Información sobre campus seguro
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Para cooperar con las actividades del Departamento Provincial de Educación para crear un campus seguro, hice una página al respecto, que fue elogiada por el Director Zheng Zengyi y el Director Yu del Ministerio de Educación que vinieron a Zhejiang. llevar a cabo una investigación armoniosa en el campus. Los dirigentes del departamento de educación básica también dijeron que estaban haciendo un buen trabajo. Como portavoz, es tarea de nuestro periódico hacer un buen trabajo de coordinación, y es responsabilidad de los periodistas introducir diversas prácticas innovadoras como referencia. Me encanta escuchar a lectores que me dicen que pueden aprender a hacer los aspectos más destacados que yo elija. ~!~
Un campus seguro protege el crecimiento de los estudiantes
□Nuestro reportero Hong Yan
Hace unos días, el reportero entrevistó sobre cómo fortalecer la educación sobre seguridad escolar. y crear un campus seguro. Se incluyeron algunos gestores educativos, expertos en educación, directores de primera línea y profesores.
Aún existen muchos peligros ocultos en el trabajo de seguridad escolar.
Wang Zhenbin, subdirector de la División de Educación Básica del Departamento de Educación Provincial de Zhejiang, cree que con el establecimiento de las Perspectivas Científicas sobre el Desarrollo y la promulgación de la recientemente revisada "Ley de Educación Obligatoria", la Las cuestiones de seguridad de los estudiantes de primaria y secundaria están cada vez más preocupadas por todos los ámbitos de la vida. En la actualidad, los líderes del Ministerio de Educación, el Comité Provincial del Partido de Zhejiang y el Departamento de Educación conceden gran importancia al trabajo de seguridad. Desde la perspectiva política de construir una sociedad socialista armoniosa, con el concepto de trabajo de "la responsabilidad de la seguridad es más importante que el Monte Tai, y la seguridad de los profesores y estudiantes está por encima de todo", los profesores y estudiantes de todo el sistema se movilizan para integrar la escuela. el trabajo de seguridad en la gestión diaria de la escuela y en las prácticas educativas y docentes, con el fin de mejorar la conciencia de seguridad de profesores y estudiantes. Diez departamentos, incluidos el Ministerio de Educación y el Ministerio de Seguridad Pública, formularon y aplicaron conjuntamente las "Medidas de gestión de la seguridad para las escuelas primarias, secundarias y jardines de infancia". En junio de 2007, la provincia de Zhejiang adoptó seis medidas de gestión, incluidas las "Medidas de gestión de la seguridad pública de las escuelas primarias y secundarias y los jardines de infancia de la provincia de Zhejiang".
Aunque en los últimos años se ha controlado la agresión física y psicológica contra los estudiantes dentro y fuera de las escuelas, y el número de estudiantes que mueren de manera anormal ha disminuido significativamente cada año, todavía hay muchos problemas. En la actualidad, existen muchos peligros ocultos en la vida y el estudio de los adolescentes en las escuelas. Los principales problemas son: la provincia de Zhejiang está situada en la costa, con densas redes de agua en el sur del río Yangtze, y hay más accidentes por ahogamiento entre estudiantes durante las vacaciones de verano; existen peligros ocultos para la seguridad del tráfico escolar, principalmente riesgos de tráfico rodado; , sobrecargado y mal estado de los vehículos de recogida y entrega de la escuela; mala seguridad alimentaria para maestros y estudiantes. Hay peligros ocultos en el entorno escolar que no están en buen estado, es común operar vendedores de alimentos y; los comedores sin licencia y la existencia de cibercafés y salas de juegos electrónicos pueden causar problemas fácilmente; los delincuentes son perjudiciales para el campus y la seguridad personal de profesores y estudiantes; algunas escuelas todavía tienen edificios en ruinas y equipos deportivos seguros.
En la investigación, el reportero encontró que además de los peligros ocultos mencionados anteriormente, las características físicas y mentales de los estudiantes también se han convertido en factores susceptibles. Por un lado, los niños en la infancia son vivaces y activos, llenos de curiosidad por todo y quieren verlo y tocarlo todo, pero por otro lado, los niños tienen mala coordinación física, carecen de la experiencia de vida necesaria y tienen poca autoprotección; conciencia, y muchas veces son impredecibles ¿Cuáles son las consecuencias de sus acciones? En los últimos años, los accidentes infantiles se han producido con frecuencia y una proporción considerable de ellos se debe a la falta de capacidad de autoprotección y de conocimientos de seguridad de los niños. Las causas de las lesiones accidentales entre los estudiantes de secundaria están estrechamente relacionadas con sus comportamientos de la vida diaria. La falta de conciencia sobre la seguridad vial, el porte de armas punzantes, las peleas y otros comportamientos peligrosos son las principales causas de lesiones físicas. Además, los problemas psicológicos como las tendencias suicidas y los trastornos del estado de ánimo son otra fuente de lesiones accidentales en los adolescentes.
Wang Zhenbin cree que los accidentes de seguridad de los estudiantes son principalmente enfermedades infecciosas, intoxicación alimentaria, peleas y muerte súbita, que representan una pequeña parte de los accidentes de seguridad de los estudiantes. Hay una gran cantidad de accidentes de seguridad para estudiantes fuera de la escuela. Una gran parte de los accidentes de seguridad son causados por el deficiente entorno de seguridad alrededor de la escuela, la escasa conciencia de la escuela sobre la prevención, medidas inadecuadas de gestión de seguridad, malas instalaciones y el comportamiento inadecuado de los propios estudiantes. Por lo tanto, por un lado, las escuelas deben fortalecer la gestión y eliminar los riesgos de seguridad, por otro, deben educar a los adolescentes sobre las lesiones accidentales, al mismo tiempo que fortalecen la gestión y supervisión de la seguridad y formulan medidas preventivas específicas; Para hacer realmente este trabajo, no basta con depender únicamente de los esfuerzos del sector educativo. Requiere del apoyo de toda la sociedad y de la integración de varios departamentos para una gestión integral.
Mejorar el sistema de gestión y sentar unas bases sólidas para la seguridad.
En general, los entrevistados creen que una de las medidas para hacer bien este trabajo es mejorar el sistema de gestión y consolidar la piedra angular de la seguridad, la segunda medida es fortalecer la educación y mejorar la conciencia de autoprotección y las capacidades de prevención; de profesores y estudiantes. Se ha realizado mucho trabajo práctico en varios lugares:
En primer lugar, debemos aclarar los objetivos e implementar responsabilidades. Por ejemplo, las oficinas de educación en Hangzhou, Ningbo, Quzhou y otros lugares han firmado cartas de responsabilidad con unidades de base.
La Oficina de Educación Municipal de Jinhua firmó una carta de responsabilidad para la gestión integral de la seguridad social y una carta de responsabilidad de educación sobre seguridad con las oficinas de educación municipales y del condado (ciudad, distrito) y las escuelas directamente dependientes de la oficina, e incorporó la gestión integral de la seguridad social, la seguridad de los estudiantes y los aspectos legales. educación en las metas laborales anuales de las escuelas y unidades. Un indicador importante de la evaluación de responsabilidades es dejar en claro que el líder principal es el primer responsable de la seguridad social en el departamento, y la oficina municipal dispondrá fondos especiales para una gestión integral. asegurar que los fondos estén garantizados. La Oficina de Educación Municipal de Quzhou, junto con las oficinas de educación del condado (ciudad, distrito) y las escuelas directamente afiliadas, firmaron la "Carta de Responsabilidad para la Gestión de la Educación en Seguridad de las Escuelas Primarias y Secundarias", vinculando el trabajo de seguridad escolar con los objetivos del mandato de liderazgo y los sistemas de responsabilidad laboral. , honores políticos e intereses económicos y realizar evaluaciones, recompensas y castigos en consecuencia. La escuela también firma cartas de responsabilidad de seguridad en todos los niveles e implementa un sistema de responsabilidad laboral "vertical hasta el final, horizontal hasta el borde".
En segundo lugar, perfeccionar la gestión y reforzar los procedimientos. Por ejemplo, la Oficina de Educación Municipal de Ningbo enfatiza el uso de sistemas para estandarizar la gestión, principalmente mejorando el sistema de presentación de información y acelerando la construcción de un equipo de gestión de seguridad. En 2006, la Oficina de Educación estableció un grupo de trabajo sobre seguridad compuesto por líderes y funcionarios de enlace de seguridad de diversas regiones y escuelas. La Oficina de Educación celebra reuniones trimestrales a tiempo. Todas las localidades y escuelas pueden consultar cuidadosamente los requisitos de la Oficina de Educación Municipal y básicamente formar un sistema de reuniones periódicas basado en la situación real. Se ha establecido un sistema de informes para las actividades del grupo. Todas las actividades grupales a gran escala realizadas por la escuela deben informarse al departamento de administración de educación de nivel superior. La escuela garantiza la seguridad del lugar del evento, la seguridad de los vehículos y la integridad del plan. La Oficina de Educación Municipal de Jiaxing ha perfeccionado el trabajo de seguridad escolar basándose en las condiciones reales y ha formulado una serie de sistemas de apoyo, que incluyen principalmente un sistema de responsabilidad de liderazgo en el trabajo de seguridad y un sistema de educación sobre seguridad. Taizhou ha establecido un sistema de actividades de "Semana (día) de educación sobre seguridad" y designa la última semana de marzo de cada año como "Semana de actividades de educación sobre seguridad". Los departamentos administrativos educativos y las escuelas de todos los niveles de la ciudad deben planificar, organizar y llevar a cabo cuidadosamente diversas actividades educativas sobre seguridad específicas.
En tercer lugar, debemos investigar cuidadosamente y centrarnos en la prevención. Muchos accidentes son rastreables. En la investigación de peligros ocultos, la Oficina de Educación Municipal de Ningbo combina inspecciones integrales con inspecciones clave y combina inspecciones regulares con prevención diaria, de modo que las inspecciones diarias tengan rastros, las inspecciones semanales tengan registros y las inspecciones mensuales tengan archivos, esforzándose por eliminar todo tipo. de peligros ocultos de accidentes de seguridad. En 2006, la Oficina de Educación Municipal de Ningbo * * * realizó ocho inspecciones y una serie de peligros ocultos en edificios peligrosos, como la puerta de entrada de la escuela secundaria Sanjiang y el dormitorio de la escuela secundaria Fenghua Jiangkou, fueron rápidamente descubiertos y rectificados. Según sus propias características, las oficinas de educación locales se han concentrado en inspecciones generales o han reforzado las inspecciones diarias, eliminando muchos riesgos de seguridad. Por ejemplo, la Oficina de Educación de Yuyao investigó 164 riesgos potenciales para la seguridad en edificios educativos durante todo el año.
La Oficina de Educación Municipal de Jinhua lanzó una operación especial de rectificación de riesgos para la seguridad escolar, organizando personal para llevar a cabo responsabilidades de seguridad contra incendios en escuelas directamente afiliadas, escuelas de zonas de desarrollo, dormitorios de estudiantes, laboratorios, comedores, equipos de protección contra incendios, equipos contra incendios. peligros, autobuses de estudiantes, etc. Realizar inspecciones especiales sobre la implementación del sistema, informar los resultados de las inspecciones y ordenar rectificaciones dentro de un límite de tiempo. Se inspeccionó aleatoriamente el trabajo de seguridad escolar de cada oficina de educación de cada condado (ciudad, distrito).
La Oficina de Educación Municipal de Taizhou ha establecido un mecanismo de investigación de peligros de desastres naturales en las escuelas de toda la ciudad. Para prevenir eficazmente que desastres naturales como tifones, deslizamientos de tierra y deslizamientos de tierra causen graves pérdidas a la seguridad de los maestros, estudiantes y propiedades escolares en la ciudad, basándose en la frecuente ocurrencia de varios desastres naturales en Taizhou en los últimos años, han recopilado estadísticas sobre los peligros ocultos de varios desastres naturales importantes en las escuelas de toda la ciudad y han emitido especialmente un "Aviso sobre la determinación de la lista de puntos clave de prevención de desastres naturales en los campus de la ciudad", y se identificaron 26 escuelas como Se establecieron puntos clave de prevención de desastres naturales municipales en los campus, y se establecieron archivos de puntos de peligro oculto uno por uno en términos de peligros ocultos, tipos de peligros ocultos, peligros ocultos, números de contacto principales, etc., con enfoque en el fortalecimiento.
El cuarto es utilizar la creación de un "campus seguro" como vía para realizar un buen trabajo en diversas tareas. Desde el establecimiento del "Campus Seguro" en nuestra provincia en 2005, las direcciones de educación locales han tomado la creación del "Campus Seguro" como un poderoso punto de partida para promover el desarrollo profundo del trabajo de seguridad escolar, combinado con la seguridad pública, la gestión integral y otras fuerzas, y aprobó la evaluación "Campus Seguro" para lograr El propósito de promover la inversión, eliminar peligros ocultos y crear conciencia ha mejorado el factor de seguridad del campus. Actualmente, el 52% de los “campus seguros” de la provincia han pasado la inspección de aceptación. Mediante la creación del "Campus Seguro", se ha fortalecido aún más el trabajo de seguridad escolar y han comenzado a tomar forma algunos mecanismos de seguridad a largo plazo. Por ejemplo, Ningbo ha establecido un sistema de patrullaje en el campus, un sistema de 110 campus y un sistema de contacto con la academia de policía. Ningbo ha establecido más de 800 "campus seguros", que representan más del 80% del total. Con la modernización de la infraestructura escolar en Hangzhou, la Oficina de Educación ha presentado requisitos más altos para las instalaciones de seguridad escolar, ha establecido estándares más altos y ha aumentado la inversión en hardware. En 2006, la Oficina de Educación exigió que todas las escuelas (unidades) directamente afiliadas establecieran sistemas de alarma por vídeo. La Oficina de Educación invirtió 2,6 millones de yuanes para este fin y también movilizó a todas las escuelas y unidades para participar en la inversión.
El nivel de oficina y las escuelas (unidades) invirtieron más de 5,55 millones de yuanes. Actualmente, se han instalado y funcionan eficazmente los sistemas de videoalarma en varias escuelas (unidades).
Para garantizar la implementación de un "campus seguro", la Oficina de Educación Municipal de Quzhou prestó mucha atención a la construcción del sistema, revisó y mejoró varias reglas y regulaciones de seguridad y emitió más de 20 documentos relevantes sobre el fortalecimiento. gestión de seguridad escolar, fortalecimiento Una serie de sistemas incluyen el sistema de gestión de seguridad "combinación de inspecciones regulares y prevención diaria", el sistema de aprobación de actividades de salidas escolares (eventos a gran escala), el sistema de rendición de cuentas de responsabilidad de seguridad, el sistema de informes mensuales de trabajo de seguridad, la información de trabajo de seguridad sistema de presentación, etc. La escuela también ha complementado, revisado y mejorado los sistemas de seguridad, como el sistema de gestión de salud del comedor, el sistema de gestión de dormitorios de estudiantes, el sistema de gestión de conserjes, el sistema de gestión de seguridad contra incendios, el sistema de gestión de laboratorio y otros sistemas de seguridad.
Taizhou toma las escuelas como una unidad para llevar a cabo las actividades de los "Seis Unos". Es decir, se enviaron propuestas de seguridad, se realizaron reuniones de clase con el tema "autoprotección y autorrescate", se iniciaron firmas colectivas, se colgaron pancartas publicitarias, se realizaron simulacros de evacuación colectiva y se realizaron pruebas de conocimientos de seguridad. También fortalecemos el contacto entre el hogar y la escuela, administramos una buena escuela para padres y adoptamos la forma de visitas domiciliarias seguras, emitiendo "cartas de seguridad para los padres" y recordatorios entre el hogar y la escuela para fortalecer de manera efectiva la seguridad de los estudiantes durante las vacaciones. Según las estadísticas, la ciudad ha emitido más de 56.000 ejemplares de la "Carta de seguridad a los padres".
Fortalecer la educación y mejorar las capacidades de autoprevención de profesores y alumnos
En los últimos años se han producido de vez en cuando lesiones accidentales en alumnos de primaria y secundaria. Expertos relevantes señalaron que a través de la educación y prevención de seguridad, más del 80% de las lesiones accidentales se pueden evitar mejorando las capacidades de autoprotección de los estudiantes. Proteger la seguridad de los estudiantes es responsabilidad conjunta de las escuelas, las familias y la sociedad. Para eliminar los riesgos de seguridad, las escuelas deben incorporar verdaderamente la educación sobre seguridad en el contenido educativo y de enseñanza, guiar a los estudiantes para que establezcan conciencia sobre la seguridad, dominar los conocimientos sobre seguridad y mejorar sus capacidades de autoprotección. Los padres deben cumplir eficazmente con sus responsabilidades de supervisión de sus hijos y considerar la educación sobre seguridad como una parte importante de la educación familiar. Con base en las características de los accidentes locales, las escuelas deben enseñar a los estudiantes los métodos y medidas que deben tomarse cuando se encuentren en peligro, fortalecer activamente los vínculos con los departamentos de seguridad pública locales y la Liga de la Juventud Comunista y las organizaciones de Jóvenes Pioneros, establecer un mecanismo de colaboración en el trabajo de seguridad y pagar mucha atención al trabajo de seguridad. Para garantizar la seguridad y el crecimiento saludable de los estudiantes, el departamento de educación debe llevar a cabo enérgicamente diversas formas de educación sobre seguridad.
La educación sobre seguridad en el aula es la forma más importante de mejorar las capacidades de autoprotección de los estudiantes. Ningbo ha estipulado claramente que la educación sobre seguridad de los estudiantes debe incluirse en el plan de estudios y el conocimiento de la gestión de la seguridad debe incluirse en el contenido de la capacitación de los directores y directores. La Oficina de Educación ha llevado a cabo una serie de actividades, como proporcionar registros de advertencias de seguridad y videos de seguridad a las escuelas primarias y secundarias de la ciudad, diseñar y publicar una serie de pinturas "Campus seguro" y recopilar lectores de conocimientos sobre ciencias de la seguridad. Varias localidades también han llevado a cabo diversas actividades de educación sobre seguridad basadas en las condiciones reales. Según las estadísticas, la ciudad celebró más de 240 concursos de conocimientos de seguridad, más de 170 concursos de oratoria y más de 65.438 millones de personas visitaron la exposición fotográfica.
Para reducir la incidencia de accidentes de seguridad y la mortalidad anormal de los estudiantes, Jiaxing adopta una combinación de educación centralizada y educación descentralizada, educación en el campus y educación fuera del campus, educación temática y educación temática, para llevar realizar múltiples niveles y múltiples formas, llevar a cabo diversas actividades educativas a través de múltiples canales, enriquecer el contenido de educación sobre seguridad, ampliar los canales de educación sobre seguridad, mejorar la efectividad de la educación sobre seguridad y mejorar las capacidades de autoprevención de maestros y estudiantes. Por ejemplo, el sistema educativo de la ciudad ha llevado a cabo actividades semanales de educación en seguridad en profundidad y ha llevado a cabo una serie de actividades publicitarias de educación en seguridad como "Seguridad conmigo". Organizar conjuntamente una serie de actividades como concursos de redacción de ensayos, fotografía y caligrafía sobre seguridad vial para estudiantes de primaria y secundaria con el destacamento de la policía de tránsito municipal, y organizar conjuntamente una serie de actividades como concursos de conocimientos sobre higiene alimentaria con el departamento de salud y prevención de epidemias. departamento.
La Oficina de Educación Municipal de Quzhou lanzó una actividad especial llamada "Semana de Educación sobre Seguridad" con el tema "prevenir las infracciones en el campus y mejorar la capacidad de autoprotección de los niños". Las escuelas de todo el país han hecho sonar la alarma y han intensificado la labor publicitaria sobre la educación en seguridad. Con el "Mes de las actividades de seguridad" y la "Semana de la educación sobre la seguridad" como principales vectores, se llevan a cabo diversas actividades de publicidad y educación mediante enseñanza en el aula, reuniones de clase, conferencias especiales, distribución de manuales de seguridad, producción de carteles publicitarios, etc. Establecer firmemente el concepto de "la seguridad es la vida de la escuela" y educar vívidamente a los estudiantes sobre la prevención de incendios, accidentes de tráfico, intoxicaciones alimentarias, hacinamiento y estampidas, ahogamientos, desastres geológicos y otros accidentes. También organizaron y llevaron a cabo investigaciones sobre el tema "Educación sobre salud mental para estudiantes de escuelas primarias y secundarias"; organizaron clases de demostración sobre educación sobre salud mental en escuelas primarias y secundarias; cada escuela estableció un grupo de orientación para estudiantes sobre educación sobre salud mental y designó un maestro; sistema de quejas y un sistema de quejas de estudiantes. Equipar profesores de salud mental, ofrecer cursos de salud mental y realizar consultas, asesoramiento, seguimiento e intervención en salud mental.
, y asignar personal dedicado para dar más atención y ayuda a los estudiantes con trastornos mentales graves para evitar accidentes.
En resumen, para hacer bien este trabajo, debemos estudiar las "Medidas de Gestión de Seguridad para Escuelas Primarias, Secundarias y Jardines de Infantes" formuladas e implementadas conjuntamente por 10 departamentos, incluidos el Ministerio de Educación y el Ministerio de Seguridad Pública. y las seis medidas de gestión emitidas recientemente por la provincia de Zhejiang, e implementar medidas preventivas para mejorar el sistema legal y aclarar las principales responsabilidades; utilizar los esfuerzos conjuntos de la sociedad para llevar a cabo una gestión integral, fortalecer la educación jurídica y mejorar las capacidades de prevención; Es necesario definir correctamente los accidentes con lesiones de estudiantes desde una perspectiva legal, manejar de manera rápida y adecuada las cuestiones de compensación por daños y salvaguardar de manera efectiva los derechos e intereses legítimos de las escuelas, los maestros y los estudiantes.
Información Educativa Noticias 070313 Tercera Edición
Adjunto:
Aspectos destacados de varios lugares
Entre...
Ciudad de Zhoushan: hacer un buen trabajo en la prevención del ahogamiento de estudiantes
□Xu Hongbo, Oficina de Educación de la ciudad de Zhoushan
El primero es mejorar la popularidad. En vista de la ubicación geográfica especial de la isla Zhoushan, desde 2001, la ciudad de Zhoushan ha abierto clases de natación de verano en todas las escuelas primarias y secundarias de la ciudad, e incluyó la natación como uno de los contenidos del examen físico para el examen de ingreso a la escuela secundaria. esforzándonos por garantizar que todos los que se gradúan de la escuela secundaria puedan nadar. Desde su implementación, el número de estudiantes de secundaria que se inscribieron para realizar la prueba de natación aumentó del 10% al 95% en 2006.
La segunda es la inversión en infraestructuras. Antes de 2001, ninguna escuela en Zhoushan tenía piscina. Actualmente, hay 4 escuelas en la ciudad con piscinas exteriores (interiores) estandarizadas de 50 metros. El condado de Daishan y el distrito de Dinghai completarán la construcción de piscinas estandarizadas durante este año. y esforzarnos por construir una piscina estandarizada en la Isla Grande en los próximos años.
El tercero es formar un equipo de entrenadores. Cada vacaciones de verano, la Oficina Municipal de Educación organiza a profesores de educación física, policías auxiliares escolares y médicos escolares para que lleven a cabo una formación especial sobre "prevención del ahogamiento" y, al mismo tiempo, imparte formación sobre cómo salvar vidas en el agua entre los profesores de educación física; Actualmente, más de 200 profesores de educación física de la ciudad han obtenido certificados de salvamento de agua.
El cuarto es centrarse en la educación y la publicidad. A través de colegios comunitarios y escuelas para padres, fortalecemos la publicidad y la educación sobre seguridad sobre "Prevención de ahogamientos" para los padres. La escuela envía avisos de "Prevención de ahogamientos" a los padres cada año durante las vacaciones de verano y, a partir del feriado del Primero de Mayo; se publican en el sitio web de educación y las películas promocionales y educativas se transmiten simultáneamente en estaciones de televisión de varios condados y distritos. Se han colocado señales de advertencia en varios embalses y ríos para que la "prevención de ahogamientos" esté profundamente arraigada en los corazones de todos los ciudadanos.
La segunda es.
Taizhou: "Gestión de registro de hogares" del autobús de enlace para estudiantes
□ Chen Hui, Oficina de Educación de Taizhou
Para resolver eficazmente los problemas de seguridad y mejorar la atención vidas de los estudiantes, la Oficina de Seguridad Pública Municipal de Taizhou, la Oficina de Transporte, la Oficina de Educación y la Administración de Seguridad Laboral emitieron conjuntamente el "Reglamento sobre el fortalecimiento de la gestión de vehículos de recogida y devolución para escuelas primarias, secundarias y jardines de infancia" en junio de 2006, que estipula que desde el 16 de junio de 5438 hasta el 1 de octubre de 2006, los vehículos de recogida y devolución de estudiantes de la ciudad deben utilizarse de manera uniforme. Esta medida estandariza aún más la gestión de los autobuses lanzadera para estudiantes en los nueve condados (ciudades, distritos) de la ciudad. Después de la promulgación del "Reglamento", comenzamos a implementar e implementar la "gestión de registro de hogares" de los autobuses lanzadera para estudiantes.
Se ha implementado un sistema de acceso al autobús escolar para estudiantes. Se estipula que los autobuses lanzadera para estudiantes deben cumplir cinco condiciones: autobuses de pasajeros con certificados válidos de empresas profesionales de transporte de pasajeros por carretera que hayan obtenido el logotipo de "autobús lanzadera para estudiantes" elaborado uniformemente por el departamento de gestión del tráfico del órgano de seguridad pública de conformidad con la normativa, o escuelas primarias y secundarias, escuelas primarias y secundarias, escuelas primarias y secundarias, escuelas primarias y secundarias que están pintadas con aerosol con colores uniformes y logotipos uniformes de acuerdo con las regulaciones Los jardines de infantes tienen sus propios autobuses o autobuses adquiridos por particulares específicamente para recoger y dejar a los estudiantes deben tener automóviles de pasajeros con más de 9 asientos deben ser inspeccionados por el departamento de seguridad pública una vez al año deben tener un seguro de responsabilidad civil y un seguro de conductor deben ser vehículos especiales para recoger; y dejar a los estudiantes Sólo se pueden recoger y dejar a los estudiantes. Está estrictamente prohibido transportar otros vehículos que no sean de pasajeros, como camiones, motocicletas, vehículos agrícolas (incluidas furgonetas agrícolas), triciclos de motor y tractores para recoger a estudiantes y niños de escuelas primarias y secundarias.
Fortalecer la gestión de conductores y pasajeros de vehículos que recogen y dejan a estudiantes. Los conductores de vehículos que recogen y dejan a estudiantes deben tener una licencia de conducir emitida por la provincia de Zhejiang y tener más de 3 años de experiencia de conducción segura en vehículos aprobados. Los conductores deben recibir formación periódica en seguridad vial. Los autobuses lanzadera para estudiantes deben ir acompañados de un supervisor y los estudiantes de primaria y secundaria y los niños no pueden ocupar los asientos auxiliares de la cabina del conductor.
Reforzamos la supervisión y el cumplimiento de la ley y aplicamos estrictamente el sistema de recompensas y castigos. Las escuelas que hayan estipulado la tarea de recoger y dejar a los estudiantes deben presentar una solicitud a las autoridades educativas locales.
Los departamentos de educación, seguridad pública y otros emitirán letreros luego de revisar y aprobar la escala escolar, el plan de transporte, el estado técnico del vehículo a utilizar, el estado del seguro, las calificaciones del conductor, los acuerdos, las cartas firmadas de responsabilidad de seguridad, etc .; empresas o propietarios de autobuses lanzadera, conductores. Todos deben ser responsables de la seguridad de los estudiantes. Se estipula que las escuelas con la tarea de recoger a los estudiantes deben ajustar razonablemente el tiempo de ida y vuelta de los estudiantes a la escuela y adoptar recogidas y regresos escalonados; métodos para reducir la presión de carga de los vehículos de recogida de estudiantes estipulan que los departamentos de gestión del tráfico de los órganos de seguridad pública de todos los niveles deben fortalecer la supervisión de la gestión de vehículos de recogida de estudiantes, establecer archivos sobre la información básica de los autobuses escolares; conductores, horarios de funcionamiento de los autobuses escolares, rutas de conducción, etc. dentro de la jurisdicción, y el departamento de educación también debe registrarlos; se estipula que el departamento administrativo de educación debe fortalecer la gestión del uso de los autobuses escolares en las escuelas primarias y secundarias y los jardines de infancia; e incluir la seguridad de los autobuses escolares en las escuelas primarias y secundarias. La evaluación de fin de año de la gestión de la seguridad escolar debe registrar los vehículos para recoger y dejar a los estudiantes y la información del conductor, los planes y acuerdos para recoger y dejar a los estudiantes. y establecer un libro de contabilidad que debe incluirse en el contenido de la enseñanza y guiar activamente a los estudiantes y padres a negarse a utilizar medios de transporte inseguros. Estipula que si los vehículos y conductores que recogen y dejan a los estudiantes no cumplen con las regulaciones pertinentes; , serán severamente castigados de acuerdo con las leyes y reglamentos pertinentes.
Se enfatiza que el transporte estudiantil es transporte público y los gobiernos de todos los niveles deben implementar diversas políticas preferenciales y proporcionar los subsidios correspondientes. El gobierno debería proporcionar subsidios apropiados para los vehículos que aún no están abiertos al transporte público pero que sí están abiertos para recoger y dejar a los estudiantes, así como para los vehículos que están abiertos pero que transportan a menos estudiantes, y los departamentos pertinentes deberían reducir o eximir varias tarifas.
La tercera es.
Ciudad de Wenzhou: se estableció una brigada de seguridad educativa.
□Wang Zhong, Oficina de Educación Municipal de Wenzhou
Debido al entorno cada vez más complejo alrededor de la escuela, la seguridad personal y de propiedad de los profesores y estudiantes de la escuela se ha visto gravemente afectada. La Oficina de Educación Municipal de Wenzhou envió un informe a la Oficina de Seguridad Pública Municipal solicitando el establecimiento de una "brigada de guardias de educación". Después de muchas reuniones y negociaciones, la Oficina de Seguridad Pública Municipal de Wenzhou hizo una excepción y aprobó el establecimiento de la "Brigada de Seguridad Educativa del Destacamento de Seguridad Económica de la Oficina de Seguridad Pública Municipal de Wenzhou".
La Brigada de Educación y Seguridad del Destacamento de Seguridad Económica de la Oficina de Seguridad Pública Municipal de Wenzhou se establece y administra de acuerdo con el principio de "liderazgo dual de las instituciones, gestión dual del personal * * *, administración educativa, y seguridad pública". Actualmente, se han contratado 170 miembros del equipo para llevar a cabo tareas de seguridad en 51 escuelas (2 universidades, 47 escuelas intermedias y 2 escuelas primarias). Su personal es enviado y administrado de manera uniforme por la Oficina de Educación Municipal. Wenzhou estipula claramente que las escuelas con dos puertas y de mayor escala o con entornos internos y circundantes complejos deben establecer un equipo de guardia separado de 9 a 10 miembros; las escuelas más pequeñas con defensas físicas y técnicas, como vallas, deben estar equipadas con 3 a 6 miembros; miembros del equipo y preparó una sala de servicio. Todas las escuelas están abiertas las 24 horas del día. Hay guardias de servicio incluso los fines de semana y días festivos nacionales, y la gestión a tiempo completo se implementa los 365 días del año.
Los miembros de la brigada de seguridad deben recibir capacitación en una escuela de seguridad o en un centro de capacitación en seguridad económica y obtener un certificado de calificación después de aprobar el examen. De acuerdo con las regulaciones, la Oficina de Seguridad Pública Municipal de Wenzhou lleva a cabo una capacitación centralizada para los miembros del equipo al menos una vez al mes para aprender sobre gestión de seguridad pública y conocimientos comerciales de seguridad, y requiere que los miembros del equipo participen en exámenes y pruebas de aptitud física relevantes. Los guardias dan máxima prioridad a mantener el orden normal de enseñanza en el campus, hacen todo lo posible para mantener la seguridad de la propiedad escolar, prestan atención a la capacitación y los simulacros y mejoran su capacidad para manejar emergencias.
Cuarto.
Todos los miembros de la escuela primaria Hangzhou Xuejun participaron en Prevention First.
□Wang Peixin de la escuela primaria Xuejun en Hangzhou
En el proceso de creación de un campus seguro, la escuela debe llevar a cabo una gran cantidad de actividades educativas. Cada semestre se realiza la Semana de Publicidad de Educación en Seguridad, con el tema "La Seguridad Comienza desde el Autocuidado" y "La Seguridad Comienza desde los Pies". Para los profesores y el personal, también se debe llevar a cabo educación sobre seguridad para mejorar su sensibilidad a la seguridad, y los factores inseguros durante las actividades deben ser previsibles. Sólo si todos los empleados tienen esa previsión se pueden prevenir accidentes peligrosos. Al mismo tiempo, antes de cada actividad y cada feriado, la escuela debe organizar educación sobre seguridad para todos los maestros y estudiantes, ya sea por parte de los maestros de la escuela o invitando a consejeros externos, subdirectores de asuntos legales y otro personal para que expliquen. Ayude a los estudiantes a crear conciencia sobre las actividades del "campus seguro", dominar los conocimientos básicos de seguridad y cuidado personal y mejorar las habilidades de cuidado personal.
Un campus seguro debe combinar hardware y software.
Requerimos que la Oficina de Asuntos Generales sea la principal persona encargada de inspeccionar las instalaciones eléctricas de la escuela; requerimos que el equipo deportivo inspeccione periódicamente las instalaciones deportivas para garantizar actividades de "campus seguros" que requerimos que cada salón de clases; inspeccionar periódicamente las instalaciones de enseñanza durante el proceso de renovación de la escuela. Durante el proyecto, se renovaron varias áreas que antes eran inseguras, como cambiar los macizos de flores de ángulos agudos y rectos a redondos, y cambiar las ventanas corredizas originales por ventanas móviles.
Para brindar a los estudiantes un ambiente psicológico seguro y armonioso, los maestros deben prohibir estrictamente el castigo corporal y el castigo corporal encubierto y brindar atención a los estudiantes necesitados. Para los estudiantes con dificultades de aprendizaje, llevamos a cabo la actividad "Cuidemos juntos de él (ella)" para ayudarlos a desarrollar confianza y formar un hábito de estudio feliz, bueno y diligente, abrir una línea directa de "Hermana íntima" y establecer un "chat"; room" para ayudar a los estudiantes a resolver problemas psicológicos y crear un ambiente psicológicamente seguro para su desarrollo armonioso y seguro.
Un campus seguro debe ser una combinación de heteronomía, autodisciplina y autocuidado
En el proceso de creación de un campus seguro, el colegio está formulando una serie de sistemas para regular el comportamiento de profesores y estudiantes y garantizar la seguridad de profesores y estudiantes. Al mismo tiempo que garantizamos la seguridad de los estudiantes, también damos gran importancia a la educación de seguridad y autodisciplina de profesores y estudiantes. Formar buenos hábitos de seguridad en los estudiantes a través del sistema. Garantizar la seguridad a largo plazo de profesores y estudiantes aumentando la conciencia sobre la seguridad y los comportamientos seguros. Por ejemplo, tomar la iniciativa de caminar por la acera sin supervisión, no andar en bicicleta antes de cumplir la edad legal, etc. , respetar conscientemente las normas y reglamentos dentro y fuera de la escuela.
Un campus seguro debe esforzarse activamente por lograr el apoyo de las fuerzas sociales.
El establecimiento de un campus seguro requiere la participación conjunta de todos los profesores y el personal, el personal de la escuela, todos los estudiantes y padres, y también debe buscar activamente el apoyo de las fuerzas sociales. En el proceso de creación de un campus seguro, involucramos a los estudiantes en las actividades de creación y creamos un grupo de investigación práctica integral para realizar investigaciones a pequeña escala e investigar posibles peligros para la seguridad en el campus escolar. Aprovechamos la oportunidad de renovar las calles secundarias y callejones de Hangzhou y nos pusimos en contacto activamente con la comunidad y los departamentos gubernamentales pertinentes para renovar Qiuzhi Lane y garantizar que haya aceras a ambos lados de Qiuzhi Lane para que nuestros niños puedan caminar a la escuela por las aceras. . La escuela también abrió dos puertas para separar a las personas y los vehículos (no se permite que los automóviles entren por la entrada principal mientras los estudiantes estén en la escuela). También nos pusimos en contacto activamente con el departamento de gestión de tráfico para formular conjuntamente un plan de apertura para Qiu Zhi Lane y cooperamos con la policía de tránsito para gestionar el camino de los estudiantes hacia y desde la escuela. El departamento de policía de tránsito también abrió un pasaje especial en Qiuzhi Lane, Wen'er Road, para garantizar la seguridad de los estudiantes que van y regresan de la escuela. Este trabajo se ha ganado una buena reputación social.