8 ejemplos de notas sobre educación para maestros de jardín de infantes

Ensayos, como su nombre indica: Los ensayos son una rama de la prosa y una variante de los ensayos argumentativos. Tienen características tanto argumentativas como líricas. Suelen ser de corta extensión y de diversas formas. He recopilado ejemplos de notas educativas para maestros de jardín de infantes, ¡todos pueden aprender y consultar!

Notas educativas para maestros de jardín de infantes 1

¡Xiaoke es inteligente! e inteligente, y siempre tiene que luchar por todo. Pero siempre voy a la zaga de los demás cuando como guarniciones. Por esta razón, me comuniqué con la madre de Xiaoke, y su madre se quejó amargamente y dijo: “Maestra, realmente no tengo otra opción, siempre tenemos que ponernos al día. en casa no quiero comer carne, porque no puedo masticarla; no quiero comer verduras, porque dicen que están crudas; no quiero comer pescado, porque dicen que están crudas; espinas..." Mi madre decía mucho "No quiero comer..." Después de escuchar esto, los padres. Si lo pienso y luego pienso en la apariencia cetrina de Xiao Ke, no creo que sea No es sorprendente en absoluto. La desnutrición a largo plazo ha hecho que Xiao Ke sea débil y propenso a enfermarse.

A través de la comunicación diaria con los padres, aprendimos que hay muchos niños como Xiaoke que son quisquillosos con la comida. Los padres esperan que los maestros puedan ayudar y ayudar a sus hijos a desarrollar buenos hábitos alimenticios. Siento que es mi deber ineludible ayudar a mis hijos a deshacerse de su mal hábito de ser quisquillosos con la comida. Pero normalmente les decimos a nuestros hijos que no sean quisquillosos con la comida y que coman todo lo que quieran, pero no tiene ningún efecto. Justo cuando estaba preocupada por esto, Xiao Ke se acercó a mí y me dijo: "Maestra, hoy llevo ropa nueva. Mi madre me la compró. ¡Mira, este es el vestido más hermoso!". Se veía muy feliz. "¡Es tan hermoso! Cuídalo bien. ¡No lo ensucies!" La vanidad de Xiaoke quedó satisfecha y felizmente se lo mostró a sus amigos. De repente se me ocurrió una idea: ¿por qué no intentar utilizar la vanidad y la competitividad de los niños?

Durante las actividades al aire libre de la tarde, tuve una conversación con los niños y les pedí que hablaran sobre lo que habían comido en el almuerzo. Muchos niños hablaron con entusiasmo y dijeron a sus compañeros que ese día habían comido carne y verduras. Xiao Ke se escondió detrás y no dijo nada, parecía que dudaba en hablar. Fingí no verlo, elogié a los niños que hablaron y les dije que no era de extrañar que fueran tan inteligentes, porque comían todo tipo de comida. Luego les dije: "Comer pescado hará que los niños sean más inteligentes y los niños que beben leche todos los días serán más altos". Cuando Xiaoke escuchó esto, se acercó y dijo: "Maestra, hoy bebí leche. Le toqué la cabeza". dijo: "¿No es de extrañar que seas tan alto? ¡Eso es genial! Entonces, ¿qué más comiste hoy? ¿Fue pescado, carne o verduras?" Xiaoke inmediatamente volvió a quedarse en silencio. Entiendo si ha comido bien ese día. Me di la vuelta y les dije a los otros niños: "Xiao Ke volverá mañana y les contará a todos qué más comió además de beber leche, ¿de acuerdo?" Esa noche, la madre de Xiaoke me llamó y me dijo que Xiaoke quería comer pescado cuando regresara por la noche. La maestra dijo que Yangyang se volvió más inteligente después de comer pescado, así que ella también quería comer y llamó a la maestra para decírselo. Podía sentir lo feliz que estaba la persona al otro lado del teléfono.

Con el éxito del intento inicial, me siento más seguro. A menudo utilizo conversaciones, juegos y recompensas para animar a los niños a no ser quisquillosos con la comida. Normalmente comparto ideas de oro con los padres, y el fenómeno de los niños quisquillosos con la comida realmente ha mejorado. También hice un resumen de la experiencia: los niños deben comer de forma regular y cuantitativa, y tratar de no dejar que coman demasiados bocadillos. Aumente la cantidad de ejercicio del niño, promueva el apetito del niño, induzca y anime más al niño, para que pueda aumentar su confianza al comer. Al cocinar alimentos, los padres deben prestar atención al color, el aroma, el sabor y la forma para estimular el apetito de sus hijos, corregir gradualmente los hábitos alimentarios quisquillosos de sus hijos y desarrollar buenos hábitos alimentarios.

Notas Educativas para Maestras de Jardín de Infantes 2

Como maestro de jardín de infantes, como maestro, debes exigirte estrictamente, enseñar y educar a las personas de manera civilizada a las que siempre debes prestar atención; tus palabras Una línea, porque cada movimiento de un maestro tiene un gran impacto en los niños. Ese día era el día de la inspección sanitaria. Después de limpiar, sudaba profusamente y jadeaba. Así que cogí una silla y me senté a descansar. En ese momento, Zhang Zongzheng, que estaba sentado a mi lado, se levantó de su silla, la giró y se sentó de nuevo. Le dije: "Zhang Zongzheng, no puedes sentarte en una silla boca abajo. Es demasiado peligroso. El maestro dijo antes que no puedes sentarte en una silla boca abajo. ¿Lo has olvidado?". silla con una mirada inocente en su rostro.

Liu Shuoran a mi lado se acercó a mí y me dijo: "Maestro, no nos deja sentarnos boca abajo en las sillas, ¡pero usted todavía está sentado boca abajo!". Sólo entonces me di cuenta de que estaba sentado boca abajo. Las palabras del niño me dejaron sin palabras. Al mismo tiempo, también siento profundamente que los niños son muy curiosos y quieren imitar e imitar en todas partes. Por eso el profesor presta especial atención a cada movimiento que realiza.

La memoria es el tesoro del conocimiento. Con la memoria, la inteligencia puede seguir desarrollándose y el conocimiento puede seguir acumulándose. A continuación se muestran algunos juegos que he resumido y que pueden ayudar a mejorar la memoria de los niños pequeños.

1. Nombra las 6 cosas en secuencia. Coloca las 6 cosas en la mesa en orden, deja que los niños las miren durante decenas de segundos, luego tápalas y pídeles que nombren las 6 cosas. en secuencia desde la memoria. Para identificar los colores, pide a los niños que cierren los ojos y diles el color de la ropa, sombreros, zapatos y calcetines que llevas puesto. Si además cierras los ojos y dices el color de la ropa, zapatos y calcetines que lleva, despertará un mayor interés del niño por este juego.

2. Encuentre objetos. Esconda 8 objetos pequeños diferentes frente al niño y luego deje que el niño los encuentre uno por uno.

3. Habla mirando dibujos. Pon 15 dibujos de diferente contenido sobre la mesa, pide a los niños que los miren un rato y luego los tapan. Pida a los niños que describan el contenido de las imágenes que vieron con la mayor precisión posible. "Airplane Landing" utiliza una hoja de papel grande como mapa y la pega en la pared, con un área grande dibujada en el papel como el "aeropuerto". Luego haga un "avión" con papel, escriba el nombre del niño y colóquele una chincheta. Deje que el niño se pare a unos diez o más pasos del mapa, primero pídale que observe el terreno y luego, con los ojos vendados, pídale que se acerque al mapa y aterrice el "avión" exactamente en el "aeropuerto".

4. Este juego de mirar escaparates es apto para sacar a los niños. Al pasar por el escaparate de una tienda, deje que sus hijos observen más de cerca los artículos que se muestran en el escaparate. Después de irse, pídale al niño que cuente lo que acaba de ver.

Notas de educación para maestras de jardín de infantes 3

Debido a que hacía calor, les pedí a los niños que se quitaran los abrigos antes de los juegos al aire libre. Después de las actividades, cuando llegaron al salón de clases, Los niños ya no tenían tanto calor, dejé que se pusieran los abrigos. En este momento, todavía faltan más de diez minutos para que los niños salgan de la escuela, así que para los niños que se visten rápido, les pongo estrellas de cinco puntas. Al ver las recompensas de las estrellas de cinco puntas, algunos niños se visten mucho más rápido. , y algunos El niño sostuvo la ropa en sus manos y siguió mirando hacia la puerta, esperando que sus padres lo recogieran.

En ese momento, los padres vinieron uno tras otro y se llevaron a algunos de los niños. En ese momento, vino la abuela de Weiwei y me vio poniendo estrellas de cinco puntas a los niños y dijo: "Maestro, por favor. anímame. "Mi Weiwei, ponle una estrella de cinco puntas". Miré a mi alrededor y vi a Weiwei sosteniendo la ropa en sus manos, esperando a que la abuela se la pusiera, pero sus ojos seguían mirando la estrella de cinco puntas en mi mano. Le dije: "¿Puedes vestirte primero?" Sin embargo, Weiwei se mostró indiferente a mi pedido. Le recordé nuevamente que se vistiera, pero simplemente lo ignoró.

La abuela vio que no le puse una estrella de cinco puntas a Weiwei de inmediato, así que ayudó al niño a vestirse. Vuelve y pregúntame, ¿puedo ponerle una estrella de cinco puntas a Weiwei?

Me arrodillé y le dije a Weiwei: "¡La abuela te ayudó a ponértela esta vez, así que deberías agradecerle a la abuela! Estos cinco "La estrella de cinco puntas debe otorgarse a Weiwei". Abuela. Si puedes vestirte mañana, te pondré la estrella de cinco puntas, ¿de acuerdo? Weiwei asintió de mala gana.

Como Weiwei ha vivido con su abuela durante mucho tiempo, su abuela lo adora demasiado y se encarga de todo, lo que hace que Weiwei tenga una fuerte dependencia en la vida, por eso cuando los niños usan su propia ropa , solo esperó a que la abuela se lo pusiera.

Cuando me comuniqué con la abuela Weiwei, esperaba que soltaran sus manos y dejaran que sus hijos hicieran algo dentro de sus capacidades, para ejercitar la capacidad de sus hijos para cuidarse a sí mismos desde una edad temprana. .

Como docente, para promover el desarrollo individual de cada niño, además de prestar la atención adecuada, también debemos brindarle más oportunidades y condiciones para su crecimiento. Creo que sólo trabajando juntos como familia los niños podrán crecer sanos y felices.

Notas educativas para maestros de jardín de infantes 4

No es natural que los niños sean traviesos Mientras nosotros, como maestros, prestemos atención, nuestros hijos serán considerados y afectuosos. Sólo hay profesores que no entienden de educación, pero no hay niños que no puedan educar bien.

Para tratar con niños que no escuchan al maestro, así es como los educo durante mis varios años de trabajo:

1. Que ayuden al maestro a hacer lo que puedan. Liberen la energía que no tienen forma de liberar a través de los canales adecuados. Les pedí que estuvieran de guardia y repartieran vajillas a los niños. Ayude a los niños a doblar colchas, etc., para cultivar su sentido de responsabilidad.

2. Dales responsabilidades importantes y hazles sentir el valor de su existencia. Estos niños traviesos tienen poca autodisciplina y carecen de autocontrol.

Puedo dejarlos ser "pequeños exploradores". "Administrar" a otros niños, de modo que mientras preguntan a los demás, también establezcan un sentido de autocontrol, mejorando así sutilmente su capacidad de autodisciplina.

3. Inspíralos con elogios e incentivos positivos. A todos los niños les gusta elogiar y apreciar. Aunque los niños son traviesos, siempre tienen puntos brillantes. Debemos ver sus puntos fuertes y no debemos dejar de lado ni un poquito. Que no sean diferentes de los demás niños. Si hacen algo mal, los profesores deben manejarlo con flexibilidad y evitar críticas ciegas.

A través de los métodos anteriores para educar a los niños traviesos, descubrirá que no son "alternativos", de hecho, no son muy diferentes de otros niños. También necesitan elogios, amor, cuidado y recordatorios de los adultos. . Llevarse bien con estos niños contribuirá a educar y cultivar las buenas cualidades de comportamiento de toda la clase de niños.

Notas de educación para maestras de jardín de infantes 5

Los corazones de los niños son como el agua clara de un lago. En su mundo puramente infantil, tienen sus propios valores morales inocentes. Ya sea que esté bien o mal, tienen sus propios criterios para juzgar. Después de haber trabajado en la educación infantil durante más de diez años, siempre quise llevarme bien con los niños como madre e hijo. Aunque me he esforzado mucho, parece que me he quedado fuera del corazón de los niños. y no han podido entrar verdaderamente en sus coloridos e inocentes corazones. En una actividad en inglés, pedí a los niños que aprendieran palabras en inglés sobre los colores. En el proceso de utilizar pasteles al óleo para demostrar varios colores en papel blanco para que los niños los reconocieran, primero saqué un trozo de papel blanco y lo pinté de amarillo para que los niños lo reconocieran. Luego saqué otro trozo de papel y dibujé rojo en él.

En ese momento, Xiaoyu, un niño de la clase, gritó fuerte: "¡Maestro, estás desperdiciando papel!" Escuché a una persona gritar, y otros niños también gritaban juntos: "Maestro desperdicia papel, maestro". desperdicia papel..." De repente, una escena tan caótica me tomó por sorpresa, así que reprendí severamente a Xiaoyu, quien tomó la iniciativa al gritar: "Xiaoyu, ¿cómo puedes decirle eso al maestro? El maestro está en clase, ¿tú? ¿Sabes? ¿Es esto un desperdicio de papel? Se produjo tal situación y la actividad no pudo continuar. Xiaoyu bajó la cabeza después de haber sido regañado por mí, con lágrimas en los ojos. Al mirar a Xiaoyu, que bajó la cabeza para admitir su error, mi corazón tembló: ¿Por qué debemos adoptar ese método? ¿Deberíamos agacharnos y preguntarle? Tal vez el niño tenga otras ideas. Después de un rato, llamé suavemente a Xiaoyu. Lo puse en mi regazo y le pregunté amablemente: "¿Por qué dices que el maestro desperdicia papel?" El niño entonces levantó la cabeza, me miró y dijo: "Necesitamos ahorrar papel, porque el maestro dijo eso". el papel está hecho de madera y no se puede desperdiciar..." Las palabras del niño golpearon mi corazón como un látigo.

Sí, hay multimedia en el aula. ¿Por qué no pensé en usar multimedia para presentar los colores de antemano, o como decían los niños, para presentar varios colores en una hoja de papel? Hay algunas omisiones en las actividades basadas únicamente en su propia aleatoriedad. Mis hijos son inocentes pero persistentes, traviesos pero sinceros, pero ignoro sus sentimientos. En ese momento, mi corazón se llenó de una culpa infinita. Sostuve a Xiaoyu con fuerza en mis brazos: "Lo siento, Xiaoyu. La maestra entiende ..."

#391542 Notas de educación para maestras de jardín de infantes 6

Al mediodía de este día Era mi turno para estar de guardia, cuidando a los niños durante sus siestas. Después de que todos se quitaron la ropa y se acostaron, algunos niños traviesos seguían bromeando. Los ayudé a ajustar sus edredones uno por uno y les dije que no hicieran más ruido, porque eso perturbaría el sueño de los demás niños. Realmente no puedes dormir, puedes recostarte tranquilamente un rato.

Los niños eran más obedientes y ya no hablaban. Había algunos niños que no podían dormir y daban vueltas en la cama. El dormitorio estaba muy tranquilo.

En ese momento, escuché a Shuoshuo hablando solo. Aunque su voz no era fuerte, todavía estaba descoordinada en un ambiente tranquilo. Me senté junto a su cama y le dije: "Shuoshuo, has estado activo toda la mañana. Tú eres tú. ¿Estás cansado? Cierra los ojos, coloca tus manitas y descansa. Pronto te quedarás dormido "Pero Shuoshuo no parecía querer dormir todavía. Comenzó a jugar solo con las manos, pero se frotó los ojos de vez en cuando. a tiempo y parecía tener sueño.

Creo que su apariencia es muy similar al estado de mi hija antes de acostarse. Mi hija tiene un año y dos meses y a menudo hace escándalo antes de acostarse. Siempre le acaricio suavemente la cabeza, la deslizo lentamente por su frente hasta los ojos y le tomo la mano con la otra. Pronto se dormirá. . Estos niños se llevan bien conmigo día y noche todos los días, y su inocencia y ternura siempre me recuerdan la cara sonriente de mi hija. Para mí, son como mis hijos. Decidí probar este método hoy. Entonces, junté las manos de Shuoshuo y puse mi mano encima, para que dejara de moverse y se durmiera más rápido. La otra mano se movió suavemente a lo largo de la parte superior de su cabeza, frente y acariciando sus ojos, a Shuoshuo parecía gustarle mucho este método. No se movió más y solo me dejó acariciarlo obedientemente. Pronto, cerró los ojos. Después de un rato, Shuoshuo roncó levemente, con una sonrisa en los labios y durmió muy tranquilamente. Parecía que tendría un dulce sueño ese día.

Los niños tienen personalidades diferentes, pero ningún niño quiere ser regañado y criticado únicamente. Los niños de clases pequeñas son pequeños y anhelan los brazos de su madre si el maestro puede ser tan paciente y cariñoso como trata a los suyos. niños, creo que los niños también deben sentirlo. ¡Espero que todos los niños puedan crecer sanamente en el abrazo del amor!

#392171 Notas educativas para maestras de jardín de infantes 7

El interés es la fuerza impulsora del aprendizaje y los niños pequeños suelen ser muy buenos. interesados ​​en las cosas que les gustan Si el proceso de enseñanza es aburrido y aburrido, no estimulará el interés de los niños en aprender. El "Esquema de orientación para la educación preescolar" señala: "Se requieren materiales educativos que tengan en cuenta las necesidades del grupo y las diferencias individuales. para que cada niño pueda desarrollarse y todos tengan una sensación de éxito. "Al organizar actividades, creo que sólo captando los intereses de los niños y partiendo de los intereses de los niños podemos enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y realizar la idea de enseñanza de "todo niño puede desarrollarse activamente". La experiencia ha demostrado que una lección animada, vívida e interesante definitivamente despertará el interés de los niños por aprender. Para lograrlo, me esfuerzo por buscar el uso adecuado del lenguaje, los movimientos y las expresiones en los métodos de enseñanza, haciendo que el aprendizaje sea divertido y divertido. Enseño a los niños cómo aprender canciones infantiles de forma sencilla y sencilla a partir de los dos puntos siguientes:

1. Persigue tanto el sonido como la emoción, y fortalece el tono y la entonación en las obras literarias si se presentan obras literarias delante de ellos. Los niños claramente no se movilizarán. Para que los niños se integren rápidamente en las obras literarias, presto mucha atención a mi tono de voz. De acuerdo con las características de las obras literarias, leeré rápido y lentamente durante la recitación. , con altibajos, para que los niños puedan estar en una especie de situación. En un ambiente amigable y perfecto, sensible al lenguaje, junto con música hermosa, hermosa e imaginativa y el uso de material didáctico vívido, los niños pueden expresar sus emociones. y deseos en un ambiente armonioso.

2. Utilizar lenguaje y actuaciones de acción para estimular el interés de los niños por aprender. Cuando estaba enseñando el poema "El secreto de la primavera", descubrí que este poema tenía muchas repeticiones y era muy largo, por lo que fue un poco difícil para los niños aprenderlo. Primero, les pedí que crearan el suyo propio. representaciones de acción en secciones, y corregí los movimientos de los niños, para que cada párrafo tenga movimientos estándar, realizaré una demostración de mi propia creación, y los niños recitarán de acuerdo con los poemas y los movimientos del maestro, guiando a los niños a hacer. diferentes movimientos del maestro, para mostrar su propio estilo, algunos Hay imágenes de los movimientos de los niños, algunos de los cuales son divertidos y lindos. Los niños tardaron más de diez minutos en interpretar y recitar este poema.

#392193 Notas de educación para maestras de jardín de infantes 8

Después de ingresar a la clase de último año, la capacidad de autocuidado de los niños de la clase ha mejorado mucho y también tienen la conciencia de sirviendo a los demás y a la clase. Después de cenar, siempre hay muchos niños corriendo a limpiar la mesa, mover sillas pequeñas, etc. Para satisfacer los deseos de los niños y evitar que compitieran, hice arreglos para que los estudiantes de turno ayudaran a la maestra a distribuir tazones pequeños antes de las comidas y a limpiar la mesa después de las comidas. Cada grupo trabajó durante una semana y los niños del grupo se dividieron. el trabajo ellos mismos. Él es muy serio. Aunque los niños son pequeños, no son nada malos cuando trabajan.

Después de cenar, el alumno de turno del tercer grupo me dijo: “No encuentro el trapo, profesora.

"Le dije: "¿Dónde estás tomando el sol en el balcón?"

"No está en el balcón, lo buscamos todos. "Los niños me dijeron: "¿Cómo es que no hay?" Yo estaba muy desconcertado. Cada vez que los niños usaban un trapo, la tía lo lavaba y lo secaba en el balcón. Yo salía a buscarlo y allí Realmente no lo era. "Niños, muchachos. ¿Quién ha visto el trapo?", pregunté. "No", dijeron los niños al unísono. Era extraño, ¿cómo no podía estar allí? Miré a los niños con mi mano. Ojos Excepto que Zhang Haoran, el niño, no había terminado su comida y estaba comiendo rápido, no había nada anormal. El niño Zhang Haoran es el más lento cada vez que come. Hoy no está mal. después de un rato

"Maestro, lo encontré. Está en la caja". "Oye, ¿por qué te metiste en la caja? Alguien debe haberlo hecho a propósito.

En ese momento, Haoran también terminó su comida. Rápidamente corrió hacia el balcón, agarró un trapo y comenzó a limpiar. Varios niños en la mesa dijeron mientras se limpiaban: Qué extraño, ¿qué pasó hoy es tan extraño? "¿Cómo es que los trapos están escondidos?" Después de escuchar los comentarios de los niños, bromeé: "Quizás los pájaros los escondieron para hacer nidos". ¿Qué?" Vi a Zhang Haoran sonrojarse de forma poco natural.

Antes de que comenzara la primera actividad educativa, les conté a los niños el cuento "El zorro mentiroso" y Haoran escuchó con mucha atención. Después de clase, Haoran siempre caminaba a mi alrededor. Lo llamé al salón, "Haoran, ¿estás bien?" "Maestro, me equivoqué, escondí el trapo en el balcón, pensé también. Hoy es mi deber limpiar la mesa para los niños, pero estaba". Comía demasiado despacio, así que escondí el trapo. "Después de eso, bajó la cabeza y esperó a que lo criticara. Después de escuchar lo que dijo Haoran, entendí la verdadera razón por la que los trapos estaban escondidos. Aunque el niño cometió errores deliberadamente, había una razón. Si pudiera preparar un Algunos harapos más. Nada como esto sucederá hoy. Realmente no puedo culpar al niño. Le dije: "Haoran, aunque hiciste algo mal hoy, todavía le agradas a la maestra si admites tu error. No importa si quieres estar de servicio. Si comes despacio, podrás comer más rápido en el futuro o ayudar al maestro con otras cosas, ¿de acuerdo?"

"Sí", Haoran sonrió feliz.

A través de los acontecimientos de hoy, también entiendo una verdad: cada niño tiene la conciencia de servir al colectivo y la idea de que se afirme su propio valor. Cada niño es un individuo independiente, pero el. El niño es Hay diferencias individuales y debemos crear diferentes oportunidades para cada niño.

A partir de entonces, implementé un sistema de asignación más detallado para los estudiantes de turno en la clase, qué grupo es responsable de cada semana. El lunes se determinará cómo los niños de un grupo asignarán tareas a los miembros del grupo, y otros niños podrán supervisar y supervisar a los estudiantes de turno. De esta manera, los niños con habilidades débiles también tendrán la oportunidad de servir a los demás. Su comportamiento también será supervisado, y espontáneamente lo harán cada vez mejor y habrán logrado grandes avances sobre la base original.

8 ensayos de muestra sobre notas educativas para maestros de jardín de infantes:

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