Plan de trabajo del Grupo de Investigación y Enseñanza del Inglés de Cuarto Grado de Primaria [Tres artículos]

Capítulo 1

Ideología rectora:

Concéntrese de cerca en las ideas de trabajo de la escuela y los arreglos de trabajo del centro curricular este semestre, tome la reforma y la innovación como el motor y educar La investigación científica es el precursor, la enseñanza en el aula es el canal, y optimizar el proceso de enseñanza y mejorar la calidad de la enseñanza es el núcleo Insistimos en ser pioneros e innovadores, actualizar conceptos, avanzar con los tiempos, enfocándonos en las personas. y mejorar integralmente la calidad general del equipo de profesores de inglés continuar llevando a cabo actividades de investigación docente en profundidad, implementar de manera integral una educación de calidad en materias de inglés y esforzarse por crear una nueva situación en la educación y enseñanza del inglés con las características de nuestra escuela; .

Ideas de trabajo:

Este semestre, el equipo docente e investigador trabajará de manera pionera de acuerdo con el estilo de trabajo de abogar por la sencillez, el pragmatismo, el pragmatismo y la moderación, y de acuerdo con los arreglos de trabajo del centro curricular Al enfocarnos en el aprendizaje, los intercambios y las discusiones de los maestros, confiando en las actividades de los estudiantes y combinando las condiciones escolares y los sentimientos académicos, creamos una excelente atmósfera de educación en inglés y nos esforzamos por mejorar el nivel de enseñanza del inglés y investigación en nuestra escuela. Para las actividades de enseñanza e investigación, animamos a todos a participar, mejorarse unos a otros, llevar a cabo en profundidad y lograr metas, preparativos, énfasis en el proceso y ganancias.

Principales tareas y medidas específicas:

1. Fortalecer el aprendizaje, mejorar la calidad y promover la construcción de un equipo de profesores de inglés de alta calidad.

1. Combinado con las características de la asignatura, fortalecer el aprendizaje de nuevos conceptos educativos, incentivar a los docentes a cambiar sus ideas docentes y establecer una visión correcta sobre los estudiantes, la enseñanza y la calidad. Con el desarrollo como tema, la calidad como línea principal, la innovación como fuerza impulsora y los estudiantes como base, se ha ido estableciendo gradualmente un grupo de aprendizaje, enseñanza e investigación.

2. Crear diversas formas de fortalecer y mejorar la calidad de los profesores de inglés. Este semestre se continuará realizando la reflexión docente y diversas actividades de análisis y comunicación, y el plan de trabajo es “Plan de Trabajo de Docencia e Investigación del Inglés para el Grupo de Cuarto Grado” ().

3. Cooperar con el centro curricular para coordinar y organizar actividades de enseñanza e investigación, como clases puerta a puerta y clases de demostración para docentes, brindando oportunidades para que los docentes jóvenes muestren y aprendan, y promuevan la coordinación. desarrollo de las capacidades profesionales de todo el grupo de docentes.

4. Cumplir con los requisitos consistentes de la enseñanza y la investigación de nuestra escuela, implementar conferencias, clases, evaluaciones de conferencias y diversas actividades de comunicación, implementar las tareas de conferencias de cada maestro y exigir que las conferencias se graben y comenten.

5. Combinado con los arreglos de actividades escolares y adaptándose al desarrollo de nuevas formas de educación, organizar a los maestros en el grupo para llevar a cabo intentos de preparación de lecciones electrónicas y producción de material didáctico multimedia y aprendizaje de aplicaciones para mejorar la calidad general de Los profesores del grupo de inglés. Y organice a los profesores de este grupo para que preparen lecciones colectivamente a tiempo y realicen una lluvia de ideas.

2. Fortalecer la gestión de procesos de enseñanza y aprendizaje y estandarizar las rutinas de enseñanza del inglés.

1. Fortalecer la gestión de rutinas y mejorar la eficiencia de la enseñanza.

(1) Preparación de las lecciones: todos los profesores deben estudiar cuidadosamente los materiales didácticos, preparar situaciones de clase y situaciones de aprendizaje, y deben hacerlo. ser específicos y distintivos, para garantizar que los objetivos de enseñanza sean claros, los métodos sean flexibles y modificables, y se destaquen los puntos clave y difíciles, y se hagan esfuerzos para movilizar el interés de los estudiantes en aprender inglés, para que los estudiantes puedan adquirir conocimientos en un ambiente relajado y agradable. El proceso de preparación de lecciones debe cumplir con los requisitos de los nuevos estándares curriculares, con objetivos tridimensionales claros y un proceso estandarizado y conciso. Nos esforzamos por garantizar que cada maestro pueda diseñar varios planes de lecciones de alta calidad este semestre y nos oponemos a la copia y. planes de enseñanza superficiales.

(2) Clase: los profesores deben adaptarse a los requisitos de la nueva forma de educación, esforzarse por mejorar la enseñanza del arte, preocuparse por los estudiantes, enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y aprovechar al máximo las capacidades existentes. medios audiovisuales, hacer uso de recursos de información en línea y fomentar el uso de material didáctico para ayudar a la enseñanza, ampliar el tiempo y el espacio de aprendizaje de los estudiantes y mejorar la eficacia de la enseñanza en el aula.

(3) Tarea: el diseño de la tarea debe ser "bien", incorporar la filosofía de enseñanza de "carga ligera, alta calidad" y oponerse resueltamente a las batallas de preguntas no específicas, que aumentan la carga de aprendizaje de los estudiantes; ser "meticuloso" ", debe estar estandarizado, ser oportuno y prestar atención a la corrección de errores y la retroalimentación de la situación.

(4) Tutoría: enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, ser bueno para captar los puntos brillantes de los estudiantes, animarlos con entusiasmo, compensar las brechas y mejorar la excelencia, para que cada estudiante pueda desarrollarse plenamente.

2. Prestar atención al desarrollo de buenos hábitos de estudio de los estudiantes.

La enseñanza se centra en educar a las personas. Debemos prestar especial atención a cultivar los buenos hábitos de los estudiantes, como escuchar atentamente en clase, completar las tareas a tiempo, revisar preguntas, leer y escribir. ponerse al día de forma regular y repetida, a fin de proporcionar a los estudiantes un desarrollo sostenible. Sentar una buena base para el desarrollo. El equipo de enseñanza e investigación cooperará con el centro curricular para realizar inspecciones periódicas, complementadas con inspecciones aleatorias, para inspeccionar la preparación de lecciones, corrección de tareas, enseñanza en el aula, etc., e informar de manera oportuna.

3. Fortalecer el desarrollo de actividades específicas para los estudiantes para mejorar integralmente su alfabetización en inglés.

Este semestre debemos centrarnos en fortalecer las actividades de práctica de inglés de los estudiantes. Cada profesor debería organizar más actividades de práctica de inglés en función de las características del periodo escolar para estimular el interés de los estudiantes por aprender inglés. El equipo de enseñanza e investigación también llevará a cabo periódicamente actividades de práctica de inglés para los estudiantes en toda la escuela de acuerdo con los arreglos escolares y los planes del centro curricular. Esperamos que los maestros puedan organizarlas temprano y cooperar activamente.

1. Realizar ejercicios de escritura de diálogos y concursos sobre papelería, condición física, etc.

2. Centrarse en el aprendizaje independiente, realizar actividades como la producción de tabloides en inglés y una exhibición de logros en el aprendizaje independiente de inglés.

3. Llevar a cabo activamente la cooperación entre campus y realizar diversos concursos de conocimientos.

4. Realizar una evaluación de capacidades en base al contenido complementario al inicio del periodo.

4. Fortalecer la construcción del grupo de docencia e investigación y mejorar la influencia del grupo de inglés de cuarto grado.

Somos un grupo unido y progresista, y el grupo de investigación y enseñanza de inglés de cuarto grado es nuestro hogar para la comunicación y la mejora empresarial. Fortalecer la construcción de grupos de docencia y de investigación requiere de nuestros esfuerzos concertados y promoción conjunta.

Nuestro grupo es un grupo unido y progresista. Espero que todos, como siempre, nos unamos como uno bajo el liderazgo correcto de la escuela, hagamos bien nuestro trabajo, logremos resultados, logremos resultados, comencemos de nuevo. y crear nuevos logros.

Parte 2

1. Ideología rectora: este semestre nuestro equipo de investigación y enseñanza de inglés continuará utilizando los estándares curriculares como base para completar el contenido de enseñanza en tiempo y cantidad, sincronizar corrección de tareas, redacción de planes de lecciones y sobre la base de las pruebas de los estudiantes, el grupo de asignaturas se escucha y se comunica entre sí, se ayuda mutuamente, lleva a cabo una enseñanza de inglés "feliz" en el aula, cultiva la capacidad integral de aplicación del idioma inglés de los estudiantes y mejora la calidad. de la enseñanza en el aula y mejora la conciencia de los maestros sobre el aprendizaje, el servicio, la cooperación y las capacidades científicas, de enseñanza e investigación, lleva a cabo actividades de enseñanza e investigación efectivas y armoniosas, mejora el trabajo de enseñanza de inglés de nuestra escuela y estandariza científicamente el trabajo de enseñanza e investigación de inglés de nuestra escuela. . Contenido y objetivos clave de enseñanza de segundo grado y análisis de la situación real de los estudiantes de nuestra escuela

Tercer y cuarto grado: escritura estandarizada de letras en inglés, capaz de identificar o identificar imágenes y objetos en función de las palabras escuchadas; hacer cosas según instrucciones, señalar dibujos, colorear, dibujar, hacer movimientos, hacer manualidades, etc. son los contenidos didácticos clave de este grado. El objetivo de la enseñanza en este nivel de grado es cultivar el fuerte interés de los estudiantes en aprender inglés y buenos hábitos de escritura. Sin embargo, según la evaluación del trabajo docente del semestre pasado, se encontró que los estudiantes tienen formatos irregulares en la escritura en inglés y un gran número de estudiantes tienen confusión entre las letras en inglés y el pinyin. Grados 5 y 6: cultivar las habilidades lingüísticas integrales de los estudiantes para escuchar, hablar, leer y escribir, escribir palabras y patrones de oraciones estándar y comenzar a aprender a leer y poder representar cuentos cortos o cuentos de hadas con la ayuda; del maestro es la enseñanza de este grado Puntos pesados ​​y difíciles. Los estudiantes de quinto grado se han dividido porque se les exige que escriban de memoria. Algunos estudiantes perderán interés en aprender inglés debido al aumento de la dificultad. Un gran número de estudiantes de sexto grado se interesarán más en aprender inglés debido al aumento. La carga de trabajo en chino y matemáticas y la falta de exámenes en materias de inglés debido a la transición a la escuela secundaria o la creciente dificultad del vocabulario y los patrones de oraciones en inglés conducen al abandono o rechazo del aprendizaje de materias en inglés. Según la evaluación del trabajo docente del último semestre, se encontró que las habilidades auditivas y orales de los estudiantes han mejorado en cierta medida, pero aún tienen dificultades para "escribir". No reconocen palabras, no pueden memorizar palabras. el cuarto nivel, y no puede escribir patrones de oraciones con espaciado entre palabras, puntuación irregular, etc. Otra situación es que los patrones de oraciones no se pueden usar correctamente en el contexto correspondiente, lo que resulta en una grave pérdida de puntos al completar el diálogo durante el examen. y conectar las frases de preguntas y respuestas correspondientes.

3. En respuesta a los puntos clave y difíciles de enseñanza de los grados anteriores y la situación reflejada en la prueba del estudiante el semestre pasado, el plan de medidas específico del grupo de asignaturas para este semestre

1 Construcción del grupo de docencia e investigación:

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El grupo inglés continúa realizando grupos de docencia e investigación como conferencias puerta a puerta, clases heterogéneas y seminarios en base a. Los grupos de WeChat, las oportunidades de intercambio de experiencias, experiencias laborales y opiniones personales para lograr el máximo intercambio de recursos y asistencia entre pares. Las actividades brindan a cada maestro oportunidades de desarrollo para comunicarse entre sí sobre las dificultades de la enseñanza, compartir experiencias y mejorar su nivel profesional simultáneamente. .

2. Enfoque de la labor docente e investigadora en cada grado:

Tercer y cuarto grado:

A. Cultivar el interés por el aprendizaje del inglés.

B. Cultivar las habilidades de escucha, expresión oral, reconocimiento y lectura de los estudiantes.

C. Realizar una competencia de “habla” de autopresentación.

5º y 6º Grado:

A. Realizar concursos de copia de patrones de oraciones y pasajes de lectura de textos.

B. Realizar la tercera actividad extraescolar clase de lectura en inglés.

C. Realizar actividades mensuales de selección de estrellas de inglés en clase para estimular el interés de los estudiantes en aprender inglés.

3. Calendario específico de trabajo docente e investigador: (ordenado mensualmente)

Febrero

1. Discusión de materiales didácticos y objetivos docentes de grado. en el grupo.

2. En respuesta a los problemas del último semestre, el grupo de asignaturas se comunicó entre sí sobre la situación de los estudiantes en el último semestre y los planes de mejora.

3. Abre la puerta para escuchar la clase.

4. La primera actividad concentrada de enseñanza e investigación, principalmente para intercambiar la experiencia de la organización de conferencias puerta a puerta por parte de la escuela el primer día y verificar la redacción del plan de lección de la primera clase. .

Marzo

1. La primera inspección de rutina de la enseñanza, incluidas las tareas, los planes de lecciones y las correcciones sincrónicas.

2. Elaborar y corregir las preguntas para el examen presencial de la primera y segunda unidad.

Abril

1. Concentrar las actividades del grupo de docencia e investigación para discutir cómo afrontar el trabajo de revisión del examen parcial.

2. Los profesores deben hacer un buen trabajo revisando y formulando preguntas antes del examen, y compartir los tipos de preguntas en el grupo.

3. Corregir y explicar los exámenes parciales.

4. Analizar las preguntas de los trabajos y discutir las estrategias de enseñanza correspondientes en el grupo.

Mayo

La clase de tercer grado realizó una competencia de "autointroducción" de habla inglesa.

2. El cuarto grado tendrá una competencia de copia de oraciones.

3. Los estudiantes de quinto y sexto grado tendrán una competencia de dictado de palabras de cuatro niveles.

4. El grupo de docencia e investigación se centrará en discutir los problemas reflejados en la competencia entre los estudiantes y cómo superarlos.

Junio ​​

1. Concentrar las actividades de docencia e investigación, discutir los arreglos del progreso de la docencia y reservar tiempo de revisión y tiempo de prueba antes del examen final.

2. Consultar el progreso de la enseñanza.

3. Los profesores del mismo grado deberían hacer un buen trabajo examinando y formulando preguntas.

4. El equipo docente e investigador inspecciona los planes docentes, reflexiones, trabajos y correcciones simultáneas y otras inspecciones docentes periódicas.

Parte 3

1. Ideología rectora

Este semestre, el grupo de inglés de nuestro colegio se basará en los planes de trabajo del colegio y de la Oficina de Asuntos Académicos y la Oficina de Docencia e Investigación para hacer un buen trabajo Normalizar la enseñanza, centrarse en mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula, profundizar aún más la reforma curricular y mejorar la capacidad de los docentes para controlar el aula a través de la investigación docente, para que los docentes puedan dedicarse a sus deberes; y dedicarse de todo corazón al trabajo de enseñanza y educación, de modo que en la atmósfera de enseñanza "orientada a las personas", las personalidades de los estudiantes estén completamente desarrolladas, de modo que los "de bajo rendimiento" puedan eliminarse con éxito. Llevar a cabo actividades de enseñanza e investigación efectivas y armoniosas, explorar formas científicas y efectivas de enseñanza en el aula, combinar la situación actual de este grupo de enseñanza e investigación y el estado de aprendizaje del inglés de los estudiantes, mejorar las áreas que no se han hecho lo suficiente en el pasado y trabajar. Es difícil seguir mejorando la calidad de la enseñanza de lenguas extranjeras en nuestra escuela.

2. Objetivos del trabajo

1. Estudio en profundidad de los “Estándares Curriculares de Inglés”, y análisis cuidadoso de los materiales didácticos, discusión de modelos de enseñanza e investigación sobre la enseñanza y el aprendizaje. métodos.

2. Realizar activamente actividades docentes y de investigación reflexivas para mejorar la calidad de la enseñanza en el aula.

3. Con el tema "Aula eficaz: una exploración preliminar de la enseñanza de la pronunciación del nuevo plan de estudios", lanzamos una actividad de molienda de clases.

4. Explorar la investigación práctica sobre temas pequeños, tomar el aula como posición principal, explorar activamente, prestar atención a la eficacia y resolver problemas de manera oportuna.

5. Esforzarse por mejorar la calidad de la enseñanza del inglés y esforzarse por lograr excelentes resultados en el examen de graduación de sexto grado.

6. Crea un código, aprende ejercicios del alfabeto inglés y esfuérzate por ser dominado por todos los profesores de inglés este semestre.

3. Enfoque y medidas para este semestre

1. Preparar lecciones y asistir a clases. Estudiar detenidamente los nuevos estándares curriculares y materiales didácticos, analizar la situación real de los estudiantes, formular cuidadosamente objetivos de enseñanza durante la preparación de la lección, diseñar el proceso de enseñanza, determinar los métodos de enseñanza, seleccionar los medios de enseñanza, prestar atención a la transición de anotaciones y reflexión sobre los planes de lección. desde la rutina hasta la reflexión detallada efectiva, destacando la pertinencia y la eficacia, mejorar la capacidad reflexiva de los docentes y utilizar la reflexión docente para mejorar el contenido de la preparación de las lecciones y de la clase. Destacar el diseño de escritura en pizarra y ejercicios extraclases. Aprovechar al máximo el aula, principal puesto docente, y centrarse en los estudiantes para aprovechar al máximo su iniciativa y entusiasmo. Estudio en profundidad de las "Opiniones orientadoras sobre la implementación de una enseñanza eficaz" de la ciudad de Wenzhou y las "Opiniones sobre la implementación de las opiniones sobre la mejora del trabajo de los estudiantes y la calidad de la enseñanza" del condado de Yongjia. , guía en la práctica y escribe cuidadosamente tu experiencia.

2. Actividades regulares de docencia e investigación en el ámbito escolar. Realizamos una variedad de actividades de docencia e investigación basadas en pequeños temas, como estudio teórico, preparación de lecciones colectivas, formación de equipos, estudios de casos, preparación de conferencias, etc. Debe haber planes, actividades, registros, resúmenes y portavoces, y el contenido debe ser sustancial, para que cada miembro del equipo pueda pensar, decir y ganar algo en las actividades de docencia e investigación.

3. Participar activamente en diversas actividades. De acuerdo con los planes de enseñanza e investigación pertinentes de la oficina de enseñanza e investigación de la escuela y del condado y la ciudad, nuestro grupo participará activamente en varios concursos de inglés. Hay muchas actividades en inglés este semestre, como evaluación de cursos en video en inglés, evaluación de cursos de calidad en inglés, competencia para mejorar la alfabetización en materias en inglés, competencia de escritura en inglés de quinto grado, evaluación de casos de enseñanza de lectura en inglés, etc.

4. Mejora de la propia calidad de los docentes. A través de diversas formas de estudio y discusión, mejoraremos continuamente nuestro nivel de teoría educativa, nivel de conocimiento profesional, capacidad docente y nivel de enseñanza e investigación científica. Participe activamente en concursos de escritura en inglés para profesores celebrados en escuelas, condados y ciudades. Dale rienda suelta a "los capaces son los maestros", deja que todos aprendan unos de otros, aprendan más y reflexionen más, trabajen juntos y crezcan juntos. Participe activamente en el trabajo de investigación de proyectos, resuma y reflexione constantemente sobre su docencia en la práctica docente, combine orgánicamente la investigación de proyectos y la práctica docente, y mejore sus efectos docentes y su nivel teórico.

5. Tareas específicas para cada grado

Tareas clave para tercer grado:

a. Además del dominio del conocimiento de los libros de texto, se pueden agregar algunos conocimientos de interés extracurriculares para mejorar el interés de los estudiantes en aprender.

b.Cultivo de hábitos de aprendizaje del inglés.

El enfoque de enseñanza e investigación de cuarto grado:

a. Hacer un buen trabajo en la tutoría de estudiantes con base deficiente y de bajo rendimiento.

b. Fortalecer la consolidación de los conocimientos de los libros de texto y realizar una buena transición entre el lenguaje oral y escrito en tercer grado.

c. Realizar concursos de interpretación en inglés dentro del ámbito de los contenidos docentes.

El enfoque de la enseñanza y la investigación de quinto grado.

a. Integrar la enseñanza de la escritura en inglés en las actividades docentes diarias y preparar activamente a los estudiantes para participar en competencias de escritura en inglés del distrito escolar, el condado y la ciudad.

b. Tomar en serio y verdaderamente la práctica oral, para que la práctica oral pueda servir verdadera y eficazmente a la enseñanza del inglés.

c. Guiar a los estudiantes para que salgan del aula, hablen más inglés después de clase y realmente apliquen el conocimiento del aula a la vida.

Puntos clave de trabajo para la promoción de sexto grado:

a. de acuerdo con los requerimientos de la Secretaría de Docencia.

b. Trabajar con maestros de otros grados para compartir recursos y prepararse completamente para la graduación de sexto grado.

c.Continuar capacitando las habilidades de los estudiantes en todos los aspectos y estar completamente preparados para las pruebas de calidad intermedias y los exámenes unificados finales.

3. Medidas específicas

1. Realizar periódicamente actividades docentes e investigadoras periódicas. Determinar el tema, el orador designado y el tiempo.

2. Los miembros del equipo de enseñanza e investigación deben reunir a maestros y aprendices, aprender de la experiencia docente, hacer un buen trabajo en la innovación docente, escuchar activamente las conferencias y reflexionar después de escribir.

3. Explorar activamente y realizar investigaciones sobre pequeños temas.

4. Participar activamente en diversas actividades docentes e investigadoras y concursos de materias. Como evaluación de cursos de video en inglés, evaluación de cursos de calidad de inglés, competencia para mejorar la alfabetización en materias de inglés, competencia de escritura en inglés de quinto grado, evaluación de casos de enseñanza de lectura en inglés, etc.

5. Aprovechar al máximo las fortalezas del grupo, preparar lecciones colectivamente, practicar lecciones y esforzarse por crear clases de calidad.

6. Los estudiantes de tercer grado deben hacer un buen trabajo en inglés y los estudiantes de sexto grado deben hacer un buen trabajo en la graduación y estudios posteriores con anticipación. Hacer preparativos para encuestas sobre la calidad de la enseñanza en los condados y ciudades.

7. Preste mucha atención al progreso de la enseñanza debido al tiempo limitado de clase, además de aprovechar al máximo el tiempo de clase, es necesario discutir con el director de la oficina y otros profesores para decidir. Incrementar el tiempo de lectura extracurricular en inglés para asegurar el progreso y la calidad de la enseñanza.