Tres planes de lecciones para la preparación de lecciones de ciencias en la escuela primaria
2.Comprender la relación energía-alimento entre microorganismos a través de actividades de observación y potenciar el interés de los estudiantes por la investigación microbiana.
3.Comprender el impacto de los microorganismos de las botellas ecológicas en el equilibrio ecológico.
Enfoque docente: Observar microorganismos en botellas ecológicas.
Dificultad didáctica: Comprender la relación entre los alimentos microbianos y la energía.
Preparación didáctica: botella ecológica y cuaderno.
Microscopio, portaobjetos, cubreobjetos, pinzas, fotografías de microorganismos o material de vídeo, etc.
Proceso de enseñanza:
Antes que nada, presentemos
Hablemos de las criaturas de la botella ecológica. Además de estas criaturas, ¿hay otras criaturas en la botella ecológica?
¿Quieres ver si hay otras criaturas que mencionaste en el agua?
Hoy usaremos un microscopio para observar pequeños organismos en el agua.
2. Proceso de investigación
1. Utiliza un microscopio para observar pequeños organismos en el agua.
Coge una gota de agua de la botella ecológica y obsérvala al microscopio.
① Indique a los estudiantes que preparen muestras microbianas: tomen una gota de agua de la botella ecológica en el centro del portaobjetos, cúbrala suavemente con un cubreobjetos y use hisopos de algodón o toallas de papel para absorber el exceso. agua para hacer muestras microbianas para observación temporal.
(2) Coloque la muestra en la platina del microscopio, seleccione el ocular y el objetivo adecuados y ajuste el enfoque hasta que la imagen sea clara. (Puede elegir el ocular 10x y el objetivo 20x)
③Anima a los estudiantes a usar el microscopio para observar organismos y luego hacer preguntas, y organiza a los estudiantes para que respondan las preguntas de los demás.
Dibuja las pequeñas criaturas que ves y aprende sus nombres.
2. Entender el plancton.
Los microorganismos que flotan en el agua y fluyen con ella se llaman plancton. El plancton es alimento para muchos animales acuáticos.
Existen muchos tipos de plancton, cada uno con sus propias características.
La relación de intercambio de energía alimentaria entre animales acuáticos y plantas se puede expresar en términos de cadenas alimentarias.
El plancton es muy sensible a los cambios ambientales. Por ejemplo, cuando la materia orgánica en el agua aumenta, es decir, se contamina, el plancton se multiplicará en un corto período de tiempo, consumiendo el oxígeno del agua, y eventualmente ellos mismos no podrán sobrevivir.
3. Discusión y pensamiento.
¿Por qué el plancton es el inicio de la cadena alimentaria de los animales acuáticos?
¿Por qué es importante complementar las algas en las botellas eco?
¿Cómo saber si el agua de la ecobotella es apta para el crecimiento de los animales acuáticos?
4.
Tercero, diseño de pizarra
Cambiar la botella ecológica
Propósito didáctico:
1 Realizar actividades experimentales bajo condiciones estrictamente controladas durante el proceso. proceso, puede seguir observando y registrando las actividades durante la actividad.
2. Agregar animales o plantas provocará cambios en la actividad de análisis de las ecobotellas.
3. Aprenda a controlar las condiciones y realizar experimentos como un científico, y registrar los fenómenos observados de forma cuidadosa y precisa.
Enfoque docente: Ser capaz de controlar las condiciones y realizar observaciones experimentales como científicos.
Dificultad didáctica: Analizaré los motivos de los cambios en la botella ecológica tras añadir animales o plantas.
Preparación didáctica: manual de actividades, botella ecológica, animales y plantas adicionales.
Proceso de enseñanza:
Primero, preséntalo
Deja que los alumnos muestren sus botellas ecológicas y comparen qué animales y plantas viven mejor en ellas. Luego elija uno de los siguientes dos experimentos para realizar la actividad experimental.
2. Proceso de cuestionamiento
1. Experimento de adición de animales a botellas ecológicas.
Primero observe la situación de los cinco peces pequeños que se agregarán a la botella ecológica y opere según los requisitos del libro de texto.
Solicite a los estudiantes que observen la situación en la botella ecológica después de agregar peces pequeños todos los días y mantengan registros de observación.
Fecha
Número de peces
Color de los peces
Movimiento de los peces
Color de las plantas acuáticas
El estado de las plantas acuáticas
¿Predecir qué pasará en la ecobotella? ¿Qué pasaría si la cantidad de peces aumentara de dos a cuatro veces?
2. Añade plantas a la botella ecológica.
Primero observe las condiciones de las cinco plantas acuáticas que se agregarán a la botella ecológica y opere según los requisitos del libro de texto.
Los estudiantes deben observar la situación en la botella ecológica después de agregar plantas acuáticas todos los días y llevar registros de observación.
Fecha
Color de las plantas acuáticas
Longitud de las plantas acuáticas
Número de peces
Movimiento de los peces
¿Predecir qué pasará en la botella ecológica? ¿Qué pasaría si el número de plantas acuáticas aumentara de dos a cuatro veces
?
3. Discusión.
Profe: ¿Qué hace que crezcan los animales y plantas de la botella ecológica? Piense en esta pregunta mientras observa y graba.
4.
En tercer lugar, diseño de pizarra
Mantener el equilibrio ecológico
Fines didácticos:
1. Ser capaz de aplicar el razonamiento analítico y otras formas de razonamiento. pensando para entender el pastizal Equilibrio ecológico del águila, el conejo y el pasto.
Relación.
2. Ser capaz de utilizar el razonamiento analítico y otras formas de pensamiento para comprender las causas de las tormentas de arena.
3. Para mantener el equilibrio ecológico, debemos tener claro qué se debe hacer y cómo hacerlo.
Enfoque docente: Comprender la relación de equilibrio ecológico entre las águilas, los conejos y el pasto en el pastizal.
Dificultad docente: Ser capaz de analizar las razones del desequilibrio del ecosistema herbáceo.
Preparación didáctica: manual de actividades, fotografías sobre pastizales y tormentas de arena, materiales de vídeo.
Proceso de enseñanza:
Antes que nada, permítanme presentarles
Profesor: "¿Qué factores afectarán el crecimiento de animales y plantas en botellas ecológicas?"
"Algunas condiciones en la botella ecológica han cambiado, lo que afectará el crecimiento normal de los organismos en toda la botella ecológica. Lo mismo ocurre en la naturaleza, algunas condiciones han cambiado, lo que también puede destruir el equilibrio ecológico. de todo el ecosistema, lo que puede traer desastres "Las consecuencias del sexo".
"Hoy estudiaremos el tema del mantenimiento del equilibrio ecológico."
Proceso de investigación
1. Estudiar águilas, conejos y pastos. equilibrio ecológico entre ellos.
¿Cuál es la relación alimentaria entre las águilas, los conejos y la hierba del pastizal?
Imagina lo que pasaría si un eslabón de la cadena de cosas cambiara.
(1)¿Qué pasará si falta el águila?
(2) ¿Qué pasará si hay menos conejos?
(3) ¿Qué pasará si hay menos pasto?
“¿Qué causó la reacción en cadena?”
Especulación: Si ocurre el fenómeno anterior, ¿cómo se verán los pastizales eventualmente?
¿Qué comportamientos humanos provocarán el declive de la vellosilla?
Permitir que los estudiantes discutan y analicen.
(Caza de águilas y conejos; evitar que los conejos cacen y conduzcan ganado vacuno y ovino para competir por los pastos; pastoreo excesivo para desarrollar la economía; el deterioro ambiental dificulta el crecimiento de la hierba.)
2. Información sobre uno de los orígenes de las tormentas de arena.
Lea la página 57 para presentar la situación del desierto de Tengger en Ningxia.
Introducción al profesor: Nostoc es un tipo de alga que recibe su nombre porque su forma y color después del secado se asemejan al cabello de las mujeres. La mayoría crece en pastizales secos, desiertos, playas planas y colinas bajas. Producido en Gansu, Shaanxi, Qinghai y Xinjiang, y la mayor parte en Ningxia.
El halcón, también llamado cigüeña, es un ave feroz con un pico superior en forma de gancho, un dorso de color negro azulado, una punta de la cola blanca y un vientre redondo. Después del entrenamiento, puede ayudar a la gente a cazar. Los halcones se encuentran en la mayor parte del país, pero se concentran principalmente en el noroeste. En los últimos años, la caza, caza y contrabando de halcones ha sido muy grave en la región noroeste de nuestro país, debido a que los halcones son mascotas de los nobles reales y un símbolo de estatus en algunos países del Medio Oriente. El precio de los halcones altos domesticados. en el extranjero es muy alta.
La fuerte disminución del número de halcones ha afectado gravemente al equilibrio ecológico local y ha provocado la proliferación de roedores, lo que ha tenido un gran impacto en la vida y la economía de los pastores locales. Los halcones son ahora un animal salvaje protegido de primer nivel en China.
Después de estudiar el material de forma independiente, anime a los estudiantes a hacer preguntas que quieran saber o que no tengan claras.
En tercer lugar, analizar las razones del desequilibrio del ecosistema de pastizales.
Pensando: ¿Qué comportamientos humanos han provocado el desequilibrio del ecosistema de pastizales?
¿Cuáles son las consecuencias de estas acciones?
¿Cuál es el resultado final?
¿Cómo se puede cambiar esta situación?
Organizar debates entre estudiantes.
Desarrollo extraescolar:
¿Qué debemos hacer en las actividades para mantener el equilibrio ecológico de la naturaleza? ¿Cómo hacemos esto?
4.
En tercer lugar, diseño de pizarra