bajo porque el silbido es grueso y fino. Las calles y callejones están llenos de gente, como si les hubieran traído la primavera de las manos.
Pero este periodo es corto. En un abrir y cerrar de ojos, el silbato desapareció.
Entonces Huayang voló y Yu Qian flotó por todo el lugar.
En mi ciudad natal, la primavera llega rápidamente. Después de permanecer en el interior durante cinco días, el árbol brota. Si no lo miras durante cinco días, al árbol le crecerán hojas. Después de otros cinco días, el árbol estará tan verde que nadie lo sabrá. Hace que la gente piense, ¿es este árbol el mismo que el árbol de anteayer? Contéstate a ti mismo: Por supuesto. La primavera parece correr muy rápido. Es como si la gente pudiera ver. La primavera vino de un lugar muy lejano y llegó a este lugar. Solo emitió un pequeño sonido en los oídos de la gente: "Estoy aquí", y luego pasó rápidamente.
La primavera, como si no supiera lo ocupada que estoy, parece recibirla por todas partes. Si fuera un momento después, el sol cambiaría de color y la tierra se secaría hasta convertirse en piedra, especialmente los árboles. Parece que realmente no podemos soportarlo más. Si la primavera se prolonga en algún lugar por un tiempo, se perderán muchas vidas.
Plan Didáctico para “Marcha en un Pueblo Pequeño” para 2º y 3º Grado
Objetivos Didácticos: 1. Capaz de leer textos de forma correcta, fluida y emocional.
2. Comprender el contenido del texto y experimentar los pensamientos y sentimientos expresados por el autor.
Proceso de enseñanza:
En primer lugar, una introducción emocionante
1. Estudiantes, deben haber acumulado muchos poemas sobre la primavera, memorícenlos.
2. En esta lección, estudiemos otro artículo sobre la primavera, Marcha en un pueblo pequeño. Escriban en la pizarra y lean juntos.
3. ¿Qué preguntas tienes después de leer las preguntas?
En segundo lugar, comprensión lectora
1. Leer libremente, pronunciar con precisión y leer frases.
2. Leer el texto por su nombre y hablar sobre de qué trata principalmente el texto.
3. Lee de nuevo el texto, dibuja párrafos interesantes y léelo en voz alta con emoción.
Tercero, centro de exploración, pensamiento y experiencia
1. Lectura libre, completa los ejercicios de forma independiente después del texto:
(1) La primavera está aquí. ¿Qué está haciendo la gente?
(2) ¿Cuáles son las características de los cambios de los árboles en primavera?
(3) Cuéntanos qué sentimientos expresó el autor en el último párrafo del artículo.
(4) La primavera ya está aquí, ¿qué cambios has notado en la naturaleza?
2. Comunicación grupal
3. Informar e intercambiar, revisar respuestas.
Cuarto, resumen
Plan didáctico "Marcha en un pueblo pequeño" de tercer grado de primaria.
Preparación docente: Acumular poemas en prosa que describan la primavera.
Proceso de enseñanza:
Primero, la introducción de la literatura americana revela el tema.
1. Maestro: Compañeros, tan pronto como termine el Festival de Primavera, daremos inicio a una primavera en la que todo estará revivido y lleno de vitalidad. Recuerde, hemos acumulado algunas descripciones de la primavera antes. ¿Quién te leerá y te mostrará el hermoso paisaje del regreso de la primavera a la tierra?
Muestra tres descripciones y combínalas con el patrón.
(1)¡La primavera ya está aquí! Mira, el agua helada que se derrite despierta el arroyo. "Ding Dong Ding Dong", es como un cantante mágico de la naturaleza, cantando una canción clara y dulce, galopa hacia adelante...
Se refiere a los estudiantes (recitación).
Maestra: La primavera está aquí, la nieve se ha derretido y los arroyos gorgotean.
(leer palabras) ¿Qué más?
Actuación: Corriente gorgoteante
(2) Los sauces extienden sus ramas y hojas de color amarillo verdoso, meciéndose suavemente con la suave brisa primaveral, como grupos de hadas vestidas de verde bailando. . Los melocotoneros intercalados entre los sauces también tienen flores brillantes, sauces verdes y flores rojas, ¡que son realmente hermosas!
Se refiere a los estudiantes (lectura en voz alta).
Profe: Flores de melocotón y copas de sauce. ¡Realmente rosa y verde! (Leer palabras)
Exposición: rosa y verde sauce
(3) Cada primavera, kapok tan rojo como el fuego, peonías tan rosadas como las nubes y rosas tan blancas como el jade compiten para floración. Algunos están en capullo, otros en capullo y otros en plena floración. Ola tras ola de excitantes flores atrajeron a muchas abejitas, que zumbaban y bailaban.
Leer juntos.
Maestro: La primavera es la estación en la que florecen cien flores y las flores están en plena floración. (Lectura de palabras)
Exhibición: colorida
(4) Maestra: Estos párrafos capturan diferentes paisajes y describen la primavera.
2. La escritora Xiao Hong también describió la primavera. Hoy veremos la primavera en su trabajo.
(1) Lea en silencio la introducción y conozca a Xiao Hong.
Exhibición: Fotos de Xiao Hong Introducción
Xiao Hong: escritora china.
(1911-1942) Nació en la ciudad de Hulan, provincia de Heilongjiang.
Es autor de las novelas "La historia del río Hulan", "El campo de la vida y la muerte", "Marcha en un pueblo pequeño" y de la colección de ensayos "Viajes".
(2)¿Qué aprendiste de ello?
Maestra (de Heilongjiang): Resulta que su ciudad natal está en el noreste de China.
He escrito muchas novelas y ensayos. )Maestra: Sí, ella era una mujer talentosa de la República de China.
(Xiao Hong solo vivió 31 años.) Maestro: ¡Esta es una muerte tan prematura!
3. Nuestro texto está seleccionado de la novela "Marcha en una ciudad pequeña" de Xiao Hong.
(1) Visualización: Xiao Hong en marzo en una ciudad pequeña (con imagen de fondo)
El título "Marcha en una ciudad pequeña" es tan poético que leamos el título con atención. ! (refiriéndose a la lectura; leer juntos)
(2) La pequeña ciudad aquí es la ciudad natal de Xiao Hong: la ciudad de Hulan, a orillas del río Songhua en el noreste.
Muestra: Fotos de un pequeño pueblo del norte en invierno (Ciudad de Hulan)
Maestro: Este es un pueblo típico del norte. Durante todo el invierno está cubierto de nieve y escasamente poblado. ¿Cómo es marzo en un pequeño pueblo que lleva todo un invierno durmiendo? Sigamos a Xiaohong al pequeño pueblo y veamos cómo es marzo allí.
En segundo lugar, estudie el texto por su cuenta y demuéstrelo y comuníquese.
1. Primero, estudiemos el texto por nosotros mismos.
Mostrar requisitos de autoaprendizaje
Lectura: leer correctamente la pronunciación y leer el texto detenidamente.
Descubre qué partes del texto describen en detalle escenas primaverales.
Piénsalo: ¿Cuáles son las características de este texto que describe la primavera?
2. Intercambiar resultados de aprendizaje.
(1) Hay una palabra polifónica en el texto: cuando significa "moverse en círculo", se pronuncia "Juan" cuando "girar" significa "cambiar de dirección, moverse", es; pronunciado "girar"
Xiuxiu: Date la vuelta.
Date la vuelta
En un momento, te deseo paz
Mi compañero de escritorio conduce un tren para leer palabras polisilábicas;
(2) Toma el tren para leer el texto por secciones y corregir la pronunciación de algunas palabras.
(3) La parte del texto que describe específicamente la primavera es-
(Cuando se trata de los versículos 7 y 8, no describiremos la escena de la primavera en detalle).
Mostrar contenido de las Partes 3 y 6.
Profe: Parece que las opiniones de todos están concentradas. Las secciones tercera y sexta describen en detalle la escena callejera de la pequeña ciudad en marzo.
En tercer lugar, estudia el texto en profundidad.
1. "¿Cuáles son las características de la primavera que describen?"
(1) Lea atentamente estos dos párrafos. Después de leerlos, ¿qué impresión te dejó la primavera de marzo?
(2) Deje que dos estudiantes lean estos dos párrafos respectivamente. Escuchémoslo de nuevo, sentámoslo y luego os contamos cómo se siente.
Comunicar.
Las calles están muy animadas con gente yendo y viniendo. )
La primavera llega rápidamente y la primavera está en todas partes. )
(3) ¿Puedes usar una palabra para describir las características de la primavera en un pueblo pequeño?
Rendimiento: La emoción llega rápidamente.
Profesor: La descripción de la primavera en estas dos secciones es diferente de lo que he aprendido en el pasado. Mostraron la escena única de la primavera desde la perspectiva de "emoción extrema" y "llegada extremadamente rápida".
2. Bien, básicamente todos han entendido el contenido del texto. A continuación, aprenderemos una nueva habilidad: volver a contar el contenido relevante del texto. Repito, primero debes comprender el contenido, lo cual ya has hecho mediante el estudio que acabas de realizar. El segundo paso es captar el contenido relevante de Spring y leerlo repetidamente hasta llegar al punto de "competencia en recitación". En otras palabras, memoriza el contenido relevante en tu mente para poder hablar de ello más tarde.
Muéstrame la lección tres. Maestro: Veamos primero la tercera lección. Esta lección describe principalmente la emoción de la primavera. Lea este párrafo en silencio, tome las oraciones relevantes y dígame dónde se expresa este entusiasmo.
Comunícate con tus compañeros de escritorio.
Profe: ¿De qué frases escribió esa escena tan vívida? (Comunicación grupal)
(1) En la calle, algunas personas venden dientes de león en cestas, mientras que otras venden pequeñas raíces de ajo.
Los alumnos hablan y leen.
Nadie encontró esta frase. Léelo.
Resumen del profesor: Salió tanta gente, como si fueran al mercado. ¡Es realmente animado!
(2) Continuar comunicándose.
Las calles y callejones están llenos de gente, como si de sus manos hubieran traído la primavera.
(El contenido relevante cambia de color)
Los estudiantes hablan y leen.
Profesor: Es muy ruidoso. "Uuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuu" ¿Quién puede leer bien las onomatopeyas?
A los niños les interesa mucho esto, así que lee esta frase con atención.
(3) Actuación: Algunos niños rompen ramas de sauce recién brotadas según la estación y las retuercen para hacer silbatos que soplan por toda la calle. El sonido es alto y bajo porque el silbido es grueso y fino.
Los alumnos hablan y leen.
Profe: Esta frase es muy larga, no es necesario memorizarla. Simplemente sorprenda a su hijo en acción y dígale lo que está haciendo. (verbo cambiar de color) (hacer referencia a)
Resumen: vuelve a contar el texto, a veces basándose en las oraciones principales del texto, a veces en tu propio idioma.
(4) Resumen: Xiao Hong arrestó a muchas personas en la calle. Muchos niños silbaron hojas de sauce y nos contaron sobre la animada escena de la pequeña ciudad en marzo.
3. Por último, di con un tono de voz la frase que acabas de leer. Mira, esta es una ciudad animada en primavera y marzo. Pantalla: Street View
Las dos personas sentadas en la misma mesa miraron la imagen y se presentaron mutuamente a la animada escena de la ciudad en marzo.
En el escenario.
Maestro: Mira, has cumplido con el requisito de volver a contar el texto y lo dijiste muy bien. Después de escuchar su introducción, parece que vi la animada escena en ese momento.
4. Yuxtaposición gráfica:
Pero este período es corto. En un abrir y cerrar de ojos, el silbato desapareció.
Entonces Huayang voló y Yu Qian flotó por todo el lugar.
Introducción: Pero el tiempo es corto, y en un abrir y cerrar de ojos, el silbato desaparece.
Entonces, Huayang voló y Yu Qian flotó por todo el lugar.
Mira, esta es la escena del baile de Huayang, el dinero está por todas partes. La primavera ha llegado rápidamente a este pueblo.
5. Mostrar parte 6. Usamos el método de ahora para encontrar oraciones relevantes y leerlas en voz alta repetidamente para practicar hablar y volver a contar la sexta sección.
(Lectura libre; encontrar frases clave para leer; repetir)
Comunicarse en grupos e introducir métodos.
Comunicación grupal: ¿Qué frase captaste para contar un pequeño pueblo donde la primavera llega muy rápido?
(1) El árbol brotará después de permanecer en el interior durante cinco días; si no miras el árbol durante cinco días, al árbol le crecerán hojas después de otros cinco días, el árbol estará así; Verde que nadie conoce.
Significa que dos personas están leyendo. Él lee muy bien esta serie de palabras de tiempo. Aprende de él.
Lectura con los dedos; léelo todo de una vez (no muy rápido)
Maestro: La primavera llega muy pronto. Escucha -
(con animación multimedia)
Cita del profesor: No salgas de casa durante cinco días -
Cinco días después -
Cinco días después -
Maestro: ¿Quién nos dirá qué tan rápido crecen los árboles en primavera? medio.
Solo han pasado de tres a cinco días (quince días), y los arbolitos se han puesto tan verdes que ni siquiera te das cuenta.
Esta escena se parece más a lo que Ai Qing escribió en "Green". ¿Te acuerdas?
Programa: Green Ai Qing
Parece que la botella de tinta verde está al revés, el verde está por todas partes...
¿Dónde puedo encontrar tanto? verde: verde oscuro, verde claro, verde claro,
Verde, verde claro, verde rosa... el verde es negro, sorprendentemente verde;
El viento es verde, la lluvia es verde,
El agua corriente es verde y la luz del sol también es verde;
Todo el verde está concentrado y apiñado.
Superponerse entre sí y cruzarse silenciosamente.
Hubo una repentina ráfaga de viento, como si la profesora de baile estuviera dirigiendo.
Todos los colores verdes flotan juntos en un ritmo ordenado...
Recita lo que puedas; si olvidas algo, recítalo.
(2) ¿Qué otras opiniones hay sobre las características de la primavera?
La primavera parece correr muy rápido. Es como si la gente pudiera ver.
Nadie puede saberlo.
(3)La primavera viene de lejos. Cuando llegué a este lugar, simplemente soplé una vocecita en los oídos de la gente: "Ya voy", y luego corrí rápidamente.
(Interesante, desaparecido. Ven y vete rápidamente.)
Pronto llegó la primavera a la ciudad de Hulan y la gente de la ciudad estaba muy feliz. ¿Alguien puede hablarme de esta sección? medio.
6. Estas dos secciones se centran en la introducción del manantial en la ciudad de Hulan. Todos hablaron bien. Cuando regrese a casa hoy, podré contarles a mis padres y a las personas que me rodean que nunca han estado en la ciudad de Hulan, para que también puedan experimentar la escena única de la pequeña ciudad en marzo.
7. (Muestre los versículos 1 al 6) Por favor lea los versículos 1 al 6 nuevamente. ¿Tiene alguna pregunta?
(¿Por qué falta la flauta de sauce?)
Señalando las oraciones relevantes en los párrafos tercero y sexto, me gusta tanto la flauta de sauce, ¿por qué no la toco? ?
Léelo en contexto. ¿Puedes responder esta pregunta tú mismo?
La flauta de sauce está hecha de ramas jóvenes de sauce que acaban de brotar y es dura. El sauce con hojas largas no servirá. )
Profesor: Sí, lo leíste con mucha atención. No es de extrañar que los niños estén ansiosos por salir tan pronto como crezcan las hojas.
Porque cinco días después-
Resumen: Parece que cuando leemos un artículo, no solo necesitamos hacer más preguntas sobre por qué, sino también volver al artículo para volver a leerlo. -Leerlo y pensarlo, para que podamos tener nuevas ideas.
8. Profesor: Para comprender las características de la primavera en la ciudad de Hulan, escuche los párrafos séptimo y octavo del texto. Piensa en lo que está escrito en estas dos secciones.
(Lee la grabación en voz alta)
Después de grabar, léela en voz alta y piensa en qué más no entiendes.
Problemas de comunicación.
Comentario del profesor: Crees que la escritura de Xiao Hong es demasiado exagerada y no estás de acuerdo con ella, ¿verdad?
¡Está bien si tienes problemas para entender oraciones!
Crees que su escritura no es realista.
Maestro: No saques conclusiones precipitadas todavía. Lo que también quiere decirte la profesora es que leer clásicos no es fácil. A veces es necesario conocer las circunstancias en las que el autor escribió el artículo y, a veces, es necesario leer el texto original.
En cuarto lugar, surgen dudas después de aprender.
Supongamos que nuestro texto está seleccionado del último capítulo de la novela del mismo nombre de Xiao Hong, "Marcha en una ciudad pequeña". Déjame decirte que después de escribir esta novela, Xiao Hong murió de una enfermedad. En ese momento, es posible que no entiendas cómo escribió este artículo. Pero el maestro cree que a medida que crezcas y adquieras más experiencia en la vida, tendrás nuevos conocimientos cuando leas la novela original cuando seas mayor. En ese momento, también puedes escribir una carta o enviar un correo electrónico para que el profesor comparta tu experiencia.