¿Qué cualidades profesionales deben poseer los profesores de chino de primaria?

1. Debe tener buen cultivo moral y sentimiento político. La mayoría de los textos utilizados en los libros de texto chinos de la escuela primaria son modelos de educación ideológica y moral para los jóvenes, como las historias de mártires revolucionarios que tienen el coraje de buscar la verdad y salvar al país y al pueblo, las hazañas heroicas de personas con nobles ideales que tienen el coraje de dedicarse a la liberación nacional y el sacrificio por el país, las dificultades, la vida sencilla y el estudio duro, la honestidad y la confiabilidad, el coraje y muchos otros contenidos de educación moral. Si los docentes carecen de comprensión en esta área, no podrán contagiar a los estudiantes durante el proceso de enseñanza y no podrán lograr un efecto educativo que empatice con ellos. Como profesor de chino, debemos preocuparnos por todo lo político y social, prestar atención a la cambiante situación mundial dentro y fuera del país, atrevernos a exponer y criticar los feos fenómenos de la sociedad, ser valientes para afrontarlos, atrevernos a hablar y luchar por la injusticia. cuando lo vemos y usamos nuestra propia acción impresiona a los estudiantes. Cuando los profesores enseñen textos políticos e ideológicos, sentirán sus voces, imitarán sus formas, llorarán en los puntos clave, disfrutarán de sus regaños y recibirán buenos resultados educativos.

2 Las cualidades "humanísticas" que deben poseer los profesores chinos. En concreto, puede entenderse como: salud física y mental, apariencia digna y sentido de misión y responsabilidad. Los profesores de chino de escuela primaria deben tener un conocimiento integral del chino moderno, el chino antiguo, la literatura clásica, la literatura extranjera y la teoría literaria, y tener sólidas habilidades para escuchar, hablar, leer y escribir. Debe ser integral, sólida, lo más competente posible, estar consciente de todos sus problemas y sacar inferencias de un caso a otro.

La alfabetización educativa de los profesores chinos de escuela primaria debe incluir la alfabetización en teoría educativa, la alfabetización en habilidades educativas chinas y la alfabetización en investigación docente china. La alfabetización teórica educativa se refiere principalmente al dominio de los conocimientos científicos educativos por parte de los profesores chinos de escuela primaria, su capacidad para aplicar adecuadamente conceptos y principios de pedagogía y psicología para abordar diversos problemas en la educación y la enseñanza, y su capacidad para expresar claramente sus propios pensamientos y conocimientos educativos. ideas.

4 Tener conocimientos culturales e históricos considerables y logros literarios. El chino de la escuela primaria incluye clásicos literarios, poesía, prosa, novelas, cuentos de hadas y otros géneros. Si los profesores carecen de ciertos conocimientos de literatura e historia, será difícil impartir bien la clase. El propósito de la enseñanza del chino es aproximadamente doble: uno es cultivar la capacidad de apreciación de la lectura de los estudiantes y el otro es la expresión y la escritura en chino. Los profesores también educan a los estudiantes desde dos aspectos: por un lado, los estudiantes adquieren conocimientos básicos y desarrollan habilidades básicas a través de la enseñanza en el aula, por otro lado, a través del contacto a largo plazo, influyen sutilmente en los profesores. A veces, la influencia de los profesores es fuerte y duradera. , y puede acompañar la vida de una persona. Muchos grandes escritores han mencionado a sus primeros maestros.

Los profesores de chino de la escuela primaria deben ser cultos, tener buenos hábitos de lectura, como escribir, y publicar constantemente nuevos trabajos en periódicos y estaciones de radio. Si el profesor no sabe escribir nada, ¿cómo puede enseñar a sus alumnos a escribir buenos artículos? En este sentido, Liu Rangxian, un destacado maestro en zonas montañosas, nos ha dado un ejemplo. Sus artículos se publicaron frecuentemente en periódicos y también editó un libro. Guió a los estudiantes para que escribieran artículos y los publicaran en periódicos y publicaciones periódicas dentro y fuera de la provincia. Estimuló el interés de los estudiantes por la escritura en zonas montañosas.

Lo más importante para la alfabetización innovadora de los profesores chinos de escuela primaria es tener la conciencia para guiar la innovación. Su núcleo es defender la innovación, buscarla y estar orgulloso de ella. Sólo cuando los profesores chinos de escuela primaria tengan una alfabetización innovadora podrán desarrollar el potencial creativo de los estudiantes y cultivar su conciencia y capacidad innovadoras en la enseñanza. Sólo los profesores chinos de escuela primaria con cualidades innovadoras pueden crear un entorno de aprendizaje democrático y relajado y una atmósfera de aprendizaje, cultivar la confianza en sí mismos y la iniciativa de los estudiantes en el aprendizaje, fomentar el pensamiento independiente, la exploración independiente y el aprendizaje cooperativo, y activar la imaginación y el pensamiento innovador.

7. Tener amplios conocimientos de las ciencias naturales. Los profesores de chino de escuela primaria no sólo deben tener sólidos conocimientos de lengua y escritura, sino también un rico conocimiento de las ciencias naturales. Con el desarrollo de los tiempos, debemos incluso comprender un poco la ciencia y la tecnología de alta tecnología, porque éstas se utilizarán en la enseñanza. Por ejemplo, la estatua del río Amarillo, Amber, tiene conocimientos sobre arqueología y biología, Fanka tiene conocimientos históricos sobre la antigua era rusa, la hibernación tiene conocimientos sobre animales, así como conocimientos sobre salud física, astronomía, geografía, costumbres nacionales, etc. Estos no pueden explicarse únicamente por el conocimiento del lenguaje.

8. Tener diversos logros artísticos. Para los profesores de chino de primaria, la caligrafía es especialmente importante. Si el profesor escribe bien los "tres trazos", a los alumnos naturalmente les irá bien. El dormitorio de profesores sirve como sala de investigación. La famosa obra literaria "Cuatro tesoros del estudio" está pegada a las paredes, lo que demuestra vívidamente el estilo único de los profesores chinos de escuela primaria.

Se puede decir que la enseñanza china es una combinación de moralidad, inteligencia, cuerpo, belleza y trabajo. Requiere que los profesores tengan excelentes habilidades y habilidades multifacéticas en una especialidad.

Para un profesor que sólo tiene conocimientos de chino, es incompetente. Esto requiere que nuestros profesores de chino de primaria sean expertos versátiles y multifacéticos y tengan diversas cualidades para ser hábiles en la enseñanza y lograr buenos resultados.