Tres resumen de la enseñanza de las matemáticas en el segundo volumen del segundo grado de primaria
Resumen de la enseñanza de las matemáticas en el segundo volumen de segundo de primaria
En primer lugar, analiza la situación de esta clase
Enseña dos (1 ) dos (3) este semestre* *87 personas. Para adaptarme a los requisitos del trabajo docente en la nueva era, consulté activamente a los maestros, combinado con la situación real de nuestra escuela y nuestros estudiantes, y trabajé con diligencia y conciencia para que el trabajo docente fuera planificado, organizado y paso a paso. paso.
2. Experiencia laboral
1. Estudiar detenidamente los materiales didácticos. Al preparar las lecciones, no solo se debe preparar a los estudiantes, sino también preparar materiales y métodos de enseñanza. De acuerdo con el contenido de la enseñanza y la situación real de los estudiantes, diseñar el tipo de curso, formular los métodos de enseñanza a adoptar y registrar en detalle los procedimientos y la disposición del tiempo del proceso de enseñanza. ¿Todas las lecciones? ¿Vienes preparado? También creamos material didáctico interesante, hicimos resúmenes oportunos después de clase, escribimos notas después de clase, recopilamos cuidadosamente los puntos de conocimiento de cada lección y los resumimos en un conjunto completo.
2. Mejorar las habilidades en el aula, mejorar la calidad del aula y hacer que las explicaciones sean claras, organizadas, precisas, emotivas y vívidas. Asegúrese de que las líneas sean claras, las capas sean claras y concisas, explique las cosas profundas de una manera sencilla, concéntrese en movilizar el entusiasmo de los estudiantes en clase, fortalezca la comunicación entre profesores y estudiantes y refleje plenamente la iniciativa de los estudiantes. Fortalecer la comunicación entre profesores y estudiantes, permitir que los estudiantes aprendan fácil, fácil y felizmente, concentrarse en clases de lectura intensiva, hablar lo menos posible en clase y cuidar las habilidades de aprendizaje en todos los niveles, para que los estudiantes de todos los niveles puedan ser mejorado.
3. Pregúntale a otros profesores con humildad. Al enseñar, haga preguntas cuando tenga dudas, busque activamente el consejo de otros profesores en cada capítulo, aprenda sus métodos, escuche más lecciones de los profesores, aprenda las ventajas de los demás mientras escucha y supere sus propias deficiencias.
4. Para corregir verdaderamente la tarea, asigne la tarea de manera concisa, específica y jerárquica. Para hacer esto, a menudo recopilo información, la filtro y me esfuerzo por obtener el máximo efecto cada vez. Al mismo tiempo, corregir las tareas de manera oportuna, analizar y registrar cuidadosamente las tareas de los estudiantes, clasificar y resumir los problemas existentes, realizar análisis y comentarios exhaustivos y mejorar oportunamente los métodos de enseñanza de acuerdo con las situaciones relevantes para lograr los resultados previstos.
5. Proporcionar tutoría después de la escuela y centrarse en la enseñanza por niveles. Después de clase, los estudiantes de diferentes niveles deben recibir la tutoría correspondiente. Los que están rezagados deben cumplir con los requisitos de los estudiantes de diferentes niveles y, lo que es más importante, asesoramiento ideológico. Para mejorar el desempeño de los estudiantes de bajo rendimiento, primero debemos resolver sus problemas mentales, hacerles darse cuenta de la importancia y la necesidad del aprendizaje y hacer que se interesen en aprender. Debemos estimular su deseo y su automotivación a través de diversos medios, para invertir conscientemente su cuerpo y su mente en ello, para que los de bajo rendimiento puedan transformarse. Desde el aprendizaje original simple, crudo y obligatorio hasta el conocimiento consciente, dejemos que el aprendizaje se convierta en parte de otra autoconciencia. Sobre esta base, les enseñaremos métodos de aprendizaje, mejoraremos otras habilidades y llenaremos seriamente los vacíos.
6. Proporcionar tutoría después de la escuela y centrarse en la enseñanza por niveles. Después de clase, los estudiantes de diferentes niveles deben recibir el asesoramiento correspondiente. Los que están rezagados deben cumplir con los requisitos de los estudiantes de diferentes niveles. Más importante aún, se debe brindar asesoramiento ideológico. Para mejorar el desempeño de los estudiantes de bajo rendimiento, primero debemos resolver sus problemas mentales, hacerles darse cuenta de la importancia y la necesidad del aprendizaje y hacer que se interesen en aprender. Debemos estimular su deseo y su automotivación a través de varios métodos, para invertir conscientemente su cuerpo y su mente en ello, para que los de bajo rendimiento puedan transformarse. Desde el aprendizaje original simple, crudo y obligatorio hasta el conocimiento consciente, dejemos que el aprendizaje se convierta en parte de otra autoconciencia. Sobre esta base, les enseñaremos métodos de aprendizaje, mejoraremos otras habilidades y llenaremos seriamente los vacíos.
Tres. Problemas y Sugerencias
Esta clase es más seria en clase. La mayoría de los estudiantes pueden escuchar atentamente y completar sus tareas después de clase. Sin embargo, también hay algunos estudiantes que no se atreven a preguntarle al profesor si tienen problemas en sus estudios. Copian las tareas de otros por miedo a obtener bajas calificaciones y afectar su mejora. En este sentido, presto mucha atención al estilo de estudio y promuevo una atmósfera de persecución en la clase. Al final consiguieron buenos resultados, pero aún quedaban muchas deficiencias, como la estructura de conocimientos incompleta de los estudiantes.
En resumen, en el trabajo futuro, a menudo debemos aprender de profesores con experiencia docente para compensar las deficiencias de nuestro propio trabajo docente. Debemos explorar, innovar y mejorar con valentía en la investigación de materias, y mejorar continuamente. la eficiencia de la educación y la enseñanza.
Resumen de la enseñanza de matemáticas en el segundo volumen del segundo grado de primaria 2
Continuaré desempeñándome como profesor de matemáticas de las clases (1) y (2) en el segundo grado de secundaria este semestre. Puedo decir que sé algo sobre los estudiantes de esta clase. Por lo tanto, la labor docente de este semestre avanza sin problemas y el rendimiento académico de los estudiantes también mejora de manera constante. Para todo el trabajo asignado por la escuela, trabajé duro, trabajé duro y trabajé duro para completarlo. Ahora miro hacia atrás en mi trabajo de la siguiente manera:
Primero, alfabetización empresarial
Durante este período, me dediqué seriamente al estudio de la teoría empresarial y escribí notas de estudio empresarial y varias reflexiones docentes. , la comprensión empresarial ha cambiado significativamente, la profesionalidad en el trabajo y el sentido de responsabilidad se han fortalecido enormemente. Insisto en escuchar clases de alta calidad y humildemente pido consejo a otros profesores para seguir mejorando mis capacidades profesionales. Participo activamente en actividades de docencia e investigación y escucho atentamente las experiencias de expertos para enriquecerme continuamente. Lograr una combinación orgánica de aprendizaje y enseñanza, reflexionar cuidadosamente sobre las ganancias y pérdidas en el trabajo, aceptar humildemente las opiniones de los demás, hacer correcciones oportunas y mejorar continuamente su calidad profesional.
2. Trabajo docente
Este semestre insistí en hacer bien la primera clase, corregí cuidadosamente cada tarea y traté de mejorar.
1. Preparar lecciones. Mientras preparaba las lecciones cuidadosamente, también fortalecí el estudio y la anotación de los libros del maestro, de modo que cada punto de conocimiento pudiera captarse estrictamente, interpretarse en detalle y comprender con precisión la capacidad de aceptación de los estudiantes, lo que reflejaba la practicidad de la preparación de las lecciones.
2. Clase. Las clases deben ser precisas y concisas, y las conferencias y ejercicios deben ser hábiles. Captar los fundamentos, enfatizar los resultados prácticos, prestar atención al entrenamiento de habilidades matemáticas básicas, captar con precisión la dinámica de aprendizaje de los estudiantes, adoptar métodos de enseñanza y métodos de gestión flexibles y diversos, maximizar el entusiasmo de toda la clase de estudiantes y permitir que los estudiantes se dediquen se dedican de todo corazón a las actividades de aprendizaje.
Preste atención a hacer un uso completo de los materiales didácticos en la enseñanza. En la enseñanza, hago pleno uso de material didáctico y herramientas de aprendizaje para una enseñanza intuitiva. Deje que los estudiantes aprendan feliz, relajada y sólidamente. De acuerdo con las características psicológicas y las reglas cognitivas de los estudiantes de primaria, las herramientas de aprendizaje de física desempeñan un papel determinado en el desarrollo de las habilidades de pensamiento abstracto de los estudiantes.
Céntrese en guiar los métodos de aprendizaje de los estudiantes, fortalezca el cultivo de las habilidades básicas de los estudiantes, permita que los estudiantes aprendan a aprender, ame el aprendizaje y brinde a los estudiantes la iniciativa en el aprendizaje.
3. Corregir los deberes.
Por diferentes errores de práctica, el profesor los criticó cara a cara, señaló problemas de personalidad y corrigió los problemas colectivamente. ¿Al corregir la tarea también la implemento? ¿Enseñar a los estudiantes de acuerdo con su aptitud? Para los mejores estudiantes, el profesor señala los errores sin señalarlos, lo que permite que los estudiantes descubran los errores por sí mismos y mejoren sus habilidades analíticas. Para los estudiantes con dificultades, los profesores analizan las causas de los errores en persona y los corrigen; en persona y seguir dando excelentes puntos. El hábito de animar a los estudiantes a trabajar de forma independiente ha logrado buenos resultados a la hora de estimular el interés de los estudiantes por aprender. Analizar los motivos de los errores en los ejercicios, mejorar la enseñanza y mejorar la pertinencia de la enseñanza de los profesores.
4. Cultivar buenos hábitos de estudio en los estudiantes. Desarrolle hábitos de estudio como escuchar, hacer preguntas, revisar las preguntas cuidadosamente, escribir y verificar cuidadosamente.
5. Prestar especial atención a la orientación de los de bajo rendimiento. Al enseñar, preste atención a reducir la dificultad, disminuir la pendiente y permitirles aprender lentamente a su manera. Presta atención a su proceso de aprendizaje. ¿Cultivar gradualmente su interés por aprender durante la enseñanza, mejorar su confianza en sí mismos en el aprendizaje y dar respuestas a los estudiantes? ¿subversión? Actitud, rompiendo así la situación sin vida de la enseñanza en el aula, permitiendo a los estudiantes atreverse a responder preguntas y estar dispuestos a pensar, mejorando así la pertinencia de la enseñanza.
3. ¿Clase de I+D y Belleza
? ¿El clima no es tan bueno como el lugar correcto y el lugar correcto no es tan bueno como la gente? . La armonía produce belleza y el mejor bien. ¿Cuál es el plan de desarrollo de la escuela primaria Qiao Le? ¿Y la música estadounidense china de ultramar? El aula es el lugar principal de la enseñanza escolar. Este semestre, nuestros profesores de música chinos en el extranjero también se han centrado en el desarrollo de centros escolares y hermosas aulas.
Hablemos de cómo crear un aula armoniosa y bonita basada en las matemáticas.
1. Placer y armonía, ¿promoción? ¿Cognición? ¿Qué usar? ¿emoción? La unidad
En primer lugar, crear una atmósfera emocional armoniosa y crear una atmósfera armoniosa en el aula.
En la enseñanza en el aula, los profesores siempre prestan atención al uso de métodos de evaluación alentadores para estimular continuamente el interés de los estudiantes en aprender conocimientos y explorar en profundidad.
2. ¿Aspectos destacados? ¿Comunicación democrática? Formas de crear una atmósfera armoniosa en el aula.
El modo de comunicación en el aula se refiere principalmente a los métodos de comunicación entre profesores y estudiantes, y también se refiere a las actividades de comunicación entre estudiantes.
Generalmente existen tres formas:
La primera forma es la comunicación unidireccional entre profesores y alumnos, es decir, el profesor habla y los alumnos escuchan; la segunda es la comunicación bidireccional entre profesores y alumnos, es decir, el profesor habla y los alumnos escuchan; es decir, el profesor no solo habla, sino que también presta atención a la información de retroalimentación y respeta las opiniones de los estudiantes. El tercer tipo de comunicación bidireccional entre profesores y estudiantes es la comunicación mutua entre estudiantes, es decir, la orientación del profesor, la comunicación profesor-alumno; y estudiantes discutiendo e inspirándose unos a otros, investigando y aprendiendo. ¿Es esto lo que defendemos? ¿Comunicación democrática? Forma.
2. Enseñar arte y estimular la curiosidad de los estudiantes por el conocimiento.
Para estimular el deseo de los estudiantes de explorar activamente nuevos conocimientos, debemos prestar atención a la introducción de cada lección, ¿es decir? ¿Hablando de arte? .
Como dice el refrán:? Un buen comienzo es la mitad de la batalla. ? Si los estudiantes tienen un gran interés en lo que están aprendiendo desde el principio, tendrán un fuerte deseo de conocimiento. Para estimular el deseo de los estudiantes de explorar activamente nuevos conocimientos, doy gran importancia a la introducción de nuevos cursos. Además de considerar conexiones fijas entre conocimientos antiguos y nuevos, ¿mi enfoque? ¿Revisar el pasado y aprender algo nuevo? ,?La duda despierta interés? ,?Preguntas interesantes abren el camino? ¿Obligado a ir a Liangshan? y otros medios para permitir que los estudiantes entren en el mejor estado de aprendizaje lo antes posible y al mismo tiempo hacer que el ambiente del aula sea lo más activo posible.
3. Utilice las manos y el cerebro para estimular el deseo de los estudiantes de explorar nuevos conocimientos.
Basado en las características de los estudiantes curiosos y activos, hago pleno uso de material didáctico para demostraciones, enseñanza intuitiva y herramientas de aprendizaje para brindar a cada estudiante la oportunidad de operar durante el proceso de aprendizaje. Por un lado, estas actividades prácticas satisfacen las necesidades de los estudiantes de usar sus manos, cerebro y conocimiento. Por otro lado, pueden sentar una base vívida y vívida para el establecimiento de conceptos matemáticos, estimulando así fácilmente el interés de los estudiantes en. aprender y movilizar plenamente su entusiasmo e iniciativa en el aprendizaje.
4. Diseñar ejercicios para favorecer el desarrollo de la capacidad de pensamiento de los estudiantes.
La práctica en el aula es una parte importante del proceso de enseñanza. Es una forma importante para que los estudiantes dominen los conocimientos básicos, formen habilidades y desarrollen la inteligencia. También es una excelente oportunidad para desarrollar el pensamiento creativo de los estudiantes. Por ello, después de aprender nuevos conceptos y reglas, diseñe algunos ejercicios animados, interesantes y diversos para estimular el interés de los estudiantes por aprender. Por ejemplo, ¿dejar que los estudiantes? ¿Jugar al ajedrez? Este juego será un concurso de idiomas. Quien responda correctamente primero moverá la pieza de ajedrez un espacio hacia adelante, y quien regrese primero al punto de partida gana. De esta forma, los estudiantes no sólo consolidan su aritmética oral, sino que también estimulan su interés. Además, también practicamos en forma de comparación ¿Cuáles son las preguntas que parecen iguales pero en realidad son diferentes? mellizo. Esta metáfora es vívida y llena de interés de los estudiantes. En resumen, el formato de práctica flexible hace que los ejercicios aburridos sean animados e interesantes. ¿Dónde están los estudiantes? ¿Jugar para aprender, practicar de forma divertida? , mejorar la eficacia de la enseñanza en el aula.
Resumen de la enseñanza de las matemáticas en el segundo volumen de segundo de primaria
¡Qué rápido pasa el tiempo! Un semestre termina en un abrir y cerrar de ojos. Después de un semestre de enseñanza, completé con éxito las tareas docentes, lo que me hizo sentir amargado y feliz durante este semestre. Ahora resumo mi trabajo docente este semestre de la siguiente manera:
Primero, preparar cuidadosamente las lecciones, asistir a clases y hacer un buen trabajo en todos los aspectos de la enseñanza.
En la labor docente. Hago un buen trabajo en todos los aspectos de la enseñanza y mejoro la calidad de la enseñanza. Principalmente desde tres aspectos antes de clase, durante clase y después de clase: Primero, prepararse antes de clase. Estudie el libro de texto detenidamente antes de la clase, comprenda las ideas básicas, los conceptos básicos, cada oración y cada palabra del libro de texto, comprenda las características estructurales, los puntos clave y las dificultades del libro de texto, domine la lógica del conocimiento, pueda usarlo libremente, saber qué materiales complementar y cómo enseñar bien. El segundo es prestar atención a la enseñanza en el aula. Primero organizo la enseñanza en el aula, presto atención a todos los estudiantes, proporciono retroalimentación informativa, movilizo la atención de los estudiantes y mantengo el aula relativamente estable. Al mismo tiempo, estimula las emociones de los estudiantes, los hace sentir felices y crea un buen ambiente en el aula. Además, presto atención a la simplicidad del lenguaje del aula, hago preguntas a todos los estudiantes, me concentro en estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje y hago conferencias y prácticas intensivas en clase.
3. Reflexión después de clase, para mejorar la calidad de la enseñanza debemos hacer un buen trabajo de reflexión después de clase, reflexionar sobre nuestros propios problemas y logros en la enseñanza, cómo mejorar y prestar atención. a tutorías después de clase.
En segundo lugar, cultivar las habilidades informáticas y de pensamiento de los estudiantes.
Los grados inferiores de matemáticas de la escuela primaria deben centrarse en cultivar las habilidades informáticas para sentar las bases de la informática y el futuro en los grados superiores. Insisto en utilizar la clase de autoaprendizaje de lectura de la tarde para resolver 20 problemas de aritmética oral todos los días, desde lo más superficial a lo más profundo, practicando aritmética oral todos los días para mejorar la capacidad de cálculo de los estudiantes. Preparar ejercicios orales de aritmética o cálculo antes de cada clase. En términos de multiplicación, es necesario memorizarla cinco veces al día y todos deben utilizarla con flexibilidad y habilidad. Practica la multiplicación, división, suma y resta después de clase todos los días.
3. ¿Prestar atención a todo y hacer un buen trabajo? ¿Peiyou cancioncilla? Trabajar.
Los nuevos estándares curriculares establecen claramente que la enseñanza debe estar orientada a todos los estudiantes. Hay 55 estudiantes en nuestra clase, con desempeño y habilidades académicas polarizadas. Lo más difícil de equilibrar es el cultivo de estudiantes destacados y la orientación de estudiantes con dificultades de aprendizaje. Por lo tanto, me esfuerzo por prestar atención a su crecimiento en la enseñanza en el aula y en la tutoría extraescolar:
(1) En la enseñanza en el aula, prestar atención a las cuestiones de diseño jerárquico, atender las necesidades de aprendizaje de los estudiantes en diferentes niveles y brindar a los estudiantes con dificultades de aprendizaje Crear oportunidades para una experiencia exitosa y brindar espacio para el pensamiento de los estudiantes superdotados en la práctica en el aula, mientras desafía a los mejores estudiantes, fortalecer la tutoría individual y la tutoría después de la escuela para evitar que los estudiantes con dificultades de aprendizaje se queden atrás; y formular diferentes tareas de aprendizaje para diferentes estudiantes. Realice 3 horas de tutoría extraescolar cada semana y mejore gradualmente.
(2) En esta clase, elijo estudiantes con excelentes calificaciones en el grado 12 para que sirvan como líderes del grupo de estudio de matemáticas. Para aprovechar al máximo su capacidad de aprendizaje, asigné a tres estudiantes con dificultades de aprendizaje a cada líder de grupo y les pedí que fueran responsables de supervisar y tutorizar el entrenamiento de la capacidad informática de los estudiantes con dificultades de aprendizaje. El maestro es el consejero principal. . A través del trabajo de un semestre, se ha mejorado el nivel de capacidad informática de toda la clase.
(3) Animar y elogiar más, y descubrir a tiempo sus puntos brillantes. Durante el aprendizaje, deben centrarse en el estímulo y los elogios para desarrollar su confianza en sí mismos en el aprendizaje y mejorar su interés en aprender matemáticas.
Cuarto, corregir la tarea y los comentarios de manera oportuna
Corrigir la tarea el mismo día y registrar verazmente los problemas en la tarea de los estudiantes. Al mismo tiempo, se revisarán las tareas y se guiará pacientemente a los estudiantes que suelen cometer errores intelectuales para evitar volver a cometerlos. Una discusión sobre el aprendizaje isomórfico para descubrir métodos flexibles.
5. Participar activamente en la reforma de la enseñanza y la investigación, comunicarse con colegas y escuchar opiniones valiosas. La escuela realiza actividades de investigación y enseñanza de matemáticas cada semestre. Tomé una clase abierta este semestre y los profesores me brindaron opiniones valiosas sobre mi diseño didáctico y mis habilidades docentes en el aula, lo que me hizo ganar mucho. Sin embargo, hay muchas deficiencias y omisiones inevitables en mi enseñanza de las matemáticas, como enseñar métodos de aprendizaje de las matemáticas y detalles del aprendizaje, a veces no poder dominar la enseñanza de las matemáticas de manera competente, etc. , que debe explorarse y mejorarse continuamente en la enseñanza futura. Al mismo tiempo, también escucho activamente clases (clases de alta calidad y clases de demostración) en línea, aprovechando lo mejor de ellas y compensando sus deficiencias.
En quinto lugar, reforzar el contacto hogar-escuela y la comunicación con los profesores. Fortalecer la conexión entre escuelas, construir una buena plataforma de comunicación y ganar el apoyo de más padres, para que los padres puedan convertirse en un fuerte apoyo para la educación personalizada. Al mismo tiempo, a menudo me comunico y hablo con los profesores de las materias y trabajo juntos para mejorar la capacidad de aprendizaje de esta clase.
En resumen, después de un semestre de estudio y enseñanza, existe tanto la alegría del éxito como la reflexión sobre el fracaso. ¿Qué me guiará en mi futuro laboral? ¿Diligente, reflexivo y con los pies en la tierra? Debemos trabajar duro para aprender conocimientos teóricos, mejorar los estándares profesionales a través del aprendizaje continuo, participar activamente en actividades de práctica educativa y ser docentes con desarrollo integral en la nueva situación.
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