Ejemplo de plan de lección de educación sobre seguridad para jardín de infantes de clase media
Ejemplo 1 de plan de lección de educación sobre seguridad para jardín de infantes
Objetivos de la actividad:
1. Estar dispuesto a participar en actividades de discusión grupal, expresar con valentía sus opiniones y aprender a hacerlo. guarden silencio Escuchen e inspírense comunicándose entre sí.
2. Al mirar VCD, debates y otras actividades, aprenda algunos conocimientos sobre autoprotección y conozca los comportamientos vigilantes que debe tener cuando se encuentre solo con extraños.
3. Siente la importancia de la autoprotección en actividades como la actuación, y el espíritu valiente de poder encontrar formas de afrontar el peligro.
4. Ser capaz de participar activamente en las actividades del juego y aprender a protegerse.
5. Saber dónde hay peligros y no jugar.
Preparación de la actividad:
Varios volúmenes de libros ilustrados para niños, historias en VCD, material didáctico con diapositivas T, imágenes aleatorias (como estar solo en casa, conocer a una persona demasiado entusiasta, etc.) .
Proceso de actividad:
Antes que nada, permítanme presentarles
¿Qué debe hacer una persona si se encuentra con un extraño en casa?
(Todos los niños saben que deben estar atentos, no abrir la puerta a extraños, etc., para que los niños puedan estar mentalmente preparados.)
Según los cuentos infantiles, la maestra ampliado: Si estás afuera ¿Cuáles son los peligros cuando te encuentras con extraños (como en el pasillo, en el césped, en el parque, en el ascensor, etc.) y estás solo? ¿Qué vas a hacer?
(Situación problemática)
2. Apreciar y comprender el cuento "Hay un gran oso en el ascensor"
1. ¿#Plan de lección#? Introducción: Hay un canguro rojo. Mientras viajaba solo en el ascensor, se encontró con un extraño en el ascensor. ¿Qué haría?
2. Apreciar los dibujos animados
3. Entender la historia
(1) ¿A quién conoció el canguro rojo? Un oso grande con garras y dientes afilados.
(2)¿Qué piensa el canguro rojo? (Miedo a que los osos se secuestren, se coman o se secuestren)
(3) ¿Cómo lo hizo? Encuentra formas de salvarte: detén el ascensor en cada piso y pide ayuda cuando veas a alguien.
(4) Si estuviera presente en ese momento, ¿tendría otras opciones? (Haga las preguntas del cómic a los propios niños)
(5) ¿Qué le dijo la abuela Osita al canguro rojo? (Afirmar un comportamiento positivo de autoayuda)
(6) ¿Qué aprendiste después de leer esta historia?
En tercer lugar, mira las diapositivas y discútelas
1. Muestra varias situaciones: estar solo en casa, extraños que te traen comida, etc. y deje que los niños discutan qué hacer.
Utiliza animaciones sencillas para mostrar algunos métodos correctos y razonables.
2. Discusión en grupo: Deje que los niños se acompañen libremente, elijan un escenario de su elección y dibujen las acciones adecuadas.
3. Comunicarse y descubrirse entre sí: exponer las pinturas de cada grupo y presentarse.
Cuarto, extensión de la actividad
1. Lee el cuento "Había un oso grande en el ascensor" en parejas, recuerda y comenta, cuéntame qué más puede hacer el canguro rojo. ¿Qué harías si estuvieras en un ascensor?
2. Representación de la historia: Los niños asignan sus propios roles en la historia y realizan la actividad de representación de la historia "Hay un gran oso en el ascensor". Anime a los niños a crear historias, agregar algunas situaciones de la historia o adaptar las escenas y tramas de las historias para obtener el conocimiento de autorrescate correspondiente.
Reflexión docente:
Como profesor de clase media, los niños de la clase son pequeños y carecen de capacidad para protegerse. El profesor debe hacer bien su trabajo de la forma más pequeña posible. . Aprenderé más, acumularé más y me adaptaré más en mi trabajo futuro. Creo que a medida que se profundice la reforma educativa, tendremos cada vez más buenos métodos. Para entonces, la seguridad de nuestros hijos ya no será un problema que nos moleste.
Ejemplo de plan de lección de educación en seguridad para segundo grado de jardín de infantes
Objetivos de la actividad:
1. A través de ejercicios, capacitar a los maestros y a los niños para actuar de acuerdo con la situación. del jardín de infantes en caso de un ambiente de terremoto, y proceder a través de canales de evacuación seguros de manera ordenada.
2. Educar a los niños para que sigan las instrucciones del maestro y realicen acciones básicas de autorrescate ante un terremoto.
3. Cultivar la conciencia de seguridad y la capacidad de autoprotección de los niños en la prevención de terremotos y la reducción de desastres.
4. Pon a prueba la capacidad de reacción de los niños y ejercita tus habilidades personales.
5. Cultivar la capacidad de los niños para juzgar las cosas.
Preparación de la actividad:
1. Niños, padres y maestros * * * recopilan información o fotografías sobre el terremoto de Wenchuan en periódicos y revistas.
2. Comprender los conocimientos básicos del autorrescate en terremotos.
Proceso de la actividad:
Primero mira las imágenes y siente los desastres que los terremotos traen a la humanidad.
1. Usa imágenes para hablar sobre terremotos.
Maestro: El maestro muestra el dibujo, guía a los niños a observar y dice: "¿Qué está pasando en el dibujo?" Niños: Omiten. Maestro: ¿Qué desastres trajo el terremoto a la gente?
Niños: Omitido. Resumen del maestro: Durante el terremoto, los edificios sufrieron graves daños, las casas se derrumbaron y los puentes se rompieron, causando pérdidas extremadamente graves a nuestras vidas y propiedades. Los terremotos también pueden provocar incendios, inundaciones y plagas.
2. ¿Cómo se sienten los niños después de escuchar? (Miedo, preocupación) Guíe a los niños a expresar sus conocimientos y sentimientos. Cuando se produzca un terremoto, sepa que no debe entrar en pánico, seguir las instrucciones del maestro y evacuar de manera ordenada para evitar lesiones.
En segundo lugar, educar a los niños a través de juegos sobre cómo protegerse cuando se produce un terremoto.
(1) Discuta con sus hijos cómo protegerse cuando ocurre un terremoto.
Maestro: Cuando llega un terremoto, ¿cómo debemos protegernos? ¿Cómo hacerlo de forma segura?
Niños: Ahora, veamos cómo se protegen otros niños.
(2) Resumen de profesores y niños
1. Cuando estés en el interior, puedes esconderte en rincones, baños y otros lugares donde el soporte triangular sea fácil de formar y conocer a cada uno. otros debajo o al lado de muebles macizos. Proteja su cabeza con algo suave, como cojines y almohadas circundantes. Después de elegir un escondite, la postura correcta de autodescarga es: agacharse, bajar la cabeza, cerrar los ojos o protegerse la cabeza con las manos. También puedes cubrirte la boca y la nariz con una toalla mojada para evitar la inhalación de polvo y gases tóxicos. Nunca corras hacia el balcón o ventana, aléjate de puertas y ventanas de cristal, o debajo de objetos colgados.
2. Si estás al aire libre, debes correr a una zona abierta lo antes posible. Manténgase alejado de edificios, paredes, árboles, vallas publicitarias, etc. y no se esconda debajo de pasajes o viaductos subterráneos. No te sientes en tu coche, refúgiate en una plaza vacía.
3. Nunca saltes del edificio ni entres al ascensor.
4. Si estás enterrado, no entres en pánico. Intenta protegerte. Puedes intentar tocar algo que emita un sonido y envíe señales de ayuda.
(3) Enseñar a los niños una evacuación segura y eficaz.
1. Conocer las acciones correctas de evacuación.
Pregunta: ¿Cómo nos protegemos cuando estamos ausentes durante el ejercicio? Los niños discuten cómo encontrar los métodos de protección más eficaces. (Sostenga su cabeza con ambas manos, inclínese hacia adelante y evacue rápidamente)
2. Muestre el mapa de evacuación de la clase y lleve a los niños a observar y descubrir el camino y la ubicación de la evacuación de la clase en caso de emergencia. Guíe a los niños a discutir: ¿Por qué debemos tomar el camino marcado en la imagen al evacuar? Informe a los niños que el camino de evacuación marcado en la imagen es el pasaje más cercano al área segura al aire libre.
3. Inspire a los niños a hablar sobre métodos y precauciones de evacuación. Si es ordenado y no está lleno de gente; escuchar las instrucciones del profesor, etc.
En tercer lugar, organice "ejercicios prácticos" para que los niños practiquen la absorción de impactos en interiores y las capacidades de evacuación de emergencia.
Si los niños están abarrotados y el tiempo de evacuación es demasiado largo, el maestro llevará a los niños a averiguar el motivo y practicará nuevamente para que los niños puedan dominar los métodos de evacuación correctos y rápidos.
En cuarto lugar, educar a los niños para que no entren en pánico, para refugiarse a tiempo cuando ocurre un terremoto y para utilizar técnicas de escape.
Maestra: “Aunque el terremoto es fuerte, niños, no entren en pánico.
Cuando ocurre un terremoto, después de que el suelo comienza a temblar, todavía hay un corto período de tiempo durante el cual puedes refugiarte. Si te escondes en un lugar seguro durante este tiempo, no sufrirás daño. ”
Enseñar reflexión:
La educación sobre seguridad es un proceso a largo plazo. Continuaremos explorando y trabajando duro para infiltrar la educación sobre seguridad en la vida diaria de los niños y mejorar continuamente la conciencia y la seguridad de los niños. La capacidad de autoprotección proporciona un paraguas de seguridad para cada niño.
Ejemplo de un plan de lección de educación sobre seguridad para el tercer grado de jardín de infantes
Objetivos de la actividad:
1. Saber el significado de "extraño" y las razones para no confiar en los extraños.
2. Ser capaz de identificar inicialmente el comportamiento de engaño de los extraños y establecer una conciencia preliminar de prevención. 3. Mejorar la capacidad de afrontar los problemas. con calma ante el peligro.
4. Ser capaz de participar activamente en las actividades del juego y aprender a protegerse
5. >
Preparación de la actividad:
1. Vídeo: "No vayas con extraños", la situación de los extraños engañando a los niños
2. "No me dejaré engañar"
Proceso de actividad:
Primero, la canción lidera el tema y sabe persuadir
(Los niños cantan con la música "Bunny" Entra al aula) Preguntas:
1. "¿Qué historia cuenta este conocido "Bunny"?
2. ¿El conejo ha abierto la puerta?
3. ¿Cómo sabe el conejo que el lobo no es su madre?
Resumen del profesor: El conejo le pidió al lobo que metiera su cola por la rendija de la puerta para ver si era la cola de su madre. Los conejos son realmente inteligentes. Cuando se enfrenta a un problema, se toma su tiempo. Utiliza su cerebro para pensar en formas que vale la pena aprender.
Pregunta: ¿Qué harías si estuvieras solo en casa y alguien llamara a la puerta? (Guíe a los niños para que utilicen la práctica para pensar y juzgar. Y haga preguntas: ¿Todas las personas están llamando a la puerta? Guíe además a los niños para que juzguen que personas conocidas, como parientes y amigos, abrirán la puerta y que personas desconocidas no abrirán la puerta. )
Resumen del profesor: No lo sabemos, a las personas desconocidas se les llama “extraños”.
Discusión: ¿Por qué no abrir la puerta a extraños? (Puede mentir, robar, quitarse a los niños...)
Resumen del profesor: Sí, los extraños pueden ser malas personas. No podemos confiar fácilmente en los extraños.
(Los niños de la clase media están muy familiarizados con la historia y la canción "Conejito", permítales ir directo al grano, tener una comprensión preliminar del "comportamiento de engatusamiento" y utilizar preguntas progresivas para Deje que los niños descubran La forma en que el lobo feroz convence al conejito y la forma en que el conejito maneja el problema con calma, también introduce el concepto de "extraño")
En segundo lugar, observe el caso y estimule el pensamiento.
1. Echa un vistazo y habla sobre reproducir el video "No vayas con extraños" hasta que "La tía quiera llevarse a Xiaoyu".
Pregunta:
(1) Si fueras Xiaoyu, ¿irías con esa tía?
(2) ¿Por qué?
Veamos primero qué hará Xiaoyu y luego continuaremos reproduciendo el vídeo. Deje que los niños hagan preguntas después de leer:
(1) ¿Cómo engañó la tía a Xiaoyu?
(2) ¿La conoce la tía Xiaoyu, que dice ser colega de su madre?
Resumen del profesor: No importa lo que digan los demás, siempre que la persona que no conoces sea un extraño, los extraños no pueden creerlo fácilmente. Al despertar el pensamiento de los niños, hágales saber más sobre el significado de "extraño". )
(3) ¿Qué hizo el buen amigo de Xiaoyu para salvar a Xiaoyu?
(4) ¿Cómo juzgar si lo que dice un extraño es verdadero o falso?
Guía a los niños para que obtengan algunos métodos de identificación comunes a través de la discusión, como llamar a miembros de la familia, pedir ayuda a la policía, pedir ayuda a los maestros, etc.
2. Piénsalo y discute. La maestra luego preguntó: ¿Qué pasaría si realmente se llevaran a Xiaoyu? (La maestra guía a los niños para que especulen sobre las consecuencias basándose en la historia. La maestra rápidamente resume las opiniones de los niños y las comparte con todos los niños, para que comprendan las graves consecuencias de caminar con extraños y fortalezcan la creencia de los niños de que lo harán. No seguir a extraños y establecer firmemente un sentido de prevención.
)
Tercera interpretación rítmica para consolidar la comprensión
Reproduzca la canción "No seré engañado por ti" y deje que los niños escuchen la canción y actúen junto con la música.
Interpretada en un ambiente relajado y alegre y con letras de humor, permite a los niños relajar la tensión provocada por el pensamiento y potencia una vez más su conciencia de no dejarse engañar. )
Cuarto, el juicio y la especulación conducen a la discusión.
Escena del juego 1: un extraño le da un juguete a un niño.
Pregunta: ¿Qué harías si estuvieras en esta situación?
Escena de juego 2: Un extraño les da a los niños una comida deliciosa.
Pregunta: ¿Qué harías tú en esta situación?
Escena de juego 3: Un extraño lleva a un niño a buscar a su padre.
P: ¿Qué harías?
Resumen del maestro: Hay plagas en el hermoso bosque y hay gente mala a nuestro alrededor. Piense con más cuidado cuando se encuentre con cosas, no crea fácilmente lo que dicen los extraños y no acepte casualmente las solicitudes de los extraños. Distingue entre el bien y el mal, no te dejes engañar y sé un bebé inteligente y valiente.
(Reproduzca la escena a través de imágenes para ayudar a los niños a comprender la situación en ese momento, guiarlos para que utilicen de manera integral el análisis de experiencias existentes para juzgar el comportamiento correcto y volver a arraigar la conciencia de desconfianza hacia los extraños en los corazones de los niños. Este enlace mejora Mejorar la capacidad de análisis y juicio integral de los niños y su capacidad para resolver problemas prácticos)
5. Juego de roles, experiencia real
Organiza a los niños para que jueguen el juego de rol "Yo". No tengo miedo de los extraños". Mejorar la experiencia de los niños al tratar con "extraños".
(1) El profesor interpreta a un extraño en el juego. Los extraños les dan a los niños comida deliciosa, los llevan a comprar juguetes, los llevan a buscar a su madre, etc., para atraerlos. Los niños intentan interactuar con extraños y encuentran formas de obtener ayuda.
(2) Permitir que los niños con grandes capacidades vuelvan a desempeñar el papel de extraños para mejorar aún más su conciencia sobre la prevención.
Reflexión docente:
Desde la situación docente, siento que es necesario fortalecer mi lenguaje organizativo en el aula. Cómo ayudar a los niños a comprender mejor sus preguntas o resumen es un aspecto importante al que deben prestar atención en la enseñanza futura.
Ejemplo de plan de lección de educación sobre seguridad para jardín de infantes, clase 4
Objetivos de la actividad:
1.
2. Saber prestar atención a la seguridad en casa.
3. Mejorar las capacidades de autoprotección.
4. Pon a prueba la capacidad de reacción de los niños y ejercita tus habilidades personales.
5. Cultivar previamente la conciencia de seguridad de los niños y mejorar sus capacidades de autoprotección.
Preparación de actividades:
Preparación de experiencias: los niños saben a qué prestar atención en casa y tienen una base para la educación sobre seguridad.
Preparación del material: puerta arqueada, líneas rojas y verdes, PPT, imágenes en color, casita, algunos juguetes.
Proceso de la actividad:
1. Introducción: Los niños ingresan al lugar uno tras otro para buscar sus asientos según los boletos emitidos por el maestro con anticipación.
2. Tema de la actividad:
Maestra: Tenemos dos madres y me siento muy angustiada. Sus hijos son muy traviesos. Quiero que los niños ayuden a sus hijos y les digan qué hacer en casa. ¿Lo harán los niños?
(1) El profesor explica las reglas del juego (cada equipo envía un representante para participar en el juego, y sólo si las preguntas se responden correctamente puede continuar el juego, y las personas del otro equipo servirán como árbitros para tomar decisiones).
(2) Los jugadores iniciales de ambos bandos entran a la cancha para responder preguntas.
Problemas encontrados por el equipo rojo:
Pregunta 1: ¿Qué debo hacer si un extraño llama a la puerta?
Pregunta 2: ¿Puedo escalar alto en casa?
El segundo grupo de jugadores es sustituido.
Pregunta 3: ¿Es correcto tocar el Qi?
Pregunta 4: ¿Deberías llevarte a la boca algo que se vea delicioso?
Problemas encontrados por el equipo verde:
Pregunta 5: ¿Sientes la necesidad de hacerlo?
Pregunta 6: ¿Puedo ducharme o tocar cosas en el baño de forma independiente en casa?
El segundo grupo de jugadores es sustituido.
Pregunta 7: ¿Puedo jugar con fuego en casa?
Pregunta 8: Los extraños siguen deambulando por la casa. ¿Qué debo hacer si quiero entrar?
El evento finaliza:
Los niños de ambos grupos llegarán a la meta tras superar todos los niveles. La maestra preparó premios en la pequeña casa para premiar a los niños valientes que pasaron el control.
Profe: Déjanos ver qué premios has ganado. ¿Vamos a la fiesta con premios?
El niño y la maestra se fueron juntos.
Enseñar la reflexión:
La educación en seguridad es un proceso a largo plazo. ¡Continuaremos explorando y trabajando arduamente para infiltrar la educación sobre seguridad en la vida diaria de los niños, mejorar continuamente la conciencia de seguridad y la capacidad de autoprotección de los niños y sostener un paraguas de seguridad para cada niño!
Plan de lección de educación sobre seguridad para jardín de infantes, muestra 5
Objetivos de la actividad:
1. Comprensión preliminar de las cosas peligrosas que pueden ocurrir en la vida y las actividades, y conocimiento. de formas sencillas de evitar el peligro.
2. Sepa no hacer cosas peligrosas y tenga conocimientos preliminares de seguridad.
3. Cultivar la capacidad de los niños para pensar y resolver problemas.
4. Pon a prueba la capacidad de reacción de los niños y ejercita tus habilidades personales.
Preparación de la actividad:
1. Gráfico mural didáctico: diez gatitos.
2. Cartulina de 36K, unos bolígrafos acuarelables.
Proceso de la actividad:
1. Escuche las historias de diez gatitos y obtenga una comprensión preliminar de las cosas que suceden fácilmente en la vida y las actividades.
La profesora mostró el rotafolio para contar la historia.
Profe: ¿Qué hicieron estos gatitos? ¿Cuál fue el resultado?
2. Hable sobre cosas peligrosas que le hayan sucedido o haya encontrado en su vida y actividades, y analice formas sencillas de evitarlas.
Profesor: ¿Te has lastimado?
Maestro: ¿Hay cosas o cosas inseguras en nuestras vidas y actividades? ¿Qué deben hacer los niños para evitar estas cosas? ¿Qué pasa si peleas con un cuchillo? ¿Qué pasará si los cordones se sueltan mientras corres? Espere
3. Busque cosas peligrosas
Los maestros trabajan con los niños para buscar cosas peligrosas en el aula o en el área de actividad, como enchufes e interruptores.
Orientar a los niños cómo comparar y no hacerse daño.
4. Colocar carteles que indiquen lugares peligrosos.
Discusión: ¿Hay alguna manera de recordarnos a todos que prestemos atención a estos lugares?
Crea contenido para hacer logotipos, como puntos rojos, cruces rojas, etc.
Los niños hacen gestos.
Los profesores trabajan con los niños para colocar señales en lugares peligrosos.