¿Cuál es la importancia de la educación de actividades temáticas en el jardín de infantes?

La palabra "melodía principal" era originalmente un término musical que se refería a la melodía más distintiva y dominante de la música: la melodía principal. Expresa principalmente una idea musical completa y es el núcleo de la música. Posteriormente, este término fue muy utilizado en todas las creaciones literarias y artísticas y se convirtió en la idea básica e idea central de las obras literarias y artísticas.

"En la educación escolar, el tema se refiere al tema central en las actividades educativas y docentes; en la organización de los contenidos curriculares, el tema se refiere a las cuestiones centrales que apuntan diferentes contenidos en conjunto." el campo de la investigación del currículo de jardín de infantes" El término "tema" se refiere al tema central que se discutirá en una unidad determinada y en un período de tiempo determinado. Al discutir estos temas centrales y explorar las cuestiones, fenómenos y eventos incluidos en los temas centrales , los niños pueden obtener conocimientos nuevos, holísticos y completos. Por lo tanto, el tema en los cursos de jardín de infantes a menudo no es solo el tema central en sí, sino también los problemas, fenómenos y eventos contenidos en el tema central o relacionados con él. "Buena gente y cosas buenas a tu alrededor" es un tema. Las actividades correspondientes en torno a este tema constituyen el contenido de todo el tema.

Las actividades educativas temáticas, como su nombre indica, son actividades educativas y docentes organizadas en torno a un contenido central (tema) dentro de un período de tiempo. Compensa la fragmentación de la enseñanza de las materias, concede gran importancia a las conexiones horizontales entre las materias y se esfuerza por lograr la integración de las actividades docentes en diversos campos para brindar a los niños una experiencia general. Las actividades educativas temáticas se refieren a actividades educativas realizadas en forma de temas. A través de la exploración temática y las actividades interdisciplinarias, la subjetividad y la iniciativa de los estudiantes se utilizan plenamente para lograr el desarrollo integral de los estudiantes. Las actividades educativas temáticas ya no se centran en un solo tema, sino que integran varios temas bajo un mismo tema, diseñando una serie de actividades temáticas, irradiando alrededor del tema, y ​​centrándose en el aprendizaje dentro de unos días o semanas.

Como se puede ver en la figura, existe una cierta conexión entre el contenido del campo contenido en cada tema. Cada campo apunta al "centro temático", y la experiencia entre campos y entre campos es completa. , Permite a los niños obtener una experiencia general relacionada con el tema sin repetición y centrarse en la imagen general del tema en lugar de centrarse en una determinada apariencia parcial. Pero lo que hay que señalar aquí es que en cada actividad temática, el contenido de cada campo no es igual, pero tiene un enfoque determinado, pero el propósito es prestar atención al desarrollo integral del niño y brindarle una experiencia completa. experiencia.

Las actividades de educación temática se basan en revelar las leyes de la educación integral, a través de diversas formas y estructuras jerárquicas, centrándose en las conexiones orgánicas entre elementos y cosas relacionados, especialmente entre estos elementos y las cosas y el núcleo del tema. Una forma específica de actividad externalizada en la relación entre En comparación con las actividades de "curso único" y "curso integral", los roles de profesores y estudiantes en las actividades educativas temáticas han cambiado en consecuencia. La forma de implementación de las actividades no se limita a la configuración preestablecida y la implementación del maestro, sino que también brinda a los estudiantes muchas oportunidades para iniciar actividades de forma independiente basadas en su propia experiencia de aprendizaje en una amplia gama de temas.