Contenidos y métodos de gestión de clase por parte del profesorado de primaria
Contenidos y métodos de gestión de clase del profesorado de primaria 1. Gestión de clase y contenidos del trabajo del profesorado de primaria
Entre los educadores, los profesores de aula son un grupo especial con múltiples identidades. En comparación con los profesores ordinarios, las tareas docentes de los directores son más complejas y arduas, y el contenido del trabajo es más rico. Su labor de gestión incluye principalmente los siguientes aspectos:
1. Como docente de una determinada materia, es responsable de impartir conocimientos a los estudiantes, responder preguntas, cumplir concienzudamente las tareas docentes prescritas por cada escuela y orientar. estudiantes en el trabajo. Trate sus propias clases correctamente, domine los métodos para adquirir conocimientos y habilidades con precisión y cultive las habilidades de pensamiento y cuestionamiento de los estudiantes.
En segundo lugar, como gerentes y líderes del grupo de clase, debemos centrarnos en explorar el potencial y las especialidades de los estudiantes para lograr su desarrollo integral, establecer reglas y regulaciones estrictas y sistemas de recompensa y castigo dentro de la clase; regular el comportamiento y los hábitos de los estudiantes, para que tengan un sentido de autodisciplina y autosuficiencia; organizarlos periódicamente para que realicen actividades prácticas extracurriculares, ampliar sus horizontes y brindarles un ambiente de aprendizaje saludable y agradable;
En tercer lugar, como uno de los iluminadores del pensamiento de los estudiantes, debemos prestar atención a la educación ideológica, moral y de cultivo del carácter de los estudiantes, establecer una imagen positiva de modelo a seguir, infectar a los estudiantes con un excelente encanto de personalidad y Motivar a los estudiantes con una actitud positiva, para ayudarlos a desarrollar una personalidad sólida.
2. Métodos de gestión de clase y estrategias de innovación laboral de los docentes de educación primaria.
1. A partir del cuidado, formar una relación armoniosa entre docentes y alumnos.
En trabajos anteriores, los profesores siempre han sido una imagen majestuosa a los ojos de los estudiantes, mientras que los estudiantes de primaria aún no están maduros psicológicamente y anhelan cuidado y amor en sus estudios. Pero si el profesor de la clase mantiene esta imagen durante mucho tiempo, oprimirá la psicología de los estudiantes y bloqueará los canales de comunicación con los estudiantes.
Por lo tanto, para permitir que los estudiantes crezcan sanos y felices, los profesores de clase deben considerar el cuidado como la base de toda gestión docente, brindar a los estudiantes el respeto necesario, tratar a cada estudiante con una actitud igualitaria y amigable, y formar un modelo de convivencia armoniosa entre docentes y estudiantes. El maestro de clase no sólo debe ser un brazo sólido en el que los estudiantes puedan confiar, sino también un compañero al que los estudiantes puedan acercarse, jugar y en el que puedan confiar.
Cuando los estudiantes encuentren dificultades en el estudio y en la vida, pedirán ayuda al profesor de la clase. En este momento, el maestro de la clase no solo debe ayudar pacientemente a los estudiantes a resolver problemas, sino también alentarlos a enfrentar los problemas de la vida con valentía y enfrentar los desafíos con una actitud positiva. Cuando los estudiantes tienen miedo de pedir ayuda, los maestros deben tomar la iniciativa de contactar a los estudiantes, abrir sus corazones cerrados con una actitud alegre, dejar que los estudiantes hablen consigo mismos sobre su angustia interna y presentar sugerencias constructivas para ayudarlos a salir de sus apuros. .
Además, en la vida diaria, los profesores de la clase deben tomar la iniciativa de discutir e intercambiar opiniones con sus compañeros sobre los acontecimientos que les rodean, a fin de integrarse a los estudiantes y romper las fronteras entre profesores y alumnos. Por ejemplo, puede preguntar a los estudiantes si fueron al parque los fines de semana, discutir con ellos qué lugar escénico del parque tiene el paisaje más hermoso o discutir con ellos qué snack bar cercano tiene el sabor más auténtico, para acercarse más. a los estudiantes.
2. Tratar a cada estudiante de manera justa y eliminar el impacto negativo de una gestión autoritaria.
Los corazones de los estudiantes de primaria son muy puros y limpios, sin contaminación, al mismo tiempo, sus corazones también son relativamente frágiles y resultarán heridos si no tienen cuidado. Por lo tanto, el maestro de clase debe hacer todo lo posible para eliminar todo tipo de injusticia en la gestión de la clase, ser honesto y digno de confianza, mantener los corazones puros y hermosos de los estudiantes y permitirles mirar el mundo con buena voluntad y sinceridad.
En primer lugar, el profesor de la clase debe asegurarse de que cada alumno reciba un trato justo durante el proceso de gestión. En la enseñanza anterior, el profesor de la clase dividió a los alumnos en? ¿Tres, seis, nueve, etc.? En la docencia, para medir las capacidades de aprendizaje de los estudiantes y luego enseñarles de acuerdo con sus aptitudes, brindamos orientación docente personalizada a los estudiantes de diferentes niveles, pero este conjunto de métodos no se puede aplicar a otros aspectos de la gestión.
Cuando un profesor descubre que un alumno ha cometido un error, debe castigarlo según las normas y reglamentos establecidos en la clase. No debe ignorar sus propios errores y regular los comportamientos y conceptos de los estudiantes debido al género, la proximidad, el rendimiento académico o los antecedentes familiares del estudiante.
Del mismo modo, si a los estudiantes se les prometen ciertas recompensas durante el proceso de aprendizaje, no pueden arrepentirse y predicar con el ejemplo para instar a los estudiantes a mejorar su nivel de conocimientos.
En segundo lugar, debemos aprender a tolerar los defectos de los estudiantes y descubrir sus puntos fuertes. ? ¿No hay suficiente oro y nadie es perfecto? ¿Esto es cierto para los adultos, y mucho menos para los estudiantes de primaria? Cada alumno de la clase tiene más o menos deficiencias. Los profesores de clase deben tratar las deficiencias de los estudiantes de manera razonable y ayudarlos a compensar sus deficiencias con una actitud tolerante.
Además, debemos ser buenos explorando las fortalezas y ventajas de los estudiantes y alentarlos a desarrollarse en la dirección de sus intereses. Por ejemplo, algunos estudiantes pierden la confianza en el aprendizaje debido a su bajo rendimiento académico. No escuchan atentamente en clase y recurren al libro de texto. ¿El director encontró a los estudiantes en Estados Unidos confiscando álbumes de fotos? g es más talentoso. En este momento, primero debemos afirmar la capacidad de pintura de los estudiantes, alentarlos a desarrollarse en la dirección de los estudiantes de arte, decirles a los padres que presten atención a cultivar el arte de los estudiantes después de clase, luego explicarles la importancia de aprender conocimientos básicos y Guíe a los estudiantes para que completen la creación de pinturas después de completar las habilidades básicas.
La implementación de los dos puntos anteriores requiere que el profesor de la clase considere la protección de los intereses fundamentales de los estudiantes como el centro y la premisa de la gestión de la clase, mire el problema desde una perspectiva a largo plazo y trate a los estudiantes correctamente. . Sólo así los estudiantes podrán ganarse el respeto desde el fondo de sus corazones.
3. Cultivar conscientemente cuadros de clase sobresalientes y agregar sangre fresca a la gestión de clase.
En la gestión de la clase, los cuadros excelentes de la clase, como mano derecha del maestro de la clase, tienen las siguientes funciones: Primero, aunque el maestro de la clase es un adulto con una rica experiencia docente, su perspectiva sobre los problemas será inevitablemente sesgado en ocasiones, es fácil volverse rígido en el pensamiento de gestión y llegar a un callejón sin salida. Aunque los cuadros de la clase son niños pequeños, después de una lluvia de ideas, también pueden ayudar al maestro de la clase a cambiar la perspectiva de mirar el problema, generando así nuevas ideas de gestión y aportando una nueva mirada al colectivo de la clase.
En segundo lugar, el contenido del trabajo del profesor de clase es complejo y las tareas docentes pesadas. Si los cuadros de la clase ayudan a manejar los asuntos grandes y pequeños de la clase y hacen planes generales para el colectivo de la clase, no solo reducirán la carga del maestro de la clase, sino que también ayudarán a mejorar la calidad general de la gestión de la clase. En tercer lugar, como vínculo entre compañeros y profesores, los cuadros de clase necesitan sólidas habilidades interpersonales, de comunicación, de liderazgo y de pensamiento independiente. Los maestros de clase cultivan conscientemente estas habilidades para los estudiantes de la escuela primaria, lo que puede fortalecer la autodisciplina y la conciencia de los estudiantes, tener un impacto beneficioso en el crecimiento y desarrollo futuro de los estudiantes y promover la mejora de la calidad integral de los estudiantes.
4. Realizar activamente una variedad de actividades extracurriculares para ampliar las reservas de conocimientos de los estudiantes.
En la gestión de la clase, los profesores de la clase no solo deben centrarse en el cultivo de las habilidades de aprendizaje y los conceptos morales de los estudiantes, sino también prestar atención al desarrollo saludable de la salud física y mental de los estudiantes. Por lo tanto, una variedad de actividades extracurriculares son una parte indispensable de la gestión de la clase.
Una educación de calidad requiere que cada estudiante realice grandes progresos en aspectos morales, intelectuales, físicos, estéticos, laborales y otros. Sin embargo, en la educación tradicional, los estudiantes suelen estar confinados en aulas pequeñas, lo que no sólo inhibe el pensamiento inocente y activo de los estudiantes de primaria, sino que también reduce su entusiasmo por aprender y afecta la mejora de la eficiencia de la enseñanza bajo presión de aprendizaje a largo plazo. En vista de esto, los profesores de clase deben realizar diversas actividades extracurriculares para que los estudiantes aumenten sus conocimientos, enriquezcan sus conocimientos extracurriculares y amplíen sus reservas de conocimientos.
En el nivel de primaria, las actividades extraescolares que pueden realizar los profesores de clase se pueden dividir en dos categorías. La primera categoría son las actividades de investigación, que están diseñadas para fortalecer la capacidad práctica de los estudiantes, mejorar el espíritu innovador de los estudiantes y desarrollar sus intereses y pasatiempos. ¿Como sostener? ¿Utilización de residuos? La competencia de artesanía permite a los estudiantes utilizar productos de desecho para hacer artesanías exquisitas. La segunda categoría son las actividades de práctica docente, que se amplían a partir de los puntos de conocimiento del libro de texto.
En resumen, el profesor de clase debe asumir la responsabilidad de educar integralmente a los estudiantes en la gestión de la clase y adoptar diversos métodos de gestión eficaces para promover la mejora del nivel de aprendizaje de los estudiantes, la formación del carácter y el desarrollo físico y mental saludable. En el trabajo práctico Explorar e investigar continuamente, implementar la gestión de clases de la escuela primaria y guiar a los estudiantes para que se conviertan gradualmente en pilares de la sociedad.