Diseño didáctico del arte para el primer volumen de segundo grado de primaria (tres artículos)
1. Aprender a hacer un nido de pájaro y hacer un nido de pájaro creativo.
2. Estoy aprendiendo a utilizar arcilla de colores para hacer varios pájaros a juego con el nido del pájaro.
3. Inspirar a los estudiantes a amar la naturaleza y proteger a las aves.
Enfoque de enseñanza
Aprenda a usar arcilla de colores, ramas, cartón, regaliz y otros materiales como materiales para hacer pájaros y pájaros frotando, frotando, pellizcando, deletreando, doblando, cortando y pegando.
Dificultades de enseñanza
Utiliza inteligentemente diversos materiales para diseñar y fabricar nidos de pájaros y pájaros únicos y hermosos.
Preparación para la enseñanza
Profesor: Material didáctico, haga varios nidos de pájaros con anticipación.
Alumnos: arcilla de colores, ramas, hojas, cartulina, plumas, heno, tijeras, pegamento, etc.
Proceso de enseñanza
1. Presentar situaciones y estimular el interés
1. Las imágenes muestran varios pájaros y nidos de pájaros.
La maestra tocó música de cantos de pájaros, se puso un tocado de pájaro e hizo el papel de un pájaro, y llevó a los alumnos a visitar sus casas y las de sus compañeros.
2. Presente el tema "El hogar del pájaro".
En segundo lugar, agradece los comentarios e imparte nuevos conocimientos.
1. Lee libros y aprecia imágenes de pájaros y nidos de pájaros.
Echa un vistazo y habla sobre las características del nido de pájaro. Resumen (forma, material, estructura, etc.):
(1) El nido de pájaro es básicamente una estructura en forma de copa, que cierra el nido de pájaro en un todo.
(2) Las aves suelen construir nidos en las ramas, junto a la hierba, debajo de los aleros, etc.
(3) Las golondrinas utilizan tierra para construir sus nidos, mientras que la mayoría de las aves utilizan ramas, regaliz, plumas y otros materiales para construir sus nidos.
2. Muestra fotos del Nido de Pájaro, sede principal de los Juegos Olímpicos de Beijing 2008.
Diseñado con la forma de un nido de pájaro, es como un "nido" que genera vida y expresa la esperanza de la humanidad para el futuro.
3. Mostrar dibujos animados e infiltrarse en la educación ambiental.
Discute: "¿Por qué los pájaros perdieron sus hogares?"
Piensa: "¿Qué puedes hacer tú por los pájaros?"
Reconstruir una hermosa casa. )
4. Pregunta: ¿Qué tipo de casa diseñarías para un pájaro?
(1) Anime a los estudiantes a imaginar y crear con audacia, usar arcilla o cartón de colores para hacer pájaros y usar materiales como ramas u hojas para hacer nidos de pájaros.
(2) Guíe a los estudiantes para que trabajen en grupos y discutan cómo diseñar gráficos básicos basados en las formas de pájaros y nidos, destacando las características de generalización y simplicidad.
5. La demostración en vídeo permite a los estudiantes comprender intuitivamente el proceso de fabricación de nidos de pájaros.
6. Agradecimiento por parte de alumnos y profesores.
¿De qué material está hecho el nido del pájaro?
Tercero, operación real
Asignación: Utilice los materiales que tenga a mano, como arcilla de colores, cartón, trozos de papel o pasto, y divida el trabajo de manera razonable para completar la producción de nidos de pájaros. y pájaros.
Requisitos: Utilizar materiales con habilidad, crear con audacia y realizar trabajos exquisitos y únicos; prestar atención al uso correcto y seguro de las herramientas y poner la basura en bolsas.
Cuarto, visualización y evaluación de tareas
Exhibir los trabajos en grupos. Introducir la selección de materiales, métodos de producción, creatividad y actitud de aprendizaje de las obras.
Resumen ampliado del verbo (abreviatura del verbo)
1. Poner el nido del pájaro en la naturaleza.
2. Este pájaro es nuestro amigo. Actuemos, amemoslo, protejamoslo y creemos un hogar hermoso y cálido para ellos.
1. Análisis de la situación de clase
1. Situación básica
Niños: 19 Niñas: 30, total: 49.
2. Dominio de los conocimientos básicos por parte de los estudiantes
Esta clase tiene buena disciplina.
Mis conocimientos y habilidades artísticas previas están generalmente consolidados. Estar interesado en las cosas bellas y tener la capacidad de sentir y expresar inicialmente la belleza. Al dibujar, inicialmente desarrollé el hábito de amar la observación y tengo ciertas habilidades visuales y de expresión general para imágenes de objetos. Tengo gran interés en la pintura y la artesanía, y puedo pintar y expresar con valentía según mis propios sentimientos.
La velocidad a la que se completan las tareas varía. Algunos estudiantes están acostumbrados a llevárselas a casa para completar las habilidades de expresión de imágenes de algunos compañeros y todavía están en el nivel de primer grado.
3. Actitud de aprendizaje de los estudiantes
Los estudiantes pueden participar activamente en un aprendizaje agradable, participar seria y activamente, observar atentamente, imaginar con audacia según sus propias preferencias y expresarlas en un lenguaje hermoso. Escribe tus propios pensamientos, describe audazmente tus propios sentimientos y píntalos con hermosos colores.
4. Eugenesia en la clase
Ustedes, Yinshi, Xu Xiaoni, Chen Yu, Wang Qiaoqiao y otros estudiantes, pueden seguir las indicaciones del maestro, observar atentamente, discutir activamente y utilizar con valentía sus ideas. imaginación Dibuja el tema con audacia y coloréalo según tus preferencias personales. Los estudiantes con buena sensibilidad también pueden ayudar activamente a otros estudiantes a lograr el propósito de ser * * * útiles * * * y progresar.
5. Estudiantes de bajo rendimiento en clase
Algunos estudiantes tardan en aceptar y no pueden expresar sus ideas con palabras de manera oportuna y precisa. Son tímidos al dibujar y tienen miedo. No soy bueno dibujando o dibujando. No me atrevo a dibujar con valentía si no lo hago bien, pero puedo escribir y describir bajo la guía y el estímulo del profesor.
2. Análisis de los libros de texto de las materias
Este libro de texto (Volumen 1 de arte de segundo año de Hunan Fine Arts Publishing House) se divide en cuatro aspectos: expresión de modelado, aplicación del diseño, apreciación y comentario. y exploración integral. En concreto, se realizan pintura, escultura en barro, corte de papel, artesanía y apreciación. El propósito del curso es cultivar la novedad y la diferencia de los estudiantes. Sus formas son diversas, dándoles a los estudiantes mucho espacio para el desarrollo y satisfaciendo su deseo de crear y expresar belleza.
3. Objetivos didácticos de este semestre
(Pintura) Elige tus propios colores y representa escenas y objetos. Utilice pinturas de recuerdos, pinturas de imaginación, pinturas creativas y otras formas para expresar cosas que le resulten familiares y que le gusten.
Fabricación de papel sencilla (hecha a mano). Hacer y pegar gráficos en papel con diversos materiales rasgando, doblando, cortando, etc. Haz un modelo de Mason simple.
4. Enfoques y dificultades de la enseñanza:
1. Descripciones atrevidas en forma de pinturas de memoria, pinturas imaginarias, pinturas creativas, etc. y colores para expresar contenido familiar.
2. Haz manualidades sencillas en papel y pega imágenes con diversos materiales planos para mejorar aún más tu capacidad de rasgar papel, origami, cortar papel y hacer collage.
3. Apreciar las pinturas y objetos naturales de los niños para mejorar su capacidad de apreciación.
4. Pintar requiere imaginación audaz, colores llamativos y formas vivas y naturales.
5. Cultive el espíritu de creación práctica, cooperación práctica y imaginación espacial en esculturas de arcilla.
5. Medidas docentes para este semestre
1. Fortalecer la penetración general de los conocimientos y habilidades artísticas básicas de los estudiantes y adoptar el método de los buenos estudiantes impulsando a los malos.
2. Se requiere que la composición sea plena, plena, amplia, vivaz e interesante.
Objetivos de enseñanza
1. Objetivos emocionales: cultivar las hermosas emociones de los estudiantes de amar la naturaleza, observar la naturaleza e innovar la vida.
2.Objetivos del conocimiento: Comprender que diferentes pájaros tienen nidos diferentes, y comprender la pintura y protección de las aves.
3. Objetivo de la habilidad: aprender a expresar diferentes formas de pájaros y utilizar métodos imaginativos e innovadores para diseñar un hogar para los pájaros.
Intención del diseño
La vida es la fuente de la enseñanza del arte y el interés es el maestro. En esta clase, partí principalmente de los dos puntos anteriores, permitiendo a los estudiantes comprender varios nidos de pájaros a través de la observación y comparación; sentir la belleza y expresión de diferentes nidos de pájaros durante la apreciación y la discusión, y usar la inspiración y la imaginación para inspirar la pasión de los estudiantes; para la creación de obras.
Puntos clave y dificultades en la enseñanza
Puntos clave: Aprender a expresar diferentes pájaros y comprender que diferentes pájaros tienen diferentes nidos. Dificultad: Utilice una rica imaginación y un pensamiento único para diseñar un nido de pájaro.
Prepare nidos de pájaros, imágenes de pájaros, herramientas de dibujo y material didáctico antes de la clase.
Proceso de enseñanza
Primero, crear una situación e introducir nuevas lecciones
Reproducción multimedia: fotografías de las casas de los estudiantes. (Introducción al significado de hogar: calidez, confort, seguridad) ¿Qué crees que es esto? ——(Curso) Pájaros, ¿tienen un hogar? En esta clase,
Estudiemos la Lección 12: El hogar de los pájaros (título para mostrar)
Intención del diseño
Al mostrar a los estudiantes su propio hogar cálido, permitamos que los estudiantes Piense que los pájaros deben tener su propio hogar, cómo será su propio hogar, movilice las alas de la imaginación de los estudiantes y entre directamente en el tema.
2. Observación y Sentimientos:
1. Estudiantes, nuestras casas están todas en edificios de hormigón armado.
¿Dónde está el hogar del pájaro?
Intercambio de estudiantes
Exhibición de material didáctico: - Árboles, pasto, ríos, aleros, postes telefónicos, agujeros en las paredes, por todas partes. ¿Qué hace? ——Al igual que nuestro hogar, es un santuario cálido, cómodo y seguro para las aves.
2. ¡La casa del pájaro no sólo es útil, sino que también parece interesante!
Los estudiantes intercambiaron "¿Cómo son las casas de los pájaros que has visto?".
Exhibición de material didáctico: (exhibición física - Nido de pájaro)
¿Cómo crees que se ve este Nido de pájaro? Una bola de atadura. ¿Es este nido de pájaro el mismo que el de ahora? ¿Cuáles son las características? -No, entra por abajo. Diferentes pájaros tienen diferentes nidos.
Los datos muestran: Hay decenas de millones de especies de aves en el mundo, con miles de nidos de aves. (Curso)
Gorrión tejedor de cara negra en el norte de África
3. Ahora, hay muchos nidos de pájaros hermosos y misteriosos escondidos en la pantalla grande. ¿Quieres verlos? ¿Habías visto alguna vez un nido de pájaro como este? ¿De qué material está hecho? ¿Cómo te hace sentir la forma del nido de pájaro?
El diseño pretende movilizar a los estudiantes para que recuerden activamente el sentido común en la vida y, al mismo tiempo, hacerles saber que deben prestar más atención a la observación y acumular un rico sentido común en la vida.
3. Etapa de desarrollo:
1. ¿Cuál de estos novedosos nidos de pájaros te gusta más? ¿Por qué? Si fueras un pájaro, ¿qué tipo de casa diseñarías para ti? (Nota: la diferencia entre un nido de pájaro y una "casa")
2. Muestre los requisitos de tarea para esta lección: Diseñar un hogar hermoso y cómodo para los pájaros requiere una gran imaginación, un pensamiento único y colores brillantes. . color.
3. ¿Quién describirá el pájaro antes de pintarlo? Cabeza redonda, cuerpo ovalado, alas y cola triangulares. Algunos de ellos vuelan por el cielo y otros están en sus nidos.
4. Pintura del modelo del maestro (imagen de demostración de animación del curso)
5. El maestro dibuja un nido de pájaro, luego lo decora, agrega un ambiente apropiado y se completa la pintura.
¡Cojamos el pincel y actuemos rápido! Vea qué pájaro es el más lindo y qué hogar es el más hermoso y cálido.
6. Los estudiantes crean y los profesores inspeccionan y guían.
4. Resumen de la evaluación:
Estudiantes, por favor utilicen imanes para pegar sus trabajos en la pizarra. ¡Ahora echemos un vistazo a estos excelentes trabajos! Si fueras un lindo pájaro, ¿a qué hogar te gustaría volar y con qué pájaro te gustaría hacer amistad? ¿Qué opinas?
Extensión y expansión de verbo (abreviatura de verbo):
Mira, ¿qué hacen los niños en nuestras pantallas gigantes? -Construir una casa para los pájaros. ¿Qué indica su comportamiento? ——Indica que a los niños les gustan los animales pequeños. ¿Qué debe hacer un amante de las aves? ——No tales árboles, no mates pájaros ni plantes árboles. Los pájaros estarán felices de oírlo. La maestra espera que el pájaro realmente vea a los estudiantes hacer esto, ¡y entonces la Madre Tierra estará feliz!