Aspectos destacados de los planes de actividades deportivas para alumnos de primaria
Proyecto deportivo de primaria 1
Objetivos de aprendizaje: Participar activamente en actividades lúdicas y desarrollar la capacidad de carrera.
Contenido de aprendizaje: Juegos: Gran red de pesca, Río Amarillo y Río Yangtze, relevo alrededor de cosas.
Pasos de aprendizaje:
1. Actividades lúdicas para estimular el interés
Actividades del profesor: 1. Organice a los estudiantes en grupos para hacer fila para practicar.
2. Organice a los estudiantes para que jueguen al juego de la gran red de pesca.
3. Plantear requisitos de pasantías flexibles, organizar pasantías para estudiantes y brindar orientación turística.
Actividades del estudiante: 1. El comité de deportes hará fila para comprobar la asistencia.
2. Sigue la orden y marcha en la segunda columna.
3. Divídete en dos grupos para jugar y experimenta cómo juegan varias personas juntas.
4. Bajo el liderazgo del líder del equipo, ejercite la flexibilidad y mueva completamente todas las articulaciones.
Tejido: seis filas de líneas horizontales, grupos dispersos
2 Respuesta a la capacitación del Río Amarillo y el Río Yangtze
Actividades del profesor: 1. Explique los requisitos de agrupación (busque un compañero que tenga aproximadamente la misma velocidad que usted, averigüe cuál es su posición) y organice a los estudiantes en grupos.
2. Explicar los métodos y reglas del juego y especificar el nombre de cada grupo.
3. Organizar a los alumnos para que jueguen.
4. Explicar la función de este juego a los alumnos.
Actividades del estudiante: 1. Escuche atentamente los requisitos del grupo, elija su propio socio y encuentre una buena posición.
2. Aclara las reglas del juego y el código de tu propio equipo.
3. Participa activamente en el juego y experimenta un ingreso rápido.
4. Comprender detenidamente el papel de este juego en el sprint.
Tejido: dos filas de líneas horizontales
En tercer lugar, practique correr relevos alrededor de objetos
Actividades del profesor: 1. Inspire a los estudiantes a formular reglas del juego.
2. Organizar a los alumnos para que prueben juegos.
3. Inspirar a los estudiantes a organizar racionalmente la fuerza del grupo y organizar competencias estudiantiles.
Actividades del estudiante: 1. Participar activamente en la formulación de reglas.
2. Prueba los juegos en orden y experimenta una ejecución fácil y natural.
3. Organiza razonablemente el orden de la competición de cada jugador y esfuérzate por ganar el juego.
Equipo del lugar: campus, patio de juegos
Resumen después de clase: la mayoría de las actividades en esta clase se completan bajo el liderazgo del líder del grupo, pero debido a que esta clase es un deporte de carrera Las diferencias físicas de los estudiantes varían mucho, por lo que el líder del equipo de esta clase no es fijo. El líder del equipo es un maestro que sabe regular durante las competiciones y el líder habitual del equipo durante los ejercicios flexibles. Mientras corren en terreno natural, los estudiantes seleccionan grupos según sus habilidades físicas y eligen líderes de grupo. Precisamente por el continuo reemplazo de los líderes de equipo se refleja muy bien el papel fundamental de esta clase.
Proyecto deportivo de primaria 2
Objetivos de aprendizaje: Participar activamente en actividades lúdicas y dominar los métodos de las carreras de obstáculos.
Contenido de aprendizaje: Juego: Carrera de obstáculos
Pasos de aprendizaje:
1. Actividades de juego, participación activa
Actividades del profesor: 1. Organice a los estudiantes en grupos para hacer fila para practicar.
2. Organizar a los estudiantes para que se preparen para saltar la cuerda.
3. Organizar a los estudiantes para que practiquen la flexibilidad.
Actividades del estudiante: 1. El comité de deportes hará fila para comprobar la asistencia.
2. Bajo el liderazgo del líder del equipo, actuar por separado y caminar en paralelo.
3. Cada persona utiliza una cuerda para realizar saltos lentos, saltos cruzados, ejercicios con cuerda y saltos fijos.
4. Practicar la flexibilidad escuchando órdenes.
Tejido: seis filas en líneas horizontales, pequeños grupos dispersos_ _ _ _ _
En segundo lugar, intente practicar y experimente el éxito
Actividades del maestro: 1. Haga arreglos para que los estudiantes recojan el equipo y presente los requisitos de diseño del lugar.
2. Bajo la organización del líder del grupo, organice a los estudiantes para que prueben obstáculos.
3. Anime a los estudiantes a ajustar las barreras.
4. Organiza a los alumnos para que realicen juegos de obstáculos y hagan un resumen.
Actividades del estudiante: 1. Recoger el equipo y organizar el lugar según sea necesario.
2. Dividirse en tres grupos, practicar lo más ordenadamente posible bajo la organización del líder del grupo y elegir la forma más segura de jugar.
3. Bajo el liderazgo del líder del equipo, ajusta la distancia entre los obstáculos para prepararte para la competencia.
4. Juega del modo que creas más seguro.
5. Resumir la situación de correr obstáculos en un grupo pequeño.
Tejido: dividido en tres grupos.
Equipamiento del recinto: gimnasio, cajón de salto, bancos de gimnasia, cojines.
Resumen después de la clase: Los obstáculos del juego en esta clase son diferentes en las tres clases. Los obstáculos en la segunda categoría son más pequeños y las cajas de salto que hay que escalar son relativamente bajas. El espíritu de equipo de los alumnos no fue muy bueno durante la competición. En las otras dos clases puse menos obstáculos, pero fueron más difíciles. Haga que los estudiantes prueben los ejercicios primero, intenten superar los obstáculos y luego organicen una competencia estudiantil. Para que la disposición del personal fuera más justa, dividí a los chicos de la clase en dos grupos para competir. Durante la competición, el espíritu de equipo y el sentido de pertenencia de los estudiantes fueron muy buenos. Especialmente cuando los chicos saltamos al baúl, los chicos de nuestro grupo estaban muy felices. Vale la pena mencionar que nuestras dificultades demostraron un coraje sobrehumano. Esta puede ser la fuerza del colectivo.
Proyecto deportivo de primaria 3
Objetivos de aprendizaje: Dominar uno de los métodos de “coger” y “presionar” para pasar el palo en el aprendizaje cooperativo.
Desarrollar la capacidad de correr.
Contenidos de aprendizaje: Carrera de relevos
Pasos de aprendizaje:
1. Actividades de juego y calentamiento completo
Actividades del profesor: 1. Organice a los estudiantes en grupos para hacer fila para practicar.
2. Guíe a los estudiantes a jugar.
3. Plantear requisitos de pasantías flexibles, organizar pasantías para estudiantes y brindar orientación turística.
Actividades del estudiante: 1. El comité de deportes hará fila para comprobar la asistencia.
2. El líder del equipo lleva a su equipo a practicar la división y la fusión del equipo, haciéndolo correctamente y con plena energía.
3. Seguir activamente las actividades de imitación del profesor y actuar según las señales que le indique el profesor. Deténgase tan pronto como escuche el número y busque el socio correspondiente tan pronto como escuche el número.
4. Los ejercicios de flexibilidad, patadas y carreras de velocidad se realizan bajo el liderazgo del líder del equipo.
Intercalados: seis filas de líneas horizontales, recinto colectivo, grupos dispersos.
2. Aprendizaje cooperativo, dominio de los movimientos
Actividades del profesor: 1. Permitir que los alumnos comprendan la importancia de pasar el testigo en una carrera de relevos a través de explicaciones.
2. Pida a un alumno que le ayude a explicar y demostrar el método de "levantar" y "presionar hacia abajo" la varilla de transferencia, y recordarle los puntos clave de la acción.
3. Plantear requisitos (piensa qué mano usar, piensa en cómo pasar el palo de forma rápida y constante e instruye al líder del grupo para que guíe a los estudiantes a intentar practicar).
4. Organización Sea un buen árbitro para los estudiantes en la competencia.
5 Guíe a los estudiantes para que hagan un resumen y comenten, y guíelos para que hablen sobre las fortalezas y debilidades de su equipo en la carrera de relevos. /p>
Actividades del estudiante: 1. Comprender la importancia del paso del testigo, observar y comprender atentamente el proceso de acción, escuchar atentamente los requisitos de la acción y establecer inicialmente una impresión de la acción.
2. Intenta practicar el paso del testigo bajo el liderazgo del líder del equipo con preguntas para mejorar las habilidades de movimiento y encontrar el método más adecuado para pasar el testigo.
3. equipo.
4. Participa activamente en los comentarios y comenta qué está haciendo tu equipo. Ventajas y desventajas en el juego.
El grupo reparte las posiciones de todos por igual.
Equipo de campo: parque infantil, seis bastones.
Resumen después de la clase: Lo que más me satisface de esta clase es el juego de calentamiento. Aunque el juego es muy sencillo, los alumnos están muy interesados. en el juego y se puede usar en diferentes niveles para movilizar completamente el entusiasmo de los estudiantes. Cada clase tiene un dominio diferente del pase del bate, pero en general está bien, el pase del bate es relativamente estable, pero algunos estudiantes no son muy buenos en eso. y algunos estudiantes no son muy rápidos. En el futuro, habrá un diagrama esquemático de la estación para tales clases, puede ser más propicio para que los estudiantes organicen posiciones y aseguren los lugares para los deportes de la escuela primaria. Proyecto 4
1. Ideología rectora
Para implementar plenamente la política educativa nacional, adherirse al " Con el concepto educativo de "orientado a las personas" y la ideología rectora de " la salud primero", implementamos concienzudamente las "Opiniones del Comité Central del Consejo Estatal sobre el Fortalecimiento de la Educación Física Juvenil y la Mejora de la Aptitud Física Juvenil" para permitir a los estudiantes experimentar actividades en la naturaleza, bajo el sol y en el patio de recreo. Diversión, movilización el entusiasmo de profesores y estudiantes, promover la mejora de la calidad integral de los estudiantes y estimular el interés de los estudiantes por el deporte.
Para cultivar los buenos hábitos de ejercicio de los estudiantes y demostrar su buena perspectiva mental, con el fin de promover el desarrollo saludable de las características escolares y agregar vitalidad a la escuela, todos los días se llevan a cabo actividades deportivas en el campus de una hora de duración especialmente para todos los estudiantes de primaria.
2. Tema de la actividad
Hago ejercicio, estoy sano, soy feliz.
Tercero, organización
Duración del grupo:_ _ _ _
Líder adjunto:_ _ _ _
Miembros: _ _ _ _ _ _ _,_ _ _ _ _ _,_ _ _ _ _ _,_ _ _ _ _ _ _,_ _ _ _ _ _
Proceso de actividad cuatro
p>Cada grado y cada clase realiza actividades de manera ordenada según un cronograma de actividades específico.
Medidas de gestión del verbo (abreviatura de verbo)
(1) Fortalecer la publicidad y sensibilizar.
Dar publicidad enérgicamente a la importancia educativa y la aptitud física de las actividades deportivas bajo el sol para los estudiantes, para que los profesores y los estudiantes puedan lograr * * conocimiento y práctica: esto no solo puede mejorar la aptitud física de los estudiantes, sino también promover la efectividad. de otros trabajos escolares. Desarrollo sano y armonioso.
(2) Mejorar el sistema y fortalecer la gestión.
Para garantizar la implementación y el desarrollo de alta calidad de las actividades deportivas bajo el sol, nuestra escuela no solo garantiza el tiempo y el plan curricular, sino que también garantiza las actividades deportivas bajo el sol en el sistema.
Disposición de coordinadores y supervisores para cada grado:
Clase intermedia de kindergarten:_ _ _ _Clase senior de kindergarten:_ _ _ _
Primer grado:_ _ _ _Segundo grado:_ _ _ _
Tercer grado:_ _ _ _Cuarto grado:_ _ _ _
Quinto grado:_ _ _ _
Específico arreglos para verbos intransitivos
(1) División del trabajo y arreglos específicos:
La implementación de las actividades deportivas bajo el sol está dirigida por el director, coordinada por la Oficina de Asuntos Académicos, grupo deportivo, y cada clase, * * * organiza. Sus responsabilidades son:
1. La Oficina de Asuntos Académicos es responsable de incorporar el tiempo específico para las actividades deportivas del campus al plan docente y curricular, y es responsable de supervisar las actividades, y valorar y evaluar la asistencia de los estudiantes. estudiantes y profesores.
2. Los profesores de educación física son responsables de la organización de las actividades y orientación técnica, así como de la actividad docente de las clases de educación física. Responsable de la distribución y reciclaje de material deportivo.
3. Cada profesor de clase es responsable de la organización e implementación específica de las actividades deportivas de los estudiantes y registra la asistencia a las actividades de los estudiantes.
(2) Horario de ejercicio:
1. Ejercicio matutino 7:00-7:25
2.9:25-9:45 ejercicio entre clases.
3. Ejercicios oculares: 14:45 - 15:50
4 Clases de educación física 1-2, 4 clases por semana, y grados 3-6, 3 clases por semana. .
(3) Requisitos, evaluación y actividades deportivas:
1. Requisitos de actividad
(1) Prestar atención primero a las actividades ordenadas y a la seguridad. El maestro de clase debe enfatizar la disciplina y seguridad de las actividades deportivas, y realizar registros y resúmenes oportunos y concienzudos de las actividades.
(2). Las actividades del proyecto se limitan a las áreas de actividad designadas. El líder de turno debe registrar cuidadosamente la situación del día.
(3) Si hay algún cambio en las actividades, cada clase será notificada a tiempo. En caso de condiciones climáticas especiales, cada clase organizará sus propias actividades en el interior.
④ Durante las actividades extracurriculares todos los días, el maestro de la clase organiza a los estudiantes para que lleguen a tiempo al lugar de la actividad y organiza y guía a los estudiantes para que realicen diversas actividades. El profesor de la clase debe sacar con antelación el equipo necesario para la clase y prepararlo. Durante la actividad, el director y el subdirector deben realizar un seguimiento durante todo el evento para manejar emergencias y garantizar la seguridad de los estudiantes.
⑤La actividad es un proyecto colectivo y no se permite el pastoreo.
2. Método de evaluación
Los ejercicios matutinos, los ejercicios de recreo, los ejercicios oculares y las actividades deportivas extraescolares se evaluarán una vez por semana. Las calificaciones de evaluación son: excelente, calificado y no calificado. y se anunciará el lunes. La asistencia individual de los estudiantes se incluirá en la evaluación final.
3. Estándares de evaluación para actividades deportivas extracurriculares:
(1) Estándares de excelencia:
(1) El director de esta clase le presta atención, lo toma a tiempo y organiza activamente a los estudiantes Participar en diversas actividades a nivel escolar;
②La tasa de asistencia de los estudiantes en esta clase alcanza el 98%;
(3) Registros de actividad y actividad resúmenes;
④Observar la educación física La moral y las normas de comportamiento, ordenadas.
(2) Estándares de calificación:
①El director les presta atención, los implementa de manera oportuna y organiza activamente actividades deportivas extracurriculares;
②El la tasa de asistencia de los estudiantes en esta clase es inferior al 98%
③Registrar y resumir las actividades;
④Observar la ética y la conducta deportivas en buen estado.
(3) Estándares no calificados:
(1) El maestro de la clase no está presente a tiempo y no puede organizar actividades deportivas extracurriculares a tiempo;
②La asistencia la tasa de estudiantes en la clase es baja;
③No hay registro de actividad ni resumen;
(4) Incumplimiento de la ética deportiva o desorden, lo que resulta en pastoreo.
Siempre que se cumpla uno de estos puntos, se considera no cualificado.
4. Métodos y contenidos de la actividad:
Ejercicios matutinos: Todos realizan ejercicios de radio, y también se pueden realizar actividades deportivas especiales en la clase. Está guiado por el profesor de educación física, supervisado por el líder de la escuela y supervisado por el director de cada clase.
Actividades deportivas extraescolares:
(1) Niveles 1, 2 y 3:
Salto a la cuerda, relevos, salto de longitud de pie, abdominales, saco de arena lanzamientos, juegos, elige uno para cada clase.
Proyecto Deportivo de Escuela Primaria 5
1. El propósito y significado de la actividad:
Con el fin de enriquecer la cultura del campus y reflejar las características educativas del colegio, integra a la familia, la escuela y la sociedad. La combinación orgánica permite a los padres y a la sociedad comprender mejor la filosofía y las características educativas de la escuela, y mejora la relación entre padres e hijos, maestros y estudiantes. Nuestra escuela planea realizar una reunión deportiva divertida en 201_.
Dos. Horario de actividad:_ _ _ _(jueves)-(viernes)_ _ _ _ _ _ _8:00 ~ 11:30 am para tercer y cuarto grado.
Año_mes_día, 2:00 pm ~ 5:00 pm, nivel 12
8:00 am ~ 165438 + 0:30 am, nivel 5 y 6.
Tres. Ubicación: Patio de Juegos
Cuatro. Actividades:
1. El director pronunció un discurso para este interesante encuentro deportivo.
2. Comenzó oficialmente el encuentro deportivo.
Contenido de la actividad verbal (abreviatura de verbo) y método de registro:
Elementos de primer y segundo nivel
1 Saltar la cuerda durante un minuto (3 niños por clase). ) 3 niñas)
Patear volante en un minuto (3 niños y 3 niñas en cada clase)
Profesores y alumnos saltan la cuerda en un minuto (el director dirige a un alumno)
2. Elige proyectos interesantes para padres e hijos:
Actividad 1: Carrera a tres piernas (10 grupos por clase)
Método de juego: Después de la línea de salida. Del lugar, padres e hijos están atados con una pierna al lado. Después de escuchar la contraseña, los padres y los niños comienzan a correr juntos. La misma clase se divide en dos grupos para un relevo frontal. La clase que llega primero a la meta es la ganadora.
Reglas del juego: Los niños siempre deben tener un pie en contacto con el suelo al caminar. Los padres no pueden sujetar a sus hijos del suelo, de lo contrario no contará.
Actividad 2: Salto Canguro (10 personas por clase)
Método de juego:. Antes de comenzar el juego, el primer jugador de cada grupo se colocará la bolsa en la cintura y avanzará tras escuchar la orden del árbitro. La bolsa no debe separarse de sus piernas a mitad de camino. Durante la competición, si te caes, podrás levantarte por ti mismo, pero tu bolso deberá estar en tu regazo en todo momento. Si te caes, deberás volver a ponértelos antes de poder seguir jugando.
Actividad 3: Solitario Hula Hoop (20 personas por clase)
Evento de nivel 3456
1 Salto de cuerda de un minuto (3 niños y 3 niñas por clase). clase) ),
Un minuto para jugar al volante (3 niños y 3 niñas por clase),
Un minuto para saltar la cuerda con doble balanceo (3 niños y 3 niñas por clase) ,
Profesores y alumnos saltan la cuerda durante un minuto (el director dirige a un alumno por clase) y la cuerda durante un minuto (10 personas por clase, incluidos cuatro niños, cuatro niñas y dos cuerdas).
2. Tira y afloja (20 personas por clase, 10 hombres y mujeres)
6. Método de clasificación y puntuación
1. Participación total, cada clase. Cada persona está limitada a una solicitud.
2. El evento cuenta con premios grupales y premios individuales. Los premios grupales se clasifican según la suma de las puntuaciones de la clase. Antes de que las puntuaciones sean múltiplos, si las puntuaciones son iguales, se ordenarán por el número del primer lugar, y así sucesivamente, se tomarán los tres primeros.
3. Este evento tiene una clase civilizada y una excelente clase de organización.
4. Los seis primeros premios individuales son 7 puntos, 5 puntos, 4 puntos, 3 puntos, 2 puntos y 1 punto respectivamente.
5. Los tres primeros clasificados en la prueba doble obtendrán 7 puntos, 5 puntos y 3 puntos respectivamente.
6. Los resultados de dobles en la fase de grupos fueron 14, 10, 8, 6 y 4 respectivamente.
7. Se entregarán premios por cada evento de estos juegos. Los tres primeros recibirán certificados y del cuarto al sexto solo se contarán en la clase).
Siete. Requisitos de la actividad:
1. Los padres de cada clase del programa para padres e hijos se postulan voluntariamente. El maestro de la clase enviará avisos a los padres de los estudiantes que necesitan participar en el programa para padres e hijos, para que los padres puedan entender el programa. situación a tiempo y prepararse con antelación.
2. La escuela proporciona mallas para correr (los pañuelos rojos están prohibidos para los estudiantes).
3.Todos los estudiantes deberán vestir ropa deportiva o uniforme escolar y calzado deportivo. Los representantes de la familia que asistan a eventos deportivos también deben llevar ropa deportiva y zapatillas de deporte.
4. Todas las clases participantes en el evento deberán prestar atención a mantener el orden en el lugar y mantener la higiene posterior. La disciplina de clase se utilizará como referencia importante al evaluar las clases destacadas después de la reunión.
5. La oficina de seguridad de la escuela es responsable del trabajo de seguridad y protección, y el consultorio médico ha establecido un sitio de trabajo de primeros auxilios en el lugar para ser responsable de las emergencias de seguridad ese día.
Colección de artículos relacionados con las actividades deportivas de la escuela primaria;
★Actividades deportivas creativas seleccionadas en proyectos deportivos de la escuela primaria
★Plan de actividades deportivas de la escuela primaria 2020 última lección plan
★Planes de actividades deportivas interesantes para alumnos de primaria
★Resumen de planes de actividades y planes de actividades deportivas
★Una colección de planes de actividades deportivas seleccionados entre planes de actividades deportivas
★Programas seleccionados de actividades deportivas para niños
★Plan de implementación de deportes Sunshine para la escuela primaria
★Plan de trabajo de deportes Sunshine para la escuela primaria
★Colección del plan de planificación de actividades de clase
★ Plan de actividades deportivas bajo el sol de la escuela primaria para el año escolar 2017-2018 (2)