¿Cuál crees que es la importancia de estar orientado a todos en la enseñanza del inglés en primaria y qué se debe hacer en el diseño docente?
1. Crear diversas situaciones para incentivar a los estudiantes a utilizar el inglés con audacia y adoptar una actitud tolerante ante sus errores y equivocaciones en el proceso de aprendizaje.
2. Proporcionar a los estudiantes oportunidades para el aprendizaje independiente y la comunicación directa, así como un espacio para la plena expresión y el autodesarrollo.
3. Animar a los estudiantes a desarrollar sus habilidades integrales de escuchar, hablar, leer y escribir a través de la experiencia, la práctica, la cooperación y la exploración.
4. Crear condiciones para que los estudiantes exploren problemas por sí mismos y los resuelvan de forma independiente.
En segundo lugar, prestar atención a las emociones de los estudiantes y crear una atmósfera de enseñanza democrática y armoniosa.
Solo cuando los estudiantes tienen una actitud positiva hacia ellos mismos, el inglés y su cultura pueden permanecer motivados y tener éxito en el aprendizaje del inglés. Las actitudes estereotipadas no sólo afectarán la eficacia del aprendizaje del inglés, sino que también afectarán al desarrollo de otros aspectos. La modalidad es un factor importante para aprender bien inglés, por lo que me esfuerzo por crear un espacio de enseñanza relajado, democrático y armonioso para:
1. Respetar a cada estudiante, alentar activamente sus intentos de aprender y protegerse. -estima y positividad.
2. Combinar orgánicamente la enseñanza del inglés con la modalidad, crear diversas actividades de aprendizaje cooperativo, promover que los estudiantes aprendan unos de otros, se ayuden unos a otros, experimenten una sensación de logro y cultiven un espíritu de cooperación.
3. Presta atención a aquellos que tienen dificultades de aprendizaje o son introvertidos y crea oportunidades lingüísticas para ellos tanto como sea posible.
4. Establecer canales de comunicación armoniosos y democráticos entre profesores y estudiantes, reflexionar a menudo sobre el proceso de aprendizaje y los efectos del aprendizaje con los estudiantes, alentarse y ayudarse mutuamente y hacer que la enseñanza sea específica.
En tercer lugar, fortalecer la orientación de las estrategias de aprendizaje de los estudiantes, para que puedan aprender gradualmente cómo aprender y hacer en el proceso de aprendizaje y aplicación:
1. estudiantes a participar en objetivos de aprendizaje por etapas y métodos para alcanzarlos.
2. Guíe a los estudiantes para que aprendan adivinando, buscando y relacionando el contexto.
3. Guíe a los estudiantes para que se autoevalúen durante el proceso de aprendizaje y ajuste los objetivos y estrategias de aprendizaje según sea necesario.
En cuarto lugar, evaluar a los estudiantes de forma eficaz.
La evaluación puede ayudar a los estudiantes a comprenderse a sí mismos, desarrollar la confianza en sí mismos y ayudarlos a reflexionar y ajustar su proceso de aprendizaje. La evaluación puede tomar la forma de pruebas y no pruebas. Por lo general, presta atención a la evaluación formativa. Evalúa rápidamente las respuestas de los estudiantes durante el proceso de aprendizaje. Mejorar la sinceridad del desempeño, así como los sentimientos, actitudes y estrategias de los estudiantes, como la evaluación oral, la evaluación de calificaciones y la evaluación mutua entre los estudiantes, para descubrir completamente el progreso de los estudiantes y alentarlos a hacerlo. reflexionar y mejorar. La prueba tiene como objetivo la capacidad de aplicación integral de los estudiantes, se centra en la comprensión y adquisición de información de los estudiantes, reduce las preguntas objetivas y aumenta las preguntas subjetivas. A través de la evaluación de los estudiantes, estos pueden aprender a analizar sus propios logros y deficiencias y aclarar la dirección de sus esfuerzos.