Enseñanza coral en las clases de música de primaria

Introducción: En la enseñanza coral de música de primaria es necesario confirmar las rutinas de enseñanza para garantizar la buena organización y desarrollo de las posteriores actividades docentes y de orientación diversificadas.

El coro puede generar una fuerte cohesión, especialmente con el entretejido coordinado de varios timbres y voces. Requiere que los miembros entrenados de la unidad cooperen entre sí para evitar signos de distracción y fuerza de voluntad. En última instancia, la enseñanza coral es un proyecto práctico que conserva una importante amplitud musical y requiere una estrecha cooperación entre los miembros del equipo para expresar claramente la melodía horizontal y la armonía vertical de la superficie. Por lo tanto, los miembros de la unidad deben realizar sus respectivas funciones y mantener la armonía de la interpretación musical y la eficacia de la enseñanza manteniendo el tono de los intervalos vocales.

1. Requisitos normativos específicos para la enseñanza del coro en el contexto de los nuevos estándares curriculares.

Combinado con la experiencia práctica pasada, este artículo analiza cómo el coro, como una vía de expresión musical vívida, ha tenido un impacto positivo. Profundas implicaciones para los estudiantes de primaria. La aplicabilidad puede hacer que la cultura individual, la salud física y mental, la estética y otras cualidades de los estudiantes sean más perfectas. Para la mayoría de los profesores de música de la escuela primaria, la enseñanza del coro puede fortalecer los resultados de la formación musical de los estudiantes, incluida la mejora de las habilidades musicales y la comprensión integral del conocimiento musical. A largo plazo, la alfabetización musical de los alumnos de primaria adquirirá un aspecto completamente nuevo.

(1) Énfasis en la posición dominante de la enseñanza estética

Desde que mi país formuló e implementó una política educativa de calidad, la educación estética se ha convertido en una política de reforma educativa estandarizada. Por lo tanto, en la enseñanza del coro de música en la escuela primaria, las características estéticas del contenido de la asignatura deben resaltarse adecuadamente para que los estudiantes tengan un fuerte deseo de percibir todas las cosas bellas del mundo. En concreto, los principios de control estético de la enseñanza del coro en las clases de música de primaria son: 1. El principio de participación. La asignatura docente combina el arte de la música guerrera para activar la iniciativa subjetiva de los estudiantes a la hora de participar en la formación musical. En segundo lugar, el principio emocional. La forma de enseñanza del coro musical debe ser lo más emocional posible. Sólo cuando se presentan diversas emociones los estudiantes de primaria pueden obtener una rica experiencia estética. En tercer lugar, el principio del placer. Se puede decir que la música es la unidad de apoyo básica de las humanidades. Puede brindar a las personas placer estético y realzar la belleza individual.

(2) Seguir seriamente los estándares del plan de estudios de música en las actividades de enseñanza del coro.

En las clases de música básica de la escuela primaria, la organización de actividades de enseñanza de coros puede permitir a los estudiantes dominar y aplicar los conocimientos de música vocal con mayor habilidad. Sin embargo, siempre existen muchas deficiencias en la educación coral de mi país, incluida la falta de racionalidad en los métodos de enseñanza y la dificultad para presentar la función docente final. De hecho, bajo la influencia de los estándares del plan de estudios de música para la educación obligatoria a tiempo completo, nuestro país exige que se destaque tanto como sea posible la expresividad integral de múltiples voces en la enseñanza del coro de música de la escuela primaria, para que los estudiantes de la escuela primaria puedan obtener una rica experiencia. en cooperar con los demás y activar sus propias emociones y el deseo de expresar música y arte, promover la individualidad y el pensamiento innovador en el proceso de aprendizaje activo y, en última instancia, formar una visión correcta de la vida y los valores.

En segundo lugar, detalles de acciones de reforma específicas para mejorar la eficacia de la enseñanza de coros de música en la escuela primaria.

(1) Establecer un estricto sistema de estándares de enseñanza.

En la enseñanza del coro de música en la escuela primaria, es necesario confirmar las rutinas de enseñanza para garantizar la buena organización y desarrollo de las posteriores actividades de enseñanza y orientación diversificadas. Sobre esta base, los estudiantes pueden formar buenos y saludables hábitos de canto coral lo antes posible, asegurarse de que el sonido esté determinado antes de enseñar y mejorar la fluidez del trabajo docente en general. Para los proyectos de práctica musical escolar, la enseñanza coral es una forma común de expresión, porque no resiste el profundo impacto del entorno musical escolar y del equipo de enseñanza, y conserva su gran popularidad y sus características de alta eficiencia. La enseñanza del coro aboga por organizar los roles del coro en función de las condiciones existentes de los estudiantes, como el timbre, las características del rango, etc., permitiendo que todos los estudiantes participen por igual en diversas actividades y, sobre la base de aprovechar al máximo sus fortalezas personales, para mejorar el desempeño general. Efectividad de la reforma de la enseñanza en las aulas de música.

(2) Encontrar formas de activar y regular el interés de los estudiantes en participar en actividades de enseñanza coral.

La enseñanza de coros impone requisitos estrictos para las habilidades de los estudiantes de primaria, como la lectura musical y la comprensión auditiva. Para lograr resultados de enseñanza considerables, como miembro del coro, siempre debe participar en roles relevantes, ejercer conscientemente su iniciativa subjetiva, dominar firmemente los conocimientos básicos de la música y lograr mejoras integrales en la alfabetización musical. Por lo tanto, en el proceso de enseñanza del coro, como instructor profesional, puede utilizar métodos de enseñanza comparativos para permitir que los estudiantes de primaria practiquen el coro y el repertorio solista en secuencia, y comprendan el rico atractivo del coro, incluida la concepción artística y la belleza contenidas en el coro. música.

Luego, siguiendo el concepto de formación paso a paso, combinado con la capacidad receptiva de los estudiantes y la situación real de la escuela, se desarrollará un plan de formación específico hasta que los estudiantes dominen un número razonable de habilidades de coro, y Se insta a adaptar de forma independiente los aspectos o apartados pertinentes para garantizar que el final de la escuela primaria Efectividad de la enseñanza del currículo de música. Además, los métodos de expresión cantada se enriquecen constantemente para que los sentimientos morales de los estudiantes de primaria puedan cultivarse razonablemente. La enseñanza del canto aboga por el uso de medios como la imagen artística de las canciones y las actividades estéticas de los estudiantes para influir en los estudiantes de primaria y llevar a cabo la recreación artística, lo que se ha considerado como una forma eficaz de educación moral. Cabe señalar que la educación ideológica y moral de los estudiantes de primaria siempre ha sido una tarea estándar para mejorar la calidad de la nación y formar ciudadanos calificados. Como materia importante en la enseñanza de las humanidades, la enseñanza de la música puede corregir los valores y la visión de la vida de los estudiantes de primaria. A través de la enseñanza del coro, se fortalecen las habilidades de percepción musical de los estudiantes, para que puedan cooperar de forma independiente y luego elegir materiales didácticos perfectos, de modo que las habilidades de percepción musical de los estudiantes puedan ajustarse sutilmente, asegurando su percepción científica de la belleza y completando los indicadores de control. de la enseñanza de la educación moral.

Tercero, conclusión

En resumen, en el proceso de enseñanza del coro en las clases de música de la escuela primaria, los profesores deben asegurarse de prestar atención tanto a la práctica docente como a los detalles de la enseñanza, y tratar de Mejorar aún más sus habilidades de enseñanza a través del proceso de capacitación. Establecer rutinas de enseñanza estrictas y completas, y siempre prestar atención a los resultados del entrenamiento auditivo y de canto visual en dos partes de los estudiantes, para que este grupo pueda activar con éxito su potencial auditivo multifacético. , enriquecen sus propios modelos diversificados de interpretación de canto y proporcionan una base para la enseñanza coral posterior y una enseñanza de calidad sienta las bases para buenos resultados.

Materiales de referencia:

[1]Chaleco. Cultivo del sentido musical de los estudiantes de primaria mediante la enseñanza del coro [D]. Universidad Normal de Shandong, 2012.

[2]Sun Jing. Investigación sobre la eficacia de la enseñanza coral en las escuelas primarias[D]. Universidad Normal de Qufu, 2014.

[3]Ji·. Investigación práctica sobre la enseñanza del coro en escuelas primarias del distrito de Dongsheng, ciudad de Ordos [D]. Universidad Normal de Mongolia Interior, 2014.

[4]Ding Jing. Investigación sobre el diseño de programas de enseñanza en el aula de música de la escuela primaria [D]. Universidad Normal del Noreste, 2014.

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