Tres materiales didácticos para la enseñanza de la salud en el jardín de infantes
El "primero la salud" siempre ha sido la tarea principal de la educación infantil. Un cuerpo sano es la base de la vida, el trabajo y el estudio de una persona. Los niños no pueden vivir sin vida y la vida no puede vivir sin educación sanitaria. La vida de los niños es rica y colorida, y la educación sanitaria también debe aprovechar esta oportunidad.
La salud no es sólo el resultado del desarrollo armonioso del cuerpo y la mente de los niños, sino también el requisito previo para el desarrollo integral del cuerpo y la mente de los niños es la fuente de la felicidad de los niños, es; imposible que los niños disfruten de los juegos, se concentren en aprender o incluso vivan una vida normal. La salud en la primera infancia no sólo proporciona calidad de vida en la primera infancia, sino que también permite ganar tiempo para gozar de salud durante toda la vida; Por tanto, creo que la educación sanitaria debería tener plenamente en cuenta las características de edad y las diferencias individuales de los niños de esta clase. Ya sea que llevemos a cabo educación sobre la salud de los niños o nos esforcemos por mejorar el entorno que los rodea, debemos basarnos en las características del desarrollo físico y mental de los niños, de lo contrario, no sólo no promoverá la salud, sino que será perjudicial para la salud.
Este semestre, nuestro equipo de secundaria considera que promover el crecimiento físico y mental saludable de los niños es la máxima prioridad en las actividades educativas. Promover el desarrollo físico y mental saludable de los niños no es sólo el objetivo fundamental de la educación infantil, sino también el objetivo final de la educación sanitaria en la primera infancia. El esquema plantea varios puntos para el desarrollo saludable de los niños: salud física, estabilidad emocional y felicidad en la vida colectiva.
(2) Buenos hábitos de higiene y capacidad básica de autocuidado.
(3) Comprenda los conocimientos necesarios sobre seguridad y atención médica y aprenda a protegerse.
(4) Participar activamente en deportes y tener movimientos coordinados y flexibles.
Esto también proporciona objetivos de formación claros para las actividades de educación sanitaria de nuestras clases medias. Los principales métodos para este semestre son los siguientes:
Primero, establecer una comprensión clara de los conceptos.
Un niño sano no es sólo un niño sano, sino también un niño feliz, activo, audaz, confiado, sociable y valiente. El "Esquema" enfatiza repetidamente que los niños deben tomar la iniciativa de hacer ejercicio. La primera condición para la educación sanitaria es respetar el tema y hacer ejercicio de forma activa y creativa. Dado que el propósito más directo de la educación para la salud infantil es promover la salud de los niños, el proceso educativo no debe hacer que los niños se sientan deprimidos o perjudicados. Sin embargo, los fenómenos que van en contra de esto son comunes en la vida diaria y son dignos de nuestra reflexión. Por lo tanto, damos gran importancia a dar rienda suelta a la iniciativa y el entusiasmo de los niños durante toda su vida y nos esforzamos por combinar los intereses de los niños con las reglas necesarias. Los niños deben establecer diversos comportamientos de buena salud lo antes posible en un ambiente relajado.
En segundo lugar, diseñar diversas formas y enfoques de educación sanitaria.
La educación para la salud en el jardín de infantes debe integrarse con la educación para la salud, la educación grupal, las actividades grupales y las conversaciones personales en la vida diaria. En la actualidad, existen algunos malentendidos en la práctica de la educación sanitaria infantil. Algunas personas piensan que la educación sanitaria de los niños se trata únicamente de cultivar hábitos de higiene diarios. Debemos prestar atención y protegernos de estas interpretaciones unilaterales. Hacemos todo lo posible para trabajar en estrecha colaboración con las familias y comunidades, utilizar de manera integral diversos recursos educativos y crear conjuntamente buenas condiciones para el desarrollo de los niños pequeños. Basándonos en los principios de respeto, igualdad y cooperación, nos esforzamos por lograr la comprensión, el apoyo y la participación activa de los padres, y apoyamos y ayudamos activamente a los padres a mejorar sus capacidades educativas. Al mismo tiempo, también prestamos atención al impacto potencial del plan de estudios del jardín de infantes. El medio ambiente es un recurso educativo importante, por lo que podemos promover eficazmente el desarrollo de los niños mediante la creación y utilización del medio ambiente. Al implementar la educación sanitaria infantil, no sólo debemos prestar atención a la creación del entorno físico de los jardines de infancia, sino también a la creación del entorno psicológico de los jardines de infancia. Con base en las necesidades físicas y psicológicas de los niños, nuestro jardín de infantes compró una gran cantidad de equipos deportivos seleccionados por ellos mismos para los niños este semestre para guiarlos y alentarlos a participar audaz y activamente en actividades, mientras cultivan las habilidades de comunicación generosa y amigable de los niños.
En tercer lugar, implementar métodos educativos adecuados.
Brinde a los niños un espacio de libre elección, discusión y cooperación, y permítales ejercitar su cuerpo y voluntad en divertidas actividades de juego.
Este semestre nuestro equipo de la escuela secundaria también está realizando un trabajo de rutina estrictamente de acuerdo con el sistema de saneamiento y desinfección de nuestro jardín de infantes, y los procedimientos de saneamiento están estandarizados para fortalecer las actividades físicas de los niños, mejorar la condición física de los niños y; al mismo tiempo, permitir que los niños tengan una mentalidad saludable. Tomar la iniciativa de hacer el trabajo de los estudiantes de servicio; fortalecer la conciencia de autoprotección y la educación sobre seguridad y salud de los niños para evitar accidentes de seguridad en los niños; hábitos y hábitos de higiene cooperan activamente con los profesores de salud para completar diversos exámenes físicos para fortalecer el trabajo de desinfección para prevenir el brote de la epidemia, por lo que durante este semestre, la calidad física de los niños en la clase ha mejorado significativamente; han tomado bajas por enfermedad y la tasa de asistencia de los niños siempre se ha mantenido en un nivel alto, lo que también ha contribuido a que se hayan sentado buenas bases para el buen desarrollo de otras actividades docentes.
Capítulo 21. Ideología rectora
La educación sanitaria de los niños es una parte importante de la estructura general de la educación infantil y la base de la educación sanitaria. Este semestre, de acuerdo con el "Esquema de educación del jardín de infantes" y en combinación con la situación real del jardín de infantes, llevamos a cabo activamente actividades de cuidado de la salud física y ejercicio físico, desarrollamos buenos hábitos de vida e higiene personales y formamos una conciencia de salud preliminar.
2. Objetivos:
El objetivo principal de nuestro jardín de infantes es cultivar el carácter animado y saludable de los niños, para que puedan aprender los conocimientos de salud necesarios en su estudio y vida en el jardín de infantes, y aprender gradualmente a protegerse.
1. Hábitos de vida: conocer el orden de lavado de manos e inicialmente dominar el método correcto de lavarse las manos y la cara; ser capaz de limpiarse las lágrimas y la nariz con pañuelos y toallas de papel; ; tener una comprensión preliminar de la higiene personal y de la higiene del entorno vital .
2. Nutrición dietética: puedo comer con una cuchara pequeña, mantener la mesa y el piso limpios; saber lavarme las manos antes de las comidas; me gusta comer las comidas del jardín de infantes, no ser exigente con la comida y masticar lentamente; La iniciativa de beber agua, la prensa pidió una taza de té.
3. Comprender y proteger el cuerpo humano: comprender mejor los principales órganos externos del cuerpo y conocer sus nombres; estar dispuesto a aceptar la prevención y el tratamiento de enfermedades.
4. Proteja su propia seguridad: comprenda los conocimientos de seguridad al jugar con juguetes grandes y andar en bicicleta; sepa cómo no meterse objetos extraños en los oídos, la nariz y la boca.
5. Aptitud física y habilidades de actividad: practique movimientos básicos como caminar, correr y saltar; aprenda a utilizar equipos deportivos sencillos;
6. Ejercicios básicos de gimnasia: mantener la postura correcta de sentarse, pararse y caminar; aprender a seguir uno por uno; practicar ejercicios de imitación; amar los juegos deportivos y respetar las reglas de los juegos; la diversión de las actividades deportivas.
3. Medidas específicas:
(1) Establecer una ideología rectora correcta
1. Los maestros deben establecer conceptos correctos para cultivar niños sanos, y los niños también deben " Feliz", "positivo", "audaz", "confiado", "dispuesto a comunicar", "sin miedo a las dificultades".
2. Dé rienda suelta a la iniciativa y el entusiasmo de los niños en la vida diaria, esfuércese por combinar los intereses de los niños con las reglas necesarias y permita que los niños establezcan diversos comportamientos buenos y saludables lo antes posible en un ambiente relajado.
(2) Diseñar formas y enfoques diversificados de educación sanitaria.
1. La educación sanitaria en las guarderías debe combinarse con la educación sanitaria en la vida diaria, y combinarse la educación colectiva, las actividades grupales y las conversaciones individuales.
2. Los maestros deben trabajar en estrecha colaboración con las familias y las comunidades tanto como sea posible, utilizar de manera integral diversos recursos educativos y crear conjuntamente condiciones favorables para el desarrollo de los niños. Basándonos en los principios de respeto, igualdad y cooperación, nos esforzamos por lograr la comprensión, el apoyo y la participación activa de los padres, y apoyamos y ayudamos activamente a los padres a mejorar sus capacidades educativas.
3. Preste atención al impacto potencial del plan de estudios de jardín de infantes. El medio ambiente es un recurso educativo importante y el desarrollo de los niños debe promoverse eficazmente mediante la creación y utilización del medio ambiente.
4. Al implementar la educación sanitaria de los niños, los jardines de infancia no solo deben prestar atención a la creación del entorno físico, sino también a la creación del entorno psicológico. Comprender las necesidades físicas y psicológicas de los niños, comprar una gran cantidad de equipos deportivos entre los que los niños puedan elegir, guiarlos y alentarlos a participar con valentía y activamente en actividades, y cultivar las habilidades de comunicación generosa y amigable de los niños.
(3) Implementar métodos educativos adecuados.
1. Brindar a los niños un espacio de libre elección, discusión y cooperación, para que puedan ejercitar su cuerpo y voluntad en actividades lúdicas divertidas.
2. Fortalecer las actividades físicas de los niños y mejorar su condición física permitiendo al mismo tiempo que los niños tengan una psicología saludable.
Por ejemplo, la actividad "Soy un niño de servicio" se lleva a cabo para permitir que los niños tomen la iniciativa de ser estudiantes de servicio y cultiven buenos hábitos de vida y hábitos de higiene; la actividad "Soy un policía de tránsito" se lleva a cabo para Fortalecer la conciencia de autoprotección de los niños y la educación sobre seguridad para evitar que ocurran accidentes de seguridad infantil.
(4) Las actividades específicas se organizan de la siguiente manera:
1. Tomar buenas clases de educación para la salud: implementar estrictamente los requisitos de las "Directrices para la educación para la salud en las escuelas primarias y secundarias". y seguir plenamente los "Cinco requisitos" (libro de texto, planes, planes de lecciones, maestros, evaluación de fin de año) para impartir bien las clases de educación para la salud. Los profesores de salud preparan las lecciones cuidadosamente y redactan bien los planes de estudio.
A partir de la temática y las características de los niños de diferentes edades, las actividades de enseñanza de la salud realizadas por los diferentes grados deben implementar el siguiente contenido: adaptarse a los aspectos psicológicos de los niños colectivos, como el enamoramiento. en el jardín de infantes, le agrado a la maestra, aprendo a hacer amigos, cuidando a los padres, cuidando a los abuelos, etc.
2. Llevar a cabo actividades de publicidad sobre conocimientos de salud:
Aprovechar al máximo las columnas de contacto familiar, las columnas de publicidad de los jardines de infancia, las sesiones informativas sobre educación sanitaria y otras formas para promover los conocimientos sobre la atención de la salud y la prevención de enfermedades. a padres e hijos. Sensibilizar a todos sobre la salud y la prevención de enfermedades. Organizar a todos los maestros de jardín de infantes para que aprendan las rutinas de atención médica del jardín de infantes, las leyes de prevención y control de enfermedades infecciosas, las leyes de seguridad alimentaria y otras leyes y regulaciones relevantes. , estandarizar la educación sobre higiene y salud en los jardines de infancia;
Aprovechar al máximo “3.3” Día del amor a las orejas, “5.20” Día de la nutrición”, “9.20” Día del amor a los dientes”, “12.1” Día de la prevención del SIDA Día de la Publicidad" y otras actividades publicitarias especiales.
3. Estandarizar la gestión de las actividades al aire libre y el ejercicio físico.
El ejercicio físico es la forma más eficaz de mejorar la condición física de los niños y promover su crecimiento y desarrollo Cumpliremos estrictamente con los requisitos del programa de educación de jardín de infantes, aseguraremos que los niños tengan dos horas de actividad física al aire libre todos los días, combinaremos el tiempo de ejercicio con ejercicios de escape diarios, estipularemos rutas de ejercicio y horarios de ejercicio para cada clase, y exigir que cada clase siga las normas dentro del tiempo especificado Ruta hasta el punto de encuentro y familiarizarse activamente con la ruta de evacuación
Las actividades al aire libre se definen como ejercicios físicos o juegos deportivos organizados, con planes de lecciones, planes y actividades. registros de efecto. Cada grupo de grado determina un ejercicio físico por mes. El proyecto será evaluado al final del semestre. Al final del semestre, se medirá la aptitud física de los niños de acuerdo con el "Manual de Normas Nacionales de Aptitud Física (). para Niños)”, y los resultados quedarán registrados en el expediente de crecimiento del niño.
Artículo 31, Objetivos Orientadores.:
1. Según las características de edad y situación real de los niños en cada clase, diseñar actividades psicológicas, realizar actividades de educación en salud mental y actividades de asesoramiento psicológico de forma planificada, para que los niños de diferentes edades puedan desarrollarse en consecuencia, y en todos los aspectos Todos han logrado diferentes avances, asegurando el sano desarrollo físico y mental. y crecimiento feliz de los niños.
2. Proporcionar educación científica y eficaz a los niños especiales de cada clase (como malos hábitos de comportamiento, personalidades retraídas, niños abandonados, niños divorciados, etc.). .). A través de diversas formas de actividades de asesoramiento individual, podemos ayudarlos a deshacerse de los obstáculos lo antes posible, mejorarse, mejorar su salud mental y mejorar sus capacidades de autodesarrollo.
3. centrarse en los niños en el jardín de infantes, complementado con asesoramiento individual, la educación sobre salud mental y el asesoramiento psicológico pueden realmente ingresar al aula. Los métodos de enseñanza en el aula deben ser diferentes a los de otras materias, principalmente a través de actividades que permitan a los niños adquirir experiencias psicológicas. cambiarse a sí mismos.
4. Realizar actividades de consulta psicológica grupal para docentes en todo el parque para reducir el estrés de los docentes en todos los aspectos, cuidarse a sí mismos y mejorar el índice de felicidad de los docentes.
>2. Trabajo específico:
1. ¡Fortalecer la cohesión del equipo! ;
2. Para brindar una mejor clase de educación en salud mental, comunicarse y compartir con los maestros en cada clase;
3. Implementar cursos de educación en salud mental, enfocados a todos los niños, y se complementa con Consejería individual.
4. Hacer una buena "Cabaña de Corazón a Corazón", actualizar el blog del jardín de infantes. , formar a docentes y padres de familia, y realizar esfuerzos por la salud física y mental de los niños
3. Específicas:
1. 1) Capacitación en asesoramiento psicológico grupal de maestros
(2) Brindar educación sobre salud mental a los niños en cada clase. Preparar planes de lecciones de educación sobre salud mental e invitar a los maestros de cada clase a asistir a las clases. p>2. Niños: (1) A través de actividades psicológicas, deje que los niños dominen el método para encontrar la felicidad. Aprenda a regularse.
(2) Deja que los niños aprendan a ser fuertes y afrontar todas las dificultades con valentía.
(3) Que los niños aprendan a ser agradecidos, saber que pueden hacer sus propias cosas y estar dispuestos a servir a los demás.
3. Padres: comunicarse más con los padres; organizar una capacitación para todos los padres en el jardín de infantes. (En forma de reuniones de padres y profesores)
IV. Modalidades específicas de trabajo:
Actividades de educación en salud mental para clases pequeñas: "No tengo miedo" y "Es muy divertido". para jugar juntos"
Actividades de educación en salud mental para clase media: Hazte feliz, jardín.
Actividades de educación en salud mental para clases numerosas: No falta ni una pluma, es hora de ir a la escuela primaria.
En marzo y junio se llevará a cabo una conferencia para padres y a finales de abril o principios de mayo se llevará a cabo una capacitación grupal de asesoramiento psicológico para maestros.
IV. Ejemplos de planes de lecciones de salud para jardín de infantes
1. Análisis de situaciones de aprendizaje
Hay 48 niños en nuestra clase, incluidos 28 niños y 20 niñas. A través de las actividades y ejercicios del año escolar intermedio, cada niño se ha desarrollado en distintos grados en todos los aspectos. Se manifiesta principalmente en poder vivir de forma independiente, aprender a utilizar los palillos y ponerse y quitarse la ropa y los zapatos de forma ordenada. Saber utilizar correctamente pañuelos, toallas y papel higiénico. La mayoría de los niños han desarrollado gradualmente buenos hábitos de lavarse las manos con cuidado, tomar la iniciativa de beber agua, comer tranquila y alegremente y guardar las cosas lejos. Además, mediante el jugueteo y la manipulación en las actividades de los rincones, los niños aprenden a realizar actividades sencillas como comparación, clasificación y medición, y pueden cantar y actuar de forma natural y feliz. También intentan utilizar diversos materiales, herramientas y métodos para hacer y pintar, y experimentar la alegría del éxito. Al mismo tiempo, también descubrimos problemas en el desarrollo de los niños: algunos niños no pueden hacer la cama conscientemente después de levantarse; no prestan suficiente atención a diversas informaciones de la vida y no experimentan la diversión de la comunicación en el momento oportuno; Este semestre tomaremos las medidas adecuadas para abordar estos problemas para que las capacidades de los niños puedan desarrollarse plenamente.
2. Propósito y significado
1. Comprender algunos conocimientos simples sobre salud, formar inicialmente los hábitos de comportamiento y actitudes necesarios para una vida sana y segura, y tener habilidades preliminares de autocuidado.
2. El cuerpo se desarrolla con normalidad, las funciones se desarrollan de forma coordinada, está dispuesto a participar en actividades deportivas, realiza activamente ejercicios físicos dentro de su capacidad y mejora continuamente la condición física.
3. Personalidad alegre, vivaz y jovial, dispuesta a superar las dificultades, sin problemas de salud mental.
Tres. Medidas y actividades específicas
(1) Medidas específicas en diversos aspectos
1 Cultivar buenos comportamientos de salud diarios
(1) Ser capaz de lavarse las manos y cepillarse. dientes correctamente, mañana y noche Cepíllese los dientes conscientemente y lávese las manos antes de las comidas y después de ir al baño.
(2) Desarrolla el buen hábito de vestirte de forma independiente.
(3) Conocer las posturas correctas para estar de pie, sentado, caminar y dormir.
(4) Tener buenos hábitos de trabajo y descanso, acostarse temprano y levantarse temprano, y tomar una siesta a tiempo.
(5) Saber mantener ordenados los juguetes y ser capaz de organizarlos.
2. Formar hábitos alimentarios iniciales saludables y nutritivos.
(1) Feliz, capaz de comer de forma independiente, no exigente con la comida.
(2) Tomará la iniciativa de beber agua, comer menos snacks y distinguir entre alimentos comunes.
(3) Come a tiempo y mantente limpio. Buenos hábitos alimentarios
(4) Prestar atención a la higiene del entorno.
3. Entender el conocimiento del crecimiento físico y saber proteger tu cuerpo.
(1) Comprensión de la protección y funciones de los cinco sentidos.
(2)Conocimientos básicos de sustitución de dientes y cuidados dentales.
(3) Higiene ocular
4. Comprender los conocimientos y habilidades de seguridad en la vida diaria y conocer el sentido común de autorrescate y manejo de accidentes.
(1) Comprender el sentido común al manejar accidentes y tener habilidades básicas de supervivencia.
(2) Comprender y respetar el sentido común y las reglas de seguridad en la vida diaria.
(3) Conciencia de las señales de seguridad, cumplimiento de las normas de circulación y formación inicial de la conciencia de autoprotección.