¿Qué incluye el desarrollo integral de un niño?
Primero, establezca una nueva visión de los niños y preste atención a sus vidas futuras.
Los conceptos de los niños existen en forma de conciencia o subconsciencia, lo que puede afectar profundamente la comprensión interna de la educación por parte de los maestros. y la práctica docente, por lo tanto, establecer un concepto positivo de los niños es un requisito previo para que los maestros de preescolar corrijan sus propios comportamientos educativos.
La educación científica de la primera infancia debe perseguir la creación espiritual desde la vitalidad de la vida. Si observa a los niños con este concepto educativo, encontrará muchas deficiencias en la visión tradicional de los niños, estableciendo así una visión científica de los niños.
La visión de los niños bajo el concepto de educación de calidad es una nueva visión de los niños orientada a los niños, es decir, prestar atención a los niños, respetarlos, apreciarlos, desarrollarlos y promover el desarrollo integral y armonioso. y el desarrollo sostenible de cada niño.
Debemos respetar que los niños son personas independientes, personas completas y personas en desarrollo. Todos tienen el potencial de triunfar. Aunque son inmaduros e imperfectos, tienen derecho a hacerlo, y los educadores tienen la obligación de convertirlos en individuos armoniosos que aprendan a cooperar y tengan una personalidad equilibrada.
En segundo lugar, elegir métodos de enseñanza adecuados para que los niños sean los maestros del aprendizaje.
Las actividades educativas del jardín de infantes son un proceso en el que los maestros guían a los niños de diversas formas para que sean animados, vívidos y activos de una manera decidida y planificada. La organización e implementación de las actividades educativas es un proceso de trabajo creativo de los docentes. Las actividades educativas deben elegir contenidos educativos, métodos educativos y métodos adecuados para el desarrollo de los niños.
No solo está cerca de la vida de los niños, sino que también ayuda a ampliar la experiencia y los horizontes de los niños. No solo es adecuado para el nivel actual de los niños, sino que también es desafiante; no solo satisface las necesidades reales de los niños, sino que también favorece el desarrollo a largo plazo.
En primer lugar, los métodos de enseñanza de los maestros de preescolar juegan un papel importante en el cultivo del conocimiento, las habilidades y los intereses de aprendizaje de los niños. Sobre la base de una comprensión profunda de los materiales didácticos, los maestros deben dedicar algún tiempo a conocer a los niños, incluida su personalidad, su capacidad de expresión lingüística, su capacidad de pensamiento, su capacidad práctica, etc.
Solo eligiendo métodos de enseñanza adecuados basados en el contenido de los materiales didácticos y las características psicológicas de los niños, los niños podrán desarrollar un fuerte interés en el contenido que aprenden, hacerles darse cuenta de que son los maestros del aprendizaje y las actividades, y esforzarse por convertirse en los maestros del aprendizaje y las actividades.
Los docentes deben ser apoyadores, colaboradores y guías de las actividades de aprendizaje de los niños. En el aprendizaje, las actividades y la vida diaria, los maestros deben considerar plenamente la diversidad de intereses de los niños, tratar de brindar oportunidades y condiciones para las actividades y el desempeño de los niños, movilizar completamente el entusiasmo y la iniciativa de los niños y permitir y alentar a los niños a aprender a través de sus propios intentos. , resolviendo diversos problemas, acumulando diversas experiencias y mejorando diversas habilidades.
Además, la educación infantil de calidad debe estar abierta a todos los niños. No solo debemos prestar atención al estudio de las características comunes de los niños, sino también al estudio de las diferencias individuales de los niños en términos de nivel de desarrollo, capacidad, experiencia, métodos de aprendizaje, etc., para que cada niño pueda estar satisfecho y tener éxito. .
En la enseñanza debemos prestar especial atención a aquellos niños cuyas notas son medias o incluso insatisfactorias, y prestar especial atención al cuidado y cultivo para evitar ser excluidos, regañados y heridos en su autoestima, así que todos los niños puedan desarrollarse integralmente y mejorar.
En tercer lugar, establezca buenas relaciones familiares y cree un entorno de crecimiento saludable.
La familia es un socio importante en el jardín de infancia. Con base en los principios de respeto, igualdad y cooperación, debemos esforzarnos por lograr la comprensión, el apoyo y la participación activa de los padres, y apoyar y ayudar activamente a los padres a mejorar sus capacidades educativas. El desarrollo de los niños se ve afectado por la familia, el jardín de infantes y la comunidad, y la familia tiene un impacto mayor. Por lo tanto, las guarderías necesitan mantener un estrecho contacto y cooperación con las familias más que las escuelas primarias y secundarias.
Para promover una educación de calidad en los niños pequeños, los docentes de Educación Infantil deben hacer un buen trabajo como padres, establecer un manual de contacto familiar y brindar orientación teórica a partir de las características fisiológicas y psicológicas de los niños, sus patrones de aprendizaje. y métodos educativos para problemas comunes de los niños pequeños, permiten a los padres de niños pequeños formar conceptos educativos científicos y dominar métodos educativos correctos.
Comunicarse frecuentemente con los padres, aprender unos de otros, ayudarlos a corregir sus conceptos educativos, comprender la importancia y la connotación de una educación de calidad, dominar el conocimiento científico sobre la crianza de los hijos, mejorar las capacidades de tutoría y sentar una base de buena calidad para el desarrollo de sus hijos.
En cuarto lugar, prestar atención a la educación de factores no intelectuales y mejorar las características de personalidad de los niños.
Generalmente se cree que los factores no intelectuales están compuestos por la motivación, el interés, la emoción, la voluntad y el carácter. Los maestros deben aprender a respetar y comprender a los niños, tratarlos con igualdad, hacer arreglos razonables y prestar atención al cultivo de la autoestima y la confianza en sí mismos de los niños. Preste atención al cultivo de las emociones de los niños, enriquezca la vida de los niños, organice las actividades de los niños y ayúdelos a desarrollar emociones positivas y felices.
Por eso debemos crear un ambiente de vida y una atmósfera emocional armoniosa, feliz y unida para nuestros hijos. El carácter de los niños se puede desarrollar a través de actividades grupales. En las actividades grupales, no sólo pueden cultivar sus rasgos de personalidad afectuosos, sino también sus excelentes rasgos de personalidad, como la honestidad, la amabilidad, la solidaridad y la cooperación, la confianza en sí mismos, el sentido del honor y el sentido de la responsabilidad.
La actual estructura familiar de un solo hijo carece de un entorno de "grupo infantil", que desempeña un papel extremadamente importante en el desarrollo general de la personalidad de los niños. Los maestros deben aprovechar el ambiente favorable de un grupo de buenos niños en el jardín de infantes y prestar atención al cultivo de las habilidades comunicativas de los niños.
Proporcione condiciones para que los niños se comuniquen entre sí, organice cierto tiempo y espacio, prepare materiales de juego ricos, proporcione actividades y juegos de procedimiento y anime a los niños a comunicarse con niños de la misma edad y de diferentes edades. Deje que los niños aprendan la cooperación y la humildad en las interacciones, corrijan gradualmente su comportamiento, distingan el bien del mal, mejoren su personalidad, se adapten al entorno y promuevan su desarrollo social.
Es necesario cultivar la perseverancia en el tiempo de los niños y ampliar su tiempo de concentración en actividades operativas en actividades y juegos. Cuando los niños encuentran dificultades y se distraen, los maestros deben brindarles orientación oportuna para que puedan volver a participar en actividades con vigor, cultivando así la perseverancia de los niños.
En quinto lugar, restar importancia a la naturaleza utilitaria de la educación especial y darles a los niños un cielo azul.
A medida que la economía de mercado de mi país está en auge y la competencia social se vuelve cada vez más feroz, la ocupación y la tendencia utilitarista de los recursos educativos se están volviendo cada vez más serias, y los niños se han convertido en una herramienta dominada por los padres y las escuelas.
Muchos padres no entienden los intereses de sus hijos y simplemente piensan que cuanto más mejor, o una vez que descubren que sus hijos han mostrado prematuramente intereses y talentos especiales en ciertas áreas, gastarán mucho dinero para inscribir a sus hijos en diversos intereses especiales. Los tipos de clases de interés y clases especiales permiten a los niños recibir la llamada formación formal, con la esperanza de hacerse famosos y formar una familia lo antes posible.
De hecho, los intereses en la primera infancia suelen ser espontáneos y vacilantes. Sólo con una guía inteligente se puede lograr un desarrollo saludable. Y la llamada formación formal que priva a los niños de todas las demás actividades sólo puede hacer que sus incipientes intereses se marchiten prematuramente. Este tipo de educación no se trata tanto de allanar el camino para los niños sino de construir muros para ellos.
Debemos respetar la personalidad y los derechos de los niños, respetar sus patrones de desarrollo físico y mental y sus características de aprendizaje, y permitir que los niños crezcan sanamente en una infancia feliz.