Modelo de recopilación de planes de lecciones personales para profesores de escuela primaria
Modelo de plan pedagógico personal para docentes de Educación Primaria
Primero, la ideología rectora.
Cada disciplina continúa realizando investigaciones en profundidad sobre el tema general de la reforma del aula, "devolver el aula a los niños y hacer que el aula esté llena de sabiduría, vitalidad y desafío". De acuerdo con el nuevo "Plan de evaluación de la enseñanza en el aula" de la escuela, llevamos a cabo activamente investigaciones especiales, nos esforzamos por ampliar la connotación del aprendizaje independiente, el aprendizaje cooperativo y el aprendizaje activo, actualizamos constantemente los conceptos de enseñanza, cambiamos los comportamientos de enseñanza de los profesores y los métodos de aprendizaje de los estudiantes. y llevar a cabo vigorosamente reformas de la enseñanza en las aulas; hacer un buen trabajo en todas las tareas docentes rutinarias de manera diligente, concienzuda e innovadora, mejorar integralmente la calidad de la enseñanza y promover el desarrollo general del trabajo escolar.
2. Metas laborales.
1. Enseñanza regular: Fortalecer y mejorar las inspecciones docentes periódicas, realizar un trabajo regular en profundidad y eficacia, y mejorar eficazmente la calidad del trabajo en los cinco eslabones de preparación de lecciones, asistencia a clases, corrección de tareas y posterioridad. -Tutoría escolar y evaluación.
2. Reforma de la enseñanza y la investigación: con base en el principio de desarrollo integral y aprendizaje característico, centrándonos en el aprendizaje, la investigación y la implementación de nuevos estándares curriculares, promovemos activamente el "aprendizaje independiente, el aprendizaje cooperativo y la actividad". "aprendizaje" para mejorar la enseñanza en el aula. Con el objetivo de lograr la eficiencia y la mejora integral de la calidad de la enseñanza, con la investigación especial como forma principal y el grupo de enseñanza e investigación como cuerpo principal, se desarrollarán una serie de actividades de reforma docente e investigadora (incluidas clases, tareas , exámenes, formación dual, cursos escolares, etc.)
3. Educación especializada: basada en aulas y clases de actividades temáticas, como entrenamiento del pensamiento y expresión del lenguaje, nos centramos en implementar el programa "Excelente". Proyecto de Formación" centrado en la formación olímpica en diversas disciplinas y centrado en el cultivo de estudiantes con talentos físicos, musicales, estéticos y de especialidad. "Proyecto de Especialidad". Al mismo tiempo, llevamos a cabo activamente actividades de temas de interés, organizamos varios grupos de interés, llevamos a cabo diversos concursos de temas y exploramos e intentamos llevar a cabo actividades de aprendizaje basadas en la investigación.
4. Gestión docente: Establecer preliminarmente un sistema de gestión docente científico y razonable adecuado a las características de la Escuela Bihua, que no solo pueda gestionar estrictamente sino también movilizar plenamente el entusiasmo y la iniciativa de los profesores, incluidos los requisitos del trabajo docente. , inspecciones, evaluaciones y recompensas, y esforzarse por lograr la institucionalización, estandarización y cientificización de la gestión docente.
En tercer lugar, céntrate en el trabajo.
1. Fortalecer la gestión diaria.
Fortalecer y mejorar las inspecciones docentes periódicas, llevar a cabo actividades colectivas de preparación de lecciones efectivas y en profundidad y mejorar efectivamente la calidad del trabajo en los cinco eslabones de preparación de lecciones, asistencia a clases, corrección de tareas y actividades extraescolares. tutoría y evaluación.
Todo docente debe ser riguroso y concienzudo al preparar lecciones, asistir a clases, corregir tareas, brindar tutoría después de clase y realizar evaluaciones. La escuela mejorará la red de seguimiento de la calidad del departamento de enseñanza, establecerá un sistema de inspección y análisis de calidad de tres niveles (profesores, líderes de grupos de enseñanza e investigación, departamento de enseñanza), aprovechará plenamente el papel principal de los profesores en el trabajo docente regular. y fortalecer a los líderes de los grupos de docencia e investigación en la gestión jerárquica y la gestión de procesos de la escuela para mejorar aún más la gestión rutinaria de la enseñanza y hacer un buen trabajo en las rutinas docentes escolares. Asegurar que la mejora de la calidad de la enseñanza se base en una base confiable.
Este semestre se adoptarán el autoexamen docente, inspecciones puntuales periódicas e irregulares por parte de departamentos de enseñanza y grupos de enseñanza e investigación, inspecciones generales y clave, inspecciones escritas, inspecciones reales de las aulas, etc., para criticar a quienes son quedarse atrás y elogiar a los avanzados, para asegurar la efectividad de las inspecciones de gestión diarias. La implementación hace que la actitud de trabajo riguroso y serio penetre en el corazón de cada docente.
Autoexamen: Una vez al mes, cada docente revisará cuidadosamente su trabajo docente habitual de este mes de acuerdo con los requisitos de la inspección docente periódica de la escuela, lo registrará, analizará y autoevaluará. los resultados, los días 28 de cada mes Presentar el formulario de registro de autoexamen al líder del equipo docente e investigador. (Nota: Las inspecciones de autoexamen y de los grupos de docencia e investigación están unificadas en un solo formulario. Además de los requisitos básicos de inspección de la escuela, cada grupo de docencia e investigación deberá realizar los complementos adecuados según las características del grupo, lo que ayudará guiar el trabajo docente regular de los maestros de este grupo El primer paso en esta hoja de registro de inspección Después de la discusión y mejora semanal, se enviará al Departamento de Enseñanza para su archivo y se distribuirá a todos los maestros de primera línea en la segunda semana. /p>
Las inspecciones periódicas se llevarán a cabo en las semanas 6 y 14 respectivamente. Los resultados de las inspecciones se informarán a la Secretaría de Docencia para su registro.
Inspecciones aleatorias irregulares: el director, el director y el líder del equipo de enseñanza e investigación realizan inspecciones aleatorias de vez en cuando y realizan inspecciones en clase al abrir la puerta.
Los inspectores deben registrar los resultados de la inspección y notificar de inmediato a los maestros inspeccionados. Premia a quienes sobresalen y castiga a quienes fracasan. También puedes solicitar el Premio a la Tarea Sobresaliente en tu clase. Ji es responsable de redactar las condiciones de la declaración para la segunda semana.
2. Mejorar el desarrollo curricular escolar.
Los cursos escolares de chino, matemáticas, inglés, arte y educación física de este semestre deben estudiarse, resumirse y organizarse. La formación de conocimientos y habilidades básicos en chino, matemáticas e inglés debe resumirse y organizarse en unidades según el grado. Las clases de chino, expresión oral en inglés y clases de entrenamiento del pensamiento matemático deben resumirse en función de los objetivos y contenidos de la enseñanza. El arte y los deportes deben resumirse a partir de los objetivos de enseñanza, el contenido de la enseñanza, las horas de enseñanza, los estándares y métodos de prueba y aceptación de la natación, las artes marciales, el baloncesto, el voleibol y el piano.
Muestra de plan de enseñanza personal para profesores de primaria
Análisis de la situación de aprendizaje:
Los alumnos de primer grado no están familiarizados con la vida escolar y son muy curiosos. Es posible que sean más informales en su comportamiento y hábitos, como quedarse quietos en clase, hablar y caminar de manera informal y no tener buenos hábitos de estudio. No pueden adaptarse a las reglas y regulaciones de la escuela y no pueden cumplir conscientemente las normas de la escuela.
Contenido del libro de texto:
Unidad 1: Hola, nueva escuela.
1. Hermoso campus 2. Hola maestra 3. Un día en la escuela
4 Soy estudiante de primaria
Unidad 2 Mi nueva vida<. /p>
1. Me gusta mi clase. 2. Hagámoslo juntos. 3. Disfrute aprendiendo.
4. No tengo miedo a los problemas
Unidad 3 Amo a mi familia
1. Mi padre, mi madre 2. Suegros 3. Yo. Lo haré yo mismo.
Objetivos docentes:
1. Actitudes y emociones
Sentir la belleza del nuevo entorno escolar, estar lleno de confianza y admiración por los profesores, y sentir. un poco nostálgico de mí mismo Feliz. Siente la alegría de aprender y experimenta la alegría de superar las dificultades. Expresaré mi respeto y gratitud a mis padres, experimentaré la felicidad que me brinda mi familia, sentiré la atmósfera animada del Festival de Primavera, tomaré control de mi propio progreso y estaré dispuesto a trabajar duro para un mañana mejor.
2. Comportamiento y hábitos
Comprender el entorno y las instalaciones de la escuela, comprender el horario diario de la escuela y tener posturas correctas para “sentar, pararse y caminar”. Ser capaz de comunicarse activamente con sus compañeros, hablar un lenguaje sencillo y educado, desarrollar inicialmente buenos hábitos en las actividades del recreo y prestar atención al lenguaje civilizado. Solo tener cierta capacidad para cuidarse a sí mismo. Participe activamente en ejercicios de comportamiento para adaptarse a la vida escolar, aprenda presentaciones simples, cómo presentar a los demás y aprenda la etiqueta al tratar con los demás.
En tercer lugar, conocimientos y habilidades
Comprender algunos edificios emblemáticos en el entorno del campus, las oficinas de los profesores, el Día del Maestro, los cursos básicos y las actividades extracurriculares, formar una conciencia de seguridad preliminar y aprender en la escuela habilidades básicas para una vida segura, practicar posturas correctas para sentarse y caminar e identificar comportamientos antiestéticos.
Puntos de la unidad:
Unidad 1: Comprender el ambiente escolar, sentir la belleza del ambiente escolar y el amor por la nueva escuela, comprender la etiqueta y la rutina de ingresar a la oficina del maestro , sienta el cuidado del maestro, comprenda preliminarmente las diferencias entre los estudiantes de primaria y los de jardín de infantes, sea proactivo y esté dispuesto a adaptarse a estos cambios, y desarrolle posturas correctas para sentarse, pararse y caminar.
Unidad 2: Siente la alegría de comunicarte con los demás y la alegría de “tener más socios” en la vida colectiva de la clase. Usaré expresiones educadas para invitar y aceptar invitaciones de otras personas en mi vida, tendré un conocimiento preliminar de las reglas, aprenderé a organizar el tiempo de descanso de manera razonable, experimentaré la alegría del progreso diario, alentaré a los niños a encontrar formas de resolver sus propios problemas y defenderé "encontrar problemas" Corregir errores a tiempo y encontrar formas de resolver problemas"
Unidad 3: Siento el cariño más sincero y cálido entre padres e hijos. Usaré la cortesía en casa para expresar respeto y amor por mi familia, cultivar buenos hábitos de vida y estudio de los estudiantes y desarrollar el hábito de autogobernarse conscientemente.
Unidad 4: Puedo sentir las características del clima invernal. También estoy dispuesto a transmitir saludos de Año Nuevo a los demás. Puedo sentir mi propio progreso.
Haré un calendario para las vacaciones de invierno, inicialmente aprenderé a organizar mi vida de acuerdo con el plan y conoceré cierta etiqueta para tratar con los demás.
Métodos y medidas:
1. Según las características de edad de los estudiantes de la especialización en herramientas agrícolas, el refuerzo, el sentimiento y la experiencia son los principales métodos educativos en la educación.
2. Despierte sus emociones morales internas y su conciencia normativa a través de los antecedentes de la vida real y acepte conscientemente las limitaciones normativas.
3. Siente la vida y aprende a vivir en un rico aprendizaje.
Disposición de clases:
Clase 8 en la Unidad 1
Clase 9 en la Unidad 2
Clase 7 en la Unidad 3
Unidad 4 8 lecciones de contenido didáctico semanal 1 Educación preescolar 2 Hermoso campus 3 Maestro, hola 4 Un día en la escuela 5 Vacaciones 6 Me gusta nuestra clase 7 Estamos muy felices de estudiar juntos 9 Me preocupo, no tengo miedo de 10 mis padres 11 una familia cálida y afectuosa 12 déjame pasar un feliz invierno 65438 solo.
Plan de lección personal Ejemplo 3 para profesores de primaria
Objetivos didácticos:
1 Penetrar y explorar pensamientos extremos. Cultivar las habilidades integrales y prácticas de observación, comparación, análisis y práctica de los estudiantes. Cultivar y mejorar el sentido de cooperación de los estudiantes.
2. El concepto materialista dialéctico de comprender la interconexión y el desarrollo mutuo de las cosas, y el método de pensamiento dialéctico de ver la esencia a través de los fenómenos.
A través de la observación, operación, análisis y discusión, los estudiantes pueden derivar la fórmula para el área de un círculo y resolver correctamente problemas matemáticos.
Enfoques y dificultades de la enseñanza:
Explorar los límites clave puede resolver correctamente problemas matemáticos.
Dificultad: Percepción y profundización de pensamientos extremos.
Herramientas didácticas: material didáctico multimedia, gráficos en planos circulares 1.
Herramientas de aprendizaje: Cinco hojas de papel cuadradas para cada persona, tijeras y una hoja de papel redonda.
Proceso de enseñanza ():
Secuencia de actividades
Proceso de actividad
Esquema de diseño
Introducción a un problema situación: Alguien camina de A a B, se detiene en el punto medio de AB, se detiene en el punto medio de la distancia restante, se detiene en el punto medio de la distancia restante y continúa caminando, ¿puede caminar hasta B?
Informe tras discusión.
Conclusión: No, ¿por qué?
Porque siempre camina la mitad de la distancia cada vez para llegar a su destino. Pero sigue así y te acercarás a tu destino. ¿Qué tan cerca? ¿Puedes describirlo en una palabra? (Limitado a la escritura en la pizarra)
Entonces, quizás te preguntes, ¿por qué normalmente puedes caminar hasta allí?
Explora los límites y los problemas de investigación de la actualidad.
Exploración del Doble Límite
(1) Etapa Preparatoria
El profesor toma un trozo de papel blanco, lo dobla por la mitad y luego lo vuelve a doblar por la mitad. . Córtelo con unas tijeras, desdóblelo, dóblelo en cuatro triángulos, ciérrelo y córtelo nuevamente, y desdóblelo en un trozo de papel de ocho triángulos. ¿Qué debo hacer si el triángulo que quiero es un triángulo isósceles?
Los estudiantes intentan trabajar juntos en grupos. Comunicación en pantalla
(2) Etapa de consulta
1 Corta el papel, la cintura del triángulo mide 5 cm, compuesta por 8 triángulos, 16 triángulos, 32 triángulos y 64 triángulos respectivamente. ¿Empezar a investigar y descubrir qué? (acercándose cada vez más al círculo)
Demostración del curso (gráficos compuestos por triángulos): (paso a paso)
8 triángulos, 16 triángulos... ¿Qué puedes conseguir? ¿Continuar con esta combinación?
Organizar a los estudiantes para que exploren e intenten resolver problemas.
Paso uno: Estudia las figuras de corte Primero dibuja un triángulo en cada figura y completa la siguiente tabla:
Número de triángulos
Cada triángulo
p>
Área gráfica
Largo de cintura
Alto
Básico
1 ¿Qué encontraste? (La circunferencia de la cintura y la altura se acercan gradualmente)
2. La relación entre la base y el perímetro de la figura. Comunicación en grupos grandes.
Segundo enlace: A medida que aumenta el número de triángulos, ¿en qué se convertirá gradualmente la gráfica?
Supongamos que, por enésima vez, trate la figura formada como un círculo, complete las primeras cuatro columnas de la última fila e intente derivar la fórmula.
El área del círculo S = el área del triángulo × n = 1/n × circunferencia × altura × 1/2 × n.
= 1/n×(2πr)×r×1/2×n =πr
El tercer enlace: resumen. El área de un círculo = π En el pizarrón, ¿cubrir el área del pizarrón? El tamaño del plano ocupado por el círculo es el área del círculo. Di el significado y deja que los estudiantes usen su cerebro para encontrar el área del círculo.
1 La proyección física muestra los resultados.
¿Qué condiciones crees que necesitas conocer para encontrar el área de un círculo? ¿Cómo preguntar? (Radio o circunferencia o diámetro, primero encuentra el radio, y luego usa la fórmula para encontrar el área)
Si el profesor te da una cuerda, de 31,4 metros de largo, y te deja rodear la zona de desarrollo en voluntad, ¿cuántas maneras hay? ¿Puedes calcular sus áreas por separado? ¿Qué encontraste?
(Cuando la circunferencia es igual, el área de un círculo es la más grande.)
¿Cuánto sabías hoy? Ejemplos de problemas similares en la vida.
Ejercicios después de clase: (Como se muestra en la imagen) El área de un cuadrado es 10 metros cuadrados. ¿Cuál es el área de un círculo en metros cuadrados?
Solución: 3,14×10=31,4 (metros cuadrados)
Respuesta: El área de un círculo es 31,4 metros cuadrados.
Diagrama de segmento de línea divisoria
Discusión saludable
Recorte de papel original.
Demostración in situ
Un equipo de cuatro personas cooperó con los investigadores para guiar la visita y presentar los resultados.
Estar solo primero, luego discutir en grupos y comunicarse en grupos grandes.
Usa herramientas escolares y círculos de papel para explorar de forma independiente y luego en grupo.
Los estudiantes pueden explorar dibujando, operando, etc.
Establecer situaciones problemáticas y resultados inesperados pueden estimular el interés de los estudiantes en la investigación y el aprendizaje.
Guía de métodos de corte de papel para eliminar obstáculos en el proceso de consulta.
Deja que los estudiantes sientan los cambios visuales del arco en cada sector y exploren los límites.
Mejora la planitud de la imagen. Profundizar y penetrar el pensamiento extremo.
Explorar los límites desde esta perspectiva es simple de operar, fácil de aceptar para los estudiantes y tiene una gran autonomía. Profundiza la penetración y la aplicación del pensamiento extremo, y los estudiantes se sienten relajados y felices en el aprendizaje. Es útil mejorar la capacidad integral de los estudiantes.
Recopilar y organizar datos de penetración.
Profundizar la investigación y la práctica para garantizar la amplitud y el desarrollo del conocimiento y resolver eficazmente los problemas de aprendizaje de los estudiantes. Amplíe la aplicación del conocimiento, amplíe su pensamiento y alcance el clímax de esta sección.
Práctica abierta para ampliar ideas, no solo revisar conocimientos antiguos, sino también probar el dominio de nuevos conocimientos.
Utilice un ejemplo para hacer inferencias y profundizar el tema.