Reflexiones sobre la enseñanza del pájaro perla chino en las escuelas primarias
Capítulo 1: Reflexión sobre la enseñanza de Pearl Bird en la escuela primaria "Pearl Bird" chino es una creación en prosa del escritor Feng Jicai que describe cómo "yo" creé un ambiente de vida cómodo y libre para un niño. Una especie de pájaro perla que le tiene miedo a la gente, por lo que se están acercando a "mí". Al principio, Pearl Bird tenía miedo de la gente, pero luego se transformó gradualmente en un hermoso estado de dependencia del autor, lo que le hizo sentir que la confianza a menudo puede crear un hermoso estado. El texto es animado e interesante, lo que puede despertar el interés de los estudiantes por la lectura. Una composición tan hermosa debería completarse en un período de clase. Cómo permitir que los estudiantes experimenten la amistad y el dominio en el proceso de saborear el lenguaje es la dificultad de enseñanza de este curso. Después de pensar un poco, cuando les pedí a los estudiantes que leyeran, les pedí que aprendieran el texto comprendiendo los diferentes comportamientos de las aves en las diferentes etapas de su relación conmigo, así como mi cuidado meticuloso y considerado por las aves. Comprender este cambio en el pájaro no significa que haya cambiado la naturaleza del pájaro, sino que se debe a la confianza. La confianza a menudo crea un reino hermoso y recibe buenos resultados.
Primero, lee el texto por primera vez y siente la “emoción”.
En primer lugar, reviso la vista previa para comprender la situación de aprendizaje de los estudiantes. Luego, basándose en la lectura preliminar del texto por parte de los estudiantes, hable sobre sus propios sentimientos acerca de la lectura del texto. Después de leerlo por primera vez, algunos estudiantes pensaron: "El pájaro perla es un pájaro lindo y al autor le encanta mucho". Algunos estudiantes dijeron: "El pájaro perla es un pájaro que le teme a la gente, pero lo es". "No tengo miedo del autor". Algunos estudiantes dijeron: "Siento el amor del autor por él". y el afecto íntimo entre los conejillos de indias ". Estos sentimientos son experiencias emocionales únicas de los niños, que son reales y valiosas. Aunque proviene de la intuición y es tosco y superficial, es la base para comprender el tema. Con una base de comprensión, se puede guiar a los estudiantes para que lean en profundidad y comprendan la verdadera connotación del artículo.
2. Leer atentamente el texto y comprender el "amor verdadero".
A través de la lectura inicial, los estudiantes sintieron el amor del autor por el pájaro de guinea. Pero para entender la última frase del artículo, "La confianza a menudo crea un estado hermoso", no basta con comprender el "amor". ¿Qué es este "hermoso estado"? ¿Sólo el "amor" puede crear un estado tan hermoso? En ese momento, capté la intención original de los estudiantes y los guié a profundizar más: "El pájaro perla es un pájaro que le teme a la gente, pero no le teme al autor. ¿Por qué no?" "¿Qué cambios se han producido en el ave de Guinea bajo 'mi' cuidado y cuidado? ¿Cómo me gané la confianza del ave de Guinea?" Luego, permita que los estudiantes lean el texto con atención y experimenten el amor "inusual" del autor por el ave de Guinea. :
Al principio, el autor creó un hogar cómodo y cálido para el pájaro de Guinea, y el pájaro de Guinea emitió un sonido parecido a una "flauta". Entonces nació el pajarito, pero el autor no los molestó. El pajarito poco a poco fue sacando su cabecita de entre las hojas. Lo que ha hecho el autor es respetar plenamente los hábitos de vida de las aves. El pájaro vuela por la habitación, pero el autor lo "ignora" y lo deja volar libremente. Esto refleja la tolerancia del autor, que es otra forma de amor, es decir, la total comprensión y tolerancia de los pájaros. El pájaro se volvió cada vez más audaz, acercándose a menudo a "mí". Este tipo de amor profundo es un tipo de comunicación y un tipo de contacto a distancia cero. Hasta que un día el pajarito se durmió sobre mi hombro y el autor escribió sus sentimientos temporales: "La confianza a menudo crea un estado hermoso". Este conmovedor dicho: "No puedes vivir sin mí, yo no puedo vivir sin mí". usted." La escena es un amor más profundo - "confianza". Este "hermoso estado" no puede ser experimentado por todos en cualquier momento y en cualquier lugar, y requiere dedicación. Con el amor "inusual" del autor por las aves, sólo la "confianza" y la suerte pueden disfrutar de ese hermoso estado.
Bajo mi guía, los estudiantes encontraron las oraciones relacionadas anteriores y las probaron e intercambiaron repetidamente. En la profunda apreciación emocional de "respeto-comprensión-tolerancia-comunicación-apreciación-confianza", los estudiantes tienen una verdadera comprensión de la última frase del texto "La confianza a menudo crea un estado hermoso".
En tercer lugar, disfrute leer el texto y sentir la "confianza".
En el proceso de comprensión del texto por parte de los estudiantes, también me concentro en cultivar la capacidad de los estudiantes para apreciar el significado profundo y las ricas emociones del texto. A través del aprecio, pueden obtener edificación emocional y purificación espiritual.
Cuando leí el texto y lo relacioné con el párrafo 14, toqué una pieza musical para los estudiantes. En la hermosa melodía, los niños quedaron fascinados por el libro y no pudieron evitar expresar sus emociones.
El maestro dio orientación oportuna: "Has leído la voz del autor. ¿Quién puede decirme?" Durante el intercambio, algunos estudiantes dijeron que "la relación armoniosa entre humanos y animales debe crearse a través de la confianza"; que "si el mundo ¿Cuántos reinos hermosos se pueden crear si estamos llenos de amor?" Otro compañero habló sobre su comprensión de la vida: "La confianza es mutua y la confianza hay que pagarla. Si confiamos plenamente en los demás, lo conseguiremos". muchos amigos y crear. Muchos reinos hermosos..." Qué preciosos son los sentimientos de los estudiantes. Desde el pensamiento perceptivo hasta el racional, los estudiantes pueden sentir realmente que la confianza está en todas partes de nuestras vidas.
Capítulo 2: Reflexiones sobre la enseñanza del idioma chino "Pearl Bird" en las escuelas primarias; "Pearl Bird" es un texto hojeado. El texto utiliza un lenguaje vívido, delicado e interesante para describir el proceso de cambio del Pájaro Perla del "miedo" a la "confianza", diciéndonos: "La confianza a menudo crea un estado hermoso".
Primero, efecto de enseñanza
La enseñanza de este curso permite a los estudiantes comprender los pensamientos, sentimientos y métodos de escritura del autor, los guía a comprender el amor sincero y delicado del autor por las aves y comprende la transformación del conejillo de indias del "miedo" al " "amor" bajo el cuidado del "yo". El proceso cambiante de la "confianza". Los resultados alcanzados en cuanto a capacidad del aula y proceso docente se resumen en:
1.
Después de leer el texto por primera vez, me planteé una pregunta después de aclarar mis dificultades de lectura: ¿Cuántas aves están escritas en el artículo? ¿Cómo se ve un pájaro de Guinea? Los estudiantes escanean y marcan rápidamente oraciones relevantes. Luego, permita que los estudiantes se comuniquen, conozcan al pájaro de Guinea y sientan la habilidad del autor en la composición tipográfica y la escritura al seleccionar materiales, así como su amor por el pájaro de Guinea. Luego guíe a los estudiantes para que comprendan las palabras clave y lean en voz alta sus sentimientos en este momento, allanando el camino para el siguiente paso de comprensión.
2. Encuentra terreno.
Sin embargo, algunos dicen que es un pájaro aterrador. ¿Cómo nos llevamos? Encuentra la frase que mejor exprese este estado de ánimo. Los estudiantes ingresan el texto nuevamente y buscan respuestas en el artículo. "La confianza crea a menudo un reino hermoso." ¡Qué imagen tan hermosa, qué momento tan conmovedor! ¡Usa tus propios sentimientos únicos para leer y apreciar las escenas conmovedoras! En ese momento se estimuló la acumulación de vida de los estudiantes: ¿Qué imágenes hermosas y conmovedoras has tenido en tu vida? ¡Deje que los niños experimenten la belleza de la vida compartiendo!
3. Ser consciente de la situación.
La belleza requiere protección, vigilancia, tolerancia, dedicación y confianza... Entonces, ¿cómo puedo hacer que el Pájaro Perla confíe en ella? Los estudiantes volvieron a entrar en el texto y escribieron sus sentimientos en el espacio en blanco mientras leían. La comprensión lectora de los niños se reveló entre líneas. En todo lo que hice, me gané la confianza de Pearl Bird paso a paso. El pajarito vino a mi habitación, jugó conmigo y finalmente se quedó dormido sobre mi hombro como un niño, ¡durmiendo tan profundamente!
4. Entender la ley.
Para permitir que los estudiantes lo transfieran y lo apliquen, concéntrese en el quinto párrafo del artículo, comprenda las palabras que describen el orden y sienta el estilo de escritura ordenado y significativo del autor. (Primero... luego... el objetivo final del aprendizaje del idioma chino es expresarlo mejor para que los nuevos estándares curriculares puedan implementarse mejor.
Segundo, el éxito
Estudiantes Al pasear por el idioma, realmente se puede sentir el encanto del idioma y la habilidad del autor para seleccionar palabras y oraciones. Las preguntas posteriores a la clase guían la transferencia y la aplicación, haciendo del aprendizaje del chino un hábito y una habilidad. p>Tercero, deficiencias
La recitación de los estudiantes no está bien implementada; su capacidad para juzgar palabras y analizar oraciones es un poco formal y no logran hacer las mejores suposiciones.
Cuarto. , medidas de mejora
p>Si vuelvo a enseñar este texto, haré un preset más completo y diseñaré cómo guiar a los estudiantes a recitar los enlaces acumulados, ya sea a través del juego libre o en forma de completar el espacios en blanco; agregaré un enlace de expansión: recopile citas famosas, personas o cosas relacionadas con la confianza y guíe a los estudiantes para que sean personas confiables, lo que puede crear una imagen armoniosa y feliz. Enseñanza de Pearl Bird en la escuela primaria del idioma chino "Pearl Bird" ¡Es una hermosa prosa cuidadosamente escrita por el Sr. Feng Jicai, un famoso escritor contemporáneo en mi país! Este breve artículo describe el conmovedor proceso del amor entre el hombre y el pájaro. Revela la profunda verdad de que "la confianza a menudo puede crear un estado hermoso" y está lleno de amor y literatura. Los niños de mi clase prefieren a los animales y los aman, por eso elijo este texto para enseñar. clase, mi enseñanza tiene los siguientes puntos destacados:
Primero, introduce situaciones y estimula emociones.
Un buen comienzo es la mitad del éxito, así que diseñé cuidadosamente la parte de introducción de esta lección.
Al comienzo de la clase, la hermosa música de piano "First Tenderness" permaneció en los oídos de los estudiantes, y varias hermosas imágenes de pájaros aparecieron frente a los estudiantes, lo que los atrajo de inmediato. Aves de todo tipo y la naturaleza fresca y tranquila se mezclan en uno, brindando a las personas una sensación de armonía. Esto no sólo desencadenó sentimientos profundos entre los estudiantes, sino que también sentó una base emocional para el aprendizaje posterior.
En segundo lugar, orientado a problemas, guíe a los estudiantes a explorar de forma independiente
Después de la hermosa música de piano, pregunté: "¿Por qué el autor escribió este artículo? Encuéntrelo en el artículo. " Esto nos lleva al centro de "La confianza a menudo crea un reino hermoso". Después de guiar a los estudiantes a leer esta oración, les pedí que hicieran preguntas sobre esta oración basándose en el texto. Los estudiantes expresaron sus dudas sin dudar: "¿Cómo se ganó el autor la confianza de Pearl Bird?" "¿Quién confía en quién?" "¿Qué significa esta frase?"... Escribí en la pizarra cuatro preguntas valiosas y luego dije. Tomó la primera pregunta: "¿Cómo cuida y ama el autor a los pájaros perla?"
En tercer lugar, tome las palabras clave y explore en grupos.
Después de que los niños hicieron preguntas, les pedí que leyeran en grupos alrededor de sus propias preguntas para encontrar respuestas. Debido a que las preguntas las plantean los propios niños, están muy comprometidos, ya sea en el estudio por cuenta propia o en el aprendizaje cooperativo en grupo, y su comunicación también es muy discreta.
En cuarto lugar, sobre la base de la comprensión del contenido del texto por parte de los estudiantes, conectarlos con sus experiencias de vida reales y guiarlos para que lean el texto con emoción.
Por ejemplo, lea en voz alta "¡Oye, pez! ¡Es este pequeño!". En esta oración, para que los estudiantes lean en voz alta el amor del autor por el pájaro perla, cité el ejemplo de que Los padres suelen llamar a sus hijos "por ejemplo, "Pequeño", deje que los niños intenten leerlo. Después de que los estudiantes leyeron libremente, los leo por nombre, los leo parcialmente y los leo juntos. Durante el proceso de lectura, los estudiantes sintieron el profundo amor del autor por el Pájaro Perla.
En quinto lugar, basándose en el texto, ampliar racionalmente los materiales didácticos en función de la comprensión del contenido del texto por parte de los estudiantes.
Al final de esta clase, diseñé dos enlaces creativos: uno es "nombrar las ilustraciones en el texto". Los niños tienen varios nombres según su comprensión del texto, pero cada nombre puede reflejar la felicidad del autor y la felicidad del pájaro. Esto se debe a que los seres humanos y la naturaleza viven en armonía y todos son felices. El segundo es escribir un lema relacionado con la confianza basándose en la comprensión de la última frase del artículo o tomando prestado su propia acumulación. Hacerlo también juega un muy buen papel en la promoción de la formación de la propia calidad de salud.
Después de la reflexión en clase, descubrí que todavía faltaba un poco la guía de lectura en esta clase. En futuras docencia, fortaleceré la orientación lectora para los estudiantes. Porque sólo comprendiendo verdaderamente el contenido del texto podrás integrar tus emociones en el proceso de lectura del texto y utilizar el lenguaje para leer las emociones o verdades contenidas en el texto.