Plan de lección de salud para clases pequeñas "Comprender los cinco sentidos"

1. A través de actividades de autosatisfacción, los niños pueden nombrar y numerar correctamente la boca, los ojos, las orejas, la nariz y las cejas, y conocer la posición de su propia puerta en la cabeza.

2. Conocer los usos de ojos, oídos, boca, nariz y cejas.

3. Educar a los niños para que se protejan los ojos, los oídos, la nariz, la boca y las cejas.

4. Capaz de escuchar atentamente las opiniones de sus compañeros y operar de forma independiente.

5. Cultivar el hábito de los niños de hablar con valentía delante de los demás y aprender mandarín.

Preparación de la actividad:

1. La cabeza, los ojos, las orejas, la boca y la nariz de un niño están cubiertos de terciopelo, cada uno con una cara de bebé.

Proceso de actividad:

Primero, utilice el avatar del niño para presentarle el nombre, el número y la posición de la boca, los ojos, la nariz, las orejas y las cejas.

Profe: Ayer, un hermano mayor fue al estudio fotográfico a tomar una foto. Quería que los niños de nuestra clase lo vieran. (Expone la cabeza) Mira, el hermano mayor parece muy orgulloso. Parecía hablarnos: Hermanito, hermanita, quiero probar tu debut. ¿Sabes qué hay en mi cara redonda?

1. Los niños miran la cabeza y nombran y numeran correctamente los ojos, las orejas, la nariz, la boca y las cejas.

2. Dígales a los niños dónde están los ojos, los oídos, la nariz, la boca y las cejas. Y leer canciones infantiles. La nariz es muy delicada y se sitúa en el centro del rostro.

Los ojos están encima de la nariz y la boca debajo de la nariz.

Las orejas son las más obedientes y están ubicadas a ambos lados de mi cabeza.

En segundo lugar, búscalo

1. La maestra nombra los rasgos faciales y guía a los niños a buscarlos en la cara.

2. Usa tus dedos para encontrarlo en la cara de un buen amigo.

Resumen del maestro: Cada uno de nosotros tiene un par de ojos, dos oídos, una boca, una nariz y un par de cejas; hay globos oculares en los ojos y dientes y lenguas en la boca.

En tercer lugar, que los niños conozcan las funciones de los ojos, los oídos, la nariz y la boca, centrándose en la nariz.

1. A través de la experimentación, la maestra rocía perfume y deja que los niños lo huelan. Debes saber que la nariz puede oler el olor. Los ojos sirven para ver, la boca para hablar y comer y los oídos para oír. Las cejas tienen funciones de belleza y expresión y pueden enriquecer las expresiones faciales de las personas. Estirar, doblar, levantar y bajar las cejas puede reflejar actividades internas complejas como la felicidad, la ira, la tristeza y la alegría.

2. El niño intenta decirles a los demás que nuestros ojos, oídos, nariz y boca son los órganos más importantes del cuerpo humano y no podemos vivir sin ellos. Sin ojos no podemos ver nada; si no tenemos boca, no podemos comer ni hablar; sin nariz, no podemos oler nada; sin oídos, no podemos oír nada. Por lo tanto, cada uno de nosotros debemos proteger nuestros ojos, oídos, nariz y boca.

3. Que los niños sepan cómo proteger sus cinco sentidos.

(1) Enjuágate la boca después de comer y no comas alimentos sucios.

(2) No mires la televisión demasiado cerca. El polvo o la arena no pueden entrar en sus ojos y no puede frotarlos con las manos.

(3) No enganchar la nariz con las manos.

(4) En la vida diaria, no se ponga frijoles pequeños en las orejas ni en la nariz; no juegue con objetos punzantes (cuchillos, tijeras...) para evitar lastimarse los ojos.

4. Juego de competición: se refiere a los rasgos faciales, es decir, el profesor pregunta: ¿Dónde está la nariz? (ojos, oídos, boca, cara) el niño señala mientras habla. También puedes jugar al juego de "ver quién hace clic más rápido", es decir, el profesor habla más rápido y el niño hace clic más rápido. O dejar que los niños combinen libremente, dice un niño y el otro señala.

En quinto lugar, cíñete a los rasgos faciales.

1. Muestra imágenes faciales en las que faltan rasgos faciales. La maestra dijo: "Hay un niño que no sabe los nombres de los cinco sentidos. Sus amigos que tienen cinco sentidos no juegan con él. Mira, se ha vuelto así, inspiró a los niños a pensar: ¿Qué?". ¿Qué falta en la cara de este niño?

2. Muestre imágenes de rasgos faciales individuales y deje que los niños intenten nombrarlos y pegarlos en la posición correcta (esto se puede repetir).

3. Anime a los niños que pueden leer con precisión los nombres de los rasgos faciales y pegarlos en la posición correcta para ayudar a los niños que tienen dificultades.

4. Deja que los niños peguen sus rasgos faciales en la imagen.