Plan de lección para el libro de texto de chino de cuarto grado de primaria "El árbol del año pasado"
[Objetivos de aprendizaje]
1. Aprenda las palabras nuevas de esta lección y comprenda el significado de las palabras clave.
2. Comprender el contenido del texto, comprender la secuencia narrativa y experimentar los pensamientos y sentimientos.
3. Comprender las características de expresión de los cuentos de hadas y aprender métodos de expresión claros y concisos.
4. Capaz de leer textos de forma correcta, fluida y emocional.
[Teaching Focus]
Comprende los pensamientos y sentimientos de este artículo y lee el texto con emoción.
[Dificultades de enseñanza]
Comprende las características de expresión de los cuentos de hadas y aprende métodos de expresión claros y concisos.
[Horario de cursos]
Dos clases
Categoría 1
Primero, la introducción de nuevos cursos
1. Escriba la pregunta en la pizarra, recordándoles que el segundo trazo de "tú" en el medio de "árbol" se ha convertido en un punto, y luego lean la pregunta juntos.
2. Preguntas orientadoras: ¿Qué quieres saber después de leer la pregunta? ¿Alguna pregunta?
La cuestión relativa al destino del "árbol del año pasado" fue identificada como el tema principal. )
Segundo, percepción general
1. Lee el texto por su nombre y presta atención al resto para ver si puedes leerlo de forma correcta y fluida.
2. Pronunciación: concéntrate en aprender la pronunciación de cuatro palabras nuevas y leen las palabras juntos.
3. Los estudiantes leen el texto libremente, prestando atención a la precisión y fluidez, y pensando mientras leen: ¿De qué tipo de historia trata este texto?
Lea el texto nuevamente por su nombre, desde el principio hasta "volando hacia el sur", desde "la primavera está aquí otra vez" hasta "los pájaros vuelan al valle", desde "hay una gran fábrica en el valle" hasta ""Pájaros volando hacia el pueblo", desde "al lado de una lámpara de queroseno" hasta el final, guíe a los estudiantes a decir: ¿Dónde está esto? ¿Qué pasó? Escritura en la pizarra de la cámara del profesor.
Luego, permita que los estudiantes utilicen la escritura en la pizarra para hablar sobre el contenido principal de esta lección.
En tercer lugar, estudia la primera parte
1. Lee el texto libremente y observa lo que aprendiste de él.
2. Discusión y comunicación:
(1) ¿Cuál es el acuerdo entre pájaros y árboles?
(2)¿Qué tipo de acuerdo es este? Comprenda el compromiso solemne y la determinación del pájaro combinados con "certeza"
(3) ¿Qué aprendió de él? para experimentar los sentimientos profundos entre ellos.
3. Una guía para leer el diálogo entre el árbol y el pájaro. (Practica la lectura, lee con diferentes personajes en la misma mesa)
Cuarto, aprende la segunda parte
1. Lee por nombre y piensa: ¿Cómo se talará el árbol? ¿Cómo volarán los pájaros al valle?
2. Completa los espacios en blanco según tu comprensión personal:
El pájaro vuela lentamente hacia el valle.
3. Intercambia respuestas y cuenta tus propios motivos:
(1) Vuela, apúrate, apúrate, porque los pájaros realmente quieren encontrar árboles.
(2) Preocupación, ansiedad, tristeza por la pérdida de amigos.
¿Han encontrado los pájaros sus "buenos amigos" en el valle? ¿Cómo se desarrollará la historia? Continuaremos aprendiendo en la próxima lección.
Segunda Lección
1. Estudio Tercera Parte
1 Lee el texto por nombre y piensa: ¿Cómo se convierten los árboles en cerillas? ¿Cómo volarán los pájaros al pueblo?
2. Completa los espacios en blanco según tu comprensión personal:
El pájaro vuela lentamente hacia el valle.
3. Intercambia respuestas y habla de tus motivos.
4. Lea el texto por nombre y función, y lea la última oración después de cambiarla.
2. Estudio Parte 4
1. Lee el texto en voz baja. ¿Encontró el pájaro el árbol? ¿Qué hizo ella?
2. Guía de comprensión:
(1) "Ella cantó la canción que cantó el año pasado frente a la luz".
El pájaro se quedó mirando la luz por un momento con los ojos muy abiertos.
(3) Después de cantar, el pájaro miró la luz por un rato y luego se fue volando.
En las dos últimas frases, el pájaro está "observando".
¿Qué está mirando ella? ¿Qué estaba pensando en ese momento? ¿Vio lo mismo dos veces? ¿Ella también lo cree? Orientar a los estudiantes para que realicen una lectura personalizada y una comprensión diversificada, siempre que sea razonable.
3. Instrucción para leer los últimos tres párrafos con emoción.
En tercer lugar, intercambia sentimientos
1. Después de leer esta historia juntos, ¿en qué pensaste? ¿Qué quieres decir? A los pájaros, los árboles y los autores. )
2. Comunicación: Orientar a los estudiantes para que realicen una lectura personalizada y una comprensión diversificada, siempre que sea razonable, se afirmará.
La eficacia de la amistad, el valor de la honestidad y la sinceridad de la emoción
3.
Cuarto, aprende a expresar
1. ¿Cómo contó el autor una historia tan buena? ¿Cómo expresarlo? Te guiará para que experimentes la virtualidad, la exageración, la imaginación peculiar y otras características de los cuentos de hadas, aprendas a escribir en el orden de las cosas y a expresar oraciones de manera concisa y clara.
2. Disponer pequeños bolígrafos de práctica (ver tarea).
Diseño de pizarra:
11, árbol del año pasado
Árbol de pájaros
Amistad verdadera
Digno de confianza
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