Planificación de actividades regionales para jardín de infantes y clase media
Plan de actividades regionales para jardín de infantes de clase media (1)
1. Objetivos regionales generales:
1. Y sepa cómo ser considerado y afectuoso. No discuta con los demás, no agarre juguetes y cuídelos bien.
2. Ser capaz de participar activamente en actividades atraído por diversos materiales, sentirse feliz en las actividades, conocer las características y funciones de diversos materiales y ser capaz de utilizar diversos materiales de forma plena y racional.
3. Durante la actividad podrás comunicarte activamente con tus compañeros, negociar con tus compañeros para resolver problemas durante la actividad y atreverte a expresar tus opiniones y demandas.
4. Durante las actividades, los niños pueden cumplir conscientemente las reglas de las actividades, cultivando así la capacidad de control y el sentido de responsabilidad de los niños. Aprenda a empacar y colocar juguetes y materiales de actividades de forma independiente y ordenada.
5. Deje que los niños amen las actividades, ejerciten sus habilidades de coordinación de manos, ojos y cerebro durante las actividades y ayúdelos aún más a desarrollar la capacidad de completar una cosa de principio a fin.
En segundo lugar, llevar a cabo la implementación de objetivos razonables para diversas actividades regionales. Los objetivos específicos son los siguientes:
(1) Biblioteca y área de idiomas
1. Desarrollo inicial Tener el buen hábito de apreciar los libros y ser capaz de leer y interpretar los contenidos principales de los libros ilustrados orientales. .
2. Interesado en la escritura, capaz de leer caracteres chinos inspirados por adultos y dispuesto a aprender mandarín.
(2) Área de bloques de construcción
1. Puedes usar bloques de construcción para construir objetos familiares y jugar con tus compañeros sin competir por los materiales del juego.
2. Ser capaz de cuidar conscientemente los materiales del juego, utilizar habilidades de apoyo para utilizar materiales de desecho para expresar edificios de diferentes formas y decorar el entorno de la forma más sencilla posible.
3. Ser capaz de expresar sus opiniones con valentía y resolver correctamente los conflictos entre pares. Capaz de organizar la información del juego de forma consciente.
(3) Fábrica de muñecas
1. Los niños practican sostener y alimentar muñecos. Pueden discutir entre ellos y jugar.
2. Dispuesto a comunicarse con los demás y desarrollar habilidades comunicativas.
3. En el juego, experimenta la diversión de jugar con tus compañeros.
(4)
1. Practica las habilidades de usar los palillos y experimenta la diversión del juego.
2. Deja que los niños identifiquen los colores recogiendo frijoles.
3. A través de esta actividad, los niños pueden mejorar su capacidad práctica, dejarles jugar libremente y hacerles sentir que tienen manos diestras.
Plan de actividades regional de jardín de infantes de clase media (2)
1 Antecedentes de la actividad:
En abril, los temas de nuestras actividades son "juegos de papel" y "Pastel de verduras”. Descubrimos que la vida diaria de los niños está llena de experiencias con el papel: desde libros, periódicos, carteles... hellip& amphellip desde pañuelos faciales, vasos de papel, cajas de papel, cartones, etc. El papel juega un papel integral en la vida de los niños. El papel no sólo aporta una gran comodidad a nuestra vida, sino que también se convierte en un material para la creación o el juego. En el curso temático “Hacer juegos con papel”, permitimos que los niños sientan el material del papel directamente del juego y comprendan las características de los diferentes papeles. Es más, los niños pueden jugar con papel. Pueden doblar, jugar, cortar, dibujar y diseñar diversos trabajos en papel. El papel común y corriente se convertirá en un material para que los niños creen o jueguen, dándoles un espacio para la imaginación.
Paralelamente estamos realizando la actividad temática "Pastel de Verduras", recolectando una gran cantidad de frutas y verduras que también van acorde con la temática de frutas y verduras en los rincones del distrito. y guiando a los niños al reino de las frutas y verduras al ver, oler, hacer, saborear y jugar roles, trabaje con sus hijos para desarrollar una nueva percepción de las frutas y verduras, cultivar sus propias habilidades de aprendizaje y, lo que es más importante, , estimular su amor por las frutas y verduras para satisfacer sus necesidades de desarrollo.
2. Nombres de los rincones:
1. Área de diseño artístico - desfile de moda creativa 2. Área de artesanía - taller creativo de papel 3. Área educativa - colisión de frutas y verduras 4. Salud área - Música de bolos 5. Área de personajes - granja 6. Área de operaciones - barra de ensaladas de frutas y verduras 3. Objetivos de las actividades del área del rincón:
Las actividades del área del rincón brindan a los niños un espacio creativo y una plataforma para la autoexpresión .
Además, a través de estas actividades regionales, niños y adultos pueden aumentar su conciencia sobre la protección, la conservación y el reciclaje de residuos del medio ambiente.
1. Art Zone-Creative Fashion Show:
(1) Utilice diversos materiales de papel de desecho e intente diseñar ropa de papel.
(2) Desarrolla la imaginación, convierte los desechos en tesoros y mejora las habilidades prácticas y de uso del cerebro.
(3) Estimule el interés de los niños en las actividades del área artística y experimente la diversión y la sensación de logro en la creación.
(4) Cultivar el buen espíritu cooperativo de los niños a través de actividades.
(5) Educar a los niños para que desarrollen buenos hábitos de higiene operativa y buenos hábitos de limpieza durante las actividades.
2. Área de Artesanía - Taller de Papel Creativo (1) Realizar recortes de papel y collage creativo según la temática, centrándose en la combinación de colores.
(2) Sea capaz de intentar recortar de forma activa y audaz varias formas y experimentar la diversión mágica de la imaginación.
(3) Utilice varias formas recortadas para hacer collages creativos, hacer pinturas con tubos de papel y experimentar la diversión de la imaginación y el collage.
(4) Estar dispuesto a cooperar con sus compañeros en el corte de papel o en el collage creativo para cultivar el interés de los niños en participar en actividades artesanales.
3. Área de rompecabezas: acoplamiento de frutas y verduras 1) A través del acoplamiento y el conteo de tarjetas idénticas de frutas y verduras, estimule el interés de los niños en aprender y explorar frutas, verduras y matemáticas, y mejore la discriminación y el juicio de los niños. y capacidad de percepción espacial.
2) Dispuesto a cooperar con otros, comunicarse y compartir juntos, y experimentar la diversión de las actividades con sus compañeros.
4. Zona de salud-Música de bolos 1) Intente lanzar a los agujeros grandes y pequeños de la caja de cartón para desarrollar la capacidad visual de su hijo.
2) Ejercita tu agilidad para lanzar y esquivar.
3) Cumple las reglas del juego, esfuérzate por dar en el blanco correcto y experimenta la diversión de participar en el juego.
5. Área de personajes - Granja 1) Interesado en la información de la actividad en el área de personajes, capaz de operar y jugar correctamente y dispuesto a jugar juegos de rol.
2) Durante la actividad podrás comunicarte de forma entusiasta y activa con tus compañeros, negociar con tus compañeros para resolver problemas de la actividad y atreverte a expresar tus opiniones y demandas.
3) Aprender a empaquetar y colocar juguetes y materiales de actividades de forma independiente y ordenada.
6. Área de operación - Barra de ensaladas de frutas y verduras 1) Deje que los niños exploren los secretos de las frutas y verduras en el proceso de selección y operación independientes, y atrévanse a intentar hacer ensaladas de frutas y verduras por sí mismos.
2) Cultive la capacidad práctica de los niños y experimente la alegría del éxito en las actividades.
3) Anime a los niños a operar con valentía, compartir la deliciosa comida de sus compañeros y cultivar su amor por las frutas y verduras.
4) Ejercitar las habilidades comunicativas de los niños a través de actividades.
Cuatro. Descripción del entorno de perspectiva regional:
El "Esquema de orientación para la educación de jardín de infantes (prueba)" señala: Crear un ambiente relajado para las actividades de exploración de los niños, de modo que cada niño tenga la oportunidad de participar en los intentos y apoyar y anímelos a hacer preguntas audaces, expresar opiniones diferentes y aprender a respetar las opiniones y experiencias de los demás, apoyar y desencadenar la manipulación, exploración, experimentación, producción y otras actividades de los niños, y guiarlos para que construyan activamente conocimientos y experiencias relevantes a través de los suyos propios; descubrimientos. Para ello hemos creado un rincón de actividades para la clase media que está estrechamente integrado con la experiencia de vida de los niños. En el pasillo fuera del aula, los profesores decoraron platos de papel pintados, grandes y pequeños, y collages de tubos de papel con formas extrañas, dando a la gente una sensación de belleza y edificación. Bajo este trasfondo cultural, los niños están muy interesados en participar. En el área de diseño artístico - desfile de moda creativa y en el área de artesanía - taller creativo de papel, los niños podrán dar rienda suelta a su imaginación y crear obras con su propia creatividad. En la zona de los puzles hemos preparado un tocadiscos con fichas y puntos de frutas y verduras, así como un tablero de ajedrez y fichas de frutas y verduras para los niños. En el momento en que los niños giran el dial para encontrar los números correspondientes, abren las tarjetas con ojos exploradores, llenos de alegría y novedad. La felicidad contiene un rico conocimiento matemático. Un manojo de chiles, un puñado de ajos, una tabla de bambú, un menú pequeño y exquisito, un conjunto único de mesas y sillas y la palabra roja brillante "Fu". Todo está lleno de la atmósfera local de un callejón y un. restaurante de cortijo. Unos niños vestidos de percal azul nos condujeron a una cálida "granja". Con platos blancos, cuchillos y tenedores de plástico, un par de guantes sanitarios y platos con frutas y verduras frescas, los niños experimentaron la diversión de hacer un plato de frutas y verduras.
En resumen, en las actividades de la esquina, los niños participan en actividades de forma independiente y aprenden espontáneamente, lo que promueve la comunicación mutua entre los niños y cultiva su capacidad para comunicarse con los demás. Al mismo tiempo, ejercitan su capacidad práctica, su capacidad de participación activa y su curiosidad. , y también mejorar Mejorar la capacidad expresiva y la capacidad integral de los niños, promoviendo así el buen desarrollo social de los niños.
Descripción del diseño del letrero de actividad del verbo (abreviatura del verbo) para ingresar al área:
Como un pequeño maestro silencioso, el letrero de actividad para ingresar al área juega silenciosamente en el área de entrada con su función única. Inspirándose en las señales de actividad que ingresan al área, los niños pueden ingresar al área de forma independiente y ordenada, y también pueden evitar disputas y conflictos causados por la aglomeración de niños. Diferentes signos representan diferentes ángulos regionales, lo que les permite no solo experimentar la sensación de elegir un área de forma independiente, sino también ajustar las elecciones repetidas de otros niños para garantizar el orden de las actividades regionales.
1. Zona de Arte - En la organización y realización de actividades en este rincón de la zona, los profesores se integran en la misma como pares. Recordamos a los niños que dos compañeros pueden cooperar entre sí y probarse. tamaño. También puedes pegar la ropa en el cuerpo al cavar los agujeros (puños), luego marcarlos con un bolígrafo de acuarela y luego recortarlos para evitar que los agujeros sean demasiado grandes o demasiado pequeños. Los niños no dicen mucho sobre estilos de ropa o diseños de patrones antes de la actividad. A través de la apertura de actividades en los rincones, los niños han enriquecido su percepción de los estilos de ropa, han aprendido sobre la combinación apropiada de colores y patrones y han adquirido una nueva comprensión de para quién es adecuada la ropa. En resumen, la apreciación estética de la ropa por parte de los niños mejora significativamente.
2. Área de Manualidades - Taller de Papel Creativo En esta actividad del rincón proporcionamos a los niños cartulina blanca, papel crepé, notas adhesivas, papel satinado, tijeras pequeñas y otros materiales, divididos en dos grupos. un grupo está cortando rejas de ventanas y el otro grupo está utilizando materiales existentes para diseñar sus propias pinturas con tubos de papel sobre cartón blanco. Los niños estaban muy interesados en esto y sus trabajos eran audaces y creativos. Los niños recortaron varias formas y líneas según sus propias ideas y, a través del collage, la superposición y el entrelazado de líneas, se mejoró el sentido tridimensional, la ductilidad y las capas de la obra. La imagen es brillante y dinámica, mostrando la combinación de objetos planos y tridimensionales, así como la fusión de paisajes y objetos en los ojos de los niños. Este grupo de personajes no necesita la demostración del maestro, y mucho menos las repetidas advertencias del maestro. La experiencia se convierte en una guía para que los niños sigan jugando y los niños la disfruten.
3. Área del rompecabezas - Verduras Mientras jugaba la actividad del área del rompecabezas, noté que los niños estaban muy interesados en el juego cuando participaron por primera vez. Disfrutan de los desafíos, pero son propensos a darse por vencidos o cambiar de actividad cuando encuentran dificultades. Después del constante estímulo y recordatorios del maestro, los niños se han familiarizado con el juego de colisión de frutas y verduras, se interesan cada vez más en él y pueden coordinar los puntos con precisión.
4. Zona de salud: el netball está lleno de diversión en las actividades de la zona de salud, porque el netball es un deporte saludable con el que los niños están familiarizados. Los profesores no necesitan demasiada orientación y los niños interactúan libremente. Este tipo de comunicación suele tener un efecto positivo y favorece el crecimiento personal de los niños. Por ejemplo, en esta serie de juegos, los niños elegidos por el Jockey Club no podían meter la pelota en la caja de cartón grande porque no eran lo suficientemente fuertes. Qin Shaolun, por su parte, amablemente señaló su error y la ayudó directamente, pero Ma Huixuan insistió en hacerlo él mismo, y el entusiasta Qin Shaolun tuvo que recordárselo de vez en cuando. Durante este proceso, no tuve otra intervención que prestar atención. Creo que es mejor permanecer en silencio en este momento, porque el idioma que utilizan los niños para comunicarse entre sí es el idioma que les resulta más fácil de entender. El efecto de este tipo de comunicación no puede ser guiado directamente por el profesor. No sólo desempeña un papel de apoyo en las actividades regionales de los niños, sino que también fomenta el desarrollo social de los niños.
5. Área de roles - Granja Para los niños, el juego de roles es la unidad de la vida real y la imaginación. La realidad de la vida proporciona las condiciones para el desempeño de los juegos de los niños. Los maestros pueden permitir que los niños se comporten de manera poco realista e inmadura en los juegos de rol, y los niños pueden moverse libremente entre la realidad y la imaginación. Por lo tanto, para guiar bien el juego de roles, los maestros deben profundizar en el juego y participar en el juego como la forma más eficaz, natural y popular de guiar a los niños. Durante el juego de rol en la granja, nuestro maestro siempre permanecía con el jefe, actuando como su ayudante. Utilizó su papel para guiar el juego con tacto y flexibilidad, haciendo que el restaurante de la granja fuera agradable, el chef se mantuvo activo y ocupado, el chef se mantuvo ocupado. los clientes comieron con gusto y los camareros sean educados y sigan mejorando el juego de sus hijos.
6. Área de operaciones: la barra de ensaladas de frutas y verduras es la forma favorita de los niños. Los niños estaban muy ocupados en la barra de ensaladas de frutas y verduras. El "cliente" pide la comida con mucho interés.
Los "empleados" de la zona de operaciones llevan guantes higiénicos y preparan diversos platos de frutas y verduras para los clientes. Los "clientes" sonríen mientras comen ensaladas de frutas y verduras. Este grupo de niños estaba particularmente emocionado porque lo estaban probando y podían escucharlo de vez en cuando.
Plan de actividades regional de jardín de infantes de clase media (3)
Edad adecuada: 4-5 años
Entrenador: sí
1 . Nombre de las actividades: Desbloquear
Preparación de materiales: candados de diferentes formas y tamaños, llaves, cajitas (con cerradura), cajas de contraseñas, pequeños obsequios (dulces, tarjetas, juguetes, etc.).
Tres. Objetivo de nivel: (estimado)
Primer nivel: use la llave correspondiente para abrir la cerradura de la caja pequeña, aprenda cómo desbloquearla y aprenda a bloquearla.
El segundo nivel: mezcle las llaves correspondientes y ciérrelas, deje que los niños intenten usar las llaves correspondientes para abrir las cerraduras y luego ciérrelas.
Nivel 3: Me gusta organizar una competencia de apertura de cerraduras para ver quién puede abrir cerraduras más rápido, quién puede abrir la mayor cantidad de cerraduras y recibir la mayor cantidad de regalos.
El cuarto nivel: dispuesto a saber cómo usar el bloqueo de contraseña, aprender a configurar la contraseña usted mismo y desbloquear el bloqueo de acuerdo con la contraseña.
Cuatro. Introducción de la actividad:
Mensaje de idioma: "Niños, el contenido de la actividad que el maestro va a presentar ahora se está desbloqueando, ¡presten atención!""
Demostración de operación:
1. Saque la bandeja del área de operaciones y colóquela sobre la mesa.
2. Recoja la llave y abra una cerradura. /p>
3. Colóquelos uno por uno y luego ciérrelos uno por uno.
4. Regrese la cerradura y la llave a sus posiciones originales y regrese la bandeja al gabinete en el estado operativo. área
Verbo (abreviatura de verbo. ) Observación y orientación:
1. Observe si el niño puede intentar combinar cerraduras y llaves. Si no, guíelo para que observe cuidadosamente si. la forma del ojo de la cerradura y la forma de la llave son consistentes, de modo que el niño sepa que "una llave sólo puede" abrir una cerradura "principio".
2. Cuando los niños alcanzan un cierto nivel, varios niños pueden competir juntos porque existe un requisito de cooperación.
3. Recuerde a los niños que se recuerden a sí mismos. Primero tome notas sobre la contraseña.
4. , introduzca algunos candados de alta tecnología, como "candados de huellas dactilares", para ampliar los horizontes del niño.
Análisis y reflexión sobre verbos intransitivos: (para objetivos esperados de primer nivel y orientación de observación)
Plan de actividades del área de clase media del jardín de infantes (4)
Actividad 2: Esquina Actividad 1) Requisitos del juego:
1. Ser capaz de elegir materiales de forma independiente y utilizarlos alegremente para participar en el juego.
2. Ser capaz de escuchar en silencio a sus compañeros.
2) Contenido del juego. p>
Área temática:
Nombre: Disney Car City (Tema 3: Yo. Al borde de la carretera) Materiales: Escena de la ciudad del automóvil, varios bloques de construcción para construir carreteras, copos de nieve, estacionamientos, autos con diversas funciones Punto de observación: Observa cómo los niños combinan materiales para construir una ciudad de autos.
Nombre: Fábrica de autos (Tema 3: Estoy al borde de la carretera) Materiales: Varias cajas, ruedas y herramientas. para fabricar automóviles. Algunos puntos de observación: Observe el uso de materiales por parte de los niños para fabricar automóviles.
Nombre; Disney Taobao Bar (Tema 3: Estoy al borde de la carretera) Algunos trabajos de lavado de barro. ejemplos de camiones de lavado de barro, herramientas de lavado de barro, materiales auxiliares, etc. Puntos de observación: observar los métodos de amasado de barro y hábitos de higiene de los niños.
Nombre: Aquí viene el coche de Disney (Tema 3: I. 'm on the Road) Materiales: lanzaderas de compras y automóviles privados Puntos de observación: observe las reglas y el orden de conducción de los niños, imite situaciones de conducción reales y experimente la diversión de conducir
Nombre: Librería Disney (tema). tres: estoy al borde de la carretera) Materiales: libros temáticos sobre automóviles, letreros de automóviles, varios libros, herramientas para reparar libros, herramientas para libros caseras, audífonos para escuchar cuentos, yemas de los dedos: observe los hábitos de lectura y escucha de cuentos de los niños y brinde orientación oportuna.
Nombre: Disney Fun House (Tema 1: I Love My Home) Materiales: escenas caseras, teléfonos, dumplings y rollitos de primavera, utensilios de cocina, neveras, edamame, clasificación de ropa, cuentas, etc. Punto de observación: observe a los niños actuando como miembros de la familia, imitando roles y participando en juegos.
Nombre: Disney Color Play World (Tema 2: En otoño) Materiales: Hojas de otoño, pinturas variadas, herramientas para jugar con colores y diversos materiales auxiliares creativos. Punto de observación: Observar cómo el niño elige diferentes ayudas para jugar con los colores.
Área no temática:
Nombre: Taller de Juegos Folclóricos Disney Materiales: canicas, cartulinas, cordel, bádminton, palos de madera, pañuelo rojo. Punto de observación: observar el cumplimiento del niño en el juego.
Nombre: Disney Toy Story Materiales: Mahjong, caleidoscopio, pipas de agua, básculas, bloques de formas, mangas, backgammon, etc. Punto de observación: observe si el niño puede explorar de forma independiente y probar diferentes formas de jugar.
Nombre: Habitación Secreta Disney Materiales: habitación grande, cojines, juguetes pequeños. Puntos de observación: Observe qué juegos juegan los niños adentro y si sus emociones son estables.
Nombre: Parque Comercial Disney Materiales: escenas de supermercado, caramelos envasados varios, comida inflada, bolsas de la compra, bombones, regalos caseros, juguetes, etc.
Puntos de observación: Observar los intercambios de compra y venta entre niños, enriquecer su experiencia de compra e intentar organizar las cosas de una determinada manera.
Nombre: Disney Candy House Materiales: varios dibujos de caramelos, envoltorios de caramelos, envoltorios de caramelos de diversos materiales, plastilina de colores y piruletas. Punto de observación: observe si el niño puede procesar y envolver dulces con diversos materiales.
Nombre: Disney Grand Theatre Materiales: títeres de mano, trajes escénicos caseros, grabadoras, instrumentos musicales diversos, decoración, etc. Punto de observación: ¿Pueden los niños disfrazarse con diversos materiales y actuar con valentía en el escenario?
3) Comunicación e intercambio:
1. Cuéntanos cómo te divertiste hoy en Disneyland.
2. Disfrute de la actuación en el Gran Teatro y discuta cómo atraer al público.
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