¿Qué versión es el nuevo estándar del plan de estudios chino para la escuela primaria 2021?
La alfabetización china es la base para que los estudiantes aprendan bien otros cursos, así como la base para el desarrollo integral y el desarrollo permanente de los estudiantes. Las múltiples funciones y el papel básico de los cursos de chino determinan su importante posición en la etapa de educación obligatoria de nueve años.
Nuevos estándares curriculares chinos para la escuela primaria: estándares de la versión 2021.
El concepto básico del curso es mejorar integralmente la alfabetización china de los estudiantes. Los cursos de chino en la etapa de educación obligatoria de nueve años deben estar abiertos a todos los estudiantes para que puedan adquirir conocimientos básicos de chino. Las clases de chino deben inspirar y cultivar los pensamientos y sentimientos de los estudiantes sobre el amor al idioma chino de la patria, guiarlos para que enriquezcan su acumulación lingüística, cultiven su sentido del lenguaje, desarrollen su pensamiento y dominen los métodos básicos de aprendizaje del chino.
Desarrollar buenos hábitos de estudio para que puedan adaptarse a las necesidades reales de alfabetización, escritura, lectura, escritura y comunicación oral, y comprender y utilizar correctamente el chino.
Al mismo tiempo, los cursos de chino también deben estar influenciados por una cultura excelente para mejorar el cultivo ideológico y moral y el gusto estético de los estudiantes, de modo que puedan formar gradualmente buenas personalidades y personalidades sólidas, y promover el desarrollo armonioso. de moralidad, inteligencia, cuerpo y belleza.
Captar correctamente las características de la educación china. La rica connotación humanista de los cursos de chino tiene un profundo impacto en los campos espirituales de los estudiantes. Los sentimientos y la comprensión de los estudiantes sobre los materiales de enseñanza chinos son a menudo diversos. Por lo tanto, debemos prestar atención a la influencia del idioma chino y la orientación valorativa de los contenidos de enseñanza.