Plan de lecciones de educación sobre la salud para el jardín de infantes
Como educador que enseña y resuelve dudas a los demás, hay que redactar planes de lecciones. Escribir planes de lecciones nos ayuda a comprender el contenido de los materiales didácticos y luego elegir métodos de enseñanza científicos y adecuados. ¿Cómo debemos escribir planes de lecciones? Los siguientes son cinco planes de lecciones de educación sanitaria para jardín de infantes que he recopilado y compilado. Son solo como referencia. Todos pueden leerlos. Plan de lección 1 de educación sobre la salud para jardín de infantes
Plan de lección de salud para clases pequeñas: Las verduras silvestres son nutritivas
Objetivos de la actividad
1. Comprender comparativamente los nombres y las características de apariencia de varios Verduras silvestres comunes. Comprender el entorno en el que crecen.
2. Sepa que las verduras silvestres son nutritivas y son verduras que a la gente le encanta comer.
Preparación de la actividad
1. Pide a los padres que compren conscientemente algunas verduras silvestres y dejen que sus hijos las reconozcan y las prueben.
2. Los profesores y los estudiantes preparan juntos varias verduras silvestres comunes o algunas imágenes de verduras silvestres, televisores, computadoras y proyectores.
Proceso de la actividad
1. Guíe a los niños para que observen varios vegetales silvestres comunes y comprendan sus nombres y características de apariencia.
(1) Muestra la verdura silvestre Malantou.
Maestra: "¿Qué tipo de plato es este? ¿Cómo lo sabes?"
Niño 1: "Ma Lan Tou".
Niño 2: " Mi abuela lo cocina "
Maestra: "¿Cómo es la cabeza de Malan? Observémosla." (Por favor sostenga la cabeza de Malan y observe sus características con atención)
Niño 1. : "Verde."
Joven 2: "Hay unas puntiagudas en las hojas."
Joven 3: "También hay tallos". resumen: "Las hojas de Malantou son verdes, los bordes de las hojas están en zigzag y los tallos son rojos y blancos".
(2) Compare y observe los objetos y las imágenes reales.
Maestro: "Además de Malantou, ¿qué otras verduras silvestres conoces y en qué se diferencian de Malantou?"
Joven: "Bolsa de pastor". > 2. Comprender la relación entre los vegetales silvestres y la vida de las personas.
Maestra: "¿Para qué se usan estas verduras silvestres?"
Joven: "Quémalas y cómelas".
Maestra: "Cómo se comen". ¿Verduras silvestres en casa? ¿Por qué a la gente le gusta comer verduras silvestres?"
Joven 1: "Está delicioso".
Joven 2: "Puedes cocinar verduras y sopas".
Resumen del profesor: “Las verduras silvestres tienen un alto valor nutricional. A la gente le gusta comer verduras silvestres. Se pueden comer de varias maneras, como salteadas, en ensalada fría, haciendo bolas de masa rellenas, bollos rellenos al vapor. , hacer sopa, etc.”
3. Comprender el entorno de crecimiento de las verduras silvestres.
Maestro: "¿Sabes dónde crecen los vegetales silvestres?"
Joven 1: "En el suelo".
Joven 2: "En el suelo". "
Maestra: "La próxima vez, la maestra llevará a los niños a cavar vegetales silvestres, ¿de acuerdo?" Plan de lección 2 de Educación para la salud del jardín de infantes
Propósito de la actividad
1. Sepa qué comer Demasiados alimentos dulces pueden afectar su salud.
2.Saber lo que te gusta comer es bueno para tu salud.
Preparación de la actividad
Gráfico mural educativo, “No comas demasiados dulces”
Contenidos y orientación
1. El profesor presenta dulces o golosinas. Cuente historias después de la comida para presentar temas.
Maestro: ¡Niños! ¿Qué tiene el maestro en la mano? (Dulces, galletas, etc.) ¿A los niños les gusta comerlo? (Amor).
2. La maestra cuenta el cuento "No comas demasiados dulces" y los niños escuchan.
Maestra: Niños, escuchemos juntos este cuento. Escucha, ¿qué escuchas?
3. La maestra muestra el cartel mural "No comas demasiados dulces" para guiar a los niños a observar el contenido de la imagen y responder las preguntas de la maestra.
(1) ¿Qué les gusta comer a Lingling y Qiangqiang? (Solo les gustan los dulces) ¿Qué no les gusta comer (No les gusta la comida ni las verduras) ¿Qué tipo de casa dulce vieron? ¿Cómo les fue a los dos? (Una casa hecha de pastel de dulces, chocolate y crema, y se comieron la casa)
(2) Lingling y Qiangqiang se comieron la casa dulce, ¿por qué lloraron? ? (Dolor de muelas) 4. La maestra resumió y habló sobre no comer demasiado y habló sobre las reacciones adversas de comer demasiado.
Maestro: Si siempre te gusta comer alimentos dulces, tendrás muchos problemas graves.
(1) Si no puedes comer la comida, las abejas te picarán, las hormigas se arrastrarán por tu cara, etc.
(2) Te convertirás en un hombre gordo , tener caries, etc.
5. Resumen de actividades:
¡Niños! De ahora en adelante, ¿queréis que solo os guste la comida dulce y no comer? Si seguís así, vuestra salud empeorará y peor ¡Sí! ¡Así que tenemos que comer sólo un poquito cada vez!
6. ¡La actividad ha terminado!
2 Plan de lección de educación sobre la salud para el jardín de infantes: ¿Puedes comer o no?
Objetivos de la actividad
1.
2. Potenciar la conciencia de autoprotección y prestar atención a la seguridad alimentaria.
Preparación de la actividad
1. Gráfico mural didáctico "¿Se puede comer?"
2. Dulces, snacks y bebidas varios.
3. Cosas similares en color y apariencia a los alimentos mencionados anteriormente, como tabletas, pastillas, bolas de vidrio, botones, líquido lavavajillas, etc.
Proceso de la actividad
1. Dime: ¿Qué pasa?
1. El profesor utiliza pequeños títeres de animales para representar pequeños animales confundiendo pastillas, bolas de cristal, etc. Comerlo como caramelo o comer otras cosas que no debes comer hace que te duela el estómago y tu expresión sea dolorosa.
2. Pide a los niños que adivinen por qué es así y guíales para que comprendan la importancia de la seguridad alimentaria.
2. Echa un vistazo: ¿Se puede comer?
1. La profesora muestra el cartel didáctico “¿Se puede comer?” y pide a los niños que observen y les digan. lo que pueden comer. ¿Qué no se puede comer?
2. La maestra presenta los objetos reales y pide a los niños que identifiquen cuáles son comestibles y cuáles no.
3. Juego: Ojos Fiercos
1. La maestra proporciona dibujos u objetos de diversos alimentos y objetos, y pide a los niños que clasifiquen los objetos comestibles y no comestibles.
2. Los niños se revisan entre sí para ver si están en lo cierto y cuentan los motivos.
IV.Actividades extendidas
Realice otras actividades de educación sobre seguridad, como por ejemplo: No coloque canicas en la nariz o en los oídos sólo por diversión para evitar consecuencias como dificultad para respirar y dolor de oído.
Plan de lecciones de educación sanitaria para el jardín de infantes. Los niños en el jardín de infantes aún son muy pequeños y sus funciones corporales no están completamente desarrolladas. Se infectan fácilmente con el mundo exterior, se infectan con virus y dañan sus cuerpos. Debemos reforzar la educación de nuestros hijos en este ámbito. 3 Plan de lección de educación sanitaria para jardín de infantes: reconocer y percibir los cinco sentidos
Objetivos de la actividad
1. Comprender el uso de los ojos, la nariz y los oídos
2. Sepa cómo cuidar sus propios ojos, nariz y oídos.
Preparación de la actividad
Imágenes de ojos, narices, oídos, una taza de leche caliente y una cinta con sonidos de pájaros
Proceso de la actividad
1. Introducir el tema a través de la conversación
Profesor: Niños, ¿miren lo que tienen en ustedes? (Los niños hablan libremente) Maestra: Hay muchas cosas en nosotros, pero hay cinco cosas que son muy importantes para nosotros. Hoy aprenderemos tres cosas primero. ¿Quieres saber cuáles son? (Pensando) ¡Entonces te dejaré adivinar el acertijo y adivinar cuáles son!
① Pelo arriba, pelo abajo y una uva negra en el medio (ojos) ② Una montaña, dos agujeros, capaces de soplar e inhalar (nariz) ③ Uno en el este, otro en Occidente, hasta la vejez. Conoce al Maestro (Oído): ¿Qué tres cosas acabamos de adivinar? (Ojos, nariz y oídos)
2. La maestra explica uno a uno los nombres y funciones de cada uno de los cinco sentidos, y educa a los niños pequeños para protegerlos.
① Oftalmólogo: ¿Sabes para qué se utilizan los ojos? (Viendo cosas) Niños, por favor vengan y echen un vistazo a nuestro salón de clases y vean lo que ven.
Maestra: Ahora pida a los niños que se tapen los ojos con las manos. ¿Qué ven ahora? (Ya no puedo ver nada) Resumen del maestro: Podemos ver flores, pasto, árboles, árboles, cielo azul, nubes blancas, maestros, niños, etc. con nuestros ojos, pero cuando nos tapamos los ojos, no podemos ver. algo. ¿Son útiles los ojos? (Sí) Por cierto, los ojos son tesoros realmente buenos. Debemos cuidarlos bien y protegerlos, ¿sabes?
②Nose Master: ¿Para qué se puede utilizar la nariz? (Solía oler cosas y respirar) Maestra: Ahora pida a los niños que huelan y vean, ¿qué huelen? (La maestra les presenta leche caliente a los niños) Ahora pida a los niños que se tapen la nariz. ¿Qué piensan ahora? ¿Todavía puedes oler algo? (No puedo respirar, me siento incómodo y no puedo oler nada) Resumen del maestro: Usamos la nariz para respirar y oler cosas. Si nos pellizcamos la nariz, no podremos respirar y no podremos oler. , así que debemos cuidarlo bien. Cuiden a este buen bebé) ③El oído del maestro reproduce el sonido del pájaro Maestro: Niños, ¿adivinen qué sonido está haciendo? (pájaro cantando) ¿Dónde escuchaste el sonido? (Deje que los niños busquen el origen del sonido) ¡Guau, los niños son tan increíbles que pueden encontrar el sonido de los pájaros!
Ahora, niños, tápense los oídos. ¿Todavía pueden oír el sonido? (No puedo oír) Resumen del maestro: Usamos nuestros oídos para escuchar el canto de los pájaros, el canto del maestro, etc., pero si nos tapamos los oídos, no podemos escuchar nada. (No) Así que tenemos que protegernos los oídos y cuidarlos bien. ¿Entiendes?
3. Deje que los niños aprendan a proteger sus ojos, nariz y oídos.
Maestro: Los ojos, la nariz y los oídos son nuestros tesoros. ¿Cómo debemos cuidarlos? (Deje que los niños hablen libremente) Resumen del maestro: No se frote ni seque los ojos con las manos o pañuelos sucios, y no se hurgue ni se hurgue la nariz ni las orejas con las manos. De esta forma no entrarán bacterias y bichos en nuestro bebé.
4 Plan de lección de educación sanitaria para el jardín de infantes: El bebé habla sobre la higiene
Objetivos de la actividad
1. Dispuesto a participar en actividades grupales y experimentar el placer de jugar con sus compañeros
2. Percibir la irritación de diferentes elementos en la piel
3. Capaz de expresar los sentimientos en palabras breves
Preparación de la actividad
1. Preparación del profesor
① Cepillo, esponja, cesta pequeña.
② Un camino pavimentado con periódicos y un camino pavimentado con paneles táctiles.
2. Los niños están listos para aprender la canción infantil “El bebé habla de higiene”
Proceso de la actividad
1. Ejercicio de calentamiento: manos y pies pequeños Ejercicios. Los niños pueden seguir la música y el profesor. Mueve tus pequeñas manos y pies.
2. Percibir la irritación de diferentes objetos en la piel
Juego 1: Cruzar el camino
1 Pide a los niños que digan qué camino está asfaltado. con
2. Utiliza diferentes caminos para pasar el camino del periódico y siente la irritación del camino del periódico en la piel
Juego 2: Cruza el pequeño puente
1. Presta atención al cruzar el puente Asuntos (cuestiones de seguridad)
2. Cruza el puente de diferentes maneras y siente la estimulación de la piel por el tablero táctil
Juego 3: Baby's higiene
1, Recita canciones infantiles y cepilla tus manos y pies con un cepillo pequeño, e intenta expresar tus sentimientos con palabras
2. Recita canciones infantiles, frota tus manos y pies con una esponja e intenta expresar tus sentimientos con palabras
3. Interpretación de la canción: Después de la actividad de la canción del baño, los maestros y estudiantes salieron al aire libre para encontrar caminos con diferentes texturas y una vez más experimentaron la alegría del juego. actividades en persona.
Adjunto: Canción infantil “El Bebé Habla de Higiene”
A los bebés les encanta estar limpios, así que hoy vamos a lavarlos.
Lávate las manos, lávate las manos, cepilla, cepilla.
Cambia de mano, lávala y cepíllala.
Lávate los pies, lávate los pies, cepilla tus pies.
Cámbiate el pie, lávalo y cepíllalo.
Las manitas y los pies de los pequeños están tan limpios, tan limpios.
Plan de lecciones de educación sanitaria para el jardín de infantes, los niños del jardín de infantes aún son muy pequeños y sus funciones corporales no están completamente desarrolladas. Se infectan fácilmente con el mundo exterior, se infectan con virus y dañan sus cuerpos. . Maestro Debemos fortalecer la educación de nuestros hijos en este ámbito. 5 Plan de lección de educación sanitaria para el jardín de infantes: buenos bebés que no son quisquillosos con la comida
Objetivos de la actividad
1. Basándose en identificar los alimentos que les gusta comer a los animales pequeños, deje que los bebés y los jóvenes Los niños aprenden a utilizar cucharas para alimentar a los "pequeños animales".
2. Desarrollar la capacidad de los bebés y niños pequeños para mover músculos pequeños.
3. A través del juego de "alimentación", los bebés y los niños pequeños pueden comprender inicialmente que comer de todo es bueno para su salud.
Preparación de la actividad
(1) Imágenes: algunos animales pequeños, imágenes de comida: algunas verduras, rábanos, pescado, etc.
(2) Se colocan varios tocados de animales pequeños en las cajas de servilletas para proporcionar materiales de alimentación.
Proceso de la actividad
(1) Repaso y consolidación - ¿Qué les gusta comer a los animales pequeños?
Une y organiza las imágenes: a las gallinas les gusta comer arroz, a los gatitos les gusta comer pescado, a los cachorros les gusta comer carne y a los conejos les gusta comer verduras y rábanos.
(2) Clasificación e identificación: verduras, rábanos, pescados, carnes. Los niños comen bien y se mantienen sanos.
Resumen: Niños, no sean exigentes con la comida, coman de todo para mantenerse sanos, coman más verduras y rábanos, pescado y carne.
(3) Operaciones prácticas para bebés y niños pequeños y orientación para que los padres practiquen con bebés y niños pequeños:
1. Alimentación mediante juegos. Match-¿Qué les gusta comer a los animalitos?
Presente los materiales de entrega: varios animales hechos con cajas de servilletas.
①A las gallinas les encanta comer arroz; aliméntelas con "arroz" con una cuchara.
②A los gatitos les encanta comer pescado: aliméntalo con una cuchara.
③A los cachorros les encanta comer carne; aliméntela con una cuchara.
④Al conejito le gusta comer verduras y rábanos; aliméntelo con "verduras verdes y rábanos" con una cuchara.
⑤A los niños les encanta comer: aliméntelos con una cuchara con varios alimentos: verduras, rábanos, pescado y carne.
Consejos de actividad: puede utilizar el método de asistencia cuando los bebés y los niños pequeños estén realizando operaciones prácticas: es decir, primero puede ayudar a los bebés y a los niños pequeños a tomar cucharas para alimentarse hasta que puedan usar las cucharas para alimentándose a sí mismos.
Fin de la actividad:
Los niños escuchan música y comen bocadillos juntos. Plan de lección de educación sobre la salud para jardín de infantes, parte 3
Objetivos de la actividad:
1. A través de actividades, los niños pueden experimentar la alegría de jugar juntos.
2. Orientar a los niños para que se lleven bien con sus compañeros y cultiven su carácter sociable y gregario.
Preparación de actividades: material didáctico, cintas y grabadoras. Grandes bloques de construcción y varios juguetes.
Proceso de la actividad:
(1) Introducción al principio: Niños, ¿les gustan los animales pequeños? ¿Qué animales te gustan? Hoy aprendamos cómo caminan los animalitos, ¿de acuerdo? (Conejito, pato, tortuga, gatito) Acabamos de aprender a caminar con tantos animalitos, ¿estás feliz? Niños, ¿les gusta venir a la escuela? ¿Te diviertes jugando en el jardín todos los días? Niños, hay un niño llamado Niuniu que también está a bordo. ¿Podemos ver a Niuniu divertirse juntos en el jardín?
(2) Partes básicas
1. Muestre el material educativo y deje que los niños lo vean.
Foto 1. Niuniu está jugando sola. ¿Qué crees que está haciendo? ¿Con quién está jugando? ¿Crees que Niuniu es feliz jugando solo? ¿Cómo te gusta jugar?
Foto 2. Veamos de nuevo qué pasó. ¿Qué pasó con Niuniu? ¿Por qué está enojada? Anime a los niños pequeños a pensar en maneras: pueden discutir con sus amigos, ¿qué pueden hacer para que Niuniu no se enoje y esté feliz? La idea de los niños es realmente buena. Veamos qué hacen los amigos de Niu Niu.
Imagen 3. Muchos niños vinieron a persuadirla (lo siento, no fue nuestra intención, no te enojes). Cuando Niuniu vio la actitud amistosa de los niños, los perdonó y dejó de enojarse.
Foto 4. Los niños tomaron la mano de Niu Niu y le dijeron: "Niu Niu, ven a jugar con nosotros". Foto 5. Niu Niu juega con todos, ¡qué feliz!
2. Preguntas:
(1) Niños, ¿creen que Niu Niu es feliz jugando solo o con otros niños?
(2) ¿Prefieres jugar solo o con otros? Cuando estás jugando juguetes o juegos con tus hijos y accidentalmente chocas con otros o rompes los bloques que otros acaban de construir, ¿qué debes hacer? ?Paño de lana? Di a los demás: lo siento, para que otros puedan perdonarte, como tú, y convertirse en buenos amigos.
3. Resumen de la maestra: Acabo de ver que Niuniu no es feliz jugando sola y no tiene interés en estar con todos. La maestra ha preparado muchos juguetes para los niños. Juega con todos para ver si están contentos.
4. La maestra resumió el juego. ¡Todos estaban felices de jugar juntos con juguetes!
(3) Parte final: Niños, nos divertimos mucho ahora. Ahora escuchamos música y jugamos juntos al juego "Buscar amigos". Plan de lección de educación sanitaria para jardín de infantes, parte 4
Objetivos de la actividad
1. Comprender las enfermedades infecciosas que contagian fácilmente a los niños pequeños y describir formas de prevenir enfermedades basadas en su propia vida. experiencia.
2. Cultivar la capacidad de expresión del lenguaje de los niños.
3. Los niños aprenden algunos métodos básicos para prevenir enfermedades infecciosas y mejorar su conciencia sobre la prevención de enfermedades.
4. Obtenga una comprensión preliminar de los consejos de salud.
5. Cultivar la conciencia de los niños sobre el desarrollo de buenos hábitos de vida.
Preparación de la actividad
1. Información e imágenes sobre enfermedades infecciosas.
2. Libros para niños pequeños.
Proceso de la actividad
1. Conversación entre maestro y niño, desde la enfermedad de manos, pies y boca, familiar para los niños pequeños, hasta las enfermedades infecciosas.
1. Discuta por qué la primavera y el otoño son las estaciones donde se producen enfermedades infecciosas epidémicas. (El clima en primavera y otoño cambia de cálido a frío, lluvioso, húmedo y con niebla, y el clima es cambiante)
2. ¿Qué enfermedades infecciosas epidémicas les dirá la maestra a los niños que aparecerán en primavera y otoño? ? (Tales como: resfriado, sarampión, tos, paperas, varicela, fiebre aftosa, etc.)
3. Centrarse en las manifestaciones clínicas de la enfermedad de manos, pies y boca.
4. Pedir a los niños que cuenten sus experiencias y sentimientos cuando estuvieron enfermos.
(Si le pides diagnóstico y tratamiento a un médico, debes tomar medicamentos regularmente, descansar más, beber más agua y regresar al jardín de infantes después de recuperarte, etc.)
2. El maestro explica las rutas de transmisión de Enfermedad de manos, pies y boca.
1. Los niños utilizan sus propias experiencias existentes para discutir.
2. Invite a los niños con fuertes habilidades lingüísticas a pasar al frente y hablar sobre sus experiencias.
3. Resumen del profesor: Toser, estornudar, escupir, las toallas y los utensilios que se tocan con las manos dejarán bacterias en ellos, que pueden infectar la enfermedad de manos, fiebre y boca.
4. Las vías de transmisión de muchas enfermedades infecciosas son las mismas que las de la fiebre aftosa.
3. Conversación con niños pequeños: Cómo prevenir la enfermedad de manos, pies y boca.
1. Pregunta: ¿Cómo debemos prevenir las enfermedades infecciosas?
2. Los niños pueden responder libremente.
3. Resumen del profesor: Beba más agua hervida, coma más frutas y verduras, no sea exigente con la comida, lávese las manos con frecuencia, córtese las uñas con frecuencia, no beba agua hervida, vacúnese y no venga. en contacto con personas con enfermedades infecciosas.
La actividad finaliza
La profesora lleva a los niños al baño para lavarse las manos.
Reflexión sobre la actividad:
Los niños vuelven a vivir una vida colectiva Es muy necesario saber que si contraen una enfermedad infecciosa, deben aislarse, acudir al médico. tomar medicamentos con regularidad, beber mucha agua, etc. Después de esta actividad, me sentí un poco abrumado por las emergencias en la enseñanza. Quiero aprender de la experiencia y seguir aprendiendo en el futuro para flexibilizar mis habilidades docentes. Plan de lección de educación sobre la salud para jardín de infantes, parte 5
Intención de la actividad
La reflexión educativa les permite a los niños saber que los anteojos son muy útiles y pueden ayudar a las personas con problemas oculares a ver las cosas con claridad.
Objetivos de la actividad
1. Comprender brevemente los diferentes usos de las gafas y sentir el papel de la ciencia en nuestras vidas.
2. Ser capaz de pensar positivamente y hacer preguntas con valentía.
3. Orientar a los niños para que estén dispuestos a recibir tratamiento.
4. Ayudar a los niños pequeños a comprender la estructura del cuerpo, lo que será de gran ayuda para su crecimiento futuro.
Preparación de la actividad
1. Tener cierta comprensión de las enfermedades oculares comunes después de experimentar la visión y escuchar las explicaciones de los médicos.
2. Una persona que usa lentes de contacto lentes La maestra con gafas y la maestra con gafas para la miopía.
Proceso de actividad
1. Atraer la atención de los niños
1. Atraer la atención de los niños hacia las gafas para miopía del maestro: "¿Qué gafas son estas?"
2. "¿Por qué el profesor usa esas gafas?"
3. "¿Qué pasará si no usas gafas? ¿Qué pasará si usas gafas?" p>2. Gafas varias
1. Mostrar gafas de sol, gafas de buceo, etc.: "¿Conoces estas gafas? ¿Cuáles son sus funciones?
2. Introducir varios tipos de gafas". gafas para niños Este tipo de gafas y gafas de sol pueden proteger sus ojos y evitar que sean apuñalados por una luz intensa. Gafas de buceo: especialmente diseñadas para que los buceadores protejan sus ojos del daño causado por el agua salada y les permitan ver las cosas con claridad en el mar. Estereoscopio: para que todos puedan ver películas tridimensionales. Gafas de visión nocturna por infrarrojos: se utilizan para observar objetos o entornos durante la noche.
3. ¿Sabes qué gafas pueden guiar a los niños a imaginar con audacia "¿Qué tipo de gafas inventarías si fueras científico?
3. Siente el desarrollo y el progreso de las cosas". anteojos.
1. Observe todos los anteojos: "¿Cuáles son sus características únicas?"
2. Por favor, adivine, ¿el maestro usa anteojos? (Maestro que usa lentes de contacto)
3. El maestro presenta los lentes de contacto a los niños y les permite observarlos. e introducir los beneficios de las lentes de contacto.
Puedes guiar a los niños a hacer un par de gafas de sol pequeñas durante las actividades operativas, para que puedan experimentar la función de las gafas de sol.
Los niños han desarrollado un gran interés por las gafas y entienden que existen diferentes tipos de gafas con diferentes funciones. Los niños pueden pensar activamente durante el proceso de observación, lo que estimula su deseo de explorar.
Reflexión sobre la actividad
Esta actividad combina clima y estado de ánimo, y conecta hábilmente los sentimientos de los niños sobre las emociones de los demás con las previsiones meteorológicas. Al diseñar esta actividad, consideré que se trata de un Focusing. En cuanto a las actividades en el campo social, al diseñar esta actividad me centré en que los niños "escuchen" y "hablen con valentía". Durante la actividad, presté atención al uso de mi lenguaje y mis ojos para comunicarme con los niños, creando una atmósfera positiva y proactiva para ellos y movilizando plenamente la imaginación y creatividad de los niños. Sin embargo, todavía hay muchos problemas con la capacidad de educación aleatoria del maestro y el uso del lenguaje de instrucción. Continuaré reflexionando sobre mi comportamiento educativo en la educación futura, combinándolo con la teoría y esforzándome por acortar mi proceso de exploración y práctica para poder aprender. puede seguir mejorando rápidamente.