Lección 11 "Tomar prestadas flechas de botes de paja" Material didáctico de prueba de idioma chino para escuela primaria

1. Descripción del libro de texto

Este texto es una adaptación de la trama de "Préstamo de flechas de los botes de paja" de la famosa novela histórica clásica china "El romance de los Tres Reinos". La historia del préstamo de flechas de un barco de paja ocurrió a finales de la dinastía Han del Este. Cao Cao, Liu Bei y Sun Quan lucharon solos. En ese momento, Cao Cao acababa de derrotar a Liu Bei y envió tropas para atacar a Sun Quan, por lo que Liu Bei y Sun Quan unieron fuerzas para resistir a Cao Cao. Liu Bei envió a Zhuge Liang a buscar a Sun Quan para ayudarlo a luchar. La historia de "tomar prestada una flecha de un barco" de Zhuge Liang ocurrió cuando Sun Yat-sen y Sun Yat-sen resistían a Cao Cao. Zhou Yu estaba celoso del talento de Zhuge Liang y le pidió que hiciera 100.000 flechas en diez días para incriminarlo. Zhuge Liang luchó con Zhou Yu en una batalla de ingenio y coraje, y utilizó una estrategia inteligente para tomar prestadas flechas de Cao Cao, frustrando la conspiración de Zhou Yu contra él, lo que mostró el coraje y la sabiduría de Zhuge Liang.

En el orden de las cosas, el texto primero escribe sobre las razones para tomar prestadas flechas de un bote de paja; luego escribe sobre los "Preparativos para tomar prestadas flechas de un bote con techo de paja" de Zhuge Liang; proceso de tomar prestadas flechas de un bote de paja; y finalmente escribe sobre el incidente. El resultado: la flecha fue entregada a Zhou Yu como se esperaba, y Zhou Yu suspiró.

Zhuge Liang, quien fue elogiado en el artículo, fue llamado "bueno calculando" por Zhou Yu. El objetivo de este curso es guiar a los estudiantes para que comprendan el "cálculo inteligente" de Zhuge Liang. En lo que respecta al contenido de esta lección, el ingenio de Zhuge Liang se refleja principalmente en los siguientes aspectos.

Conozco las siniestras intenciones de Zhou Yu. Cuando Zhou Yu le pidió que hiciera cien mil flechas en diez días, ya había visto las dañinas intenciones de Zhou Yu, porque de todos modos no podía "hacer" cien mil flechas en diez días. Pero mantuvo la calma e inesperadamente propuso que en solo tres días emitiría una orden militar de acuerdo con los deseos de Zhou Yu. Zhou Yu estaba encantado, pensando que su conspiración había tenido éxito. De hecho, Zhuge Liang tenía un plan inteligente en mente.

Un plan de endeudamiento inteligente con una cuidadosa consideración y planificación. Contó el tiempo y supo que a las cuatro de la tarde del tercer día habría una densa niebla; se le ocurrió una manera de recoger flechas. Veinte barcos estaban conectados con cuerdas, alineados en fila, y las flechas se recogieron en ambos. lados; también era un buen hombre y sabía que Lu Su era honesto y digno de confianza, por lo que le pidió prestado un barco. Sabiendo que Zhou Yu era inteligente, no dejó que Lu Su le prestara un barco a Zhou Yu. Cauteloso y desconfiado, no podía ver la verdad con claridad y no enviaba tropas fácilmente, hizo una gran fanfarria y fingió atacar a Cao Cao en una noche de niebla. Incluso quedó desconcertado después de que Zhou Yu tomó la flecha, pero nunca preguntó directamente el motivo, por lo que le pidió a Lu Su que tomara el mismo bote para obtener la flecha como testigo. Regresó para contarle a Zhou Yu el proceso de obtención de la flecha y le dio una bofetada a Zhou Yu, haciéndole ver claramente el desastroso fracaso de su conspiración.

En esta situación aparentemente tranquila, de charla y risas, Zhuge Liang ganó fácilmente sin ningún conflicto directo con Zhou Yu, teniendo en cuenta la situación general de la alianza Sun-Liu.

2. Objetivos de aprendizaje

1. Aprender las siete palabras nuevas de esta lección y ser capaz de leer y escribir correctamente las siguientes palabras: Zhuge Liang, celos, comandante en jefe. , castigo, tambores, gritos, primer ministro, Cálculo inteligente.

2. Leer el texto por rol. Vuelve a contar el texto.

3. Comprenda el contenido del texto y el inteligente cálculo de Zhuge Liang.

3. Sugerencias didácticas

1. Permita que los estudiantes comprendan y lean por sí solos, y cultiven su capacidad para extraer rápidamente información relevante del texto. Al enseñar, puede comenzar con el tema y dejar que los estudiantes hagan preguntas sobre el tema. Por ejemplo, "¿Qué significa tomar prestadas flechas de un bote de paja?" "¿Por qué tomar prestadas flechas de un bote de paja?" "¿Cuál es el resultado?" y comprender la causa, el proceso y el resultado de las cosas.

2. El objetivo de esta lección es guiar a los estudiantes a comprender los ingeniosos cálculos de Zhuge Liang. ¿Cómo guiar? Después de que los estudiantes lean y se familiaricen completamente con el contenido del texto, utilice las palabras de Zhou Yu en el texto para resumir las características de Zhuge Liang. Luego guíe a los estudiantes para que descubran qué hizo Zhuge Liang y por qué. Por ejemplo, ¿por qué te atreves a dar una orden militar y entregar 100.000 flechas tres días después? ¿Por qué y?

¿Lu Su tomó prestado el barco sin decírselo a Zhou Yu? ¿Por qué elegir pedir prestadas flechas cuando hay niebla? ¿Por qué los barcos están conectados en fila? ¿Por qué dejar que el sargento toque el tambor y grite? ¿Por qué el arco mira primero al oeste y luego al este? ..... Después de aclarar estos "por qué", los estudiantes comprenderán un poco los cálculos mágicos de Zhuge Liang.

3. La segunda pregunta de "Pensamiento y práctica" guía a los estudiantes a leer de forma independiente y explorar de forma cooperativa.

Sobre la base de leer bien el texto, el profesor puede animar a los estudiantes a hacer preguntas que les interesen o que no comprendan y discutirlas con usted. Sobre la base de la discusión grupal, los profesores pueden elegir algunas preguntas integrales, como "¿Cuál es la razón del éxito del préstamo de flechas en botes de paja?" y organizar una discusión con toda la clase. Se debe alentar a los estudiantes a expresar sus propias opiniones, especialmente aquellos con ideas originales.

4. Hay cuatro personajes principales en el artículo, con personalidades distintas y idiomas diferentes. La astucia y astucia de Zhou Yu, la calma y confianza de Zhuge Liang, la lealtad y honestidad de Lu Su y la cautela y sospecha de Cao Cao se reflejan plenamente. Hay muchos diálogos entre personajes en el artículo, especialmente en el segundo párrafo. El diálogo entre Zhou Yu y Zhuge Liang bien puede reflejar los rasgos de su carácter y sus actividades internas. Puede pedirles a sus compañeros de escritorio que lean en voz alta en diferentes roles. Sobre la base de una lectura buena y fluida, también es necesario leer los diferentes rasgos de carácter de los personajes: Zhou Yu es educado en la superficie, pero oculta su corazón en secreto. Zhuge Liang sabe que Zhou Yu tiene malas intenciones, pero pone el secreto; La situación general en primer lugar, es tranquila y confiada. Leer, discutir, comentar, comprender las diferentes características de sus actitudes lingüísticas y leer diferentes entonaciones. Sobre esta base, permita que los estudiantes combinen y interpreten libremente el contenido del texto.

5. La narración de esta lección es muy interesante y puede guiar a los estudiantes a comprender la secuencia narrativa del texto y volver a contarlo de acuerdo con los requisitos de la primera pregunta "Pensamiento y práctica". Para implementar este requisito, la base es la lectura familiar del texto y se debe dar a los estudiantes más tiempo para practicar. Para movilizar el entusiasmo de los estudiantes, estos pueden practicar la repetición del texto mediante la narración cooperativa y la narración individual.

6. Nuevas palabras a las que se debe prestar atención en esta lección.

En palabras nuevas, "clase" debe pronunciarse como léi, no léI. "Cheng" se pronuncia Ché ng, no chén. La palabra "Cheng" debe recordar a los estudiantes que presten atención al orden de los trazos: Cheng.

Las siguientes explicaciones de texto son para referencia de los profesores a la hora de comprender los materiales didácticos.

Celos: Resentimiento hacia alguien que es superior a uno mismo en términos de talento, reputación, estatus o circunstancias.

Orden militar: Escrita tras recibir una orden militar en óperas y novelas antiguas, expresando la voluntad de ser castigado según la ley militar si la misión no se puede completar.

Retraso: demora, demora.

Duda: Esta lección se refiere a no entender en el corazón.

Programación: llamar.

Virtual y real: virtual y real, generalmente se refiere a condiciones internas. Esta lección se refiere a la ignorancia de Cao Cao sobre la otra parte debido a la densa niebla en el río.

Crossbowman: La ballesta es un arma antigua que utiliza energía mecánica para disparar flechas. Ballestero, soldado responsable del tiro con arco en el antiguo ejército.

Primer Ministro: ministro de mayor rango que ayudaba al rey en la antigüedad.

Bueno para el cálculo: ingenio asombroso, planificación inteligente, descripción profética, bueno para estimar situaciones objetivas y decidir estrategias.

Cuarto, materiales de referencia

"El romance de los tres reinos" es una de las mejores novelas clásicas de China, escrita por Luo Guanzhong. La novela se basa en la historia de los Tres Reinos a finales de la dinastía Han y las historias de los Tres Reinos difundidas entre la gente. Este libro tiene 120 capítulos. La historia comienza con Liu pidiendo tres deseos en Taoyuan y termina con la caída de Soochow. Describe las luchas sociales y la extensa vida social a finales de la dinastía Han y el período de los Tres Reinos. Tomar prestadas flechas de los barcos de paja es una adaptación del Capítulo 46 de "El Romance de los Tres Reinos". En "El romance de los tres reinos", Zhuge Liang es aclamado como un destacado estadista y estratega militar. El autor lo respeta y elogia, especialmente por su sabiduría, que no siempre es históricamente cierta.

Zhuge Liang es Kong Ming, un político y estratega militar de la dinastía Shu Han.

Zhou, fue un famoso comandante y gobernador provincial.

Lu Jing fue un soldado famoso durante el período de los Tres Reinos. Después de la muerte de Zhou Yu, se convirtió en gobernador del ejército de Wu Dong.

Cao Cao, llamado Meng De, fue un estadista y estratega durante el período de los Tres Reinos y primer ministro durante el reinado del emperador Xian de la dinastía Han.