Evolución histórica de la Escuela de Física e Ingeniería Electrónica de la Universidad de Shanxi
En la década de 1930 nace el Departamento de Física para la Salvación Nacional.
El Departamento de Física es un departamento superior de la Universidad de Shanxi con una larga historia de desarrollo. Ya en 1902, en los primeros días de la fundación de la Universidad de Shanxi, se introdujo la materia de física, se enseñaron "libros de texto de física" y se estableció un laboratorio de física. El Departamento de Ciencias e Ingeniería se estableció en 1911. En julio de 1935 se creó la Facultad de Ciencias. En septiembre de 1936, la Facultad de Ciencias inauguró oficialmente el Departamento de Física. Ese año había 19 estudiantes matriculados. Se formuló un plan docente y se ofrecieron 29 cursos en física general, electromagnetismo, termodinámica, acústica, óptica y matemáticas avanzadas. Después del incidente del puente Marco Polo el 7 de julio de 1937, la escuela se trasladó a Linfen. El 8 de octubre de 165438, Taiyuan cayó. El gobierno provincial ordenó a las escuelas suspender las clases. Los profesores y estudiantes quedaron abandonados a su suerte, varados en todas direcciones. Posteriormente, debido a la guerra, no se admitieron más estudiantes, por lo que se archivó.
En la década de 1950, la educación se revitalizó y se construyeron nuevos departamentos.
Después de la liberación de Taiyuan, la Escuela de Ciencias de la Universidad de Shanxi fue reconstruida en septiembre de 1949. En 1951, se abrió un curso profesional de química física. En 1953, se ajustaron las instituciones públicas y se canceló la estructura organizativa de la Universidad de Shanxi. La Universidad Normal de Shanxi se estableció de forma independiente y la Facultad de Ciencias se fusionó con la Facultad Normal. Tiene cursos profesionales de física y química, grupos de enseñanza e investigación de física, laboratorios de física y compró más de 700 tipos de instrumentos y equipos. Posteriormente se crearon activamente las condiciones para reiniciar los preparativos para la creación del Departamento de Física.
En septiembre de 1955 se creó el Departamento de Física. * * * Hay 10 profesores, incluyendo 1 profesor, 1 profesor asociado, 7 asistentes de cátedra y 1 asistente de cátedra. Ese año, se matricularon 52 estudiantes universitarios y la escolarización duró dos años. Se ofrecen cursos como física general. En 1956, el número de miembros de la facultad aumentó a 14, incluidos 1 profesor, 1 profesor asociado, 2 conferenciantes, 7 asistentes de enseñanza, 2 asistentes de enseñanza y 1 cuadro. Continuar reclutando 113 estudiantes universitarios de dos años. El número de estudiantes en la escuela llega a 165. Ese mismo año, por encargo del Departamento Provincial de Educación, se llevó a cabo un curso de formación de corta duración para profesores de enseñanza media. El establecimiento y desarrollo de la física creó las condiciones para la reconstrucción del departamento de física.
El 1 de septiembre de 1957, todas las condiciones estaban maduras y se estableció oficialmente el Departamento de Física de la Universidad Normal de Shanxi. Se crearon un grupo de enseñanza e investigación de física general, un grupo de enseñanza e investigación de física experimental y un laboratorio de física general. * * * Hay 28 profesores. Entre ellos, hay 1 profesor, 1 profesor asociado, 2 catedráticos, 16 ayudantes de cátedra, 2 ayudantes de cátedra, 3 trabajadores y 3 cuadros. Ese año, se matricularon 51 estudiantes universitarios y 44 estudiantes universitarios. El número de estudiantes en el campus llegó a 208. En ese momento, las actividades docentes y oficinas se ubicaban en el último piso del Campus Norte.
Desde 65438 hasta 0958, durante la Gran Revolución Educativa, diversas tareas se desarrollaron rápidamente. El número de profesores ha aumentado hasta 35 personas. Continúa reclutando estudiantes universitarios de cuatro años. El Departamento de Matemáticas ha transferido a 158 estudiantes a clases de pregrado y ha reclutado a 76 estudiantes universitarios de dos años. El número de estudiantes en el campus llegó a 329. En ese momento, la escala de la escuela continuó ampliándose para satisfacer las necesidades de la enseñanza y la investigación científica, y se preparó activamente para construir un edificio de enseñanza de física con un área diseñada de 10080 m2.
Ese mismo año, más de 10 estudiantes universitarios del grado 57 fueron enviados a la Universidad de Pekín, la Universidad de Nankai y otras universidades para realizar estudios adicionales y formar profesores para el departamento. Otras 12 personas fueron trasladadas al Instituto de Física, sucursal de Shanxi de la Academia de Ciencias de China. En el futuro, algunos estudiantes se transferirán a otros puestos con anticipación. Los 20 restantes se graduaron a tiempo.
El Departamento Provincial de Educación encargó al Departamento de Física la construcción de la Fábrica de Instrumentos de Enseñanza de Shanxi, construyó un edificio para la fábrica, compró máquinas herramienta y equipos, transfirió trabajadores y comenzó la producción regular. El desmontaje se produce en un momento difícil para la economía del país. El Departamento de Física retuvo parte del personal y el equipo y estableció una fábrica de física para realizar pasantías docentes.
La Rama Shanxi de la Academia China de Ciencias, confía en el Departamento de Física para construir el Instituto de Energía Atómica. El 6 de marzo de 1959, se estableció formalmente el Instituto de Energía Atómica para llevar a cabo investigaciones científicas y desarrolló con éxito un acelerador de electrones electrostático. En 1961 se retiró del Departamento de Física.
La organización del partido ha establecido una rama del partido de primera clase con 9 miembros del partido y un secretario de la rama del partido a tiempo completo, lo que ha fortalecido el trabajo ideológico y político del partido. Se establece un comité de departamento, integrado por el director y el subdirector, el director de la sección de docencia e investigación y los consejeros estudiantiles de cada clase.
En 1959, el Comité Provincial del Partido decidió restaurar la estructura organizativa original de la Universidad de Shanxi y reconstruirla.
El comité preparatorio se estableció en febrero y la nueva Universidad de Shanxi se estableció oficialmente el 1 de septiembre. Al mismo tiempo, se creó el Departamento de Física. Se ha creado un grupo dirigente de los departamentos del partido y del gobierno, se ha creado una rama del partido y se ha dotado de personal a tiempo completo al partido y al gobierno. En ese momento, había 21 profesores en el departamento. Ese año se matricularon 111 estudiantes universitarios de cinco años. La escuela está ubicada en el nuevo edificio de la biblioteca en el Campus Norte de la Universidad Normal.
En la década de 1950, el Departamento de Física se desarrolló rápidamente y su escala continuó expandiéndose. El modelo de enseñanza se ha formado gradualmente, se han realizado inicialmente investigaciones científicas, se ha mejorado significativamente el nivel de gestión, se ha fortalecido continuamente el trabajo ideológico y político y la perspectiva mental ha sido positiva, creando un buen ambiente para el avance. A finales de la década de 1950, los departamentos de física de las dos universidades tenían un total de 79 profesores y 538 estudiantes. 209 titulados universitarios han recibido tres fases de formación.
En la década de 1960, las universidades se fusionaron y trabajaron juntas para iniciar un negocio.
De 65438 a 0960, el país enfrentó dificultades económicas temporales. La escuela afronta un duro periodo de trabajo.
En 1961, de acuerdo con la política de ocho caracteres del gobierno central de "ajuste, consolidación, enriquecimiento y mejora", el Comité Provincial del Partido decidió fusionar la recién creada Universidad de Shanxi con la Universidad Normal de Shanxi para reorganizar Universidad de Shanxi. El 26 de junio se llevó a cabo una reunión de fusión entre las dos escuelas y se anunció la fusión oficial. Al mismo tiempo, se fusionaron los departamentos de física de las dos universidades. Luego, se ajustó el equipo de dirección del partido y del gobierno del departamento y se estableció el comité general del partido en el Departamento de Física. Al mismo tiempo, se han establecido ramas del partido, ramas de ligas juveniles y sindicatos de docentes entre profesores, personal y estudiantes, y se han desplegado cuadros políticos de tiempo completo, de modo que todo el trabajo siga un rumbo regular. También se ha fortalecido continuamente el trabajo ideológico y político.
Después de la fusión de las dos universidades, el departamento de física se amplió. Se han creado cuatro oficinas de enseñanza e investigación: física teórica, física del estado sólido, radio y física general. El personal docente es sólido, se aumenta el equipo de enseñanza, se aumenta la inversión de capital y se mejora la capacidad de funcionamiento de la escuela. En ese momento, había 104 profesores, entre ellos 1 profesor, 1 profesor asociado, 4 profesores y 68 asistentes de cátedra. Hay 13 profesores asistentes, 9 trabajadores y 8 cuadros del partido y del gobierno. La escuela tiene 667 estudiantes, incluidos 318 estudiantes universitarios de cinco años, 301 estudiantes universitarios de cuatro años y 48 estudiantes universitarios.
En 1962 se estabilizó el orden docente y se fortaleció la construcción disciplinar. Paralelamente se construyó un nuevo laboratorio intermedio de física y se reforzó la construcción de laboratorios de mecánica, ciencias térmicas, electricidad, óptica, radio y sólidos. Después de las vacaciones de verano del mismo año, el Departamento de Física se trasladó del último piso del Campus Norte al nuevo edificio de física y las condiciones de funcionamiento de la escuela mejoraron enormemente.
En 1963 se implementaron los "60 Artículos para la Educación Superior". Fortalecer la enseñanza de cursos básicos y realizar activamente investigaciones científicas. Al mismo tiempo, se abren cursos profesionales y los estudiantes de primer año del programa de cinco años se dividen en tres grupos profesionales para estudiar cursos profesionales, a saber, especialización en física teórica, especialización en física del estado sólido y especialización en radioelectrónica.
1964 Implementó el principio de "menos pero mejor" y llevó a cabo una enseñanza heurística. Simplificar los materiales didácticos, mejorar la enseñanza y mejorar la calidad de la enseñanza. Para ello, la oficina de docencia e investigación llevó a cabo debates en profundidad y llevó a cabo una serie de intentos de reforma educativa. Exámenes piloto a libro abierto y trabajo-estudio a tiempo parcial. En ese momento, la Clase 64 era una clase piloto para el programa de estudio y trabajo en el departamento de ciencias de la escuela. Asisto a clases cuatro días a la semana y trabajo dos días a la semana. La fábrica de física se amplió y se trasladó al nuevo edificio de la fábrica en Yunhua Village de la escuela, con 32 máquinas herramienta, 3 técnicos, 5 técnicos, 4 aprendices y 8 instructores como base de práctica de trabajo y estudio.
En 1965, se implementaron las instrucciones del "3 de julio" del presidente Mao. Reducir la carga de los estudiantes y garantizar el desarrollo moral, intelectual y físico de los estudiantes.
En la primera mitad de la década de 1960, todo el departamento continuó llevando a cabo reformas docentes y se esforzó por mejorar la calidad de la enseñanza. De acuerdo con el despliegue unificado y las exigencias de la escuela, debemos implementar concienzudamente la "Política de Ocho Cácteres" del Comité Central del Partido y los "Sesenta Artículos de la Educación Superior", estudiar las instrucciones del Presidente Mao del "3 de julio" y el espíritu de el "Discurso de la Fiesta de la Primavera", llevar a cabo concienzudamente reformas educativas y rectificar constantemente el orden docente. Superar el fenómeno de los materiales didácticos complicados, demasiadas horas de clase y estudiantes sobrecargados, implementar el principio de "menos pero mejor", llevar a cabo una enseñanza heurística y fortalecer la enseñanza de cursos básicos y cursos experimentales. Al mismo tiempo, revisamos constantemente los planes de enseñanza y los planes de investigación científica, nos esforzamos por mejorar la calidad de la enseñanza y llevamos a cabo activamente trabajos de investigación científica. Para mejorar el nivel de los docentes, algunos docentes son seleccionados para estudiar fuera del trabajo e ir a la Universidad de Pekín y a la Universidad Normal de Beijing para estudiar y mejorar. Invite a profesores nacionales famosos al departamento para que presenten informes académicos.
Al mismo tiempo, fortalecer el trabajo ideológico y político de docentes y estudiantes.
Adhiérase a la educación ideal del socialismo y al socialismo sexual, y adhiérase a la dirección de ser rojo y profesional. Realizar actividades como "Aprende de Lei Feng", "Aprende de Wang Jie", "Aprende de Jiao Yulu" y "Aprende de las obras del Presidente Mao y sé un buen alumno del Presidente Mao". Llevar a cabo competencias de debate de Red College entre los estudiantes, esforzarse por convertirse en "Cinco buenos estudiantes", "Miembros de la liga excelentes" y esforzarse por crear una "Rama de la liga avanzada", un "Colectivo de clases avanzadas" y otras actividades. Los estudiantes conscientemente "empiezan por sí mismos y empiezan por cosas pequeñas", realizan estudios de trabajo y estudio, limpian sus propias habitaciones, se cortan el pelo, reparan sus propios escritorios, etc. , su perspectiva mental adquirió un nuevo aspecto. En condiciones extremadamente difíciles, persistí en mis actividades docentes normales. En ese momento, los docentes participaron en los movimientos "Oposición a la desviación del derecho", "Oposición al despilfarro", "Revolución institucional" y otros movimientos. Un gran número de profesores y estudiantes suspendieron las clases y se fueron al campo a participar en las "Cuatro Limpiezas" y el "Movimiento de Educación Socialista".
Desde 1966, el Departamento de Física ha logrado grandes avances, sentando una buena base para la docencia, la investigación científica y la gestión. El personal docente ha aumentado a 110, incluidos 1 profesor, 1 profesor asociado, 7 catedráticos, 67 profesores asistentes, 13 profesores asistentes, 165.438 trabajadores y 10 cuadros del partido y del gobierno. Hay 332 estudiantes en cinco grados en el departamento. En ese momento, el plan de enseñanza de todo el departamento era riguroso, el orden de la enseñanza era bueno, la estructura docente era razonable, el nivel de los docentes era alto, el entorno profesional era integral, la calidad de la enseñanza era buena y el plan de investigación científica estaba avanzado. , la formación docente fue formal, el equipo de trabajo del partido y el gobierno fue sólido, las reglas y regulaciones fueron perfectas, la calidad ideológica fue buena y el ambiente político es alto. Todo el departamento es próspero.
En mayo del mismo año comenzó la Revolución Cultural y todo el departamento se vio obligado a suspender clases y suspender inscripciones.
El 27 de septiembre de 1968, el Equipo de Propaganda del Ejército Obrero entró en la escuela.
El 26 de agosto de 1969, el Departamento de Física estableció un grupo de liderazgo revolucionario, formado por 10 miembros del equipo de propaganda laboral, profesores y estudiantes. El 26 de febrero de 65438, todos los profesores y estudiantes se prepararon para la guerra y fueron evacuados, y caminaron hasta la aldea de Hexi en el condado de Xiyang para participar en la "Limpieza en equipo" y "Un ataque y tres contraataques". Un puñado de profesores y trabajadores permanecen en la escuela para reanudar los preparativos en la fábrica física. Los estudiantes de los grados 61 a 63 fueron a la granja del ejército para hacer ejercicio y se les asignaron trabajos, mientras que ***126 estudiantes de los grados 64 y 65 permanecieron en la escuela.
En la década de 1970, la escuela acabó con el caos y se rectificaron los contratiempos en la enseñanza.
En marzo de 1970, más de 10 cuadros de profesores fueron transferidos de regreso a la escuela desde Xiyang para ampliar la fábrica de física. Ha transferido a más de 10 trabajadores calificados y ha contratado a 102 aprendices dos veces. En septiembre, todos los profesores y empleados del departamento regresaron uno tras otro a la escuela y participaron en estudios laborales y políticos en varios talleres de la fábrica de física.
En febrero de 1971, los estudiantes de los grados 64 y 65 fueron asignados gradualmente a abandonar la escuela. La fábrica de física contrata a 18 aprendices. En la segunda mitad del año, todos los miembros del partido en el departamento participaron en el trabajo de consolidación del partido y los profesores participaron en los estudios.
En abril de 1972 se reanudó la inscripción. El reclutamiento de trabajadores, campesinos y estudiantes soldados adopta una "combinación de recomendación masiva, aprobación de los líderes y revisión escolar". El primer lote inscribió a 68 estudiantes. La duración del estudio es de tres años. Hay tres especialidades: física, radio y optoelectrónica. Al mismo tiempo, se creó una sección de enseñanza e investigación en optoelectrónica y se renovó un laboratorio básico para las carreras de física general y radio.
En mayo de 1973, el Departamento de Física restableció su estructura de liderazgo original. Ajustar los equipos de liderazgo del partido y del gobierno de todos los departamentos, establecer directores y subdirectores de departamento y restablecer el establecimiento de comités generales del partido. Al mismo tiempo, comenzamos a rectificar el orden docente, formular planes docentes, fortalecer la enseñanza de los cursos básicos y esforzarnos por mejorar la calidad de la enseñanza.
A finales del mismo año, la fábrica de electrónica se separó del Departamento de Física y quedó bajo la dirección del Departamento Provincial de Electrónica y de la escuela.
En 1975 se rectificó la educación y se estabilizó ligeramente el orden docente.
En 1976 estaban matriculados 71 estudiantes de organizaciones sociales.
Desde 65438 hasta 0977, miembros del partido y profesores de todos los departamentos participaron en la consolidación del partido.
De 1972 a 1976 se reclutaron cinco clases de trabajadores, campesinos y soldados, con un total de 415 personas. En aquella época, los estudiantes concedían gran importancia al aprendizaje de conocimientos básicos en las actividades docentes. Mientras enseña teorías básicas, enfatiza que los estudiantes dominen las habilidades básicas y organiza la enseñanza en torno a productos típicos para aprender sobre motores, tractores, motores diesel, bombas de agua, radios y televisores. Abrir escuelas y organizar a los estudiantes para que vayan al campo a realizar prácticas.
A principios de 1978, se reformó el sistema de admisión y se implementó el examen de ingreso a la universidad. Ese año se matricularon 98 estudiantes de pregrado de cuatro años del Grado 1977. Hay cuatro especialidades: física, radio, optoelectrónica y estado sólido.
Al mismo tiempo, se estableció el Laboratorio de Optoelectrónica Aplicada y ese verano se contrató a siete estudiantes de posgrado.
En marzo del mismo año, se celebró la Conferencia Nacional de Ciencias. Representantes de profesores de física asistieron a la conferencia y un logro de investigación científica ganó el Premio de la Conferencia Nacional de Ciencias.
En abril, se celebró una conferencia nacional de trabajo en educación, y todos los profesores y estudiantes estudiaron e implementaron el espíritu de la conferencia.
En junio comienza la revisión formal del título profesional. Se promovió la primera tanda de 3 profesores asociados y 38 conferenciantes.
A finales de la década de 1970, el trabajo de todo el departamento se formalizó gradualmente y se lograron buenos resultados en la docencia y la investigación científica. A finales de 1979, el número de profesores del departamento había aumentado a 166, incluidos 1 profesor, 3 profesores asociados, 48 profesores, 61 profesores asistentes, 23 profesores asistentes, 18 trabajadores y 12 cuadros. El número total de estudiantes en el campus es 335, incluidos 7 estudiantes de posgrado.
En la década de 1980, la reforma educativa estableció reglas y regulaciones y se desarrolló de manera constante.
En la década de 1980, el orden docente, la investigación científica y la gestión de todo el departamento se formalizaron gradualmente y entraron en un nuevo período de desarrollo constante.
De 65438 a 0980, el gobierno central propuso un gran desarrollo en la educación en la década de 1980. Por lo tanto, por un lado, el Departamento de Física fortalece la construcción disciplinar y la formación docente; por otro, amplía la escala de matrícula para mantener una matrícula anual de alrededor de 100 estudiantes, al mismo tiempo, fortalece el trabajo ideológico y político; implementa la "reforma y apertura" y los "Cuatro Principios Básicos" para la educación de profesores y estudiantes. Los profesores y el personal de todo el departamento trabajan activamente para crear las condiciones y acogen con entusiasmo la llegada de un período de gran desarrollo en la educación.
Ese mismo año, profesores de radio del Departamento de Física participaron en los preparativos para el establecimiento del Departamento de Informática y transfirieron a 9 profesores al nuevo departamento.
En 1981, comenzamos a explorar cómo establecer un sistema curricular nuevo y razonable, fortalecer los cursos básicos, agregar cursos electivos y ampliar y profundizar las áreas de conocimiento de los estudiantes. Al mismo tiempo, implementaremos el espíritu de la Conferencia Nacional de Educación Ideológica y Política y enfatizaremos aún más el trabajo ideológico y político de profesores y estudiantes.
Ese mismo año, a la especialidad de optoelectrónica se le concedió el derecho a otorgar títulos de maestría.
Desde 65438 hasta 0982, todos los departamentos llevaron a cabo educación sobre la construcción de la civilización espiritual socialista. Lanzamos la construcción de "aulas civilizadas", "dormitorios civilizados" y "clases civilizadas" entre los estudiantes y llevamos a cabo las actividades "Cinco conferencias y cuatro bellezas".
65438 El 31 de mayo de 1984 se creó el Instituto de Transmisión de Información por Láser y Fibra Óptica para llevar a cabo investigaciones sobre tecnología láser y comunicaciones por fibra óptica. Al año siguiente, pasó a llamarse oficialmente Instituto de Optoelectrónica. Se dedica principalmente a la investigación básica y aplicada en el campo de la óptica cuántica y la tecnología optoelectrónica, y también se desempeña como docente para estudiantes de posgrado en óptica.
El 30 y 12 de febrero del mismo año, la escuela decidió que la física optoelectrónica sería una materia clave de la escuela. Agregar especialización en análisis de materiales sólidos.
En 1985, miembros del partido de todo el departamento participaron en la consolidación del partido.
En 1986 se adaptan las secciones de docencia e investigación de física aplicada, la sección de docencia e investigación de física teórica, la sección de docencia e investigación de física radiofónica, la sección de docencia e investigación de física del estado sólido , se creó la sección de docencia e investigación en optoelectrónica y se habilitó una sala de informática. Fueron designados respectivamente el director y el subdirector de la sección de docencia e investigación.
El 24 de marzo de 1989, la Comisión Provincial de Educación aprobó la creación del Instituto de Física Teórica.
En la década de 1980, la reforma educativa se profundizó aún más. Se celebraron varios simposios con profesores veteranos, profesores de mediana edad y profesores jóvenes para escuchar opiniones sobre la reforma educativa. Formular medidas de reforma, intensificar los esfuerzos de reforma y establecer y mejorar reglas y regulaciones. Se han realizado un gran número de intentos y exploraciones útiles en el trabajo docente, la docencia y la investigación científica, la construcción de laboratorios, el trabajo de los estudiantes, etc., que han promovido el desarrollo constante de todo el departamento.
Primero, fortalecer la formación docente. 35 profesores fueron enviados al extranjero para estudiar, profundizar y realizar inspecciones. Entre ellos, 16 profesores jóvenes fueron a estudiar al extranjero, 10 fueron enviados a estudiar en importantes universidades nacionales y 9 participaron en cursos de posgrado en la escuela. Al mismo tiempo, 22 expertos nacionales y extranjeros fueron invitados a nuestro departamento para realizar intercambios académicos.
El segundo es animar a los profesores a participar en la investigación científica. Todos los profesores han publicado más de 240 artículos en revistas académicas nacionales y extranjeras, incluidos 48 artículos en importantes revistas autorizadas y 9 artículos presentados en conferencias académicas internacionales. Han llevado a cabo más de 80 proyectos de investigación y aplicación científica, con una financiación total de investigación científica de; 6,5438 millones. Entre ellos, hay 10 proyectos de la Fundación Nacional de Ciencias Naturales, 32 proyectos de la Fundación Provincial de Ciencias Naturales y grandes proyectos de aplicaciones científicas y tecnológicas, y 2 patentes nacionales de invención científica.
Al mismo tiempo, una serie de logros científicos y tecnológicos aplicados han superado la transferencia de tecnología.
En tercer lugar, se han logrado grandes avances en la construcción de la disciplina. En particular, se han logrado avances en las disciplinas de la óptica y la física teórica, que han llevado al desarrollo de otras disciplinas.
En cuarto lugar, también se han logrado grandes avances en la construcción de laboratorios. Hay cuatro laboratorios: física básica, física moderna, tecnología optoelectrónica aplicada, electrónica y sistemas de información y grupo experimental de física del estado sólido. El valor total de los instrumentos y equipos supera los 7 millones de yuanes. Una parte considerable de ellos son de nueva adquisición. El principal equipo a gran escala incluye: láser de colorante con bomba YAG, analizador óptico multicanal, equipo de prueba integral de datos de fibra óptica, analizador de espectro, microscopio metalográfico universal de alta temperatura, medidor Bhoskar, difractómetro de rayos X, etc.
En quinto lugar, la colección de libros en la sala de referencia ha aumentado considerablemente. Tiene una colección de más de 5.000 volúmenes y más de 100 tipos de publicaciones académicas.
En sexto lugar, en la enseñanza, explorar cómo establecer un sistema curricular nuevo y razonable. Se despliegan docentes para fortalecer la enseñanza de cursos básicos, aumentar los cursos experimentales y cursos optativos, y exigir a los profesores y profesores asociados que suban al podio e impartan bien un curso básico y un curso profesional. Por lo tanto, la calidad de la enseñanza ha mejorado enormemente.
A finales de los años 80, el Departamento de Física logró grandes avances. En particular, se han mejorado significativamente la calidad y estructura de los docentes, los niveles y resultados de la enseñanza, y las capacidades y resultados de la investigación científica. En ese momento, había 110 profesores, incluidos 78 docentes y 38 con títulos profesionales superiores, lo que representaba el 48,7% del número total de docentes. El número de estudiantes en el campus ha llegado a 430, incluidos 404 estudiantes universitarios y 26 estudiantes de posgrado. Estos sentaron una base sólida para el rápido desarrollo de la década de 1990.
En la década de 1990, el rejuvenecimiento del país a través de la ciencia y la educación apuntó a la frontera y siguió adelante con determinación.
Basado en el desarrollo constante de la década de 1980, el Departamento de Física entró en un período de gran desarrollo en la década de 1990. Se han logrado grandes avances en la construcción de disciplinas, la investigación científica, el personal docente, el equipo experimental, la gestión empresarial y la formación de estudiantes, y se han logrado numerosos logros.
El 12 de mayo de 1990 se creó oficialmente el Instituto de Física Teórica. Implantar un sistema de liderazgo y gestión que combine departamentos.
Al mismo tiempo, se obtuvo el título de maestría en física teórica.
El 3 de mayo de 1991 se crea el Laboratorio de Optoelectrónica Aplicada. La plantilla de personal es de 5 personas.
En el mismo año se adecuaron y estandarizaron los entornos profesionales, las secciones de docencia e investigación y los entornos de laboratorio. Las especialidades incluyen: física, óptica, electrónica y sistemas de información; las secciones de enseñanza e investigación incluyen: física básica, física teórica, materiales sólidos, optoelectrónica, radioelectrónica y equipos de laboratorio de enseñanza e investigación de educación moral: física general, física moderna, Electrónica básica, Información Electrónica, Optoelectrónica Aplicada, Materiales Sólidos y Desarrollo, Circuitos Digitales y Laboratorio de Microcomputación.
En abril de 1993, se estableció y abrió oficialmente al mundo exterior el "Centro de Procesamiento Láser".
En mayo de 1993, la Comisión Provincial de Educación aprobó la adición de física aplicada de pregrado, física y tecnología de materiales de pregrado, y tecnología y aplicaciones electrónicas de pregrado.
El 28 de octubre de 1993, la escuela aprobó el "Departamento de Tecnología de la Información Electrónica".
1993 12 17. La disciplina óptica fue aprobada por el Comité de Títulos Académicos del Consejo de Estado como punto de autorización de título de doctorado.
El 4 de marzo de 1994, la Comisión Provincial de Educación aprobó el establecimiento del Departamento de Tecnología de la Información Electrónica con el documento Jin Jiao Zi [1994] No. 7. El 2 de abril se estableció oficialmente el Departamento de Tecnología de la Información Electrónica.
El Departamento de Tecnología de la Información Electrónica se estableció sobre la base de la especialidad de radio y óptica del Departamento de Física después de muchas demostraciones y preparativos completos. Con el desarrollo de la ciencia y la tecnología, la combinación de luz y electricidad se acerca cada vez más, y la intersección y penetración entre las dos se ha convertido en una nueva tendencia. Por tanto, es imperativo ajustar la estructura profesional para satisfacer las necesidades sociales. En esta circunstancia nació el Departamento de Tecnología de la Información Electrónica. El nuevo departamento ofrece cuatro especialidades universitarias: Electrónica y Sistemas de Información, Tecnología Electrónica Aplicada, Tecnología Optoelectrónica y Óptica Aplicada. Establecer una especialidad, a saber, tecnología y aplicaciones electrónicas.
Después del establecimiento del Departamento de Tecnología de la Información Electrónica, 42 profesores fueron transferidos del Departamento de Física, incluidos 2 profesores, 11 profesores asociados, 10 profesores, 7 asistentes de enseñanza, 4 técnicos de laboratorio y 1 Técnico auxiliar de laboratorio, 7 técnicos y cuadros. La inscripción fue oficial ese verano.
La primera promoción de estudiantes universitarios inscribió a 83 estudiantes universitarios y 34 estudiantes universitarios; 166 estudiantes universitarios del grado 91 al 93 fueron transferidos del departamento de física y 42 estudiantes universitarios del grado 93 fueron transferidos. El número total de estudiantes en el campus es 325.
Al mismo tiempo, también se ha reducido el tamaño del departamento de física. Actualmente hay 43 profesores, incluidos 5 profesores, 8 profesores asociados, 10 catedráticos, 4 asistentes de cátedra, 8 asistentes de cátedra, 3 técnicos y 5 cuadros administrativos. Estudiantes de pregrado 130. Hay tres especialidades: física, física aplicada y física de materiales. La especialización en física se divide en clases "básicas" y clases normales.
1994 165438 El 25 de octubre, la Comisión Estatal de Educación [1994]15 aprobó la carrera de física como una "base nacional de formación de talentos docentes y de investigación científica básica". Proporciona principalmente estudiantes de posgrado en física y disciplinas afines. La "base" ha establecido un comité de gestión docente "de base" basado en el Departamento de Física, el Departamento de Tecnología de la Información Electrónica, el Instituto de Optoelectrónica y el Instituto de Física Teórica.
Ese mismo año, todo el departamento implementó un sistema de crédito de prueba.
65438-0995, la disciplina óptica fue aprobada como el primer lote de disciplinas de construcción clave en la provincia de Shanxi.
En 1996, la Comisión Provincial de Educación designó al Instituto de Optoelectrónica como instituto provincial de investigación clave.
65438-0997, la Comisión Provincial de Ciencia y Tecnología, la Comisión Provincial de Planificación, el Departamento Provincial de Finanzas y la Comisión Provincial de Educación designaron al Instituto de Optoelectrónica como laboratorio provincial clave de óptica cuántica.
El 7 de septiembre del mismo año, la escuela aprobó oficialmente el establecimiento de la Escuela de Física e Ingeniería Electrónica de la Universidad de Shanxi.
La creación de la Escuela de Física e Ingeniería Electrónica es una tendencia general en el desarrollo de la disciplina y las condiciones son relativamente maduras. En primer lugar, los dos departamentos cuentan con un personal docente sólido y una estructura razonable, que pueden cumplir con los requisitos de enseñanza e investigación en todos los niveles. Pueden reclutar estudiantes de pregrado, estudiantes de maestría y estudiantes de doctorado, y en segundo lugar, han formado un sistema educativo completo; las instalaciones de investigación son completas y pueden satisfacer las necesidades de la enseñanza y la investigación; en tercer lugar, la investigación y el desarrollo científicos tienen una buena base. Después del establecimiento de la universidad, la estructura del departamento permanece sin cambios. La función del colegio es coordinar y determinar la construcción de disciplinas, entornos profesionales, direcciones de investigación científica y planes de desarrollo, y aprovechar al máximo los recursos educativos. La idea básica de la construcción de la universidad es aprovechar al máximo las ventajas de las disciplinas básicas, integrar estrechamente la ciencia y la ingeniería, penetrar múltiples disciplinas, ampliar la dirección de la aplicación y mejorar la calidad y eficiencia de la escuela. correr.
El 20 de septiembre de 1997 se constituyó oficialmente la Escuela de Ingeniería Física e Ingeniería Electrónica. Paralelamente se realizó una reunión de celebración para celebrar el 40 aniversario del restablecimiento del Departamento de Física. Más de 500 amigos del departamento asistieron a la reunión de celebración, repasando los 40 años de desarrollo del Departamento de Física y resumiendo los logros en docencia, investigación científica, formación de talentos y otros aspectos de los últimos 40 años. Los exalumnos se reúnen para hacer sugerencias para el desarrollo de la universidad y aumentar su fortaleza.
65438 65438 El 7 de junio de 1998, la disciplina de física teórica obtuvo el derecho a conferir títulos de doctorado y la disciplina de ingeniería óptica obtuvo el derecho a conferir títulos de maestría. Al mismo tiempo, la física teórica se ha convertido en una disciplina clave en la provincia de Shanxi.
El 12 de febrero de 1999 se aprobó la creación de una estación de investigación postdoctoral en física.
Ese mismo año, la Comisión Provincial de Ciencia y Tecnología, la Comisión Provincial de Planificación, la Comisión Provincial Económica, el Departamento Provincial de Finanzas y la Comisión Provincial de Educación aprobaron el establecimiento de la Investigación Provincial de Tecnología de Ingeniería Optoelectrónica. Centro.
En la década de 1990, todos los departamentos han logrado grandes avances, especialmente en la docencia y la investigación, las disciplinas y la construcción de títulos. Se han creado uno tras otro nuevos departamentos, facultades, institutos de investigación, oficinas de investigación y laboratorios, y se han agregado nuevas especialidades y disciplinas, y se han agregado estaciones móviles de investigación posdoctoral, programas de doctorado, programas de maestría, bases nacionales de formación de talentos científicos, clave provincial y ministerial; Se han construido disciplinas y laboratorios clave. Ha completado más de 50 proyectos de investigación científica, ha publicado más de 500 artículos, ha invertido más de 4 millones de yuanes en financiación de investigaciones científicas y ha ganado 36 premios provinciales de progreso en ciencia y tecnología y premios por logros docentes destacados. El equipo docente se está desarrollando hacia los más jóvenes, docentes altamente capacitados y de alta calidad. Los que tienen títulos profesionales intermedios y superiores representan el 73% del número total de docentes, y los docentes jóvenes y de mediana edad representan más del 90%. Han ganado sucesivamente a más de 60 expertos destacados, trabajadores científicos y tecnológicos destacados, individuos avanzados en tres aspectos de la educación, trabajadores modelo, miembros destacados del partido y miembros y cuadros destacados del partido. Hay 779 estudiantes en el campus, incluidos 731 estudiantes universitarios y 48 estudiantes de posgrado. Estos han sentado una base sólida para un mayor desarrollo en el nuevo siglo.
Nuevo siglo, nuevas oportunidades, avanzando con los tiempos, siendo pioneros e innovando
En el siglo XXI, la universidad enfrenta nuevas oportunidades y desafíos de desarrollo.
En el año 2000, la disciplina de electrónica física obtuvo el derecho a otorgar títulos de maestría.
Ese mismo año, Óptica se convirtió en el Laboratorio Clave de Óptica Cuántica del Ministerio de Educación.
16 de octubre de 2001. El Ministerio de Ciencia y Tecnología aprobó oficialmente la construcción del Laboratorio Nacional Clave de Óptica Cuántica y Dispositivos Ópticos Cuánticos.
El académico Chen Taiyi y presidente honorario de nuestro instituto guiaron personalmente el trabajo y elaboraron informes académicos.
Dedicada a la construcción y aplicación de disciplinas de primer nivel para la habilitación de doctorado en física y disciplinas clave a nivel nacional como la física teórica y la óptica.
El 8 de mayo de 2002, la Universidad de Shanxi celebrará su centenario. Al mismo tiempo, varias facultades, departamentos e institutos también realizarán celebraciones para celebrar el 66º aniversario de la creación del departamento.
Después del centenario de la escuela, los profesores y estudiantes de la escuela continuarán trabajando duro, manteniéndose al día, siendo pioneros e innovando en nuevas oportunidades y desafíos, y escalando nuevas alturas. En los próximos años y más de diez años, intensificaremos aún más la reforma docente y nos esforzaremos por cultivar talentos intermedios y superiores con amplio calibre, bases sólidas, alta calidad, gran practicidad, alta calidad integral y capaces de adaptarse a las necesidades. de modernización fortalecer aún más la construcción de disciplinas, fortalecer las bases, ampliar las aplicaciones, penetrar entre sí y derivar nuevas disciplinas para fortalecer aún más la investigación científica y aprovechar el potencial de la investigación científica, en óptica cuántica y aplicaciones de información cuántica, comunicaciones seguras cuánticas y teoría de campos cuánticos; y mecánica cuántica, teoría electromagnética, teoría de la materia condensada, etc. Ponte a la vanguardia del mundo. Fortalecer aún más la transformación de los logros de alta tecnología, llevar a cabo la investigación y producción de productos de la serie de compresores ópticos y fortalecer la investigación sobre el impacto de los fundamentos cuánticos en la alta tecnología; fortalecer aún más la capacitación, el enriquecimiento y la mejora del personal docente; La gran mayoría de los docentes jóvenes tienen títulos de doctorado y maestría en Licenciatura en Ciencias. Al mismo tiempo, se elevará a un nuevo nivel el trabajo ideológico y político de la universidad, el trabajo de los estudiantes y diversos trabajos de gestión.
Para 2010, la Escuela de Física e Ingeniería Electrónica de la Universidad de Shanxi entrará en las filas avanzadas de disciplinas similares en las universidades locales.
En 2011, se creó recientemente la especialidad de ingeniería de software (dirección de tecnología electrónica de software).
Educación leal, trabajo duro, resultados fructíferos y una historia gloriosa
El Departamento de Física comenzó a reconstruirse en 1957. En los últimos 45 años, bajo la dirección de la política educativa del Partido, hemos crecido de pequeños a grandes, de débiles a fuertes, de sólo unos pocos maestros y docenas de estudiantes a más de 100 maestros, incluidos tutores y profesores, y más de 1.000 estudiantes de pregrado y maestría, estudiantes de doctorado. Hoy en día, la universidad cuenta con especialidades integrales, disciplinas líderes, grandes talentos y numerosos logros, y goza de cierta reputación entre sus pares en el país y en el extranjero.
La creación del colegio ha comenzado a tomar forma. Durante los 45 años de continuo desarrollo y expansión, el Departamento de Física se ha adaptado al desarrollo de la educación superior y ha establecido el Instituto de Optoelectrónica, el Instituto de Física Teórica y el Departamento de Tecnología de la Información Electrónica. tiempo para establecer conjuntamente el Instituto de Física e Ingeniería Electrónica y construir un nuevo instituto de física. El edificio muestra las amplias perspectivas para el desarrollo de la física y marca que el desarrollo de la física ha entrado en un nivel nuevo y superior en profundidad y amplitud. La universidad tiene 124 profesores. Entre ellos, hay 2 héroes provinciales de ciencia y tecnología; 9 supervisores de doctorado, 21 supervisores de maestría; 26 profesores, 15 profesores asociados y 31 conferenciantes. Hay 4 técnicos superiores de laboratorio, 5 técnicos de laboratorio y 1 investigador asociado. Hay 23 estudiantes de doctorado, 96 estudiantes de maestría, 939 estudiantes de pregrado y 1058 ***. Hay 2 postdoctorados en la estación.
Se han logrado importantes logros en la construcción de disciplinas. Durante los últimos 45 años, se han logrado grandes logros en la disciplina y la construcción de títulos. Los dos departamentos ofrecen 7 carreras de pregrado, 4 programas de maestría, 2 programas de doctorado, 1 estación de investigación postdoctoral, 3 disciplinas clave provinciales, 5 laboratorios provinciales calificados, 1 experimento clave provincial, ministerial y nacional. El laboratorio ha formado una formación de talentos relativamente completa y. sistema de investigación científica.
La calidad de la enseñanza sigue mejorando. Después de más de 40 años de práctica docente, se ha explorado y resumido un conjunto de métodos de enseñanza científicos. Desde lo básico hasta lo más avanzado, desde la teoría hasta la práctica, actualizamos constantemente el contenido de la enseñanza, reformamos el sistema curricular, mejoramos los métodos de enseñanza, cultivamos las habilidades innovadoras de los estudiantes, mejoramos integralmente la calidad integral de los estudiantes y nos adaptamos mejor a las necesidades sociales y económicas. desarrollo.
La investigación científica pasa a primer plano. Los profesores de la facultad han publicado más de 1.000 artículos y han llevado a cabo más de 200 proyectos de investigación científica nacionales y provinciales. Ganó más de 100 premios provinciales y nacionales.
Muchos artículos y proyectos de investigación científica han alcanzado el nivel avanzado en el país y en el extranjero, y algunos han alcanzado el nivel líder y de vanguardia internacional. En particular, la investigación sobre óptica y física teórica ha entrado en la vanguardia mundial de este tema y se ha convertido en una base importante para la investigación básica nacional y la formación de talentos de alto nivel.
Equipo avanzado y libros suficientes. Hay más de 100 conjuntos de instrumentos y equipos a gran escala, con activos totales de más de 25 millones de yuanes. La sala de referencia contiene más de 6.000 volúmenes de libros; más de 300 tipos de revistas académicas chinas y extranjeras, y más de 3.600 volúmenes.
La formación de talentos está repartida por todo el país. Durante los últimos 45 años, ha formado a 5.366 talentos de la física en diferentes niveles. Entre ellos, hay 572 estudiantes universitarios, 4511 estudiantes universitarios, 239 estudiantes de maestría y 44 estudiantes de doctorado. Además, hay 2168 estudiantes de educación de adultos. Estos talentos de la física están por todo el país y muchos de ellos estudian o trabajan en el extranjero. Muchas personas se han convertido en científicos, educadores, políticos y figuras modelo en diversos frentes y han contribuido a la construcción socialista.
Mirando hacia atrás, ha pasado casi medio siglo. Durante los últimos 45 años, desde el Departamento de Reconstrucción hasta el New College, los sucesivos líderes del partido y del gobierno, todos los maestros y estudiantes han sido leales a la educación del partido y decididos a trabajar duro. Los predecesores lucharon, las generaciones más jóvenes trabajaron duro, llevaron adelante el pasado, fueron pioneros e innovaron, lograron los grandes cambios de hoy, lograron innumerables logros, crearon gloriosas reliquias históricas y contribuyeron al desarrollo de la física. Los profesores y estudiantes que continúan trabajando en la primera línea de la enseñanza, la investigación científica y la gestión seguramente mantendrán la frente en alto en el nuevo siglo, crearán mayores glorias y harán que la Escuela de Física e Ingeniería Electrónica de la Universidad de Shanxi sea más avanzada y mejor.