Resumen del trabajo de mejora del idioma chino en la escuela primaria
Un período de trabajo terminó sin darse cuenta. Durante este período, logré mucho en el trabajo. ¿Debo escribir un acta resumen de trabajo? ¿Cómo redactar un resumen de trabajo para que pueda ser plenamente efectivo? La siguiente es una colección de ensayos resumidos (5 ensayos seleccionados) que recopilé para mejorar el chino en la escuela primaria. Bienvenido a leer. Espero que te guste.
Resumen del trabajo de formación de estudiantes destacados de idioma chino en las escuelas primarias 1. Desde el primer semestre, he hecho un buen trabajo en la formación de estudiantes excelentes con el principio de permitir que los educados se desarrollen de manera vívida, activa y animado en todos los aspectos de la moral, la inteligencia y el cuerpo. El cultivo de los estudiantes y la transformación de los estudiantes pobres. La revisión es la siguiente:
Primero, comprender y dominar las características de la eugenesia.
En segundo lugar, comprender y dominar las características de los de bajo rendimiento.
Los estudiantes de bajo rendimiento se refieren a aquellos estudiantes que tienen graves deficiencias en su carácter ideológico y moral y en su rendimiento académico y cuyas calificaciones están relativamente rezagadas. Las características de los estudiantes de bajo rendimiento son las siguientes: 1. Fuerte sentimiento de inferioridad. Los de bajo rendimiento son criticados con mayor frecuencia por su bajo desempeño en varios aspectos. Reprimendas y denuncias de los padres, sarcasmos y sarcasmos de los compañeros, y algunos de los profesores.
En tercer lugar, medidas específicas para transformar a los de bajo rendimiento.
1. La única manera de eliminar el estado de alerta es que los maestros amen verdadera y profundamente a los estudiantes de bajo rendimiento e infiltren requisitos estrictos en su amor. La práctica educativa nos dice que el amor es uno de los educadores más eficaces, y el amor del maestro puede hacer que el hijo pródigo regrese. Cuando los estudiantes experimenten el amor del maestro y las ardientes expectativas de sí mismos, se convertirán en
2. La autoestima es uno de los signos importantes de la autoconciencia de las personas y una de las fuerzas impulsoras del progreso, que se refleja. en el respeto del individuo a sí mismo, el respeto a sus derechos y a su personalidad. Los profesores deben respetar y confiar en los alumnos de bajo rendimiento, eliminar gradualmente sus dudas e inferioridad y estimular y cultivar la autoestima. Por lo tanto, los profesores deben prestar especial atención a los siguientes puntos:
3. Los profesores deben convencer a las personas con razón, mejorar la conciencia moral y la automotivación de los estudiantes de bajo rendimiento y cultivar su sentido del bien y del mal. Deben insistir en una inducción correcta, convencer a los demás con la razón y evitar oprimir a los demás de forma simple, cruda y con la fuerza. Para razonar con ellos, debemos combinar una educación modelo con ejemplos específicos, utilizar el colectivismo y complementarlo con recompensas y castigos claros.
4. No basta con refutar el mal comportamiento de los estudiantes, los profesores deben crear conscientemente situaciones específicas adecuadas para ellos a través de determinados medios. Por ejemplo, para cultivar la fuerza de voluntad de los estudiantes, los profesores deben crear adecuadamente algunas situaciones difíciles, ejercitar su fuerza de voluntad para resistir con valentía diversos incentivos y cultivar su tenaz perseverancia para superar las dificultades y a sí mismos.
5. La transformación de los de bajo rendimiento no se puede lograr de la noche a la mañana. Generalmente pasa por cuatro etapas: despertar, transformación, repetición y estabilidad. Por lo tanto, en el proceso de transformación, es un fenómeno normal que los de bajo rendimiento recaigan y reaparezcan repetidamente. Los profesores deben sentir pasión por este trabajo tan duro y deben seguir las leyes de la educación.
En resumen, la educación para transformar a los estudiantes de bajo rendimiento es un proyecto de sistema educativo arduo, complejo y a largo plazo. Transformar a los estudiantes de bajo rendimiento requiere un proceso que requiere pleno entusiasmo, siguiendo el principio de enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y una educación repetida y paciente. También requiere una estrecha cooperación entre las escuelas, las familias y la sociedad para formar una red educativa integrada y lograr el bien. resultados educativos. Hay miles de experiencias en la transformación de personas de bajo rendimiento. El núcleo es dar más amor a los de bajo rendimiento, dejar que la luz del amor caliente sus corazones y dejar que la lluvia y el rocío del amor alimenten su crecimiento.
Resumen del trabajo de cultivar estudiantes excelentes en la escuela primaria El idioma chino 2 "Todo es para el desarrollo de cada estudiante" es la encarnación concreta del concepto central del nuevo plan de estudios en la enseñanza que nuestros maestros requieren. cultivar estudiantes excelentes y al mismo tiempo debemos hacer un buen trabajo en la tutoría de los estudiantes pobres y motivar a los estudiantes promedio, y capacitar a estudiantes sobresalientes y ayudarlos. Realice este trabajo únicamente de manera oportuna y meticulosa. Sólo de esta manera los mejores estudiantes podrán ser mejores y los pobres peores, y la calidad ideológica y moral y la calidad científica y cultural de todos los estudiantes podrán mejorarse integralmente para lograr el efecto de enseñanza ideal.
A partir del inicio de este semestre podré ir llevando a cabo paulatinamente el contenido de "entrenar talentos y suplir deficiencias" según la situación real, para que los estudiantes puedan desarrollarse mejor. La motivación y el entusiasmo por el aprendizaje de los estudiantes se han movilizado enormemente. Ya sean estudiantes excelentes o de bajo rendimiento, ahora pueden aclarar sus objetivos de aprendizaje, no para los demás, sino para ellos mismos.
La atmósfera de aprendizaje ha cambiado significativamente en comparación con antes. Antes era "quiero aprender", ahora es "quiero aprender".
Primero, determine los candidatos para la eugenesia en función de sus calificaciones y desempeño diario, y establezca un archivo de seguimiento del desempeño en eugenesia para garantizar una vida eugenésica.
En segundo lugar, según la situación de cada estudiante superdotado, establecer una meta para cada estudiante superdotado para que tenga una dirección clara en la que esforzarse.
En tercer lugar, la clase debe discutir el tiempo, el lugar y el contenido específico de una formación excelente, capacitar a estudiantes excelentes de una manera razonable y científica, diversificar las actividades de la semana y hacer que el aprendizaje sea más interesante para los estudiantes.
En cuarto lugar, los ejercicios deben diseñarse científica y racionalmente según la situación real de los estudiantes, con dificultad moderada y basándose en el esquema. Preste atención al entrenamiento inteligente y diseñe preguntas difíciles como pinyin y vocabulario para que los estudiantes las completen. Por ejemplo, cómo se combina una palabra con una palabra, cómo se combina una palabra con un radical, etc. y diseñar algunas preguntas difíciles para que los estudiantes piensen y respondan. Las preguntas de capacitación integral y las preguntas de simulación están diseñadas para permitir a los estudiantes utilizar el conocimiento de manera integral para responder y escribir palabras para alentar a los estudiantes a escribir más y practicar más. De esta forma, se ha mejorado integralmente la calidad de los estudiantes.
5. Preste atención a la guía de métodos y habilidades de aprendizaje, enseñe a los estudiantes métodos de aprendizaje, mejore la capacidad de autoaprendizaje y la capacidad de resolución de problemas y fortalezca la conciencia de aplicación de los estudiantes.
6. Implementar la educación de las materias en la enseñanza en el aula, aprovechar al máximo el estado de las materias de los estudiantes, estimular el pensamiento de los estudiantes y cultivar su espíritu innovador y su creatividad. En clase, guiamos principalmente a los estudiantes para que hagan preguntas ellos mismos y trabajen en grupos para encontrar respuestas, para que los estudiantes puedan experimentar plenamente la diversión y la pasión de la innovación.
7. En la enseñanza, movilizar plenamente el entusiasmo de los estudiantes por aprender y estimularlos para que aprendan de forma independiente. Hacemos pleno uso de los medios audiovisuales, exploramos métodos de enseñanza, organizamos a los estudiantes para realizar investigaciones colaborativas, participamos en actividades de práctica social y cultivamos el interés de los estudiantes en el aprendizaje y la capacidad de aplicar el conocimiento.
8. Para cada examen, los estudiantes deben resumir cuidadosamente sus experiencias exitosas y los problemas existentes, para "no ser arrogantes en la victoria y no desanimarse en la derrota" y avanzar con valentía.
Noveno, las escuelas y las familias deben prestar mucha atención a la * * * gestión. Cada maestro de clase debe insistir en contactar y comunicarse con los padres, prestar atención a las tendencias ideológicas de los estudiantes y no debe dejar que los estudiantes vayan cuesta abajo. Hable más con los estudiantes, elogie sus logros de manera oportuna y realice más competencias para promover su progreso continuo.
De esta manera, a través del arduo trabajo de un semestre, hemos logrado resultados, pero los resultados solo representan el pasado. En el futuro, continuaré formando estudiantes sobresalientes y esforzándome por obtener mejores resultados.
Resumen del trabajo de cultivar un idioma chino excelente en las escuelas primarias. A partir del primer semestre, con el cuidado y apoyo de los líderes escolares y profesores, pude implementar paso a paso el plan de formación de excelencia en el idioma chino. paso de acuerdo a la situación real, para que los estudiantes puedan desarrollarse mejor.
Primero, cultivar lo mejor y compensar las diferencias ideológicas.
1. Hacer un buen trabajo en el trabajo ideológico de los estudiantes, hablar con frecuencia con los estudiantes, preocuparse por ellos, amarlos, dejar que los estudiantes sientan que los maestros los valoran y estimular su entusiasmo por aprender. Comprender las actitudes, hábitos y métodos de aprendizaje de los estudiantes. Con el fin de brindar la orientación correspondiente según la mentalidad de los estudiantes.
2. Comuníquese periódicamente con los padres y maestros de los estudiantes para obtener más información sobre las familias, las vidas, los pensamientos, las clases, etc.
En segundo lugar, tomar medidas efectivas para cultivar la diferencia entre estudiantes superiores y auxiliares.
Se han tomado diversas medidas para captar ambos extremos y promover el medio, y se han logrado buenos resultados.
1. Brinde a los estudiantes pobres más oportunidades de mostrarse en clase y cree más oportunidades para que disfruten de la diversión de saltar y recoger frutas.
2. Al organizar los asientos, respete el principio de "misma mesa" como compañero de aprendizaje.
3. Los ejercicios en el aula se dividen en tres niveles: el primer nivel son "preguntas obligatorias" (preguntas básicas), el segundo nivel son "preguntas opcionales" (preguntas intermedias) y el tercer nivel es "pensamiento". preguntas" "Pregunta" - pregunta extendida. Satisfacer las necesidades de los estudiantes en los diferentes niveles.
4. Centrarse en mejorar la calidad de la enseñanza de 40 minutos. Sobre la base de preparar a los estudiantes, libros de texto, ejercicios y tomar buenas clases, prepare los ejercicios cuidadosamente.
El diseño de los ejercicios (o ejercicios seleccionados) se centra estrechamente en puntos clave, dificultades, dudas y puntos calientes, está orientado a la mayoría de los estudiantes, está en línea con las reglas cognitivas de los estudiantes y favorece la consolidación de la "doble base" y la inspiración. se debe prestar atención al pensamiento de los estudiantes para aumentar la información y comprender los puntos clave, aumentar los esfuerzos para atraer la atención de los estudiantes, lo que favorece que los estudiantes aprendan a responder al problema, debemos prestar atención a múltiples ángulos y múltiples soluciones; una pregunta y múltiples soluciones a múltiples preguntas, ampliar el pensamiento y cultivar la flexibilidad de pensamiento de los estudiantes.
Amplitud y flexibilidad de pensamiento; la capacitación en resolución de problemas se centra en el "refinamiento" y selecciona tipos de preguntas típicas que sean ingeniosas, novedosas y flexibles, representativas y específicas. La práctica no se trata de cantidad sino de calidad, y la capacitación. es un cambio diverso. Por lo tanto, los estudiantes de todos los niveles pueden lograr un desarrollo diferente.
3. Métodos específicos para formar estudiantes destacados y menores:
1. En el proceso de formar estudiantes destacados para compensar la pobreza, los estudiantes con dificultades de aprendizaje no deben ser discriminados. y los estudiantes sobresalientes no deben ser tolerados. Tratar a todos por igual. En primer lugar, soy sincero y hago lo que digo; en segundo lugar, debo ser tolerante, es decir, puedo analizar el comportamiento de los estudiantes pobres desde su perspectiva.
2. Desarrolla un plan de estudio basado en la situación real de los mejores estudiantes y dales algunas preguntas difíciles para practicar. Los estudiantes con dificultades de aprendizaje practicarán y explicarán las preguntas correspondientes según su nivel para lograr un paso. -Enfoque paso a paso.
3. Contactar con frecuencia a los padres para comprender la situación de los estudiantes en el hogar y en la escuela, * * * cooperar para promover la tarea de los estudiantes, cultivar el interés en el aprendizaje y generar confianza en el aprendizaje.
4. El objetivo principal de los estudiantes destacados es mejorar su capacidad para analizar y resolver problemas, mientras que el objetivo principal de los estudiantes con dificultades de aprendizaje es dominar y aplicar los conocimientos de los libros de texto.
5. Revisar y evaluar la tarea de los estudiantes de manera oportuna. Los estudiantes pobres a menudo hacen malas tareas. Puedo preguntar pacientemente las razones y "recetar el medicamento adecuado" para que los estudiantes sientan el cuidado del maestro y permitirles participar activamente en el aprendizaje.
En la enseñanza, trabajé duro para implementar el trabajo de cultivar a los mejores estudiantes y a los menores en todos los aspectos de la enseñanza, y aproveché al máximo varios factores positivos, por lo que obtuve resultados relativamente buenos en el examen final. ¡El índice de aprobación es alto y el índice de excelencia es bueno, lo que permite que cada estudiante mejore en diversos grados!
Resumen del trabajo de la escuela primaria China 4 educando a personas excelentes y aliviando a los pobres. Este año escolar, nuestra clase ha logrado resultados en la educación de "educación y reposición de los pobres". "A los excelentes y ayudar a los pobres" se considera la calidad de la clase y de la escuela. Básicamente, debemos implementar este trabajo concienzudamente.
Llevamos a cabo las reformas e innovaciones necesarias en la enseñanza convencional, partiendo de ideas y métodos de enseñanza, y realmente nos preocupamos por estos "grupos vulnerables" y los estudiantes que tienen mayores aspiraciones de aprendizaje. Con base en algunas manifestaciones específicas en las actividades de aprendizaje de los estudiantes, como el desamor del aprendizaje, los malos hábitos de aprendizaje y los errores frecuentes en el proceso de aprendizaje, continuaremos explorando y aplicando métodos educativos y de enseñanza efectivos para mejorar la pertinencia y oportunidad de "nutrir" los buenos y reponer a los débiles". Nuestra clase ha explorado gradualmente el modelo de "nutrir a los buenos y compensar a los pobres" que se centra en la enseñanza jerárquica y clasificada y la educación personalizada, y ha logrado buenos resultados.
En primer lugar, sobre la base del análisis de los puntajes de los exámenes de ingreso de los estudiantes de primer año, se identifica inicialmente a los estudiantes con bases deficientes y se llevan a cabo educación específica, observación y medidas de recuperación para maximizar la transformación de los estudiantes pobres. En el semestre pasado, la clase realizó un simposio para que los padres de los estudiantes comprendieran su estudio y su vida, y expresaran sus opiniones sobre cada estudiante para ayudarlos a mejorar sus métodos de aprendizaje de manera oportuna. Al mismo tiempo, analizamos la calidad de la eugenesia, tomamos en cuenta tanto la eugenesia como la excelencia académica, y evitamos que la eugenesia tenga "piernas largas y cortas". Una vez descubierto, el profesor solucionará rápidamente el problema. La clase adopta un sistema de recompensas para los estudiantes sobresalientes, y aquellos con un excelente desempeño a mitad de período recibirán recompensas materiales y espirituales relacionadas con la escuela. Cada mes se realiza una reunión de intercambio de aprendizaje para estudiantes destacados.
Intercambiar experiencias de aprendizaje y conocimientos, * * * conducir a la mejora, * * * conducir a la mejora. Crear una atmósfera de aprendizaje para estudiantes destacados. Al comienzo del semestre se formulará una lista de estudiantes destacados para la formación intensiva y los exámenes de recuperación, y los estudiantes que necesiten formación intensiva para los exámenes de recuperación serán gestionados de manera uniforme. Se llevan a cabo reuniones de estudio en clase con regularidad para mantenerse al tanto de la situación de los mejores y malos estudiantes y prepararse para el siguiente paso. Al mismo tiempo, se debe prestar atención a permitir que los estudiantes superdotados ayuden a guiar a los estudiantes pobres.
Durante el último semestre, aunque se han logrado algunos logros en la formación de estudiantes sobresalientes y la compensación de estudiantes deficientes, el análisis de los resultados finales muestra que todavía hay un número considerable de estudiantes con bases deficientes y relativamente débiles. cimientos. Todavía tenemos que trabajar más duro para cultivar lo mejor y compensar lo malo.
Resumen del trabajo de cultivar un chino excelente en las escuelas primarias. A partir del primer semestre, he implementado gradualmente el contenido de "cultivar un chino excelente y subtexto de ayuda" de acuerdo con la situación real, para que los estudiantes puedan. desarrollarse mejor. El trabajo del semestre pasado se resume a continuación:
1. Cambiar activamente los conceptos de enseñanza y esforzarse por lograr la cooperación entusiasta de los padres.
Durante el proceso de trabajo, los conceptos de los profesores han experimentado cambios positivos. Solían mirar las puntuaciones, centrarse en la orientación de los estudiantes superdotados y están impacientes con los estudiantes potenciales. “Odian el hierro pero no pueden fabricar acero. ”Y estamos ansiosos por lograr un éxito rápido y beneficios instantáneos. Cambie la mentalidad para poder tratar a cada estudiante correctamente y centrarse en cultivar la calidad de los estudiantes. En el proceso de trabajo, podemos realizar análisis individuales y grupales correctos, establecer metas y medidas de desarrollo, descubrir las fortalezas, debilidades y nuevos puntos de crecimiento de cada estudiante, tratar activamente cada punto brillante de los estudiantes y brindarles el estímulo adecuado para evaluar. Los padres pueden cooperar con entusiasmo para que todos los estudiantes se sientan cómodos durante el aprendizaje en el aula y suprimir hasta el punto más bajo el disgusto de los estudiantes potenciales por aprender.
2. Establezca los archivos de aprendizaje de los estudiantes en la clase y estratifíquelos en consecuencia, establezca grupos de apoyo al aprendizaje en diferentes niveles y establezca objetivos de aprendizaje. Nos esforzamos por crear una buena atmósfera de aprendizaje en la clase, cambiar los malos hábitos de los profesores que recuperan lecciones y repiten grados, y dejamos los problemas para que los estudiantes los resuelvan solos. Los docentes desempeñan un papel rector. En segundo lugar, según las habilidades de los estudiantes, los estudiantes de todos los niveles tienen diferentes objetivos, de fáciles a difíciles, paso a paso.
3. Implementar la reforma docente de “bajo, pequeño, grande y rápido” y aprovechar plenamente el papel de los estudiantes en la educación mutua y la autoeducación. Descubra el conocimiento real, los fundamentos, las habilidades y la preparación psicológica de los estudiantes al prepararse para el examen, establezca el punto de partida en el nivel que los estudiantes solo pueden alcanzar a través del trabajo duro y conecte conocimientos nuevos y antiguos para formar una red. De acuerdo con la situación real de los estudiantes, determine el progreso real que se puede lograr, reduzca el ritmo de enseñanza y descomponga el contenido de la enseñanza en niveles razonables de acuerdo con el principio de fácil a difícil, de simple a complejo, y avance capa por capa. capa. En la enseñanza real, cada lección se diseña cuidadosamente de acuerdo con la situación real de los estudiantes y se esfuerza por ser precisa y concisa. La retroalimentación rápida, el descubrimiento oportuno de los problemas de los estudiantes, la corrección y el ajuste oportunos del progreso de la enseñanza mejoran efectivamente la eficiencia de la enseñanza en el aula y evitan lecciones de recuperación a gran escala después de clase.
A través de la educación, la motivación y el entusiasmo por el aprendizaje de los estudiantes se movilizan en gran medida. Ya seas un estudiante destacado o un estudiante potencial, ahora puedes aclarar tus objetivos de aprendizaje, no para los demás, sino para ti mismo. La atmósfera de aprendizaje ha cambiado significativamente en comparación con antes. Antes era "quiero aprender", ahora es "quiero aprender". Los profesores ayudan a los estudiantes a lograr pequeños éxitos mediante el fortalecimiento continuo de la formación, y la confianza en sí mismos y la fuerza de voluntad de los estudiantes mejoran enormemente.
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