La Red de Conocimientos Pedagógicos - Aprendizaje de inglés - 3 resúmenes de trabajos del grupo de enseñanza e investigación de matemáticas de primaria

3 resúmenes de trabajos del grupo de enseñanza e investigación de matemáticas de primaria

Artículo 1: Resumen del trabajo del grupo de enseñanza e investigación de matemáticas de la escuela primaria

Este semestre, bajo el liderazgo de la sección de enseñanza e investigación de nuestra escuela y la cuidadosa organización de Los líderes escolares, nuestro grupo de investigación y enseñanza de matemáticas organizaron a los maestros para llevar a cabo activamente diversas actividades educativas y de investigación. Fortalecer la formación escolar de los docentes y las actividades de enseñanza e investigación en las escuelas para mejorar integralmente la calidad profesional de los docentes. Centrándonos en mejorar la enseñanza en el aula, nos centramos en la puntualidad y eficiencia de la enseñanza en el aula. Partiendo de los detalles, para poder realizar mejor la labor docente e investigadora futura, la labor docente e investigadora de este semestre se resume en:

1. Estudiar el nuevo plan de estudios estándares y practicar los nuevos conceptos.

1. Centrándonos en "estudiar nuevos estándares curriculares y practicar nuevos conceptos", fortaleceremos el estudio de nuestro grupo de maestros de la "Edición 2011 de los Estándares Curriculares de Matemáticas de la Escuela Primaria" y mejoraremos continuamente el nivel del plan de estudios. implementación y construcción de un aula verde y eficiente. Utilice la plataforma en línea para interpretar la "Edición 2011 de los estándares curriculares de matemáticas de la escuela primaria" y dar un discurso sobre el aprendizaje. También organizamos una actividad de solicitud de ensayos sobre "Aprender nuevos estándares curriculares y practicar nuevos conceptos" para seleccionar artículos destacados.

Durante la capacitación distribuida, organice a todo el grupo de profesores para que vean videos de ejemplos de lecciones excelentes y utilice los ejemplos de lecciones de capacitación para guiar al grupo de capacitación a pulir ejemplos de lecciones excelentes. Durante el periodo de formación en clase se seleccionará de forma abierta, justa e imparcial al profesor principal y se formulará un plan de formación práctica en clase. El grupo de capacitación organiza actividades como seleccionar temas, formular planes de lecciones, revisar planes de lecciones, escuchar conferencias, evaluar lecciones, escribir testimonios y resumir lecciones. Gracias a los esfuerzos de todo el grupo de profesores, la lección de Zhang Liang “Estimación de números de dos, tres y dos dígitos” fue calificada como un ejemplo de lección sobresaliente en el distrito de Bincheng.

2. Realizar actividades de demostración docente en el aula y llevar los debates docentes al aula.

1. Actividades de selección y aceptación de cursos de calidad a nivel escolar para la enseñanza en escuelas de demostración.

Este semestre, el grupo de matemáticas se centró en la "primera actividad de selección de cursos de calidad a nivel escolar" de la escuela y seleccionó los cursos de alta calidad del grupo de matemáticas basándose en los principios de apertura, justicia e imparcialidad y los presentó a el departamento de enseñanza de la escuela. El procedimiento principal es que los docentes presenten su solicitud voluntariamente primero, luego recomienden en base a una cierta proporción de evaluaciones preliminares y finalmente sean revisados y determinados por personal especializado organizado por la escuela.

2. Proyecto Qinglan-------emparejamiento de maestro y aprendiz.

A partir de las características de este grupo de docentes, nuestro grupo realiza actividades de binomio maestro-aprendiz. Aprovechar al máximo el papel de liderazgo de los docentes clave, utilizar la experiencia para impulsar la pasión, impulsar a los docentes clave originales a un nivel superior y estimular el rápido crecimiento de los docentes jóvenes. A través de actividades como preparar lecciones junto con maestros y aprendices y asistir a clases juntos, podemos mejorar el nivel profesional de los docentes jóvenes.

Fortalecer la formación y perfeccionamiento de los docentes jóvenes, crear un entorno para el desarrollo de los docentes jóvenes, brindar a los docentes jóvenes y de mediana edad oportunidades de aprendizaje, capacitación y una plataforma de exhibición, y "enseñar, ayudar y liderar a través de maestros clave en grupos de grado" "Por un lado, logra el propósito de enseñar aprendizaje mutuo, por otro lado, permite a los maestros jóvenes convertirse en líderes de materias de nuestro grupo lo antes posible, y al mismo Al mismo tiempo, permite a todos los profesores de matemáticas desarrollar un buen hábito de asistencia entre pares. Ha contribuido a las actividades de enseñanza e investigación en las escuelas.

3. Sea un nuevo tipo de docente innovador: agáchese y agáchese para participar en la enseñanza y la investigación.

1. Forme un equipo de proyecto y busque la verdad a partir de los hechos para participar. en la docencia y la investigación.

Hay tres equipos de proyecto para el componente de matemáticas, escuela secundaria y escuela secundaria respectivamente. Cada grupo escolar determina una columna vertebral de enseñanza como líder del equipo. El líder del equipo selecciona dos miembros para formar el equipo del proyecto. El equipo será ajustado y reemplazado una vez por año escolar. Nuestro equipo de proyecto de matemáticas: Grupo de matemáticas de grado inferior: Hu Guojing, Wang Xiaohong; miembros del grupo de matemáticas de grado medio y superior: Wang Haiping, Wang Yanhui, Liu Juanjuan.

2. Llevar a cabo discusiones sobre temas pequeños: cada equipo del proyecto determina un tema de investigación y lleva a cabo una investigación-acción. El 24 de diciembre de 2012, la escuela celebró con éxito una reunión de informe de "Desarrollo de temas pequeños", en la que los profesores intercambiaron investigaciones. ideas. La selección de temas de nuestro grupo de matemáticas tiene como objetivo desarrollar el hábito de los estudiantes de corregir errores. El pequeño tema para los grados medio y superior es: el establecimiento y uso efectivo del "corregiré mis errores".

4. Rutinas de enseñanza estrictas y mejora de la calidad de la enseñanza.

1. Implementar concienzudamente el sistema de preparación colectiva de lecciones. Este semestre continuaremos implementando la preparación colectiva de lecciones, implementaremos concienzudamente el sistema de preparación colectiva de lecciones y mejoraremos efectivamente la calidad de la preparación de lecciones. Los docentes destacados deben comprender la importancia y la dificultad de los materiales didácticos y las conexiones internas entre el conocimiento, y manejar los materiales didácticos de manera creativa. Se hace amplia referencia a varios planes de enseñanza excelentes, y los planes de enseñanza excelentes se diseñan de acuerdo con la situación real de los estudiantes en nuestra escuela para preparar lecciones y seminarios. Todos los profesores deben participar activamente en discusiones colectivas y realizar modificaciones personalizadas de acuerdo con la situación real. estudiantes y su propio estilo de enseñanza, y redactar una preparación personalizada para las lecciones de secundaria.

Escriba notas didácticas a tiempo después de clase. Preste especial atención al diseño didáctico de consolidación de lecciones prácticas y organización y revisión. Se enfatiza que los profesores no solo deben preparar el contenido único del libro, sino también utilizar los materiales didácticos de manera creativa. El contenido de la práctica debe tener densidad, pendiente y nivel para adaptarse a las diferentes necesidades de aprendizaje de los tres tipos de estudiantes: bueno, medio y pobre. La oficina de enseñanza verificará los planes de lecciones y las tareas una vez al mes, y el equipo de enseñanza e investigación realizará verificaciones aleatorias para eliminar el fenómeno de ignorar el progreso de la preparación de las lecciones y las clases, asistir a clases primero y preparar las lecciones después, y el plan de enseñanza. se requiere para que sea efectivo. Debe haber un diseño de pizarra y una reflexión posterior a la clase. El contenido de la reflexión debe estar orientado a suplir las carencias de la futura docencia en el aula.

2. Optimizar la enseñanza en el aula y fortalecer la conciencia de calidad. Este semestre, continuaremos enfocándonos en optimizar la enseñanza en el aula, prestar atención al proceso de enseñanza, mejorar la calidad de la enseñanza en el aula y resaltar la puntualidad de la enseñanza en el aula como las tareas clave de nuestro grupo. Prestar atención a la gestión de procesos de enseñanza en el aula y continuar implementando actividades de escucha y evaluación en clase. Después de clase, los profesores revisan los planes de lecciones, comentan e intercambian, y llevan a cabo actividades de seminario, como escuchar las clases y evaluar las clases. Los profesores aprenden de las fortalezas de los demás y complementan las debilidades de los demás para mejorar continuamente su nivel de enseñanza en el aula.

3. Estandarizar aún más la tarea de los estudiantes y esforzarse por mejorar la efectividad de los ejercicios de tarea. Las tareas deben organizarse de manera cuidadosa y razonable. La tarea debe corregirse con precisión, la retroalimentación y la corrección deben ser oportunas, apropiadas y alentadoras. Se deben hacer comentarios, mantener limpio el libro de tareas y escribir. Estandarizar y permitir que los estudiantes desarrollen buenos hábitos de escritura. Reducir eficazmente la carga académica de los estudiantes. Adherirse a la evaluación e inspección cuantitativa de las tareas de los estudiantes una vez al mes y calificar cuantitativamente las tareas de los estudiantes al final del semestre.

4. Este semestre los profesores han preparado las lecciones cuidadosamente, asegurándose de que haya clases libres en todo momento y haciendo todos los preparativos antes de la clase, insisten en enfrentar a todos y tener en cuenta ambos extremos. especialmente fortaleciendo la orientación de los de bajo rendimiento.

5. Se organizaron actividades de enseñanza e investigación. La capacitación remota nos brindó mejores oportunidades de aprendizaje. En nuestro grupo, pulimos la "Estimación de dos o tres dígitos multiplicados por un dígito" y el trabajo de Zhang Liang. tres veces Durante el curso de la "Estimación de números de dos o tres números multiplicados por números de dos números" impartido por el maestro, los maestros del grupo ofrecieron sugerencias y trabajaron juntos como uno solo. A través de la formación, los profesores de nuestro grupo están muy motivados para aprender y han ganado mucho. Mejora de la evaluación docente en el aula de los docentes. ¡En el ajetreado proceso, los profesores han ganado felicidad!

5. Deficiencias existentes y varios puntos que deben fortalecerse y mejorarse aún más.

1. Participar activamente en actividades de enseñanza e investigación en línea, profundizar en los nuevos estándares curriculares, cambiar los viejos métodos de enseñanza tradicionales, crear una atmósfera de enseñanza democrática e igualitaria en el aula y brindar a los estudiantes espacio para expandirse. Sus habilidades innovadoras e imaginación hacen que los estudiantes sean proactivos en el aprendizaje.

2. Profundizar en los materiales didácticos, determinar los objetivos de enseñanza, identificar puntos importantes y difíciles y mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula.

3. Proporcionar más orientación a los estudiantes de bajo rendimiento, reducir el número de fracasos y aumentar la tasa de excelencia.

4. Cultivar aún más los hábitos de aprendizaje de corrección de errores de los estudiantes.

En resumen, dejar que cada profesor mejore en diversos grados en el aula de matemáticas y que cada estudiante progrese en el aprendizaje de las matemáticas. Esto es lo que nuestro equipo de enseñanza e investigación de matemáticas espera de cada profesor ……

Parte 2: Resumen del trabajo del grupo de investigación y enseñanza de matemáticas de la escuela primaria

Bajo la cuidadosa disposición de los líderes escolares, el grupo de investigación y enseñanza de nuestra escuela organizó a los maestros para llevar a cabo activamente diversas actividades de docencia e investigación educativa este semestre. Promover activamente el trabajo experimental de reforma curricular de la educación básica, fortalecer la formación escolar y las actividades de enseñanza e investigación de los docentes en las escuelas, y mejorar integralmente la calidad profesional de los docentes. Tomar la reforma curricular como núcleo, prestar atención a la puntualidad de la enseñanza en el aula y comenzar con los detalles. Para llevar a cabo mejor el trabajo futuro de enseñanza e investigación, el trabajo de enseñanza e investigación de este semestre se resume a continuación:

1. Centrarse en la reforma curricular y fortalecer las actividades escolares.

1. Actualizar aún más los conceptos de educación y enseñanza. Hemos organizado cuidadosamente a los maestros para llevar a cabo la capacitación en la escuela. A través de la guía de los líderes escolares, la capacitación y el aprendizaje centralizados por parte de grupos de enseñanza e investigación, y una combinación de diversas formas, como conferencias dedicadas, capacitación centralizada y autoestudio personal. Hemos creado una plataforma de aprendizaje para que los profesores aprendan activamente nuevos cursos, cambiando así constantemente las ideas de los profesores. Centrándome en la implementación de la formación docente para el nuevo plan de estudios de educación básica como contenido principal, he estudiado sucesivamente análisis de libros de texto y otras conferencias relacionadas sobre "Espacio y gráficos", "Estadística y probabilidad", etc., y me he centrado con urgencia en pequeños temas. en matemáticas en nuestra escuela, planteamos preguntas y analizamos las razones, finalmente, formulamos estrategias de resolución de problemas, mejoramos continuamente la comprensión, profundizamos y desarrollamos, para que los docentes puedan participar activamente en la práctica docente y encarnar los nuevos conceptos de la reforma curricular; Al mismo tiempo, cada docente registra cuidadosamente, brinda retroalimentación y resúmenes oportunos e intercambia experiencias y sentimientos, promoviendo así continuamente el desarrollo de la calidad profesional de los docentes.

2. Prestar atención a las actividades de enseñanza e investigación en la escuela. Con los docentes como cuerpo principal, la investigación en la escuela como vía y la capacitación como base, la escuela explora activamente nuevos modelos de enseñanza. Organizamos a los profesores para que salgan a estudiar y aprender de los métodos y métodos de enseñanza avanzados de otras personas. Después de eso, nos centramos en la evaluación, el análisis, la discusión y la comunicación. Cada profesor ha escrito una buena experiencia al escuchar a la clase y ha discutido de manera realista la dirección de su futuro desarrollo docente. Todos estuvieron de acuerdo en que la enseñanza multimedia debe aplicarse plenamente y se debe poner énfasis en cultivar las habilidades de exploración, cooperación y comunicación independientes de los estudiantes. Debemos ser buenos creando situaciones que estimulen el interés de los estudiantes por aprender.

3. Realizar activamente actividades grupales de docencia e investigación y realizar labores docentes e investigadoras a través de proyectos de investigación, seminarios especiales, intercambios de experiencias, formación escolar, etc. Cada evento destaca las siguientes tres determinaciones: "determinar el contenido, determinar el tiempo y determinar el portavoz central" e implementar seriamente los "Cuatro Unos".

4. Llevar a cabo actividades de seminario para escuchar y evaluar conferencias. Los profesores escucharán no menos de 30 conferencias este semestre. Al escuchar las conferencias de los demás y evaluarlas, podrán aprender de las fortalezas y de los demás. compensar sus debilidades y mejorar continuamente sus capacidades de enseñanza e investigación científica.

2. Fortalecer la gestión del proceso de enseñanza y prestar mucha atención a la gestión de calidad de las rutinas de enseñanza.

1. Implementar concienzudamente el sistema de preparación de lecciones y mejorar efectivamente la calidad de la preparación de lecciones. Aproveche ampliamente varios planes de enseñanza excelentes, realice modificaciones personalizadas de acuerdo con la situación real de los estudiantes y su propio estilo de enseñanza, y escriba preparaciones de lecciones personalizadas. Escriba notas didácticas a tiempo después de clase. Preste especial atención al diseño didáctico de consolidación de lecciones prácticas y organización y revisión. Se enfatiza que los profesores no solo deben preparar el contenido único del libro, sino también utilizar los materiales didácticos de manera creativa. El contenido de la práctica debe tener densidad, pendiente y nivel para adaptarse a las diferentes necesidades de aprendizaje de los tres tipos de estudiantes: bueno, medio y pobre. La oficina de enseñanza verificará los planes de lecciones y las tareas una vez al mes, y el equipo de enseñanza e investigación realizará verificaciones aleatorias para eliminar el fenómeno de ignorar el progreso de la preparación de las lecciones y las clases, asistir a clases primero y preparar las lecciones después, y el plan de enseñanza. se requiere para que sea efectivo. Debe haber un diseño de pizarra y una reflexión posterior a la clase. El contenido de la reflexión debe estar orientado a suplir las carencias de la futura enseñanza en el aula.

2. Optimizar la enseñanza en el aula y fortalecer la conciencia de calidad. Este semestre, continuaremos enfocándonos en optimizar la enseñanza en el aula, prestar atención al proceso de enseñanza, mejorar la calidad de la enseñanza en el aula y resaltar la puntualidad de la enseñanza en el aula como las tareas clave de nuestro grupo. Preste atención a la gestión del proceso de enseñanza en el aula y continúe implementando conferencias puerta a puerta y actividades de estudio en grupos de año. Consulta los planes de lecciones después de clase y comenta sobre el sistema de comunicación.

4. Organicé actividades docentes y de investigación, recogí reflexiones postclases, diseño docente y actividades de selección de trabajos. Paralelamente se llevaron a cabo las actividades de los “Cinco Unos”. Es decir, tomar una clase de alta calidad, escribir un excelente plan de lección, escribir un excelente trabajo didáctico o de reflexión, compilar una buena pregunta de examen y crear un buen material didáctico. Además, también se llevó a cabo educación en tecnología de la información, aprovechando al máximo el equipo existente de la escuela para llevar a cabo cierta capacitación y aprendizaje. Aunque los maestros eran mayores, estaban muy motivados y lograron ciertos logros. Es una tendencia muy necesaria e inevitable mejorar las capacidades de alfabetización informacional de los docentes. En el futuro, fortaleceremos aún más la formación y el aprendizaje de la enseñanza multimedia para que los profesores puedan disfrutar mejor de materiales de recursos de alta calidad y optimizar la enseñanza.

3. Deficiencias existentes y puntos que es necesario seguir fortaleciendo y mejorando.

2. Profundizar en los materiales didácticos, determinar los objetivos de enseñanza, identificar puntos importantes y difíciles y mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula.

3. Proporcionar más orientación a los que no rinden bien, reducir el número de fracasos y aumentar el índice de excelencia.

Parte 3: Resumen del trabajo del grupo de enseñanza e investigación de matemáticas de primaria

Un semestre de trabajo docente está llegando a su fin Durante el último semestre, todos los docentes de la. El grupo de investigación y enseñanza de matemáticas ha persistido en el estudio de las teorías de la educación y la enseñanza, y participa activamente en diversas actividades de enseñanza e investigación y explora nuevos modelos de enseñanza en el aula, estudia cuidadosamente teorías avanzadas de educación y enseñanza y nuevos estándares curriculares, mejora y mejora constantemente la enseñanza. métodos y hacer ciertas contribuciones para mejorar la calidad de la enseñanza de las matemáticas en nuestra escuela.

El siguiente es un resumen del trabajo de enseñanza e investigación de matemáticas de este semestre.

1. Adherirnos al aprendizaje teórico y promover la mejora de la calidad docente

Con la continua actualización y desarrollo de los conceptos educativos, somos profundamente conscientes de que si los profesores no aprenden, enseñan e investigan. Las actividades se convertirán en "un árbol sin raíces y agua sin fuente". Por eso, este semestre nos basamos en la situación real, en la escuela, y realizamos la capacitación en la escuela de manera planificada y paso a paso. Las medidas son efectivas, los objetivos son claros y las formas son diversas. . Se requiere que los maestros estudien en profundidad los "Nuevos estándares curriculares" y los "Conceptos de enseñanza de las matemáticas", y los organicen para estudiar y discutir temas de enseñanza fríos y calientes en la enseñanza, de modo que los maestros puedan actualizar sus conceptos de enseñanza, comprender nuevas estrategias de enseñanza y organizar a los docentes para que utilicen nuevos métodos de organización La enseñanza en el aula mejora continuamente la propia calidad en la práctica, permitiendo a los docentes pasar de estar basados en la experiencia a estar basados en la investigación científica y profesional.

Los profesores han infiltrado los conceptos de los nuevos estándares curriculares en la enseñanza. En la enseñanza, se centran en cultivar la conciencia de los estudiantes sobre la cooperación, la comunicación y la capacidad de innovación práctica, respetando las necesidades de los estudiantes y cultivando la autoestima de los estudiantes. capacidad de aprendizaje. Los profesores guían su trabajo docente con nuevos conceptos, establecen firmemente que los estudiantes son los maestros del aprendizaje, los tratan con igualdad y tolerancia, logran el desarrollo mutuo de profesores y estudiantes a través de la comunicación y se esfuerzan por establecer una relación interactiva profesor-alumno.

2. Participar y realizar activamente actividades docentes e investigadoras

Habíamos mencionado en el plan de actividades docentes e investigadoras de inicio de semestre que para reformar la estructura del aula y Métodos de enseñanza, mejorar el nivel de enseñanza en el aula de los docentes y la enseñanza en el aula. Para lograr resultados efectivos, realizamos la labor docente de "escuchar, evaluar y hablar siguiendo de cerca una lección". Y considerar este trabajo como una importante actividad docente e investigadora. Este semestre, los profesores de nuestro grupo pueden seguir cuidadosamente los pasos de "preparación colectiva de lecciones, lluvia de ideas - trabajo por separado, revisión por pares - reflexión y resumen, internalización y absorción". Después de escuchar la clase, evaluarán cuidadosamente la clase. dar retroalimentación oportuna y aprobar Después de un semestre, descubrimos que las habilidades de enseñanza en el aula de los maestros han logrado grandes avances. Los docentes de este grupo pueden implementar estrictamente políticas curriculares e implementar concienzudamente planes de enseñanza. Implementar los requisitos específicos de preparación de materias, asistencia a clases, asignación de correcciones, pruebas y evaluaciones, tutorías extracurriculares y otros aspectos, y fortalecer efectivamente la rutina del proceso docente. Durante este semestre, 8 docentes del grupo de docencia e investigación impartieron cada uno. clase abierta. En cada clase abierta, los profesores pueden estudiar detenidamente los materiales didácticos y anotar intenciones de diseño y planes de lecciones detallados. El equipo de enseñanza e investigación presta especial atención a la evaluación y reflexión de las lecciones. Después de que cada profesor comienza la clase, el equipo de enseñanza e investigación debe llevar a cabo actividades serias de evaluación de las lecciones dentro del grupo. Todos hablaron libremente y comentaron seriamente con una actitud responsable. Los profesores del grupo aprenden de las fortalezas y debilidades de los demás, aprenden unos de otros y realmente comparten recursos de alta calidad. Además de los cursos abiertos de este grupo, también recomendamos talentos para la evaluación de cursos abiertos destacados a nivel escolar y superior. Por ejemplo, el maestro Wang Lihong y el maestro Tang Shiqin enviaron maestros al campo en nombre de la Escuela Primaria Industrial Fengyang a la Mansión Liu y a la tienda principal, lo que obtuvo grandes elogios de maestros y líderes. Cada maestro asiste al menos a 10 clases este semestre. [

Mientras comprendemos eficazmente las rutinas de enseñanza y mejoramos la calidad de la enseñanza a gran escala, nos esforzamos por cooperar con los grupos de grado para hacer un buen trabajo en el cultivo de talentos y compensar las deficiencias. Los maestros insisten en no darse por vencidos. cada estudiante de bajo rendimiento y adopta una buena actitud. Al aceptarlos, muestran más cuidado y amor, y creen que cada estudiante puede aprender su propio conocimiento adecuado, permitiéndoles progresar en el aprendizaje, para mejorar el nivel general de los estudiantes.

3. Llevar a cabo eficazmente actividades colectivas de preparación de lecciones para promover el rápido crecimiento de nuevos docentes y al mismo tiempo mejorar la calidad de la preparación de lecciones y la eficacia de la enseñanza de todo el grupo de docentes.

En este grupo de docencia e investigación, ha habido dos nuevos docentes en los últimos años, por lo que cómo promover el rápido crecimiento de nuevos docentes se ha convertido en un tema urgente. Los hechos han demostrado que la preparación colectiva eficaz de lecciones es la mejor manera de resolver este problema. La preparación de la lección es la clave y el requisito previo para una buena clase. Adoptamos una combinación de preparación de lecciones colectivas y preparación de lecciones individuales. Asegúrese de hacer tres cosas al preparar las lecciones (arreglar el tiempo, arreglar el contenido y arreglar el orador central). La preparación colectiva de lecciones se basa principalmente en cada grado (porque solo hay un profesor de matemáticas para cada grado) y es responsabilidad del líder del grupo. Hay al menos dos clases por mes para el tiempo de preparación colectiva de lecciones. Para la preparación de cada lección, un profesor seleccionará una unidad y dará la conferencia, aclarando los puntos clave, dificultades, dudas, ejercicios básicos, métodos de enseñanza de referencia, etc. del contenido didáctico de esta unidad. Luego, los profesores de cada grado mantienen debates y forman un plan de enseñanza y un plan de estudio unificados y sistemáticos basados en deliberaciones colectivas.

La subjetividad de los estudiantes debe reflejarse en los planes de lecciones y planes de estudio, y los planes de lecciones deben redactarse en forma de interacción maestro-alumno. Los planes de lección deben centrarse en resaltar la enseñanza del maestro y el aprendizaje de los estudiantes, y finalmente lograrlo. una cierta comprensión, y luego formar un plan de lección escrito o un plan de lección electrónico, y producir material didáctico, aprovechando al máximo la fortaleza del equipo de preparación de lecciones, logrando el máximo intercambio de recursos didácticos. Preste atención a la reflexión del proceso de enseñanza Cada mes, los maestros reflexionan cuidadosamente sobre el proceso de enseñanza, escriben cada detalle de sus sentimientos en la enseñanza de manera oportuna, consideran su trabajo docente desde un nivel profundo y escriben una enseñanza de alta calidad. reflexiones. Al mismo tiempo, los profesores de cada grado redactan al menos un plan de lección colectivo de alta calidad cada mes con la participación de otros profesores.

Problemas existentes:

1. Es necesario mejorar el nivel de producción del material didáctico de los profesores. En el futuro, debemos fortalecer la inspección y la supervisión en este sentido.

2. Es necesario mejorar aún más el nivel de enseñanza de los profesores.

3. Incrementar la formación de docentes jóvenes y de mediana edad, y alentar a los docentes jóvenes y de mediana edad a aprender conscientemente conocimientos sobre educación y teoría de la enseñanza, tecnología de la información moderna, investigación científica educativa y salud mental.

4. Fortalecer la formación tecnológica en red de los docentes, transformar eficazmente los métodos de enseñanza de los docentes y los métodos de aprendizaje de los estudiantes, fortalecer la integración de la tecnología de la información y el plan de estudios, y mejorar aún más el conocimiento de la información de los docentes y el nivel de aplicación de la tecnología moderna. .

La reforma educativa y la investigación docente son un tema eterno en el desarrollo de la educación. En definitiva, desde el semestre los docentes del grupo de matemáticas han prestado atención a la mejora de su propia calidad, siempre se han exigido estrictamente con altos estándares y han logrado ciertos resultados en la educación y la labor docente. Sin embargo, también sabemos que estos logros se lograron con el cuidado de los líderes de todos los niveles y el fuerte apoyo y cooperación de los profesores de otras materias de la escuela. También sabemos que todavía hay muchas áreas de mejora en nuestro trabajo. Exploraremos e innovaremos con valentía en el futuro trabajo docente para llevar nuestro trabajo de enseñanza e investigación a un nivel superior.

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