Ejemplo de resumen de las actividades de enseñanza e investigación de matemáticas en la escuela primaria

Se debe decir que las matemáticas de la escuela primaria son la materia más importante en la enseñanza de la escuela primaria. Muchos estudiantes comienzan a ampliar su brecha de rendimiento en matemáticas, por lo que las actividades de enseñanza e investigación de matemáticas deben tratarse con precaución. El siguiente es un "Resumen de muestra de las actividades de investigación y enseñanza de matemáticas en la escuela primaria" compilado por mí únicamente para su referencia. Le invitamos a leerlo. Ejemplo de resumen de las actividades de enseñanza e investigación de matemáticas en la escuela primaria (1)

Durante el último semestre, todos los profesores de nuestro grupo de investigación y enseñanza de matemáticas en la escuela primaria se han centrado en promover una educación de calidad en su conjunto, centrada en la reforma curricular. , y nos centramos en la reforma de la enseñanza en las aulas, y hemos llevado a cabo enseñanza e investigación en profundidad, y con el fuerte apoyo y ayuda de los líderes escolares, hemos fortalecido la enseñanza y la investigación y adoptado una estrategia que involucra temas. Tomando la reforma de la enseñanza en el aula como punto de partida y promoviendo el aprendizaje animado de los estudiantes como dirección principal, nos esforzamos por mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula y mejorar eficazmente la calidad de la educación y la enseñanza. Los siguientes aspectos se resumen a continuación:

1. Gestión del trabajo docente rutinario

A partir de la optimización global, fortalecer la gestión de los cinco eslabones del trabajo docente. Para desarrollar aún más las funciones del grupo de enseñanza e investigación y del grupo de preparación de lecciones, al comienzo del año escolar, nuestro grupo respondió activamente al llamado de la escuela, estableció claramente una conciencia colectiva de calidad, compartió recursos de información e implementó concienzudamente el sistema colectivo de preparación de lecciones. El líder del equipo de preparación de lecciones fue responsable del sistema e hizo un buen trabajo en todos los aspectos del proceso de preparación de lecciones. Según inspecciones aleatorias, cada equipo de preparación de lecciones puede implementarlo cuidadosamente de principio a fin.

2. Construcción del grupo de docencia e investigación

Según el plan de trabajo de la escuela, combinado con las características de este grupo, y luego de acaloradas discusiones entre todo el grupo de docentes, se trabaja. Se formularon metas y planes específicos, y hubo un sistema regular de actividades de enseñanza e investigación, un sistema de preparación de lecciones, un sistema de escucha mutua y registros de actividades de los grupos de enseñanza e investigación. El ambiente de enseñanza e investigación en el grupo es fuerte, cada profesor ha asistido a más de 15 clases y los profesores jóvenes participan activamente en diversas actividades de educación y formación. Todo el grupo de docentes tiene un fuerte trabajo en equipo y cohesión, y una buena ética docente.

3. Actividades docentes y de investigación científica.

1. Potenciar las actividades de escucha y evaluación de los grupos de grado. Este semestre, los maestros de cada grupo de grado llevan a cabo activamente la preparación colectiva de lecciones. En cada seminario, los maestros pueden estudiar cuidadosamente los materiales didácticos, escribir intenciones de diseño y planes de lecciones detallados, y realizar seminarios especiales de manera oportuna después de clase para abordar los problemas existentes. En la enseñanza de los docentes, miembros de diversos grupos docentes y de investigación presentaron muchas sugerencias de mejora. Nuestro equipo de enseñanza e investigación presta especial atención al proceso de evaluación y reflexión de las lecciones. Después de que cada maestro comienza una clase, el equipo de enseñanza e investigación debe llevar a cabo actividades serias de lectura y evaluación de lecciones dentro del grupo. De esta manera, los profesores del grupo aprenden de las fortalezas y debilidades de los demás y realmente comparten recursos de alta calidad.

2. En este número, nuestro grupo de matemáticas realizó actividades de intercambio entre escuelas con el grupo de matemáticas de xx escuela. Las tres clases impartidas por el Profesor xxx reflejaron la sabiduría colectiva de nuestro grupo de matemáticas y recibieron grandes elogios de todos los niveles.

3. Los miembros del equipo de investigación dirigieron a todo el grupo a realizar una investigación sobre las "Causas y contramedidas de la polarización en el aprendizaje de matemáticas de los estudiantes de primaria" a través del proyecto. mejorar sus capacidades profesionales y nivel docente durante la investigación del proyecto.

4. Desempeño laboral

1. "Pintar la pared" impartido por xx reunió la sabiduría de todo el grupo y ganó el primer premio en el concurso temático.

2. El profesor xx ganó el segundo premio en el discurso de estilo docente de Lake Mathematics.

3. El profesor x ganó el primer premio en la ciudad xx y el segundo premio en la ciudad xx en el concurso de conferencias.

Un trabajo duro, una cosecha. La enseñanza une alegría y tristeza. A través de una serie de actividades este semestre, cada maestro ha mejorado en diversos grados y cada estudiante ha progresado. Este es el propósito de nuestras actividades grupales de enseñanza e investigación de matemáticas. En el futuro, nos dedicaremos al trabajo futuro con mayor entusiasmo y lograremos mejores resultados con una actitud realista y un estilo pragmático. Resumen de muestra de las actividades de enseñanza e investigación de matemáticas de la escuela primaria (2)

El grupo de investigación y enseñanza de matemáticas de nuestra escuela fue impulsado por la oficina de enseñanza e investigación del condado y la oficina de enseñanza de la escuela y con los esfuerzos conjuntos de todos los miembros. Nuestras actividades de enseñanza e investigación se llevaron a cabo de manera vigorosa. Todo el grupo de profesores insiste en estudiar las teorías de la educación y la enseñanza, participa activamente en diversas actividades de enseñanza e investigación y explora nuevos modelos de enseñanza en el aula, estudia cuidadosamente las teorías avanzadas de la educación y la enseñanza y los nuevos estándares curriculares, perfecciona y mejora los métodos y medios de enseñanza, y Para mejorar la calidad de nuestra escuela, la calidad de la enseñanza de las matemáticas ha hecho una cierta contribución.

1. Participar activamente en varios tipos de capacitación y aprendizaje de teoría organizacional.

En primer lugar, siempre que haya una oportunidad de salir a capacitarse y estudiar, nuestra escuela siempre puede organizarse como sea posible. tantas personas como sea posible para participar en el estudio.

En los últimos años, casi todos los miembros del equipo de matemáticas de nuestro colegio han participado en numerosas salidas de formación y estudio. No solo la oficina de enseñanza e investigación del condado y la oficina municipal de enseñanza e investigación organizaron capacitación para docentes jóvenes, capacitación para docentes clave, investigación de pequeños proyectos de matemáticas, capacitación nacional de educación a distancia, etc., algunos docentes también participaron en diversas capacitaciones en matemáticas celebradas en muchos lugares de nuestra provincia y xx Universidad Normal. Después de regresar de la formación y el estudio, la escuela exige que cada profesor que salió a estudiar anote cuidadosamente su experiencia de formación y organice una segunda formación lo antes posible.

En segundo lugar, al inicio del semestre, la Secretaría de Docencia estudiará los "Nuevos Estándares Curriculares" como primera actividad de docencia e investigación, y habrá una mayor sublimación de la teoría de la enseñanza en cada intercambio de aprendizaje. Este semestre, la oficina de enseñanza de la escuela emitió los contenidos importantes de los "Estándares del plan de estudios de matemáticas de la escuela primaria". El equipo de enseñanza e investigación organizó a cada miembro del grupo para estudiarlos y escribir sus pensamientos y experiencias después de leer y dibujar.

Una vez más, el Gabinete de Docencia lideró al equipo docente e investigador a aprovechar al máximo "XX Education" para organizar el aprendizaje teórico y hacer un buen trabajo en "una publicación para tres usos". "Una revista" se refiere a "xx Education", y los "tres usos" son utilizar este libro para aprender teoría de la educación y la enseñanza, aprender experiencia de gestión de estudiantes y aprender práctica docente. El estudio de cada número se divide en tres pasos: primero, navegar y sentir Después de recibir la publicación, el docente primero debe hojearla para tener una comprensión y sensación general del contenido de toda la publicación, segundo, leer los clips intensamente; y ganar interés y sentimientos sobre ellos. Realice una lectura intensiva de contenido que sea profundo, útil y relacionado con el tema que enseña, edítelo y organícelo en los "Recortes de periódicos de aprendizaje" y anote algunos artículos; apreciar la lectura, leer artículos excelentes y leer el sabor. Apreciar la filosofía subyacente y anotar los beneficios de la lectura. Se pueden leer otros libros de negocios de forma selectiva y se recomienda encarecidamente la lectura en línea. "Una revista, tres usos" teóricamente fortalece el cerebro de los docentes, mejora la calidad de los docentes en la práctica y aumenta la conciencia de los docentes en la implementación de nuevos planes de enseñanza.

2. Modalidades de las actividades docentes e investigadoras

Las actividades docentes e investigadoras organizadas por el grupo de enseñanza e investigación en matemáticas de nuestra escuela incluyen principalmente los siguientes tipos:

⑴ Estilo temático: descubrir problemas en el proceso de enseñanza. El grupo de enseñanza e investigación de matemáticas de nuestra escuela, bajo el liderazgo de la Secretaría de Docencia, tiene programado realizar actividades temáticas de docencia e investigación en la Secretaría de Docencia durante el horario de oficina el martes por la tarde. (Excepto algunas ocasiones en las que el tiempo se modificó o no se organizó por circunstancias objetivas) Comunicarse sobre temas previamente determinados, tales como: cómo crear un aula eficiente para la asignación y revisión de tareas, etc. Hay tanto reconocimiento como controversia en el evento, pero siempre hay mucho que ganar. Después de la actividad, determinaremos conjuntamente el tema de la próxima comunicación para que todos los profesores de matemáticas puedan pensar y prepararse plenamente.

⑵ Tipo comparativo: Maestros y aprendices, las materias y grados de una misma clase son heterogéneos. El equipo de investigación y enseñanza de matemáticas de nuestra escuela ha determinado que el Profesor xx, el profesor principal de la enseñanza de las matemáticas, dirigirá a dos nuevos profesores de matemáticas para que participen en la enseñanza y la investigación de las matemáticas y organizará muchas conferencias y actividades de evaluación. El equipo de enseñanza e investigación de matemáticas, organizado por la Oficina de Docencia, llevó a cabo actividades heterogéneas de enseñanza e investigación de matemáticas para profesores de matemáticas de grados inferiores y profesores de matemáticas de grados superiores de la misma clase. Las actividades se dividieron en grupos de grado para determinar el mismo tema ". Clasificación de Triángulos" para la preparación y análisis de lecciones, y se llevaron a cabo conferencias de prueba con el maestro identificado xxx.

⑶ Tipo de evaluación: Organizar clases competitivas para mostrar los resultados de la enseñanza en el aula. Bajo la dirección de la Secretaría de Docencia, el Grupo de Docencia e Investigación en Matemáticas organizó un concurso de clases con profesores jóvenes como foco principal. A veces se concentra en la escuela primaria central, y las actividades de evaluación e intercambio de lecciones se organizan oportunamente después de la conferencia; a veces, el director Zheng de la Oficina de Enseñanza lleva a los miembros del equipo de enseñanza e investigación a la escuela primaria de la aldea para organizar la conferencia; actividades de evaluación.

⑷Tipo de análisis de caso: Organiza evaluaciones específicas después de asistir a clases. Organizar cada semestre al menos dos clases de demostración de enseñanza en el aula en toda la ciudad. Después de las actividades de enseñanza e investigación en toda la ciudad y de cada competición de clase y demostración de enseñanza en el aula, el equipo de enseñanza e investigación organizará análisis de casos y actividades de intercambio para todos los profesores participantes en el aula multifuncional de la escuela.

⑸Online: Establece tu propio blog didáctico para la comunicación. Cada profesor del grupo de enseñanza e investigación de las matemáticas tiene su propio blog docente. En el blog explicar opiniones, intercambiar experiencias y escribir sobre experiencias docentes, casos docentes, reflexiones docentes, configuración de tareas, pequeños proyectos de investigación de matemáticas, etc.

3. Resultados de cada miembro del Grupo de Docencia e Investigación de las Matemáticas

En los últimos años, el Grupo de Docencia e Investigación de las Matemáticas ha ido acumulando cada vez más experiencia en la organización de actividades docentes e investigadoras, y se han mejorado y desarrollado las actividades docentes e investigadoras. Además, cada miembro también ha logrado grandes avances en la docencia, la investigación y la docencia. No solo los resultados docentes se encuentran entre los mejores de la ciudad, sino que también han logrado excelentes resultados en la docencia, la investigación y las actividades docentes organizadas por varios departamentos de educación de la escuela. , condado, ciudad y otros niveles.

Entre los miembros del grupo de investigación y enseñanza de matemáticas de nuestra escuela, el Profesor xxx ganó el premio en el concurso de cursos de calidad organizado por la Oficina de Enseñanza e Investigación del Condado. El Profesor xx ganó el premio en el concurso de conferencias que integra tecnología de la información; y enseñanza de materias de matemáticas, hay muchos profesores que han ganado premios en otras matemáticas. Ganaron premios en investigación docente y concursos de enseñanza y actividades de selección de trabajos docentes. Por supuesto, los nuevos profesores de matemáticas que se han incorporado a la fuerza laboral rara vez tienen la oportunidad de participar en clases abiertas, clases de alta calidad y otras actividades a nivel de condado o superior. En el siguiente paso, nos centraremos en capacitar a los docentes jóvenes y nuevos, y brindarles más oportunidades para participar en las actividades de enseñanza, investigación, enseñanza, capacitación y aprendizaje organizadas por sus superiores. Los docentes clave deben ser considerados y paso a paso; paso para ayudar a los nuevos profesores a establecer conceptos de enseñanza de matemáticas en el aula y determinar métodos de enseñanza, empujar a los nuevos profesores a la primera línea de la enseñanza, la investigación y la enseñanza, mostrarse y mejorar. Ejemplo de resumen de actividades de enseñanza e investigación de matemáticas en primaria (3)

Pasa el tiempo y llega a su fin un semestre intenso, enriquecedor, ordenado y progresivo. Durante el último semestre, todos los docentes de nuestro grupo de enseñanza e investigación de matemáticas han seguido el plan de trabajo escolar y el plan de enseñanza e investigación de la secretaría de enseñanza del colegio, con base en el aula, con el objetivo de implementar la reforma curricular y mejorar integralmente la calidad de la enseñanza. centrándose en mejorar la eficacia de la enseñanza y reducir eficazmente la carga académica de los estudiantes, llevar a cabo una investigación docente en profundidad, fortalecer eficazmente la gestión docente, centrarse en la reforma de la enseñanza en el aula y llevar a cabo una investigación docente en profundidad con el fuerte apoyo y ayuda de la escuela. líderes, hemos fortalecido la docencia y la investigación. Tomando la reforma de la enseñanza en el aula como punto de partida y promoviendo el aprendizaje animado de los estudiantes como dirección principal, nos esforzamos por mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula y mejorar eficazmente la calidad de la educación y la enseñanza. Se ha culminado con éxito una serie de trabajos, los siguientes aspectos se resumen a continuación:

1. Fortalecer la construcción del plantel docente y crear un equipo docente aprendizaje e innovador.

1 Organizar a los maestros Estudié cuidadosamente los "Nuevos Estándares Curriculares", entendí mejor el espíritu de los nuevos estándares curriculares y cambié aún más los conceptos de enseñanza de los maestros bajo la guía de los nuevos conceptos de la reforma de la educación básica.

2. Crear una cultura de aprendizaje en el campus en la que los profesores se preocupen unos por otros, se ayuden unos a otros, aprendan unos de otros y se comuniquen entre sí. Este semestre, todos los profesores del grupo de matemáticas pueden completar concienzudamente las tareas asignadas por la oficina de docencia e investigación de la escuela. Suben a tiempo trabajos de docencia e investigación, experiencias docentes y reflexiones sobre la escucha y evaluación en clase todos los meses al sitio web de la escuela para comunicarse. , compartir y aprender unos de otros.* **Misma mejora.

3. Incrementar la formación de los docentes jóvenes y alentarlos a aprender conscientemente conocimientos sobre educación y teoría de la enseñanza, tecnologías de la información modernas, investigación educativa y salud mental.

4. Fortalecer la formación tecnológica en red de los docentes, transformar eficazmente los métodos de enseñanza de los docentes y los métodos de aprendizaje de los estudiantes, fortalecer la integración de la tecnología de la información y el plan de estudios, y mejorar aún más el conocimiento de la información de los docentes y el nivel de aplicación de la tecnología moderna. .

2. Fortalecer la gestión rutinaria y optimizar la docencia presencial

Este semestre, el equipo docente e investigador ha fortalecido la gestión rutinaria de la docencia presencial y cooperado con la Secretaría de Docencia para seguir fortaleciendo la cuidadosa supervisión y evaluación de la enseñanza seis para preparar la lección. Todos los aspectos de la enseñanza, la asistencia a clases, la inspección de calidad, la corrección de tareas, la tutoría de los estudiantes y la organización de actividades extracurriculares cumplen con los requisitos de enseñanza estandarizados.

1. Implementar estrictamente el plan curricular y cada docente organizará las lecciones de manera adecuada y adecuada desde la perspectiva de una educación de calidad.

2. Evaluación del conocimiento cultural: las unidades dentro del grupo generalmente se verifican y cada grado puede realizar un análisis de calidad cuidadosamente cada vez que se prueba.

3. El equipo de enseñanza e investigación *** revisó los libros de preparación de lecciones dos veces en un semestre. Los profesores pudieron prepararse lo suficiente y preparar las lecciones según sea necesario. La mayoría de los profesores jóvenes pudieron escribir. Planes detallados y escribirlos a tiempo. Reflexión después de la enseñanza.

4. En un semestre, todos los profesores del grupo asisten a más de 15 conferencias cada uno y escriben notas de clase de manera oportuna.

5. El equipo de enseñanza e investigación inspeccionó las tareas de los estudiantes dos veces en un semestre. Los maestros fueron muy serios y estandarizados al asignar y corregir las tareas de los estudiantes y establecer requisitos para las mismas. Cada grupo de grado discute temas como el diseño y el volumen de las tareas, y asigna tareas científicas y valiosas diariamente.

3. Promover vigorosamente el desarrollo de actividades docentes e investigadoras y continuar profundizando la reforma de la enseñanza presencial

(1) Fortalecer las actividades de escucha y evaluación

Este semestre, se ha fortalecido el grupo de enseñanza e investigación de matemáticas. Las actividades del grupo de preparación de lecciones garantizan la preparación colectiva de las lecciones al menos una vez por semana. Todos los profesores del grupo de matemáticas tomaron una o dos clases abiertas de alta calidad. Organizamos cuidadosamente actividades de escucha y evaluación de conferencias entre los profesores de este grupo para que pudieran aprender de las fortalezas de los demás, complementar las debilidades de los demás y compartir recursos didácticos. .

Este semestre, los profesores del grupo de matemáticas realizaron 8 clases abiertas en el nivel de escuela superior. Después de cada clase, organizaron rápidamente a los profesores para evaluar cuidadosamente la clase y comunicarse entre ellos. Tomar realmente la enseñanza en el aula como punto de partida, reflexionar detenidamente y, en última instancia, mejorar el nivel de la enseñanza en el aula.

Cada vez que escuches, podrás tomar notas cuidadosamente y escribir una buena reseña de las conferencias. A través de estas actividades magistrales, podemos aprender de las fortalezas de los demás, reflexionar constantemente y progresar continuamente.

(2) Fortalecer las actividades de aprendizaje de las diversas formaciones docentes e investigadoras en todos los niveles.

Este semestre, nuestro colegio organizó una clase de observación en un colegio hermano. A través de la formación y el aprendizaje de estas actividades de enseñanza e investigación, se ha mejorado el nivel de teoría de la enseñanza y el nivel de investigación de la enseñanza de los profesores del grupo, sentando una buena base para mejorar la calidad de la enseñanza en el aula.

4. La orientación docente debe ser eficiente y mejorar eficazmente la calidad de la enseñanza.

Este semestre, prestamos atención a la integración de la puesta al día y la formación de los mejores estudiantes. Debido a que los estudiantes de tercer y cuarto grado son transferidos de diferentes escuelas este semestre, la base de aprendizaje de los estudiantes es desigual. Por eso, prestamos gran atención a ponernos al día y llenar los vacíos, y al mismo tiempo, también fortalecemos la superación y formación de estudiantes capaces de aprender.

La reforma educativa y la investigación docente son un tema eterno en el desarrollo de la educación. Exploraremos e innovaremos con valentía en el futuro trabajo docente, nos centraremos en los objetivos laborales establecidos por la escuela y combinaremos la situación real del grupo con altos estándares, requisitos estrictos, estudio diligente, atrevernos a innovar y hacer todo bien en todo. Resumen de las actividades de investigación y enseñanza de matemáticas en la escuela primaria (4)

Agradezco sinceramente a los líderes escolares por crear una plataforma de comunicación de este tipo para nosotros. Durante los últimos seis meses, he participado activamente en todas las actividades temáticas del grupo de docencia e investigación. Durante las actividades, tomé notas atentamente o escuché las conferencias. Todos los profesores de matemáticas implementan concienzudamente el plan de trabajo educativo y docente de la escuela, cambian su forma de pensar, exploran y reforman activamente la enseñanza, y combinan las nuevas ideas y conceptos de los nuevos estándares curriculares con las nuevas ideas y nuevos supuestos de la enseñanza de matemáticas en el aula, cambian sus pensar, explorar activamente y reformar la enseñanza. Ahora permítanme hablar de mi resumen de mis actividades docentes e investigadoras desde los siguientes aspectos:

1. Practicidad

Toda actividad docente e investigadora se basa en el intercambio de práctica y teoría. Para mí, expandirme sobre el terreno no es solo una mejora en mis logros profesionales, sino también un acelerador de mi crecimiento. Permítanme descubrir problemas, comprenderlos y encontrar estrategias para resolverlos durante las discusiones con mis compañeros. Mientras escuchaba las enseñanzas de otras personas en el aula, adquirí mis propias lecciones, adquirí experiencia y métodos para abordar problemas difíciles y adquirí demasiadas ideas.

2. Detalle

Al llevar a cabo actividades de investigación y docencia en el aula, realizaremos una evaluación y discusión de las lecciones después de cada enseñanza en el aula. Durante la discusión, cada docente pudo descubrir el éxito o fracaso de la enseñanza en el aula desde los aspectos sutiles. Durante la investigación docente, los docentes propusieron la dificultad de diseñar ejercicios, la cantidad de ejercicios y la creación de situaciones que debían cumplir con los objetivos. características cognitivas y características de los estudiantes, características de edad, el uso de material didáctico debe servir al aprendizaje de los estudiantes y las preguntas de los profesores deben ser técnicas. Cada oración y palabra en la enseñanza se extrae del discurso de todos, de modo que cuando hablamos libremente, podemos absorber los puntos clave de las preguntas de otras personas, lo que eleva nuestro nivel de escucha y evaluación de clases a un nivel superior.

3. Sin esfuerzo

Lo que aprendí de la docencia y la investigación es ubicarte en un espacio de docencia e investigación más amplio, de modo que descubras que todavía tienes mucho que aprender. Sólo así progresarás. Solo cuando esté expuesto a excelentes conceptos educativos, observe las clases de maestros famosos y participe en más conferencias e investigaciones, descubrirá que necesita aprender mucho y mejorar más, y se advertirá en silencio: trabaje duro y trabaje. Difícil es lo que debes hacer ahora.

Como forma de enseñanza en el aula de alta calidad, las clases de investigación continuarán promoviendo nuestro concepto de practicar el trabajo en un estado de investigación, haciendo gradualmente nuestras aulas más vívidas y emocionantes, y haciendo que nuestras aulas sean más adecuadas para los estudiantes. ' desarrollo. . Estoy dispuesto a participar en más actividades docentes e investigadoras como esta, que me darán la oportunidad de crecer y mejorar lo más rápido posible.

4. Por qué esforzarme en el próximo semestre

Nadie es perfecto, pero como profesor, necesito mejorarme constantemente y buscar la excelencia. Al reflexionar sobre el trabajo de los últimos seis meses, siento que inevitablemente hay deficiencias en el trabajo docente diario. Por ejemplo, las expectativas son demasiado altas, lo que aumenta la carga académica de los estudiantes, la actitud hacia los estudiantes de bajo rendimiento es a veces impaciente. En el futuro trabajo educativo y docente, seré más estricto conmigo mismo, aprovecharé mis ventajas, corregiré mis deficiencias y trabajaré duro para mejorar la calidad de mi trabajo.

Dirección de los esfuerzos:

1. Enseñar en el aula, prestar atención a los estudiantes y formar su propio estilo de enseñanza.

Cada profesor de matemáticas es un practicante de la enseñanza en el aula. Para garantizar la implementación de los nuevos estándares curriculares, consideramos la enseñanza en el aula como un entorno de aprendizaje de matemáticas que favorece la exploración activa de los estudiantes y garantiza que los estudiantes puedan desarrollar plenamente sus emociones, actitudes, valores, etc., mientras adquieren conocimientos. y habilidades, como guía básica para la reforma docente Pensar en la enseñanza de las matemáticas como un proceso de interacción y desarrollo entre profesores y estudiantes. En la enseñanza diaria, prestamos atención a los estudiantes, nos comunicamos con ellos y tratamos con calma cada problema que surge en el aula. Al mismo tiempo, debemos aprovechar al máximo nuestras propias fortalezas y formar nuestro propio estilo de enseñanza único.

2. Fuera del aula, aprende más, reflexiona más y resume más

Forma poco a poco tu propio estilo en la enseñanza, a medida que madures no olvidarás realizar la teoría de forma activa. exploración y realización La práctica y la teoría se complementan entre sí. Un trabajo duro, una cosecha. La enseñanza une alegría y tristeza. Nos adheriremos al principio de "estudiar diligentemente, pensar bien y trabajar duro", como siempre, y haremos esfuerzos persistentes para hacer un mejor trabajo docente.

5. Sugerencias sobre actividades de docencia e investigación

En el intenso trabajo de un semestre, aunque ha habido ciertos avances y mejoras en la docencia, el nivel teórico y las capacidades de docencia e investigación, pero También hay deficiencias y confusiones: ¿cómo implementar los problemas reflejados en las actividades de docencia e investigación, es decir, desde el nivel de descubrimiento de los problemas existentes hasta el nivel de resolución de este tipo de problemas, mejorando paulatinamente el propio nivel de enseñanza? Cómo realizar una evaluación integral y eficaz y otras cuestiones. Ejemplo de resumen de las actividades de enseñanza e investigación de matemáticas en la escuela primaria (5)

El semestre de trabajo tenso y ocupado está llegando a su fin. Este semestre, nuestro grupo de investigación y enseñanza de matemáticas en la escuela primaria ha inyectado sangre nueva. Aunque hay muchos profesores nuevos este semestre y no están familiarizados con el trabajo docente y los asuntos escolares, todos los profesores del grupo de matemáticas de la escuela primaria han completado bien el trabajo docente de este semestre con una actitud seria y pragmática. grupo de enseñanza e investigación de matemáticas en la escuela durante el semestre se resumen a continuación:

1. Estudiar detenidamente los nuevos estándares curriculares y formular el plan de enseñanza para este semestre

Utilizar la actividad de aprendizaje del grupo de matemáticas Es hora de fortalecer el aprendizaje teórico y la enseñanza de los nuevos estándares curriculares. La investigación permite que el trabajo educativo se realice siempre bajo la guía de la teoría y aclara nuestros objetivos educativos. A través del estudio, comprendimos además que sólo dando prioridad al aprendizaje de los estudiantes en la enseñanza y comprendiendo los puntos y dificultades clave podemos mejorar la eficiencia del aula. Durante el proceso de aprendizaje, a través de la inspección de enseñanza de la primera etapa, todos los profesores de matemáticas analizaron y discutieron el estado de enseñanza y el estado de aprendizaje de los estudiantes en esta etapa, y formularon la investigación docente correspondiente y los planes de enseñanza basados ​​en el estado de enseñanza de sus clases.

2. Hacer un buen trabajo en las rutinas docentes y mejorar integralmente la calidad de la enseñanza.

1. Fortalecer el trabajo rutinario de la docencia en el aula, impartir cada lección con seriedad y hacer un trabajo sólido. en la enseñanza. En todos los aspectos se exige calidad a Forty Minutes. En la enseñanza en el aula también se debe prestar atención a fortalecer el cultivo del espíritu innovador y el potencial práctico de los estudiantes.

2. Centrarse más en la preparación de lecciones y la escucha de conferencias, y mejorar el sistema de preparación de lecciones y escucha de conferencias. Lograr una evaluación oportuna de las lecciones o un intercambio oportuno de opiniones con los docentes que toman clases abiertas, de manera que se pueda mejorar el nivel de enseñanza de cada docente. Este semestre, cada profesor de matemáticas ha impartido una clase abierta de matemáticas y ha asistido a más de 15 clases.

3. Implemente concienzudamente el vínculo de tutoría de tareas, registre el estado de las tareas de manera oportuna y recuerde rápidamente a los estudiantes con problemas que hagan correcciones y mejoren gradualmente. Al mismo tiempo, fortaleceremos la gestión para evitar que los estudiantes plagien las tareas y corregiremos las actitudes de los estudiantes hacia las tareas.

4. Tutoría extraescolar, haciendo un buen trabajo cultivando talentos y compensando deficiencias, los métodos utilizados son aprobación unificada, aprobación cara a cara, aprobación mutua de los estudiantes, comentarios, etc. El maestro también usa el tiempo durante la pausa del almuerzo y después del trabajo. Proporcionar tutoría individual a los estudiantes con dificultades de aprendizaje y capacitar a los estudiantes con potencial de desarrollo.

3. Llevar a cabo con cuidado las actividades de enseñanza e investigación.

Este semestre, la escuela continuó realizando competencias en el aula en las que participaron todos los profesores de matemáticas. Después de la competencia, el Director Académico Jiang. La Oficina de Asuntos Exteriores evaluó pacientemente las lecciones con nosotros. Se benefició mucho.

Después de esta actividad y las actividades de evaluación de lecciones, todos los profesores de nuestro grupo de matemáticas deben mantener la actitud de protegerse contra la arrogancia, la impetuosidad y aprender con una mente abierta, y estudiar teorías de educación y enseñanza científicas y métodos de educación y enseñanza eficientes. Deben discutir y aprender unos de otros internamente, mejorarnos y mejorarnos constantemente y, en última instancia, lograr la mejora de la fuerza y ​​​​el nivel de nuestro equipo.

IV.Participación activa en actividades docentes e investigadoras

Cada vez que existe una actividad docente e investigadora a nivel municipal o distrital, los docentes de este grupo participan y realizan activamente Las actividades de enseñanza e investigación. Los profesores de nuestro equipo de matemáticas participan activamente en las actividades de enseñanza e investigación muchas veces. Después de escuchar la clase, los maestros pueden retroalimentar sus sentimientos sobre la clase, aprender de las fortalezas de los demás, mejorar los métodos de enseñanza, mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula y establecer modelos de enseñanza y de aula científicos y efectivos.

5. Problemas existentes y trabajo futuro

En la enseñanza del futuro, debemos cambiar ideológicamente el concepto de educación, captar el pulso de la reforma curricular y hacer que los estudiantes estén dispuestos a aprender y amar. para aprender matemáticas. Buscar el desarrollo de la investigación y realizar una labor docente e investigadora eficaz y específica para hacer que la teoría sea más eficaz como ayuda al trabajo práctico. Fortalecer continuamente la práctica docente, basarla en materiales didácticos, enriquecer los métodos, mejorar la calidad de la enseñanza en el aula y mejorar fundamentalmente los resultados de la enseñanza.

En las rutinas de enseñanza, las tareas deben corregirse cuidadosamente y las correcciones secundarias deben realizarse en el momento oportuno. En resumen, nuestro grupo de matemáticas ha realizado un trabajo práctico y eficaz este semestre y logró ciertos resultados. Combinado con el estado actual de la enseñanza, siento que todavía tenemos muchas deficiencias. En el próximo semestre fortaleceremos aún más el cultivo de los docentes. habilidades de enseñanza.