Manuscrito en prosa Falling Leaves para la clase media de jardín de infantes
En el ámbito del lenguaje, el “Esquema” propone que la clave para desarrollar el lenguaje infantil es crear un entorno donde los niños puedan hablar, se atrevan a hablar, les guste hablar, tengan la oportunidad de hablar y reciban. respuestas positivas y animar a los niños a hablar con valentía y claridad. Expresar sus pensamientos y sentimientos libremente, desarrollando así la capacidad de expresión lingüística y de pensamiento de los niños. Con base en este objetivo y requisito, combinados con las características de la edad y el nivel de desarrollo del lenguaje de los estudiantes de secundaria, se formulan los siguientes objetivos:
1. Guiar a los niños para que sientan la belleza de la prosa y experimenten la alegría de ser madre. -comunicación infantil.
2. Profundizar la comprensión de los niños sobre las hojas que gradualmente se vuelven amarillas desde la primavera hasta el otoño y finalmente se convierten en hojas caídas.
3. Ayudar a los niños a comprender palabras nuevas: "recoger cosas, venir de todas direcciones, cuidar, recordar, esperar".
Según el objetivo, establezco el enfoque del actividad como primer objetivo: guiar a los niños a sentir la belleza de la prosa y experimentar la alegría de la comunicación madre-hijo.
Establecí la dificultad de esta actividad como tercer objetivo: ayudar a los niños a comprender nuevas palabras: "recoger cosas, en todas direcciones, cuidado, esperanza". “En este proceso, utilizo principalmente preguntas y actuaciones inspiradoras para ayudar a los niños a comprender y dominar nuevas palabras, superando así las dificultades.
Para poder mostrárselo a los niños, la bella concepción artística de la obra permite que los niños comprendan y expresen plenamente durante la actividad. Hice los siguientes preparativos:
Preparación del material:
1. Varias imágenes, proyector físico
2 El árbol grande tiene 1 tocado y hojas pequeñas. varios tocados.
3. Una grabadora, una cinta de música relajante.
Preparación de conocimientos: Comprender las diferentes características estacionales de primavera, verano, otoño e invierno.
El nuevo "Esquema" señala que los docentes deben convertirse en apoyadores, colaboradores y guías de las actividades de aprendizaje. Debemos esforzarnos por "formar la cooperación e interacción entre maestro y niño" durante la actividad, por lo que en esta actividad, no solo preparé una gran cantidad de materiales de actividad con los niños, sino que también exploré el valor de esta actividad y organicé la enseñanza de manera apropiada. . Lo he usado en la actividad
1. Método de enseñanza intuitivo: Utilicé el método de enseñanza intuitivo en esta actividad para ayudar a los niños a familiarizarse con el contenido de la prosa y profundizar su comprensión de la obra. Cuando el profesor lee la prosa con emoción, muestra las imágenes correspondientes párrafo por párrafo. Deje que los niños aprecien las obras a través de sus ojos, oídos, boca y otros sentidos.
2. Método de preguntas heurísticas: después de que el niño aprecie la colección completa, haga preguntas para guiarlo a comprender y aprender nuevas palabras frase por frase. Por ejemplo, la maestra preguntó: "¿Cómo se ven las hojitas en primavera? ¿Qué pasa con el verano? ¿Qué pasa con el otoño? ¿Dónde flotan primero las hojitas si no caen? ¿Adónde van después? Por ejemplo, ¿Qué?
Además de los métodos de enseñanza anteriores, también utilizaré varios métodos para guiar a los niños a aprender esta composición y experimentar la alegría de la comunicación familiar entre madre e hijo.
1. Método de ejecución de acciones: en esta actividad, los niños deben aprender nuevas palabras para evitar que se aburran al aprender y comprender nuevas palabras, los guiaré para que profundicen su memoria y comprensión a través de ejecuciones de acción. aprendiendo la palabra "bailar", les pediré a los niños que la muestren con varios bailes hermosos. Cuando se muestren las instrucciones, pida a los niños que se paren.
2. También se requiere que los niños sientan la belleza de la prosa y experimenten la diversión de la comunicación entre madre e hijo. Yo uso el método del juego y la maestra juega, deja que los niños hagan el papel de hojitas para profundizar su experiencia en el juego. /p>
Hablando de procedimientos de enseñanza:
1. Actividades de introducción al intercambio infantil: dejar que dos niños vayan juntos, en base a las experiencias existentes, experimentar las hojas y las características de la primavera, el verano y el otoño. e invierno
2. Aprecia completamente esta prosa
Presenta el nombre de la prosa, recítala con emoción y dásela a tus hijos para que la aprecien por primera vez.
La segunda vez, los niños miraron las imágenes y apreciaron la prosa. Entonces la maestra hizo esta pregunta: ¿Dónde flotó primero después de caer del árbol? ¿Adónde fue a parar después de eso? ¿Cómo qué? ¿Qué están pensando? ¿Adónde flotaron finalmente las hojitas? ¿Por qué? Los niños responden basándose en el contenido de la prosa.
3. Aprende nuevas palabras "bailar, amar, estar en todas partes, pensar, mirar hacia adelante" a través de actuaciones de acción.
4. Leer y interpretar prosa de forma colectiva.
La maestra desempeña el papel del árbol madre y los niños desempeñan el papel de Little Leaf, experimentando las felices emociones y sentimientos de la amorosa madre de Little Leaf. Durante la actuación, se guía a los niños principalmente para que muestren su amor por su madre y sus hijos abrazándose, besándose y mirándose unos a otros.
5. Transmitir la emoción del trabajo
Plantear preguntas y conducir al tema de discusión: ¿Cómo ama Xiao Ye a su madre? ¿Te gusta tu madre? ¿Cómo te preocupas por tu madre? Hable libremente sobre estos temas o frente a un grupo, recuerde a otros niños que escuchen atentamente cuando se comunican y desarrolle sus habilidades de comprensión del lenguaje.
6. Expansión de actividades
Por favor, dile una palabra cariñosa o hazle algo a tu madre.