Resumen del trabajo personal del profesorado de matemáticas de primaria.
El propósito de resumir el trabajo personal de los profesores de matemáticas de la escuela primaria es permitir que los profesores comprendan mejor sus propias deficiencias y ejerciten activamente sus habilidades de expresión. El siguiente es mi resumen personal del trabajo de un profesor de matemáticas de escuela primaria. Espero que sea de ayuda para todos.
Resumen del trabajo personal de la profesora de matemáticas 1 de la escuela primaria Este semestre, regresé a la escuela después de tomar la baja por maternidad a mitad de período para asumir la enseñanza de matemáticas de la Clase 4 (2). En vista del hecho de que no estoy familiarizado con esta clase, intercambiaré información de los estudiantes con el maestro de la clase de manera oportuna para comprender la situación de aprendizaje de cada estudiante, enseñar y educar a todos los estudiantes, ser un modelo a seguir y establecer un concepto de enseñanza. de "tomar a los estudiantes como el cuerpo principal" y "cultivar el desarrollo activo de los estudiantes", prestar atención al desarrollo de la personalidad de los estudiantes, tener un fuerte sentido de responsabilidad, obedecer la división del trabajo del liderazgo, hacer activamente su trabajo, preparar lecciones, escuchar a las lecciones, escucharlas, evaluarlas y hacer correcciones oportunas. Hacer un buen trabajo en la tutoría extraescolar, adquirir una amplia gama de conocimientos, formar una estructura de conocimientos relativamente completa, exigir estrictamente a los estudiantes, respetarlos y promover la enseñanza de la democracia, para que los estudiantes puedan lograr el éxito en sus estudios y mejorar continuamente, de modo que mejorando continuamente su nivel docente y culminando con éxito sus tareas docentes.
Las siguientes son algunas experiencias que he adquirido en el proceso de enseñanza:
1. La clave para mejorar la calidad de la enseñanza es dar buenas clases. Para dar una buena clase hice lo siguiente:
En términos de enseñanza, es necesario optimizar los métodos de enseñanza, hacer todo el trabajo antes, durante y después de la clase como de costumbre, estudiar los materiales didácticos. cuidadosamente, y la enseñanza en el aula realmente encarna la filosofía de enseñanza de "dirigida por el maestro y centrada en el estudiante", combinada con la educación en salud mental de los estudiantes de primaria del Departamento de Educación Moral de la escuela, para desarrollar la psicología de los estudiantes y crear situaciones que induzcan a los estudiantes; necesidades cognitivas y deseo de innovación, para que los estudiantes puedan aprender Participar activamente en el aprendizaje en términos de emociones, pensamiento y comportamiento mientras cultivan la imagen de los estudiantes y sus habilidades de pensamiento abstracto, analítico e integral, cultivan conscientemente los estilos y métodos de pensamiento de los estudiantes; requerido para actividades de aprendizaje innovadoras como novedad, novedad, convergencia y divergencia organizar actividades de enseñanza en el aula con el aprendizaje innovador de los estudiantes como línea principal alentar a los estudiantes a participar, explorar, pensar, operar y evaluar activamente, y utilizar métodos como los inspirados aprendizaje, aprendizaje por prueba, aprendizaje por descubrimiento y aprendizaje cooperativo para buscar la innovación en la enseñanza y promover el desarrollo de las actividades. La enseñanza en el aula concede gran importancia a la formación de los estudiantes, diseña cuidadosamente los ejercicios, tiene requisitos estrictos para las tareas de los estudiantes y cultiva buenos hábitos de tarea. En el entrenamiento de la capacidad de cálculo, solicito a los estudiantes que primero revisen cuidadosamente las preguntas y piensen mientras las revisan: "¿Copiaste las preguntas correctamente? ¿Qué es lo primero? ¿Qué es? ¿Puedes simplificarlo durante?" En el proceso de cálculo, los estudiantes deben retroceder un paso a la vez y realizar una prueba consciente. Si se descubre que algunos estudiantes han cometido errores, se les debe pedir que los corrijan a tiempo, analicen conscientemente las razones de los errores, eviten que vuelvan a cometer errores y desarrollen el hábito de un cálculo cuidadoso. Por lo general, se requiere que los estudiantes escriban números, puntos decimales y símbolos operativos de manera clara y ordenada. Después de completar la tarea, debes formar el hábito del autoexamen, corregir la actitud de estudiar seriamente y mucho, y cultivar el espíritu de pensamiento independiente y de superación de las dificultades.
2. Para mejorar la calidad de la enseñanza también se deberían realizar tutorías extraescolares.
Algunos estudiantes carecen de timidez y a menudo no completan la tarea a tiempo. Algunos estudiantes incluso deben tarea. En respuesta a este problema, brindaré educación ideológica a los estudiantes. Desarrollar confianza en el aprendizaje. Algunos estudiantes tienen un rendimiento académico insatisfactorio, no porque no tengan potencial, sino porque no creen que lo tengan. Después de uno o dos fracasos y reveses, pierden la confianza en sí mismos. Así se formó la conciencia de "soy estúpido". Con el tiempo, se convirtió en un hábito para mí. Cuando te encuentras con un problema, lo primero que te viene a la mente es que no eres lo suficientemente bueno y no tienes confianza en ti mismo. Como resultado, no podía aprender nada, no quería aprender nada y no podía hacer mis tareas, lo que resultaba en calificaciones muy bajas. Hay muchos estudiantes pobres en el sexto grado que enseño. Tienen una base deficiente y tienen dificultades para aprender matemáticas. Fallaron muchas pruebas. Temen principalmente la dificultad de las matemáticas. En respuesta a esta situación, conscientemente les brindé la oportunidad de hablar a través de algunas preguntas fáciles de entender en clase, les dejé hacer preguntas en la pizarra y les di la oportunidad de expresarse. Al mismo tiempo, los elogio y aliento por su poco progreso en el aprendizaje, para que poco a poco vayan ganando confianza en el aprendizaje. De esta manera, también sienten una sensación de logro al aprender bien las matemáticas y su rendimiento académico mejora constantemente.
3. Participar activamente en conferencias y evaluaciones, y aprender humildemente métodos de enseñanza avanzados de profesores experimentados para mejorar los estándares de enseñanza.
Como profesor, tus conocimientos no deben ser sólo un nivel más rápidos que los de tus alumnos. Lo que más solemos decir es que los alumnos tomen un vaso de agua, nosotros tenemos una palangana con agua y un balde con agua. Por tanto, el autoestudio es muy importante. Durante este año participé activamente en actividades de docencia e investigación, miré, pensé, registré y luego volví a organizarlo en el blog. Más importante aún, recibí más críticas y orientación de mis mayores, ¡y luego poco a poco fui creciendo! Pero en comparación con los profesores del blog, todavía tengo una gran brecha. Seguiré aprendiendo y mejorando aún más en el futuro.
A lo largo de medio semestre de enseñanza, el interés de los estudiantes en aprender matemáticas ha mejorado, pero la brecha entre los estudiantes pobres y los mejores es grande. Hay más estudiantes pobres y su rendimiento académico no es el ideal. En el futuro, estoy decidido a aprovechar mis fortalezas, corregir mis deficiencias, trabajar duro para mejorar los métodos de enseñanza, fortalecer la orientación para los estudiantes de nivel medio y bajo, para que los puntajes de matemáticas de los estudiantes puedan mejorar aún más y contribuiré a la causa de la educación.
Como profesora, he pasado gradualmente de ser una profesora nueva a una profesora experimentada a lo largo de 12 años de aprendizaje continuo y trabajo duro. Han sido 12 años. Mirando retrospectivamente los 12 años de docencia, desde la formación docente de nuevos profesores en agosto de 20xx hasta el trabajo práctico real, hasta la persona que soy hoy, he experimentado demasiado y ganado demasiado. Durante este período hubo experiencias, aprendizajes, reveses y alegrías. La experiencia más importante es que la competencia y la cooperación entre profesores promueven la mejora de sus propias habilidades y también se dan cuenta de que las tareas de los estudiantes deben implementarse para garantizar el desempeño. No es difícil enseñar bien a un estudiante, pero para enseñar a una clase completa de 55 o más estudiantes, realmente necesitas dedicarte de todo corazón.
En primer lugar, a lo largo de los años, he sido estricto conmigo mismo ideológicamente, es decir, "la escuela secundaria es el maestro, la alta moralidad es lo más importante", establece prestigio en la mente de los estudiantes. , tener sólidos conocimientos profesionales, amplios conocimientos e integridad moral. Predicar con el ejemplo en el comportamiento. Además, debemos participar activamente en los estudios políticos, preocuparnos por los asuntos nacionales, apoyar los principios y políticas del partido, respetar la disciplina laboral, unir a los colegas y ayudar con entusiasmo a los nuevos maestros a ser concienzudos y responsables, preocuparnos por los estudiantes, amar a los estudiantes, ser; un modelo a seguir y tener espíritu de dedicación.
En la docencia soy seria y responsable, pido consejo con humildad y mejoro mi nivel de enseñanza. Prepara bien las lecciones. Los nuevos libros de texto se centran en cultivar las habilidades prácticas de los estudiantes y son más relevantes para la vida, lo que requiere que los profesores agreguen elementos de la vida en la preparación de sus lecciones y conferencias. También es necesario comprender el nivel de conocimientos original de los estudiantes, los métodos de aprendizaje, los hábitos, etc. Aunque me especialicé en arte y tomé exámenes de matemáticas y solo de arte, traté tanto el arte como las matemáticas por igual y no me relajé en absoluto. En el caso de las matemáticas, lo primero que hago es comprender los conceptos básicos de los estudiantes a través de la observación en el aula, la comprensión y las pruebas después de clase, predecir qué dificultades tendrán al aprender nuevos conocimientos, tomar las medidas correspondientes y considerar los métodos de enseñanza. Incluyendo cómo organizar los materiales didácticos y cómo organizar las actividades de cada clase, deben aprender unos de otros y consultarse con los profesores del equipo de preparación de lecciones.
La eficiencia de la enseñanza en el aula es la clave. En el aula, el contenido debe organizarse racionalmente, los métodos de enseñanza deben optimizarse, se debe dar rienda suelta a la iniciativa de los estudiantes, se debe prestar atención a todos los estudiantes y se debe prestar atención a la retroalimentación de la información. Crear un buen ambiente en el aula. Pero al mismo tiempo también debemos prestar atención a los estudiantes. Los estudiantes no deben ser demasiado proactivos, de lo contrario no será propicio para controlar la disciplina en el aula y, por lo tanto, afectará el efecto del aprendizaje. Creo que el sistema de exámenes educativos de China no será muy eficaz si los métodos de enseñanza occidentales se adoptan por completo en las aulas. La educación occidental enfatiza la adaptabilidad social de los estudiantes, dejándolos completamente libres en el aula y permitiéndoles desarrollarse libremente. Para los estudiantes chinos, especialmente aquellos en nuestras áreas periféricas urbano-rurales, este tipo de libertad y actividades pueden hacer que algunos estudiantes olviden la esencia del aprendizaje. Tomé una clase y aunque el ambiente era genial, no aprendí nada. Por eso elijo un método de enseñanza que combina tradición y libertad. Después de clase, a través de comentarios sobre las tareas de los estudiantes, practique para verificar el dominio del conocimiento de los estudiantes y resuma los problemas y puntos débiles de los estudiantes en cada examen, enfatícelos y corríjalos. Pida a los alumnos que lo corrijan y me digan por qué para asegurarse de que realmente lo entiendan. La corrección de tareas y exámenes debe realizarse de manera oportuna. Además, la tutoría extraescolar es una parte importante. Algunos estudiantes carecen de autocontrol y a menudo no completan sus tareas a tiempo, y algunos incluso las copian.
En junio de 20xx, el artículo "Sobre estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje de matemáticas" se publicó en la revista "Educational Research" y ganó el segundo premio.
20xx ganó el "Premio al Profesor Destacado en Educación Matemática" en el Concurso Nacional de Matemáticas en junio. 20xx 8 165438 En octubre, el trabajo "Casos de enseñanza de las matemáticas" obtuvo el primer premio de la Sociedad de Educación de la Comunidad Autónoma.
En abril de 20xx ganó el segundo premio en las clases regionales de música, deportes y belleza.
Ganó el Premio a la Excelente Tutoría en el Concurso Nacional por Invitación de Matemáticas en 20xx.
En julio de 20xx, fue calificado como un miembro destacado del partido en el sistema educativo.
En julio de 20xx, ganó el tercer premio por cursos de calidad en escuelas primarias y secundarias de Hohhot.
20xx 65438 En febrero, el trabajo obtuvo el primer premio en las Actividades Prácticas Integrales de la Reforma Curricular de Educación Básica Nacional. Al mismo tiempo, también ganó el primer premio de la Zona Experimental Hohhot del Proyecto de Actividades de Práctica Integral de Reforma Básica del Ministerio de Educación.
20xx 65438 En febrero, ganó el tercer premio en el primer Concurso Nacional de Ensayos de Pintura y Caligrafía de Charming China.
20xx 65438 En febrero, fue nombrado miembro del Comité de Educación de la Asociación de Artistas Contemporáneos de China.
Ganó el Premio a la Excelente Tutoría en el Concurso Nacional por Invitación de Matemáticas en 20xx.
Direcciones de los esfuerzos:
1. Continúe fortaleciendo su formación en habilidades básicas y mejore continuamente su nivel de enseñanza y su capacidad de enseñanza.
2. Trabaja duro para mejorar el rendimiento de los niños de tu clase.
3. Tengo que animarme por el resumen de mi experiencia docente.
Resumen del trabajo personal de los profesores de matemáticas de la escuela primaria 3 A medida que se acerca el final del año, mirando hacia atrás en 20xx, creo que los profesores de matemáticas de la escuela primaria han completado con éxito el trabajo de enseñanza de matemáticas de este semestre. Repasemos el trabajo de este semestre.
Este semestre soy profesora de matemáticas en tercer grado de nuestra escuela. En el último semestre me dediqué a la docencia con actitud de aprendizaje seria y rigurosa, diligencia y perseverancia. Este semestre termina en un abrir y cerrar de ojos. Ahora, combinado con la situación educativa y docente de este semestre, hago el siguiente resumen:
1. Estimular el interés de los estudiantes por aprender, dejarles sentir exitosos y disfrutar de la diversión de aprender matemáticas.
Los estudiantes de esta clase tienen una base deficiente en el tercer grado de la escuela secundaria. A medida que aumentan las calificaciones, aumentan los puntos de conocimiento matemático y se expande el conocimiento, a los estudiantes les resulta cada vez más difícil aprender matemáticas y varios métodos de resolución de problemas no pueden afrontarlo. En lo que respecta al fin del aprendizaje, no pueden hacerlo. Con este fin, mi estrategia es primero hacer que los estudiantes sientan que aprender matemáticas no es difícil: durante la clase, diseño con conocimiento algunas preguntas simples para que las respondan los estudiantes con dificultades de aprendizaje, les dejo una vista previa de algunos problemas de cálculo básicos y los inspiro a responder con audacia. Y consejos oportunos, déjelos responder sin problemas con la amable ayuda del maestro, para que psicológicamente sientan que no es demasiado difícil resolver problemas matemáticos, siempre que dominen los métodos básicos, podrán aprender por analogía. después de implementar el primer enlace, el segundo paso que tomé es dar vida al conocimiento durante las conferencias, utilizando ensayos y problemas matemáticos comunes que los estudiantes a menudo encuentran como ejemplos para hacerles sentir vívidamente que aprender matemáticas es útil. Resolver problemas de matemáticas provocará bromas y afectará su futuro. Deberían estudiar bien las matemáticas, aprenderlas bien e interesarse en aprender matemáticas por necesidad. Una vez que se despierta el interés de los estudiantes, lo primero que pienso es en mantenerlo. Primero, presto atención a la retroalimentación de las tareas de los estudiantes, evalúo los problemas y fortalezas de los estudiantes, y luego trato de crear una buena atmósfera para aprender matemáticas llevando a cabo algunas actividades matemáticas coloridas, como contar historias sobre matemáticos, sostener algunas matemáticas. concursos, cooperación en grupo, evaluación de tareas, etc. , explore activamente los puntos brillantes de los estudiantes y permita que se promueva la individualidad de los estudiantes. Deje que los estudiantes experimenten la alegría de aprender y hacer matemáticas, y gradualmente cambien de opinión sobre la impresión aburrida de las matemáticas. Finalmente, aprovecho varias oportunidades para brindarles a los estudiantes de diferentes niveles una sensación de logro, de modo que cada estudiante pueda experimentar el éxito y la felicidad de aprender matemáticas. Al final de este semestre, los resultados fueron notables: en primer lugar, los estudiantes se atrevieron a responder preguntas con valentía; en segundo lugar, básicamente pudieron describir claramente las ideas para la resolución de problemas; en tercer lugar, se mejoró la precisión de las tareas y el desempeño en los exámenes; también mejoró significativamente.
2. Estudiar seriamente el negocio y esforzarse por mejorar la eficiencia docente de los 40 minutos de clase.
En términos de negocio, aprovecho activamente diversas oportunidades para aprender nuevos conceptos educativos y de enseñanza, participo activamente en actividades de enseñanza e investigación en línea, gestiono cuidadosamente el contenido del blog (casos, reflexiones, historias, ensayos, etc. durante enseñanza en el aula), y concentrarse en estudiar los materiales y métodos de enseñanza, preparar las lecciones con atención, escuchar las lecciones con atención y persistir en "recargarse" para mejorar su nivel teórico empresarial. En el aula, combiné los nuevos conceptos curriculares que aprendí con la situación real de la clase e hice lo mejor que pude para implementarlos en la enseñanza en el aula para mejorar la eficiencia de la clase de 40 minutos. Después de clase, a menudo hablo con mis colegas sobre varios problemas encontrados en el proceso de enseñanza, aprendo unos de otros y mejoro juntos. También escribí algunos de mis pensamientos habituales y resúmenes de experiencias basados en la enseñanza real; A partir de esto, me di cuenta de que el aprendizaje no tiene fin. Para aprovechar plenamente el papel de "posición principal" de la enseñanza en el aula y mejorar la eficiencia de los 40 minutos de clase, debemos mantenernos al día y persistir en la investigación y exploración de nuevas teorías y prácticas de enseñanza.
En tercer lugar, combine el cuidado de los estudiantes con requisitos estrictos y esfuércese por hacer que cada estudiante progrese.
Si besas a tu profesor, podrás creerlo. En el proceso de contactar a los estudiantes, no me considero un "maestro". Intento comunicarme con los estudiantes en pie de igualdad, establecer una amistad profunda "como la de un amigo" y me esfuerzo por cuidar el crecimiento de cada estudiante. Comuníquese más con los estudiantes y ayúdelos a resolver diversas confusiones en su estudio y su vida. Al mismo tiempo, frente a estudiantes traviesos individuales, también se implementan requisitos estrictos y métodos de orientación correctos para que puedan establecer un concepto correcto de honor y deshonra. En la enseñanza en el aula, la disciplina es una garantía importante para mejorar la eficiencia del aula. Al enfrentarme a estudiantes de todos los niveles, no solo tengo que preocuparme por la mayoría de los estudiantes, sino que también tengo que establecer requisitos estrictos para algunos alborotadores rebeldes. En clase, trato de combinar la enseñanza por niveles con tutoría individual; después de clase, emparejo a estudiantes sobresalientes con "estudiantes con dificultades de aprendizaje" para ayudarse mutuamente y mejorar juntos. Durante el año pasado, las débiles bases de los estudiantes se han ido consolidando gradualmente y su rendimiento académico ha mejorado constantemente.
En cuarto lugar, resuma las ganancias y pérdidas y haga esfuerzos persistentes.
1. Logros: Gracias a mis esfuerzos, los estudiantes con dificultades de aprendizaje tienen sonrisas en sus rostros y sus tareas básicamente se pueden completar a tiempo y en buena cantidad. El interés de los estudiantes por aprender ha mejorado que antes y su actitud hacia el aprendizaje también ha cambiado mucho. La mayoría de los estudiantes han mejorado en diversos grados en las pruebas unitarias de este semestre.
2. Desventajas: algunos malos hábitos y hábitos formados por algunos estudiantes a lo largo de los años deben regularse y orientarse aún más para las lagunas de conocimiento de los estudiantes con dificultades de aprendizaje en los primeros grados (aritmética oral, multiplicación y división); ) afecta directamente la eficiencia y la calidad de los cálculos, y a medida que aumenta la calificación, se vuelve cada vez más obvio, aunque el rendimiento académico ha mejorado, todavía hay mucho margen de mejora en muchos aspectos; sobre el conocimiento (tareas y calificaciones) impacientan al profesor.
3. Dirección de los esfuerzos: en el futuro, continuaremos cambiando nuestra impaciencia y, con el espíritu de "enseñar y aprender", continuaremos explorando mecanismos efectivos para mejorar el interés de los estudiantes en aprender. y promover el desarrollo integral de los estudiantes; continuar manteniendo un estrecho contacto con los padres de los estudiantes, cooperar entre sí para educar y capacitar a nuestra próxima generación y esforzarnos por lograr una doble cosecha de crecimiento personal y crecimiento estudiantil;
Resumen del trabajo personal de profesores de matemáticas de primaria 4 Este semestre me desempeñé como profesor de matemáticas de sexto grado. Durante un semestre de enseñanza real, seguí los requisitos del plan de estudios y, combinados con la situación real de nuestra escuela y nuestros estudiantes, implementé de manera integral una educación de calidad y me esforcé por mejorar mi nivel profesional y mi capacidad de enseñanza. Con el fin de superar deficiencias, resumir experiencias y llevar el trabajo futuro a un nivel superior, el trabajo docente de este semestre se resume de la siguiente manera:
Primero, la clave para mejorar la calidad de la enseñanza es dar buenas clases.
Para poder dar una buena clase, realicé el siguiente trabajo:
(1) Preparación antes de la clase: preparar las lecciones.
(1) Estudie los materiales didácticos detenidamente, comprenda las ideas básicas, los conceptos básicos, cada oración y cada palabra de los materiales didácticos, comprenda la estructura, los puntos clave y las dificultades de los materiales didácticos, domine la lógica. de conocimientos, y poder aplicarlos libremente y saber ¿Qué información debo agregar y cómo debo enseñarla bien?
② Comprender la calidad de los conocimientos y habilidades, intereses, necesidades, métodos y hábitos originales de los estudiantes, qué dificultades pueden surgir al aprender nuevos conocimientos y tomar las medidas preventivas correspondientes.
(3) Considere los métodos de enseñanza y resuelva cómo enseñar a los estudiantes los materiales didácticos que dominan, incluido cómo organizar los materiales didácticos y cómo organizar las actividades para cada clase.
(2) La situación en el aula. Organice la enseñanza en el aula, preste atención a todos los estudiantes, preste atención a la retroalimentación de la información, movilice la atención intencional de los estudiantes, manténgala relativamente estable y al mismo tiempo estimule las emociones de los estudiantes para crear un estado de ánimo feliz y crear una buena atmósfera en el aula. El lenguaje es conciso y claro, y supera la repetición del pasado. Se hacen preguntas a todos los estudiantes en el aula, se presta atención a estimular el interés de los estudiantes por aprender matemáticas, se combinan la enseñanza y la práctica en el aula y se asignan tareas. para reducir la carga sobre los estudiantes.
En segundo lugar, mejorar la calidad de la enseñanza.
También necesitamos proporcionar tutoría después de la escuela. Los estudiantes de esta clase son juguetones y carecen de autocontrol. A menudo no completan sus tareas a tiempo y algunos estudiantes las plagian. Para resolver este problema, debemos hacer un buen trabajo en la educación ideológica de los estudiantes e implementar este trabajo en el aprendizaje de los estudiantes. También debemos hacer un buen trabajo en la tutoría y ayuda a los estudiantes en sus estudios, especialmente en la transformación de los de bajo rendimiento, y esforzarnos por ser amigables con ellos, como tomarles de la mano y tocarlos. A partir de los elogios, todas las personas anhelan ser comprendidas y respetadas por los demás. Por lo tanto, cuando hable con estudiantes pobres, debe mostrar una profunda comprensión y respeto por su situación e ideas. Primero hable de sus propios defectos antes de criticar a los estudiantes.
3. Participar activamente en conferencias y evaluaciones, aprender humildemente métodos de enseñanza de sus compañeros, aprender de las fortalezas de los demás y mejorar los estándares de enseñanza.
Cultive una variedad de intereses y pasatiempos, consulte información en línea, amplíe continuamente sus conocimientos e inyecte sangre fresca al contenido de la enseñanza.
En cuarto lugar, hay un problema. "Nadie es perfecto sin esforzarse por mejorar." Esto conduce inevitablemente a fallas en la enseñanza, como un lenguaje suave en el aula. No hacer un buen trabajo para transformar a los de bajo rendimiento. La nueva reforma curricular ha planteado requisitos más altos para la calidad docente. En el futuro trabajo educativo y docente, seré más estricto conmigo mismo, trabajaré duro, aprovecharé mis fortalezas, corregiré mis defectos, seguiré adelante y contribuiré con mis fuerzas para un mañana mejor.
Resumen del trabajo personal del profesorado de matemáticas de primaria 5 El trabajo de un semestre llega a su fin. Este semestre promoveremos el trabajo experimental sobre la reforma curricular de la educación básica, fortaleceremos la formación de los docentes en las escuelas y mejoraremos integralmente la calidad profesional de los docentes. Tomar la reforma curricular como núcleo, centrarse en los principales canales de enseñanza en el aula, buscar la verdad a partir de los hechos, mejorar la conciencia de la reforma, la innovación y el pionero, y esforzarse por llevar la educación y el trabajo docente de nuestra escuela a un nuevo nivel. El trabajo de este semestre se resume de la siguiente manera:
En primer lugar, con la reforma curricular como núcleo, fortalecer la investigación sobre nuevos conceptos de formación escolar.
Los profesores son la clave cuando nuevos conceptos avanzados entran en el aula. Los docentes son los implementadores del nuevo plan de estudios. Practican un nuevo plan de estudios, implementan un nuevo plan de estudios, implementan un nuevo plan de estudios. Más importante aún, se convierten en desarrolladores, investigadores y creadores de nuevos cursos. Por lo tanto, es necesario fortalecer la investigación sobre los conceptos de los nuevos docentes y promover una mayor mejora del rol protagónico, la conciencia curricular y la estructura potencial de los docentes.
1. Actualizar aún más los conceptos de educación y enseñanza. El nuevo concepto educativo es el requisito previo para el desarrollo fluido de los experimentos de reforma curricular e inyecta nueva vitalidad a la promoción integral de una educación de calidad. Los docentes son los sujetos fundamentales de la implementación del nuevo plan de estudios. Por lo tanto, organizamos cuidadosamente a los docentes para que lleven a cabo capacitación en la escuela y realicen actividades de capacitación y aprendizaje, como tutorías escolares una vez por semana y tutorías grupales dos veces por semana. Hay conferencias especiales, capacitación centralizada, autoestudio personal y otras formas para construir una plataforma de aprendizaje para que los profesores aprendan nuevos cursos con cuidado, cambiando así constantemente los conceptos de los profesores. Mejorar continuamente la comprensión, profundizar el desarrollo, participar en la práctica docente e incorporar nuevos conceptos de reforma curricular; al mismo tiempo, cada docente registra cuidadosamente, brinda retroalimentación oportuna, intercambia experiencias y sentimientos y promueve continuamente el desarrollo de la calidad profesional de los docentes.
2. Estudiar detenidamente los materiales didácticos y los métodos de enseñanza. La reforma curricular aboga por el potencial de los estudiantes para participar activamente, estar dispuestos a explorar, ser diligentes en el trabajo práctico y colaborar y comunicarse, y destaca nuevos cambios en los conceptos y métodos de enseñanza. Nos centramos en la reforma curricular de la educación básica y hacemos un buen trabajo en la investigación y análisis de materiales didácticos. En particular, se analizaron cuidadosamente los materiales didácticos de grado experimental. Al mismo tiempo, los profesores también están organizados para realizar análisis e intercambios exhaustivos sobre materiales didácticos. Todos hablaban libremente, discutían y estudiaban con concentración y tenían el potencial de procesar selectivamente los materiales didácticos. De esta manera, los profesores pueden aprender unos de otros, aprender unos de otros, desarrollarse juntos y mejorar su potencial docente, uniéndose así y trabajando juntos para formar una fuerza conjunta en la educación.
3. Prestar atención a las actividades docentes e investigadoras de la reforma curricular.
Para fortalecer el aprendizaje teórico, debemos explorar un nuevo modelo de enseñanza con los docentes como cuerpo principal, la investigación en la escuela como vehículo y la capacitación como soporte. Organizamos y llevamos a cabo análisis de casos de enseñanza, enfocándonos en analizar éxitos y fracasos, alentando a los docentes a reflexionar seriamente sobre la enseñanza, y resumir y comunicar de manera oportuna una vez al mes. De acuerdo con la ley de la comprensión, practique - comprenda - practique nuevamente - comprenda nuevamente, reflexione gradualmente sobre las ganancias y pérdidas en la práctica, resuma constantemente la experiencia y mejore constantemente. Para una reflexión excelente, explore nuevos métodos y enfoques, y promueva vigorosamente el aprendizaje. Además, también organizamos profesores para que asistan a conferencias para aprender métodos de enseñanza avanzados y métodos de otros. Después, nos centramos en la evaluación, el análisis, la discusión y la comunicación. Todos los profesores escribieron buenas experiencias de conferencias y hablaron sobre sus futuras direcciones prácticas de desarrollo docente. Todos estuvieron de acuerdo en que se debe aprovechar plenamente la enseñanza multimedia y se debe prestar atención a la exploración independiente de los estudiantes y al cultivo potencial de la cooperación y la comunicación. Debemos ser buenos creando situaciones que estimulen el interés de los estudiantes por aprender.
En segundo lugar, se deben hacer esfuerzos para promover la reforma curricular y mejorar integralmente la calidad de la enseñanza.
El foco principal de la reforma curricular es la enseñanza en el aula. Sólo en las actividades docentes se puede reflejar verdaderamente la "meta tridimensional". Por lo tanto, damos gran importancia a la investigación de la enseñanza en el aula e implementamos constantemente nuevas reformas curriculares.
1. Organizar a los profesores para resumir las etapas experimentales anteriores de nuevos cursos, centrándose en prácticas, experiencias, problemas e ideas. En particular, evaluamos clases con mala calidad de enseñanza, analizamos cuidadosamente, encontramos razones, encontramos brechas, determinamos medidas, tenemos conversaciones académicas con los maestros, nos comunicamos sinceramente, negociamos el aprendizaje y promovemos la mejora. Al mismo tiempo, se creó un grupo de profesores antiguos y jóvenes para ayudarse unos a otros, mejorando así la calidad de la enseñanza de nuestra escuela.
2. Realizar con seriedad las actividades del “Segundo Proyecto de Calidad Docente en el Aula”. Se llevó a cabo una evaluación conjunta de la instrucción en el aula. Se requiere que los docentes incorporen los nuevos conceptos de la reforma curricular en la enseñanza y establezcan sus propios modelos de enseñanza. Primero, todos están en el escenario y todos participan. Cada profesor prepara cuidadosamente una lección de alta calidad, que es evaluada y seleccionada por un equipo de evaluación. En segundo lugar, las clases de alta calidad seleccionadas se impartirán en clases de demostración públicas. Sólo así podremos aprovechar plenamente el papel de todos, promover buenos métodos de enseñanza, establecer nuevos modelos de enseñanza curricular y promover la mejora del nivel de enseñanza de nuestra escuela. Asistí a las clases abiertas del profesor Luo y del director Ming. Ambas clases encarnan el nuevo concepto de reforma curricular, que está orientado a las personas y concede gran importancia a la exploración independiente de los estudiantes y al cultivo potencial de la cooperación y la comunicación. Al mismo tiempo, prestamos atención a la evaluación y el estímulo, y nos centramos en la diversidad, la jerarquía y el diseño interesante de los formularios de práctica. Finalmente, se rastrea, investiga, orienta y evalúa nuevamente la enseñanza de los jóvenes docentes para mejorar continuamente su nivel de enseñanza.
3. Llevar a cabo debates sobre temas de enseñanza e investigación y capacitación en la escuela, promover la reforma de los métodos de enseñanza, incorporar plenamente el nuevo concepto de reforma curricular, poner a las personas en primer lugar y cultivar el potencial de cooperación de los estudiantes. comunicación, exploración independiente y participación en la enseñanza. Los líderes escolares le otorgan gran importancia y organizan personalmente la capacitación y los debates en la escuela estableciendo objetivos, asignando tareas, asumiendo cargas y construyendo etapas de enseñanza y plataformas de discusión docente. Todos determinaron el tema, participaron en la discusión e investigaron e innovaron con valentía en la enseñanza. Durante la enseñanza y la investigación, el director, el director y el líder del equipo de enseñanza e investigación conducen primero conferencias y debates especiales, en segundo lugar, los profesores imparten capacitación en la escuela en forma de conferencias especiales y resúmenes de cursos; Todos se reunieron para hablar libremente y explorar con el corazón, creando una buena atmósfera de enseñanza e investigación. Esto propicia la referencia, la práctica y la innovación continuas, y constituye su propio arte de enseñar.
Este semestre, con el fuerte apoyo de los líderes escolares y los esfuerzos y cooperación de nuestros profesores, las actividades del grupo de enseñanza e investigación se han llevado a cabo de manera vigorosa. Las actividades y trabajos del grupo de docencia e investigación también han promovido la mejora de la calidad de los profesores de matemáticas, promovido la sublimación de la experiencia práctica a la teoría y también han mejorado la calidad de la enseñanza de las matemáticas en nuestra escuela.
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