Caso de conflicto profesor-alumno

/Article_Print.asp?ArticleID=7310 Espero que este caso pueda ayudarte a lidiar con el conflicto entre profesores y estudiantes (Caso) Liu Jingran En una clase de baloncesto, el compañero A conoció accidentalmente al compañero B, por lo que los dos Estalló una discusión. Para no afectar la práctica de otros estudiantes, los llamé y quise resolverlo solo, pero el estudiante B se dio la vuelta y caminó hacia la silla de descanso para sentarse e ignoró mis palabras. En ese momento me enojé mucho. Sentí que él me estaba provocando abiertamente frente a mis compañeros. Me sentí muy humillado y pensé que no podría prescindir de ti por un tiempo. En ese momento, otro estudiante que estaba peleando dijo rápidamente: "Maestro, no se enoje. Estamos bromeando. No pelearemos. Juguemos un poco más". Entonces, reorganicé a otros estudiantes para continuar la competencia. Al mismo tiempo, mi mente estaba constantemente pensando en todo lo que acababa de suceder. Sé lo que está pensando el compañero B: le gusta jugar baloncesto. Si lo llamo a resolver el problema, no me quedará mucho tiempo para jugar. Además, soy miembro del comité deportivo. Criticarme a mí mismo primero. Después de descubrir sus pensamientos, mi ira se hizo mucho menor. Unos diez minutos después, me acerqué a la silla de descanso y me senté a su lado. No le hablé, seguí viendo el partido con los ojos y también guié la situación en el campo de vez en cuando. Pero podía sentir que él siempre bajaba la cabeza y se sentía un poco avergonzado. En ese momento dije en un tono como si nada hubiera pasado: "Mira compañero XX, por qué sigue cometiendo errores, ven y ayúdalo mientras decía esto, le di una palmada en el hombro para que lo dejara pasar". . Levantó la cabeza y me miró con ojos dudosos, y yo asentí. "¡Sí, prometo completar la tarea!" Al verlo correr felizmente en el campo, supe que el conflicto entre nosotros se había resuelto y que definitivamente vendría a verme después de clase. Efectivamente, después de clase, tomó la iniciativa de acercarse a mí y me susurró: "Maestro, me equivoqué hace un momento, ¡lo siento! ¡Nunca volveré a hacer esto!". Sonreí y dije: "Está bien, el maestro cree en". ¡Tú!" Me di cuenta del error. El estudiante B volvió a levantar la cabeza y obtuvo el perdón del maestro. Fue al patio de recreo a jugar felizmente otra vez. A menudo surgen conflictos, grandes y pequeños, entre profesores y estudiantes. Especialmente para los estudiantes de grados medio y superior, a medida que crecen, su personalidad y conocimiento también crecen. Ya no adoran ni obedecen ciegamente a los maestros. Tienen sus propias opiniones y opiniones, especialmente su propia autoestima, el maestro no puede imponer. sus propias opiniones sobre ellos, ni puede simplemente estipular lo que no se permite hacer, y mucho menos regañarlos y regañarlos, de lo contrario solo atraerá resentimiento y rebelión. Los conceptos educativos modernos promueven una relación igualitaria entre profesor y alumno, animan a los profesores a acercarse a los estudiantes y alcanzar objetivos educativos en un entorno de comprensión y confianza mutuas. 1. Los profesores deben ser buenos para controlar sus emociones. El comportamiento en este caso es, sin duda, muy irrespetuoso. Normalmente, el profesor se enfadaría y lo reprendería, y dejaría que otros alumnos se quedaran con él para ser reprendidos. a toda la clase, por lo que la tarea de enseñanza no se puede completar en esta clase, y los estudiantes también pensarán que el temperamento del maestro es mayor e irritable que su temperamento. Es difícil restablecer una relación armoniosa entre profesor y alumno. Wei Shusheng dijo: "No importa las preocupaciones e infelicidad que tenga antes de la clase, una vez que llega la clase, tengo que cambiar mi rostro para enfrentar a los estudiantes como un actor de ópera de Sichuan que cambia su rostro". Aunque estaba enojado, rápidamente lo controló y permitió que la clase continuara con calma. 2. Los profesores deben aprovechar la oportunidad de comunicarse con los estudiantes de manera oportuna. Muchas oportunidades educativas a menudo pasan rápidamente. Si los profesores no pueden aprovecharlas o no son lo suficientemente cuidadosos, tendrán que dedicar más tiempo a recuperarlas. Debemos comprender rápidamente toda la historia y criticarla con gentileza, lo que no solo cuida la autoestima de los estudiantes sino que también golpea mientras el hierro está caliente, para que los estudiantes puedan aceptar las críticas y corregir los errores con sinceridad. Los estudiantes se resolverán y las mentes de profesores y estudiantes tendrán mayor comprensión y confianza.