Evaluación de la calidad del inglés en escuelas primarias

El propósito de este artículo es realizar una investigación escrita sobre el uso de los libros de texto de inglés de Oxford para lograr las metas de dominio del conocimiento en cada grado de nuestra escuela bajo la guía del objetivo general de la reforma del plan de estudios y los estándares del plan de estudios de inglés. Se espera que sea posible. reflejar verdaderamente la capacidad integral de uso del lenguaje de los estudiantes y garantizar que la enseñanza en todos los grados se desarrolle sin problemas y, al mismo tiempo, los maestros puedan obtener retroalimentación de la enseñanza, reflexionando así sobre el éxito o el fracaso de sus conductas docentes y haciendo ajustes oportunos, promoviendo a los maestros a continuar mejorar su educación y sus estándares de enseñanza, y desempeñar un buen papel en la enseñanza y el aprendizaje futuros. Orientación correcta.

2. Principio de proposición

Además de centrarse en lo básico, los exámenes de esta encuesta también agregaron algunas preguntas ampliadas, con el propósito de probar la flexibilidad y practicidad de las respuestas de los estudiantes. uso del lenguaje. Adhiérase a enfrentarlo todo, implemente los "dos conceptos básicos", combínelos con la realidad y aplíquelos con flexibilidad.

3. Breve tabla de distribución de la dificultad del examen

Ampliación abierta del conocimiento básico y conocimiento integral

80%5%

De el examen A juzgar por la distribución, el examen completo cubre una amplia gama de preguntas, fortalece la evaluación de los conocimientos y habilidades básicos y concede gran importancia al examen de la capacidad de uso integral del lenguaje de los estudiantes. La dificultad es moderada.

Análisis del trabajo de examen

El trabajo de investigación se divide en dos partes: comprensión auditiva y escritura, que representan el 30% y el 70% respectivamente. El examen básicamente cumple con los requisitos del "Programa de enseñanza de inglés para la escuela primaria" en términos de alcance de conocimiento, diseño de preguntas, proporción de varios tipos de preguntas, requisitos de capacidad, etc. Las preguntas del examen no solo examinan el conocimiento básico del inglés de los estudiantes, sino que también examinan la capacidad integral actual de los estudiantes para usar el inglés. Básicamente, pueden hacer una evaluación más objetiva de los niveles de lectura y escritura de los estudiantes.

1. Las preguntas del examen siguen de cerca los estándares del plan de estudios y enfatizan la conexión entre el conocimiento del idioma y la vida real.

Los "Estándares del plan de estudios de inglés" señalan que es necesario desarrollar las habilidades de escucha, expresión oral, lectura y escritura de los estudiantes de manera equilibrada, y los estudiantes de último año deben fortalecer aún más sus habilidades de lectura y escritura, lo cual es bien reflejado en forma de preguntas de prueba. Todas las preguntas del examen de los cuatro grados tienen en cuenta la capacidad práctica de los estudiantes, centrándose en el examen de los conocimientos básicos, desde palabras hasta oraciones y comprensión del texto, evaluando de manera integral el dominio de los conocimientos básicos de los estudiantes desde la escucha, la comprensión y la lectura, y científicamente. probar si los estudiantes pueden practicar correctamente el uso del inglés en contexto.

2. Las preguntas del examen son flexibles y diversas, con una amplia gama de conocimientos y múltiples niveles.

La parte de la prueba de comprensión auditiva se centra en evaluar la adquisición de información y la comprensión del lenguaje de los estudiantes en los contextos correspondientes, enfatizando la comprensión subjetiva de los estudiantes y el nivel de aplicación práctica, que está básicamente en línea con las reglas de desarrollo de la capacidad cognitiva de los estudiantes. talento. En las preguntas de la prueba escrita, la evaluación de los conocimientos básicos se ocupa de los estudiantes de todos los niveles, como el análisis de palabras, la traducción de frases, la redacción de oraciones y la respuesta completa de oraciones. Los estudiantes obtienen puntajes y pierden puntos fácilmente, lo que también permite a los maestros observar cuidadosamente el dominio específico de los conocimientos básicos de los estudiantes.