Plan de lección integral para clases pequeñas: orejas pequeñas con aire
Plan de lección integral para clases pequeñas: Orejitas con Aire 1 [Objetivos de la actividad]
1. A través de actividades operativas, aprender a identificar los sonidos emitidos por varias cosas y expresarlos en el lenguaje. .
2. Cultivar las habilidades de escucha y habla de los niños y mejorar su atención.
[Preparación de la actividad]
1. Entregue a cada persona una variedad de botellas de bebidas que contengan monedas, cuentas de madera, trozos de papel y arroz.
2. Varios instrumentos de percusión.
3. Las cuatro mesas están dispuestas como hogares para cachorros, conejos, gallinas y patos.
4. Grabadora y cintas relacionadas.
[Proceso de la actividad]
1. Introducción
Hoy el profesor te llevará a visitar la casa de los pequeños animales. ¿Qué debes hacer cuando eres un invitado? (Requisitos de explicación: ser un niño educado)
2. Primer intento: deje que los niños escuchen los sonidos de monedas, arroz, cuentas de madera y pequeños trozos de papel en la botella de bebida.
1. Operación Actividad 1: Escuche el sonido de las monedas en la botella de leche de Wangzai.
Maestro: (1) ¿De quién es esta casa? (La casa del cachorro recuerda a los niños que saluden al cachorro) ¿Qué hay en la casa del cachorro? (Leche Wangzai) ¿Es leche Wangzai? Por favor, no abra la tapa. Agítelo y escuche. Cuando lo escuches, díselo inmediatamente al profesor para ver quién es el más capaz.
(2) Operación por parte de niños. Agite la botella de Wangzai y escuche el sonido de las monedas.
P: ¿Puedes reconocer qué es este sonido? Responda individualmente, luego practique la oración en grupo después de confirmar la respuesta correcta: Este es el sonido que hace una moneda.
2. Operación Actividad 2: Escucha el sonido del arroz en la botella del Gran Mar.
(1) La maestra lleva a los niños a la "Casa del Conejito". (Recuerde a los niños que saluden a Rabbit)
Pregunta: ¿Qué hay en la casa de Rabbit? ¿Qué hay dentro (botella de bebida Pangdahai)? Agítelo, escúchelo y cuéntele a todos si lo escucha.
(2) Para que los niños lo operen, agítelo y escuche el sonido que hace el arroz.
Profe: ¿Qué sonido escuchaste? ¿Qué podría ser? (Los niños responden libremente y finalmente preguntan a un niño.
gtAbre la tapa y asegúrate de que haya arroz dentro. Practica en grupos: Este es el sonido del arroz)
3. Actividad tres: escuchar las gachas de los ocho tesoros. El sonido de las cuentas de madera en una botella.
(1) Lleva a los niños al "gallinero". (Recuerde a los niños que saluden a la gallina)
Maestra: Vamos, niños. Ha llegado el pollo. La gallina nos ha preparado muchos regalos. ¿Qué podría ser? (Los niños responden casualmente) Por favor escuchen. ¿Qué es esto?
(2) Los niños operan, agitan y escuchan el sonido de las cuentas de madera de la botella.
Profe: ¿Qué es este sonido? (Respuesta individual, pide que un niño confirme, práctica en grupo: este es el sonido que hacen las cuentas de madera)
Actividad operativa 4: Escucha el sonido que hace el papel en la lata de Coca-Cola.
(1) Lleva a los niños a "La casa del Patito". (Recuerde a los niños que saluden al patito)
Maestro: ¿La casa de quién está frente a usted? El patito también nos preparó muchos regalos. Escuchémoslo de nuevo. ¿Qué hay dentro?
(2) Operación por parte de niños. Escuche el sonido del papel en la botella.
Profe: ¿Qué es este sonido? ¿Hay algo en él? ¿Qué podría ser? (Si el niño tiene dificultad para oír durante un tiempo, el maestro debe guiarlo y estimularlo según corresponda).
Segundo intento: escuchar el sonido de los instrumentos de percusión.
1. Introducción: Las orejitas de los niños son muy inteligentes. Escucharon todos los ruidos que hacía el contenido de la botella. Ahora escuchémoslo de nuevo. ¿Cuáles son estos sonidos?
2. Funcionamiento: La maestra golpea desde atrás instrumentos de percusión como peces de madera, campanillas y panderetas para que los niños adivinen. Después de adivinar, pueden mostrar el objeto real y jugar al ritmo con los niños.
3. Resumen: Son instrumentos de percusión que se utilizan para acompañar las canciones.
4. El tercer intento, utilizando una botella de bebida para acompañar la canción.
1. Maestra: (señalando las botellas de bebida que hay en la casa del animalito) Estas botellas de bebida también se pueden usar como instrumentos de percusión después de llenarlas con cosas.
2. (Reproducir la grabación) El profesor demuestra el acompañamiento de la canción una vez.
Plan de lección integral para clases pequeñas: Little Ears with Air 2 Objetivo de la actividad
A través del proceso de manipulación del movimiento, aprender a escuchar los sonidos producidos por diversas herramientas y expresarlos. en palabras.
2. Cultivar las habilidades de escucha y habla de los niños y mejorar su atención.
Actividades a preparar
1. Entregue a cada persona una variedad de botellas de bebidas, monedas separadas, cuentas de madera, trozos de papel y arroz.
2. Cuántos instrumentos musicales fueron atacados.
3. Se separan y colocan cuatro mesas en las casas de cachorros, conejos, pollitos y patitos.
4. Una máquina grabadora y cintas de grabación relacionadas.
Proceso de actividad
1. Hoy, el Sr. Wang lo llevará como invitado a una pequeña casa de animales. ¿Qué haces cuando eres un invitado? (Requisito de entrega: ser un niño bueno y de buen comportamiento)
2. El primer experimento: deje que los niños escuchen los sonidos de monedas, arroz, cuentas de madera y pequeños trozos de papel en la botella de bebida. .
1. Acción de manipulación 1: Escucha el sonido de las monedas en la botella de leche de Wangzai.
Maestro:
(1) ¿De quién es esta casa? ¿Qué hay en la casa de un cachorro? (Leche Wangzai) ¿Contiene leche Wangzai? Por favor, no abras la tapa, agítala y escucha. Cuando lo escucho, se lo informo inmediatamente al Sr. Wang para ver quién llama más la atención.
(2) Manipulación infantil. Agite la botella de Wangzai y escuche el sonido de las monedas.
Pregunta: ¿Escuchas qué es este sonido? (Respuesta individual, frase de entrenamiento grupal después de demostrar la respuesta correcta: Este es el sonido que hace la moneda)
Ejercicio de manipulación 2: Escuche el sonido del arroz en la botella de mar gorda.
(1) La maestra lleva a los niños a la "Casa del Conejito". (Pida a los niños que saluden a Conejo)
Pregunta: ¿Qué hay en la casa de Conejo? ¿Qué hay dentro (botella de bebida Pangdahai)? Agítelo, escuche lo que los niños tienen que decir y luego informe a todos.
(2) Los niños manipulan y sacuden para escuchar los sonidos que produce el arroz.
Profe: ¿Qué sonido escuchaste, tal vez fue hecho por algún tipo de herramienta? (Los niños respondieron casualmente y finalmente pidieron a un niño que abriera la tapa para demostrar que era arroz. Entrenamiento grupal: Este es el sonido que hace el arroz)
3. de las cuentas de madera en la botella de avena de los ocho tesoros.
(1) Lleva a los niños al "gallinero". (Indique a los niños que saluden al pollo)
Maestra: Vamos, niños. Ha llegado el hogar del pollo. La gallina nos ha preparado muchos regalos. ¿Qué podría ser? (Los niños responden casualmente) Por favor escuchen. ¿Qué es esto?
(2) Los niños manipulan, agitan y escuchan el sonido de las cuentas de madera en la botella.
Profesor: ¿Qué es este sonido? (Respuesta personal, pedir a un niño que lo demuestre, entrenamiento en grupo: este es el sonido que hacen las cuentas de madera)
4. Acción de manipulación: Escuchar el sonido del papel en la lata de Coca-Cola.
(1) Lleva a los niños a la "Casa del Patito". (Pida a los niños que saluden al patito)
Maestro: ¿La casa de quién está frente a ti? (Casa del patito) El patito también nos preparó muchos regalos. Escuchémoslo de nuevo. ¿Qué hay dentro?
(2) Manipulación infantil.
Escucha el sonido del papel en la botella.
Profe: ¿Cuál es el sonido que hace esta herramienta? ¿Hay alguna herramienta allí? ¿Qué podría ser? (Si el niño tiene dificultad para oír durante un tiempo, el maestro lo atraerá y recordará según el entorno apropiado).
El segundo experimento: escuche el sonido del instrumento atacante.
1. Introducción: Los orejitos de los niños son tan inteligentes que oyeron el sonido de las herramientas en la botella. Ahora escuchémoslo de nuevo.
¿Cuáles son estos sonidos?
2. Manipulación: el maestro Wang separó peces de madera, campanillas, panderetas y otros instrumentos de percusión, los llevó a la espalda y pidió a los niños que adivinaran, sacaran las cosas de los materiales y siguieran las instrucciones de los niños. late en el camino.
3. Resumen: Son instrumentos de percusión que se utilizan para acompañar las canciones.
En cuarto lugar, en el tercer experimento, la música acompañó las botellas de bebida.
1. Maestra: (señalando las botellas de bebida en la casa del animalito) Estas botellas de bebida también se pueden usar como herramientas de ataque después de poner herramientas dentro.
2. (Reproducir sonidos de relleno) El profesor acompañará el modelo de árbol con la música una vez.