Nuevo contenido estándar del plan de estudios de matemáticas de la escuela primaria
El contenido de los nuevos estándares curriculares de matemáticas de la escuela primaria es el siguiente:
Los profesores deben actualizar sus conceptos de enseñanza originales, cambiar sus modelos de enseñanza originales, estudiar constantemente materiales didácticos y aprender nuevos. conceptos y métodos, comprenda completamente a sus estudiantes, complete efectivamente las tareas de enseñanza y eleve su educación y nivel de enseñanza a un nuevo nivel. Solo así podrá adaptarse a las necesidades de la enseñanza moderna.
1. Transformación de los conceptos educativos:
El nuevo currículo exige que los docentes establezcan un nuevo concepto de enseñanza, superen los viejos conceptos en su carrera educativa y diversifiquen los métodos de enseñanza. En el concepto de muchos profesores, enseñar significa dar conferencias, lo que significa transmitir conocimientos de libros a los estudiantes e inculcarles como contenedores de conocimientos la enseñanza al estilo Cramming es un método de enseñanza común utilizado por algunos profesores.
En el nuevo currículo y la reforma docente, los docentes deben creer plenamente en las habilidades de los estudiantes y posicionarse como organizadores y guías del aprendizaje de los estudiantes, en lugar de ser la encarnación del conocimiento y reclamar autoridad. Los profesores son quienes entrenan, ayudan y guían a los estudiantes en el proceso de aprendizaje, en lugar del controlador que domina a los estudiantes. Los estudiantes son el cuerpo principal del aprendizaje y los maestros del aprendizaje.
El propósito de la enseñanza es ayudar a cada estudiante a aprender de manera efectiva para que cada estudiante pueda desarrollarse plenamente. El proceso de enseñanza es un proceso interactivo de comunicación y desarrollo entre profesores y estudiantes. Durante el proceso de enseñanza, los profesores deben estimular plenamente los intereses y el potencial de aprendizaje de los estudiantes a través de la discusión.
2. Uso razonable de los métodos de aprendizaje:
El aprendizaje autónomo es un método de aprendizaje en el que usted es el maestro del aprendizaje y no está dominado por otros. Destaca la iniciativa, la independencia y el autocontrol del aprendizaje, presta atención a los intereses y responsabilidades de los alumnos y ayuda a promover la subjetividad y el espíritu autónomo. El aprendizaje cooperativo se refiere al aprendizaje mutuo en el que los estudiantes tienen una clara división de responsabilidades en grupos o equipos para completar las mismas tareas.
Enfatiza la comunicación, la interacción y el intercambio de aprendizaje, lo que ayuda a cultivar el espíritu de cooperación, la conciencia de equipo y el concepto colectivo de los estudiantes. El aprendizaje basado en la investigación es un método de aprendizaje en el que, bajo la guía de los profesores, los estudiantes seleccionan y determinan temas de sus propias vidas, adquieren conocimientos a través del descubrimiento independiente de problemas y aplican conocimientos para resolver problemas.
Enfatiza la naturaleza problemática, procesual y abierta del aprendizaje, lo que ayuda a formar la motivación de aprendizaje intrínseca de los estudiantes, la calidad del pensamiento crítico y los hábitos de pensamiento problemático. Los métodos de aprendizaje como la autonomía, la cooperación y la investigación pueden movilizar en mayor medida la iniciativa y el entusiasmo de los estudiantes, estimular la motivación intrínseca de aprendizaje de los estudiantes y cultivar su espíritu creativo y su capacidad práctica.