Cómo escribir un ejemplo de plan de implementación de trabajo
Cómo escribir un ejemplo de plan de implementación de trabajo generalmente incluye ideología rectora, objetivos principales, prioridades de trabajo, pasos de implementación, políticas y medidas, requisitos específicos, etc. A menudo es necesario planificar con antelación antes de realizar el trabajo. A continuación se comparte un artículo de muestra sobre cómo redactar un plan de implementación del trabajo.
Cómo redactar un plan de implementación de trabajo muestra 1 Para fortalecer aún más la gestión de la educación en salud mental para menores en nuestra ciudad, mejorar integralmente el nivel de educación en salud mental en nuestra ciudad, mejorar integralmente la calidad psicológica de estudiantes e implementar de manera integral una educación de calidad, según la ciudad de Handan. En el espíritu del "Aviso sobre el fortalecimiento adicional de la educación en salud mental para menores" de la Oficina de Educación, este plan está especialmente formulado:
1.
Implementar concienzudamente la Perspectiva Científica sobre el Desarrollo y adherirse a las "Varias Opiniones sobre el fortalecimiento y mejora de la construcción ideológica y moral de los menores" emitidas por el Comité Central y el Consejo de Estado y la "Orientación sobre Salud Mental". "Esquema para escuelas primarias y secundarias" emitido por el Ministerio de Educación sirve como guía para fortalecer aún más el liderazgo organizacional de la educación en salud mental para menores en nuestra ciudad, la construcción de sistemas y la construcción de equipos docentes, desarrollar e implementar activamente cursos escolares de educación en salud mental, Llevar a cabo activamente actividades de asesoramiento psicológico individual para los estudiantes, cultivar la buena calidad psicológica de los estudiantes y promover la salud física y mental de los estudiantes.
2. Medidas específicas:
(1) Mejorar el liderazgo organizacional.
1. Para fortalecer el liderazgo de la educación sobre salud mental de menores en nuestra ciudad, la Oficina de Educación decidió establecer el Grupo Líder y Centro de Orientación de Educación sobre Salud Mental para Menores de Wuan. El Centro de Orientación es responsable de la planificación y coordinación general de las actividades comerciales de educación en salud mental para menores en la ciudad. La sala de actividades empresariales está ubicada en la Oficina de Enseñanza e Investigación de Wu'an.
2. Las oficinas de educación municipales y las escuelas directamente afiliadas también deben establecer grupos de liderazgo y centros de orientación que sean responsables de trabajos específicos.
(2) Fortalecer la construcción del equipo docente.
3. Establecer un equipo de profesores de educación en salud mental a tiempo completo y a tiempo parcial. Establecer una biblioteca de recursos para docentes clave en educación en salud mental y mejorar los archivos de trabajo de los docentes.
4. Fortalecer la formación y orientación profesional del profesorado. Invitar a famosos expertos en educación psicológica a dar conferencias en nuestra ciudad, u organizar profesores de tiempo completo y tiempo parcial para que salgan a estudiar y visitar para mejorar la calidad de los profesores de educación en salud mental.
5. Cultivar un grupo de nuevas fuerzas, ajustar y complementar al personal apasionado por la educación en salud mental y con bases profesionales relevantes en el equipo de educación en salud mental, y mejorar las habilidades y niveles profesionales a través de la capacitación y la educación superior. .
6. Proporcionar formación profesional sobre educación en salud mental a cuadros destacados, profesores ideológicos y morales y directores responsables de la educación en salud mental en la ciudad para aumentar la popularidad de la educación en salud mental.
(3) Aprovechar plenamente el papel de la educación escolar
7. Proporcionar cursos locales sobre educación en salud mental. Garantizar que la tasa de activación de la educación en salud mental en las escuelas primarias y secundarias de la ciudad llegue a 100, y garantizar que cada escuela cuente con "maestros, materiales didácticos, planes de lecciones, horarios de clase, salas de consulta y actividades de consulta".
8. Realizar un buen trabajo de penetración en diversas disciplinas. Los profesores de materias deben integrar el cultivo de la calidad psicológica de los estudiantes en la enseñanza de diversas materias de acuerdo con las características de la materia, esforzarse por crear una atmósfera de enseñanza en el aula de "respeto, confianza, comprensión y éxito" y mejorar la eficiencia de la enseñanza.
9. El portador de actividades innovadoras. De acuerdo con las características y necesidades psicológicas de los estudiantes de diferentes edades, llevamos a cabo amplias actividades educativas que son altamente específicas, atractivas, amplias y altamente interactivas, y nos esforzamos por mejorar el atractivo y el atractivo del trabajo.
Fortalecer la investigación sobre educación en salud mental
10. Incorporar la educación en salud mental en la planificación de la educación y la investigación científica, y establecer temas especiales en torno a "la salud mental y el desarrollo integral de los estudiantes". y "Cuestiones psicológicas en adolescentes" Realizar licitaciones de proyectos en temas como "Educación para la Salud" y "Efectividad de la enseñanza en el aula de Educación en Salud Mental", fortalecer la investigación aplicada, resumir los resultados de las investigaciones científicas y orientar la práctica educativa.
11. Establecer un grupo de enseñanza e investigación del centro de educación en salud mental, llevar a cabo observaciones, debates y competencias docentes en el aula de educación en salud mental, organizar la compilación de excelentes programas de educación en salud mental y colecciones de casos típicos de consultas individuales, y Realizar temas especiales sobre la situación actual de la educación en salud mental escolar. Investigar y movilizar el entusiasmo de los profesores de educación en salud mental.
(5) Establecer y mejorar el mecanismo de evaluación.
12. Establecer y mejorar un mecanismo de evaluación de los estudiantes con el "desarrollo integral" como núcleo. La calidad psicológica y la calidad moral saludables deben incluirse en el sistema de evaluación de los estudiantes, para que los estudiantes puedan prestar más atención a la calidad psicológica y la calidad moral.
13. Establecer y mejorar un mecanismo de evaluación docente con la orientación de “educación para todos”. Se dará prioridad a los directores, profesores de educación moral y profesores de salud mental en términos de subsidios laborales, estudios adicionales y reconocimiento y recompensas en la evaluación de los maestros municipales clave y maestros famosos, la salud mental debe tratarse como un tema separado; .
14. Establecer y mejorar el mecanismo de evaluación de directores y escuelas. En términos de evaluación principal, el equipo, los cursos, los proyectos de investigación científica, los resultados del trabajo, etc. de los profesores de salud mental se evalúan en múltiples niveles y de manera integral para garantizar que la educación en salud mental se convierta en el proyecto de "máxima prioridad" y promover la educación en salud mental a lo largo de todo el proceso de educación y enseñanza escolar.
(6) Crear un buen ambiente social
15. Establecer y mejorar el mecanismo de vinculación interactiva entre toda la sociedad y la educación en salud mental de los menores. Se deberían celebrar periódicamente simposios, intercambios, etc., liderados por la escuela y a los que asistan familias y comunidades. , informar la información y la situación de la educación en salud mental de los menores, lograr una conexión efectiva entre las escuelas, las familias y las comunidades, y esforzarse por formar un patrón educativo abierto y tridimensional.
16. Aprovechar plenamente el papel de la educación conjunta entre el hogar y la escuela, construir activamente una plataforma de cooperación interactiva entre las escuelas y las familias y explorar activamente la cooperación entre el hogar y la escuela popularizando las escuelas para padres, organizando conferencias especiales y debates. y consultas en línea de manera complementaria y efectiva, y esforzarse por lograr una combinación orgánica de educación familiar y educación escolar.
17. Para construir una plataforma diversa para cultivar la calidad psicológica de los estudiantes, es necesario organizar una capacitación regular para los estudiantes de primaria y secundaria mediante el uso integrado de bibliotecas comunitarias, salas de exposiciones, bases de educación sobre el patriotismo y diversos medios. bases de educación y formación en salud mental y otros lugares y actividades de asesoramiento psicológico.
18. Fortalecer la educación y publicidad en salud mental. Wu'an Education, Wu'an Education Development Network y otros medios deben informar rápidamente sobre el progreso de la educación en salud mental de los menores, dar a conocer las experiencias típicas y esforzarse por crear un buen ambiente en toda la sociedad que se preocupe, valore y apoye. Educación en salud mental de menores.
Para acelerar el establecimiento del sistema nacional de medicamentos esenciales y reducir eficazmente la carga de los costos médicos de la población de base, el sistema de medicamentos esenciales se implementa en clínicas rurales de todo el condado. Según el "Aviso sobre la emisión de opiniones sobre la implementación del establecimiento de un sistema nacional de medicamentos esenciales" (Wei Yao Fazheng [20xx] No. 78) y el "Plan de implementación de la provincia de Guizhou para el establecimiento de un sistema nacional de medicamentos esenciales" (Qianweifa [20xx] No. 19 ), incluido el Ministerio de Salud y otros nueve ministerios y comisiones, "Opiniones de la Oficina General del Consejo de Estado sobre el fortalecimiento adicional de la construcción del equipo de médicos rurales" (Guo Ban Fa [xx] No. 31), "Aviso de la Oficina Administrativa del Distrito de Bijie sobre la Publicación del Plan de Implementación del Sistema Nacional de Medicamentos Esenciales en las Clínicas de Pueblo del Distrito de Bijie" (Guo Ban Fa [xx] No. 31) Edición [xx] No. 154), combinado con la situación real de nuestro condado
1. Ideología rectora
Implementar el sistema básico de medicamentos en todas las clínicas administrativas de las aldeas (en lo sucesivo, clínicas de las aldeas) del condado, reducir eficazmente la carga de los costos médicos de las zonas rurales. residentes, garantizar la implementación de las políticas del partido en beneficio del pueblo, esforzarse por promover la reforma de la gestión y los mecanismos operativos de las clínicas de las aldeas y consolidar continuamente la "red" de salud rural de tres niveles.
2. Contenido del trabajo
(1) Plazo y alcance de implementación
65438 Antes del 31 de febrero, todas las clínicas rurales del condado implementarán el sistema de medicamentos esenciales. .
(2) Alcance del uso de medicamentos
Todas las clínicas de las aldeas están equipadas con medicamentos esenciales nacionales y medicamentos complementarios provinciales, y el uso de otros medicamentos esenciales está prohibido.
(3) Adquisición y distribución de medicamentos
Las clínicas de las aldeas presentan periódicamente planes de adquisición de medicamentos a los centros de salud del municipio y compran medicamentos a través de los centros de salud del municipio. Las clínicas rurales tienen estrictamente prohibido comprar medicamentos por otros canales. Las empresas distribuidoras entregan medicamentos a los centros de salud de los municipios (pueblos). Los centros de salud de los municipios compran de manera uniforme los medicamentos que necesitan las clínicas de las aldeas a través de la plataforma provincial de adquisición centralizada de medicamentos y no están autorizados a cobrar tarifas de servicio a las clínicas de las aldeas.
(4) Control de precios de los medicamentos
Todos los medicamentos equipados y utilizados en las clínicas de las aldeas deben venderse con un margen cero y los precios de los medicamentos deben publicarse.
(5) Medidas de subvención
Según el "Aviso de la Oficina General del Gobierno Popular Provincial que remite las opiniones del Departamento Provincial de Finanzas y del Departamento Provincial de Salud sobre el aumento "Subsidios médicos rurales" (emitidos por el Gobierno de Guizhou [XX ]75), subsidian a los médicos de las aldeas mediante subsidios fijos del gobierno, premios gubernamentales de evaluación de fin de año, subsidios gubernamentales para la compra de servicios, compensación de gastos médicos generales y nuevos subsidios para seguros rurales.
(6) Implementar una póliza de seguro médico básico de medicamentos.
Todos los medicamentos esenciales se incluirán en el ámbito de reembolso del Nuevo Sistema Médico Cooperativo Rural, y el ratio de reembolso se incrementará en un 10%. Todas las clínicas rurales que implementen el sistema de medicamentos esenciales se incluirán en las instituciones médicas designadas del Nuevo Sistema Médico Cooperativo Rural.
3. Pasos de trabajo
(1) Etapa de preparación: cada municipio (ciudad) debe seguir el "Aviso del Departamento de Salud Provincial de Guizhou sobre la promoción vigorosa de la integración de los servicios de salud rurales" en. De acuerdo con los requisitos del "Aviso sobre el Plan de Implementación del Plan de Implementación de Gestión" (Desarrollo de Salud de Guizhou [XX] [xx]120), se llevó a cabo una investigación exhaustiva de la situación en las clínicas de las aldeas, la gestión integrada de la salud rural Se promovieron vigorosamente los servicios sanitarios y se puso en marcha el sistema de medicamentos esenciales en las clínicas de las aldeas. Cada municipio (pueblo) deberá emitir el plan de implementación 165438 a la oficina de salud del municipio (pueblo) para implementar el sistema de medicamentos esenciales antes del 30 de octubre de XX.
(2) Etapa de implementación: junio 65438 Antes del 31 de febrero, todas las clínicas de las aldeas deberán implementar el sistema nacional de medicamentos esenciales, implementar varias políticas del sistema nacional de medicamentos esenciales, implementar la adquisición centralizada de medicamentos esenciales, el uso de equipos y Distribución cero Ventas de margen. Los médicos rurales que ejercen en las clínicas de las aldeas deben utilizar todos los medicamentos básicos, que son suministrados por los centros de salud de los municipios. En principio, en un plazo de tres meses a partir de la fecha de implementación del sistema nacional de medicamentos esenciales, las clínicas de las aldeas pueden vender medicamentos no esenciales almacenados con margen cero.
Cuarto, seguridad laboral
(1) Fortalecer el liderazgo organizacional y las responsabilidades departamentales. El grupo líder de reforma médica del condado es responsable de liderar uniformemente las clínicas de las aldeas del condado para implementar el sistema nacional de medicamentos esenciales; la oficina de reforma médica del condado es responsable de tomar la iniciativa en la implementación del trabajo específico relevante; responsable de organizar el trabajo del sistema de medicamentos esenciales para las clínicas rurales del municipio (ciudad); el departamento de finanzas a nivel de condado es responsable de implementar los fondos de subsidio; el departamento de personal y trabajo del condado es responsable de incluir gradualmente el seguro de pensiones de los médicos rurales; la cobertura del nuevo seguro de pensión social rural; el departamento de supervisión de salud, alimentos y medicamentos del condado es responsable de incluir las clínicas de las aldeas en las nuevas instituciones médicas cooperativas rurales, y en las aldeas la oficina de salud implementa el sistema nacional de medicamentos esenciales y fortalece el negocio. orientación y gestión; también es responsable de fortalecer la supervisión de la calidad de los medicamentos esenciales para garantizar la seguridad de la medicación de las personas.
(2) Implementar responsabilidades de compensación y fortalecer la evaluación del desempeño. Cada municipio (ciudad) debe garantizar los fondos de trabajo necesarios; los grupos dirigentes de la reforma médica a nivel de condado y municipio deben determinar científicamente las tareas de trabajo, la cantidad y la calidad de las clínicas de las aldeas, formular e implementar métodos de evaluación del desempeño de las clínicas de las aldeas y vincular la evaluación. resultados con subvenciones financieras.
(3) Estrecha cooperación de arriba a abajo para garantizar una implementación integral. Los centros de salud municipales deben implementar plenamente la gestión rural integrada de acuerdo con los requisitos pertinentes de sus superiores, desempeñar eficazmente sus funciones de supervisión y desarrollar plenamente sus funciones de orientación y gestión empresarial. Al mismo tiempo que hacemos un buen trabajo en la gestión de la adquisición, el almacenamiento, la distribución y las estadísticas de medicamentos en las clínicas de las aldeas, también aumentaremos la orientación y supervisión sobre la adquisición, el almacenamiento, el transporte, las ventas y el establecimiento de cuentas de los medicamentos en las clínicas de las aldeas, y estandarizaremos la evaluación del desempeño. trabajar. Es necesario fortalecer la formación de los médicos rurales sobre el uso racional de medicamentos y mejorar el nivel de uso seguro de medicamentos en las clínicas rurales. Las clínicas rurales deben cumplir con seriedad sus funciones, aceptar conscientemente la supervisión y lograr plenamente ventas de medicamentos esenciales con margen cero.
(4) Fortalecer la supervisión e inspección para garantizar operaciones estandarizadas. Todos los municipios (ciudades) y departamentos gubernamentales pertinentes deben fortalecer el liderazgo, organizarse cuidadosamente, cooperar estrechamente, fortalecer la supervisión y aumentar los esfuerzos de publicidad para garantizar que el sistema nacional de medicamentos esenciales se implemente de manera activa, constante y ordenada en las clínicas de las aldeas.
De acuerdo con los acuerdos de trabajo del gobierno superior y la Oficina de Educación y Deportes del Condado, con el fin de garantizar la estabilidad general de la educación en nuestro municipio y promover aún más el desarrollo saludable, equilibrado, coordinado y rápido de la educación en nuestro municipio, este plan está especialmente formulado.
1. Ideología rectora
Guiados por la Concepción Científica del Desarrollo, y con la premisa de realizar una investigación profunda y detallada de la seguridad y estabilidad interna de la educación de nuestro municipio, Garantizaremos la estabilidad general de la educación de nuestro municipio. Para lograr el objetivo, mejoraremos efectivamente el sentido de responsabilidad de los líderes escolares, llevaremos a cabo un trabajo específico en profundidad y en todos los aspectos y en todos los niveles, y aseguraremos la estabilidad general de la educación de nuestro municipio. y sentar una base sólida para promover aún más el desarrollo sólido y rápido de la educación de nuestro municipio.
II. Objetivos del trabajo
Prestar mucha atención a la gestión diaria, implementar varios sistemas y esforzarse por lograr resultados prácticos para mejorar aún más la estructura organizacional, implementar personal y mejorar los niveles de gestión de seguridad; prestar atención a la innovación de mecanismos y sistemas, y más. Crear condiciones para promover la seguridad, la estabilidad y el desarrollo científico de los campus; mejorar las capacidades de respuesta a emergencias y hacer todo lo posible para mantener la seguridad y la estabilidad de los campus en pueblos y ciudades;
En tercer lugar, garantía organizacional
Para implementar eficazmente el trabajo de seguridad escolar en nuestro municipio y garantizar el buen progreso de diversas tareas, el grupo líder del trabajo de seguridad y estabilidad de las escuelas primarias y secundarias del municipio de Duancun. Las escuelas secundarias (guarderías) han sido especialmente adaptadas. Los detalles son los siguientes:
Grupo líder de seguridad y estabilidad de la escuela primaria y secundaria (jardín de infantes) del municipio de Duancun:
Líder del equipo: (Jefe del municipio)
Miembro : (Responsable de Seguridad en el Aula)
IV.Medidas de trabajo
1 Implementar estrictamente el sistema de responsabilidad de seguridad y estabilidad. El “máximo líder” de la escuela es la primera persona responsable de la seguridad y la estabilidad. Los directores de escuelas primarias y secundarias y los directores de jardines de infancia deben descomponer sus responsabilidades en materia de seguridad y estabilidad en el trabajo, asignar responsabilidades de seguridad y estabilidad en el trabajo a los puestos, personas y todos los aspectos de cada trabajo, firmar cartas de responsabilidad para los objetivos de seguridad y estabilidad en el trabajo en todos los niveles. y establecer un sistema que cubra todo El sistema de responsabilidad de seguridad en el proceso de trabajo implementa estrictamente el sistema de responsabilidad de gestión de objetivos de trabajo de seguridad y estabilidad, el sistema de rendición de cuentas y el "sistema de veto de un voto" para el trabajo de seguridad y estabilidad, a fin de garantizar una claridad objetivos, medidas poderosas y responsabilidades individuales.
2. Realizar seriamente el autoexamen de seguridad. Mejorar aún más el sistema de inspección de seguridad del campus y formular un sistema para inspecciones semanales periódicas de las condiciones de seguridad de lugares clave y lugares donde se concentra la gente. Implementar la gestión del libro mayor de los riesgos de seguridad descubiertos. Rectificar los riesgos de seguridad del campus durante el autoexamen. Mejorar y mejorar continuamente las instituciones de seguridad del campus, los sistemas de seguridad, los planes de emergencia y las instalaciones de seguridad. Adherirse al sistema de guardia de días festivos y deberes de maestros.
3. Establecer y mejorar mecanismos de alerta temprana y respuesta a emergencias. Todas las escuelas primarias, secundarias y jardines de infancia deben revisar los planes de emergencia existentes en función de las condiciones reales, especialmente las principales actividades colectivas escolares y los planes epidémicos, y perfeccionarlos aún más para mejorar su practicidad y operatividad.
4. Establecer un sistema de gestión de seguridad escolar. De acuerdo con los requisitos de la Oficina de Educación y Deportes de nuestro condado, fortalecimos activamente los vínculos con la comisaría, el transporte, la industria y el comercio, la salud y otros departamentos, establecimos un sistema de gestión de seguridad escolar y nos esforzamos por construir una gestión de seguridad socializada de " "Patrón de prevención activa, gestión jurídica, participación social y responsabilidad personal", y fortalecer efectivamente el liderazgo en la gestión de la seguridad del campus.
5. Realizar con seriedad la prevención y el control de las enfermedades infecciosas y la publicidad y gestión de la higiene de los alimentos. Es necesario implementar concienzudamente la "Ley de Higiene de los Alimentos", la "Ley de Prevención y Control de Enfermedades Infecciosas" y el "Reglamento de Gestión Higiénica de los Comedores Escolares y Comedores de Grupos de Estudiantes". Los comedores escolares deben tener un "Permiso de salud" y los empleados de los comedores deben tener "Certificados de salud". Se debe fortalecer la capacitación de los empleados de los comedores para prevenir incidentes de intoxicación alimentaria. Realizar activamente actividades de publicidad y educación sobre conocimientos de atención médica y hacer un buen trabajo en la prevención y control de enfermedades infecciosas y emergencias de salud pública en el campus.
6. Continuar promoviendo el trabajo policial en el campus. Aprovechar al máximo el entusiasmo de los asesores legales, brindar condiciones favorables para los asesores legales escolares, coordinar la relación de trabajo entre los asesores legales y las agencias y el personal de seguridad de nuestra escuela, fortalecer la educación especial sobre conocimientos legales para menores, mejorar su conocimiento legal y prevenir futuros Accidentes. Delincuencia de adultos.
7. Las escuelas primarias, secundarias y las guarderías deben reforzar la mejora del entorno alrededor del campus. Aprovechar plenamente el papel de la seguridad y estabilidad del campus y de la oficina de seguridad del campus, fortalecer la gestión del entorno circundante del campus, exigir una lista y supervisión de los principales peligros ocultos que amenazan seriamente la seguridad de la escuela y los estudiantes, y esforzarse por crear un entorno circundante seguro y armonioso del campus.
8. Realizar actividades en profundidad para crear un “campus seguro”. Los jardines de infancia de las escuelas primarias y secundarias intensificarán aún más los esfuerzos para crear "Campus Seguro", fortalecerán la inspección y orientación de la creación de "Campus Seguro", llevarán a cabo activamente actividades de creación y se esforzarán por elevar la creación de "Campus Seguro" a una nueva altura en 20xx.
9. Reforzar la labor de seguridad de los guardias de acceso en escuelas primarias, secundarias y jardines de infancia. Hacer un buen trabajo de guardia en las entradas de las escuelas primarias, secundarias y jardines de infancia, y equipar cada unidad con equipos de seguridad, alarmas y monitoreo. Fortalecer el deber en las escuelas primarias y secundarias (guarderías). Las aulas de literatura a menudo deben adentrarse profundamente en la escuela para llevar a cabo la supervisión del trabajo para garantizar la seguridad de las vidas y la propiedad de los maestros y estudiantes, y para garantizar el desarrollo normal de la educación y la enseñanza.
10. Establecer un sistema estable y sin informes para la seguridad escolar. Cada escuela tiene un denunciante que informará la seguridad y estabilidad de la escuela (jardín de infantes) al Maestro He en el Aula de Literatura antes de las 4 pm todos los días a partir del 31 de octubre de 20xx (Teléfono: Para incidentes mayores, informe al Aula de Literatura y al Condado Oficina de Educación y Deportes en tiempo y forma, informe de los principales dirigentes del gobierno municipal.