El texto original y el plan de lección del idioma chino "El general y la araña" para el segundo grado de la escuela primaria.

Un general llamado Wellington sufrió un duro golpe en una batalla. Sus tropas tenían pocas esperanzas de victoria. El general se tumbó en el césped, pensando que por mucho que lo intentara, nunca lo conseguiría. En ese momento, encontró una araña tejiendo una telaraña en la hierba. La araña intentó conectar un largo hilo de seda pero falló seis veces.

"¡Pobre Araña!", dijo Wellington: "Tú sabes lo que es fallar".

Pero la araña no perdió la confianza por esos fracasos. Hizo su séptimo intento con más cuidado. Inesperadamente, sopló una ráfaga de viento y la red que estaba a punto de completarse volvió a dañarse.

Wellington pensó para sí: "¡Qué pobre arañita! ¡Es peor que yo!""

La arañita parecía no saber nada del fracaso. Aún así era muy serio. Tejiendo mi propia red. Después de mucho tiempo, finalmente tejí una red fuerte.

El General y la Araña, el primer plan de lección de chino para segundo grado Contenido didáctico: Primera comprensión lectora de 1; párrafo; aprender nuevas palabras "golpear, golpear, tomar, ganar"

Proceso de enseñanza:

Primero, la introducción del nuevo plan de estudios

1. la pregunta y pronúnciala

2. ¿Qué quieres saber después de leer la pregunta?

En segundo lugar, lee el texto por primera vez.

1. Lee el texto libremente y pronúncialo correctamente. ¿Qué debes hacer si encuentras una palabra que no conoces?

2. Lee las palabras en el campo y las palabras con líneas horizontales dobles libremente. y utiliza pinyin con precisión.

3. Comprueba la lectura y pronunciación de las nuevas palabras.

4. 5. Revisa el texto. Proporciona orientación sobre las partes difíciles y fluidas del texto.

6. Impresión general: ¿Qué sabes después de leer el texto?

En tercer lugar, aprende el primer natural. párrafo.

1. Lea el primer párrafo por nombre

2. ¿Imagina qué tipo de "fuerte golpe" sufriste en ese momento?

Guía a los estudiantes para que dialogen con el texto y amplíen la imaginación razonable y la comprensión de las actividades internas de Wellington, lo que les lleva a la sensación de "casi no hay esperanza de victoria". >

1. Muestre la nueva tarjeta con las palabras "pedir, tomar, ganar". Pregunte a los estudiantes: Cuéntenme qué encontraron.

2. ¿Presta atención al escribir?

3. El profesor escribe "guerra" y los alumnos dibujan en rojo en el libro.

4. Lección

Contenido de enseñanza:

1. Estudie los párrafos naturales del texto 2-7 para comprender las razones de la victoria final del general Wellington y experimentar su perseverancia. 2. Leer el texto de forma correcta y fluida

Proceso de enseñanza:

Primero, estimular preguntas e introducir nuevas lecciones

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Por qué lideraron las tropas por el general Wellington finalmente lograron la victoria final cuando era casi seguro que perderían

2. Aprenda el párrafo 1 de los párrafos 2, 1 y 7, y las ideas de la lectura

1. Lea el párrafo 217 en silencio y descubra lo que vio el general Wellington. Márquelo con “()” y “—”

(Los estudiantes aprenden por sí mismos. Los maestros deben prestar atención a la guía de los métodos de aprendizaje: usted. Puedes dibujar mientras lees, puedes dibujar después de leer, puedes comunicarte con tus compañeros y también puedes discutir con el maestro)

2. , los pensamientos del general cambiaron fundamentalmente. ¿Qué vio el general cuando estaba desanimado? ¿Qué opinas?

(1) Lea los párrafos 2 y 3 por su nombre. Nómbrelo.

(Ver: Seis intentos fallidos de tejer una red. Piensa: Fallido.)

② Guía para leer el tercer párrafo.

Hablamos de sentimientos: Estudiantes, ¿saben qué le pasó a la araña en ese momento? ¿Sabes cómo se siente la pequeña araña en su corazón? Sí, ¡así es como se siente el "fracaso"!

Instrucciones para leer la frase: "¡Pobre araña!" Ya sabes lo que se siente el fracaso. Los maestros demuestran lectura (tono triste e impotente), leen nombres y los estudiantes de ambos sexos compiten en lectura.

(3) Lea el segundo párrafo y el tercer párrafo juntos.

3. Estudiar los párrafos 4 y 5.

Transición: El general se vio inmerso en el doloroso sabor del "fracaso" entre él y la araña. ¿Qué vio? ¿Qué pensó?

(1) Lea los párrafos 4 y 5 por su nombre y diga algo. (Ver: La séptima red fue destruida nuevamente. Piensa: Mala suerte)

(2) Leer la tarjeta de palabras por su nombre es "mala suerte". ¿Puedes dar un ejemplo? ¿Qué es la mala suerte?

(Basado en la comprensión real de los estudiantes: el fracaso una y otra vez se llama “desafortunado”) Lean juntos “desafortunado”.

(3) Lectura guía de los párrafos cuarto y quinto. Léase el tono de "ten más cuidado" y la tristeza y la rabia de "ser destruido otra vez". )

¿Por qué el general piensa que las arañas son peores que él?

b. Nombra las acciones realizadas por dos parejas de niños y niñas, lee cooperativamente los párrafos cuarto y quinto y evalúalas.

C. Profesores y alumnos leen juntos los párrafos 4 y 5.

4. Estudia los párrafos 6 y 7.

Transición: Parece que la araña no sólo da lástima sino también mala suerte. El duro entorno lo hizo fracasar una y otra vez, como si nunca fuera a tener éxito. Pero lo que el general vio a continuación conmovió por completo al general y cambió su opinión.

(1) Lee libremente los párrafos 6 y 7 y nómbralos.

(Ver: Después de mucho tiempo, la red finalmente está tejida. Pensamiento: Inténtalo de nuevo)

(2) ¿Dónde está el lugar donde la araña parece no saber nada del fracaso? (Lea el párrafo 6 por su nombre y comente el párrafo 6.)

(3) Lea los párrafos 6 y 7 juntos.

En tercer lugar, ampliar el lenguaje y profundizar la comprensión

1. Nombra la comunicación:

Las tropas del general Wellington tenían pocas esperanzas de ganar, pero al final ganaron. . ¿Por qué? (Escriba en la pizarra sobre la flecha: La perseverancia se vence a sí mismo)

2. Discusión y comunicación en grupo, comunicación de nombres.

Un incidente aparentemente insignificante en el que se tejía una telaraña inspiró a Chillington a tener el coraje de derrotarse a sí mismo, haciéndonos comprender que el enemigo no somos nadie más que nosotros mismos. ¿Alguna vez has tenido una experiencia así?

3. Lean juntos el texto:

Wellington finalmente derrotó a Napoleón en la batalla de Waterloo poco después y logró la victoria final. Su imagen aparece en el billete de £5 y más tarde se desempeñó como Primer Ministro y Mariscal de Campo del Reino Unido. Creo que si puedes vencerte a ti mismo y perseverar, lograrás el éxito final.

Cuarto, enseñar nuevas palabras

1. Reconocer nuevas palabras: esperanza, fracaso, aprovechamiento, beneficio.

2. Dime ¿cómo se escriben estas cuatro palabras?

Los caracteres en la estructura de arriba y abajo son "wang" (pequeño arriba y grande abajo) y "tus" (pequeño arriba y pequeño abajo); en la estructura izquierda-derecha están "derrota" (amplia a la izquierda y estrecha a la derecha) y "beneficio" (amplia a la izquierda, estrecha a la derecha).

3. Guíe a los estudiantes a escribir "esperanzas y beneficios"

El general y la araña, un plan de lección de chino para tercer y segundo grado de escuela primaria.

Objetivos didácticos: 1. Objetivos cognitivos: leer el texto, aprender a identificar 19 palabras nuevas y escribir 12 de ellas.

2. Comprender el contenido del texto, comprender el espíritu incansable que muestra la pequeña araña en el proceso de tejer su red, y comprender la razón por la que el General Wellington pudo lograr la victoria final.

3. Lee el texto con emoción, aprende del espíritu de la pequeña araña de nunca rendirte y cultiva la perseverancia.

Enfoque didáctico:

Comprender palabras nuevas y leer el texto en voz alta.

Dificultades de enseñanza:

Experimente el espíritu incansable que muestra la pequeña araña en el proceso de tejer su red y comprenda la razón por la cual el general Wellington pudo lograr la victoria final. .

Tiempo de enseñanza:

Dos clases

Categoría 1

Contenido de aprendizaje:

1. palabras y leer el texto sin problemas.

2. Comprender en general el contenido del artículo.

Proceso de enseñanza:

Primero, hablemos de la introducción.

En la historia de los asuntos militares mundiales, hay un general británico llamado Wellington, conocido como el "Gigante Invencible". No importa cuán mala sea la situación, el ejército que dirige siempre puede obtener la victoria final. Mucha gente quiere saber por qué. Wellington dijo que una pequeña araña lo inspiró. ¿Cuál es la razón? El artículo que vamos a estudiar hoy puede ayudarnos a encontrar la respuesta.

Tema en la pizarra: 15 Generales y Arañas

En segundo lugar, percibe el texto y aprende nuevas palabras por ti mismo.

1. Lee el texto libremente, encierra en un círculo las palabras que no conoces, lee la pronunciación correctamente según la nueva lista de palabras y luego lee las oraciones con las nuevas palabras varias veces.

2. Alfabetización interactiva:

(1) Muestre las palabras en la pizarra:

El general Wellington encontró grandes expectativas en la batalla y fracasó en los desvíos. Ejército de arañas, destrúyanlos.

Los alumnos practican la lectura de palabras por separado y luego las leen a sus compañeros, que se corrigen entre sí.

⑵ Lea la palabra por su nombre, enfatizando que "be" tiene un sonido de lengua plano.

(3) Leer la tarjeta de presentación.

3. Lee el texto, presta atención a la lectura correcta de palabras y frases nuevas, y lee a tus compañeros los párrafos que crees haber leído.

4. Leer el texto según los nombres en los párrafos naturales. ¿Puedes contar brevemente la historia del general y la araña?

Pregunta: Cuándo y quién vio qué y entendió qué.

5. Cuestionar es difícil.

En tercer lugar, el proceso de comprensión del artículo, lectura del texto y telaraña.

1. Lee libremente el artículo y encuentra las frases que describen las telas de araña.

2. Lee las frases que te gusten. ¿Qué le quieres decir a la araña durante cada proceso?

3. Conozca la descripción detallada y adecuada del autor.

a. Durante los ocho procesos de tejido de la telaraña de la araña, ¿durante qué momentos entendiste más claramente el proceso de tejido de la telaraña? No tengo ni idea. Adivina cómo tejen sus telas las arañas. ¿Qué aprendiste de la elección de descripción del autor?

b. Concéntrese en guiar la recitación y acumulación de oraciones que describen las redes séptima y octava, y aprenda los métodos de descripción clave y distintivos del autor.

C. Nombra el párrafo relevante.

Cuarto, guiar la redacción.

1. Observa nuevas palabras: batalla, huelga, captura y victoria.

2. Dibuja la palabra "golpear" en rojo y luego habla sobre a qué debes prestar atención al escribir esta palabra.

3. Los estudiantes pintan otras palabras en rojo para enfatizar el orden de la palabra "Zhao" y practican la escritura en sus libros de escritura.

Segunda Lección

Contenido de aprendizaje:

Comprende el contenido del texto, experimenta el espíritu de nunca rendirte que muestra la pequeña araña en el proceso de tejer. En la web, comprenda la razón por la que el general Wellington pudo lograr la victoria final.

Proceso de enseñanza:

Primero, lee el texto y experimenta los cambios emocionales de los personajes.

1. Vuelve a contar las ocho veces que la araña tejió su tela.

2. Pizarra con cámara del maestro:

Fallé seis veces → Me volví más cuidadosa, estuve a punto de casarme, estaba arruinada → Tejí con cuidado, hice nudos, hice nudos.

3. ¿Cómo se siente el general cuando ve una araña tejiendo así su tela? Encuentre las oraciones en el artículo que describen al general y discutan en grupos cómo se sintió el general durante cada proceso.

Consejo:

(1) Sufrió un fuerte golpe; pocas esperanzas de victoria (dolor, desilusión, desesperación)

(2) También sabes qué significa se siente como si fracasara (Amor y estar en el mismo barco)

Qué pobre arañita, incluso más desafortunada que yo (Simpatía, arrepentimiento,)

(4) No lo intentaré; (conmovido y confiado)

4. Las tropas del general Wellington casi no tenían esperanzas de ganar. ¿Por qué lograron la victoria final?

5. ¿Qué quieres decir después de leer esta historia?

6. Leer el texto por rol.

En segundo lugar, guiar la escritura.

1. Observe las nuevas palabras y enfatice el lado derecho de la palabra "derrota" y la palabra pequeña pero grande "wang".

2. El profesor escribe las palabras "fracaso" y "esperanza".

3. Los estudiantes pintaron de rojo y practicaron caligrafía.

En tercer lugar, ampliar. Léelo y piensa en la verdad contenida en estas dos frases.

1. La persistencia es la victoria.

2. Las dificultades son como resortes, depende de si eres fuerte o no. Los fuertes serán débiles y los débiles serán fuertes.