¿Qué debe hacer un nuevo maestro de escuela primaria?

Primero, ayude a los estudiantes a establecer elevados ideales de vida y cambiar "Quiero aprender" por "Quiero aprender"

1. para la formación de su visión de la vida. Tienen una característica común de preocuparse por los asuntos actuales, preocuparse por el futuro y el destino del país y la nación y esperar marcar una diferencia en sus vidas. Por lo tanto, debemos prestar mucha atención a la educación de actualidad, especialmente las oportunidades y desafíos en el desarrollo económico y tecnológico del mundo y de China, el sufrimiento que nos ha traído el atraso histórico de China y nuestras desventajas en comparación con los países desarrollados de hoy. lo que a menudo puede despertar en ellos un sentido de responsabilidad histórica y la creencia de estudiar mucho para el ascenso de China. Esta es la motivación más inspiradora para aprender en su época escolar.

2. Fortalecer la educación sobre la situación de la demanda nacional de talento. Esto no sólo permitirá a los estudiantes comprender la cantidad y los tipos de diferentes necesidades de talento en la sociedad, sino que también los preparará para determinar sus aspiraciones futuras. A través de la educación moral que el país requiere para los talentos, los estudiantes pueden sentir la necesidad de trabajar duro tanto en el cultivo personal como en el desarrollo de habilidades; de lo contrario, en el futuro quedarán rezagados con respecto a la sociedad y sus vidas personales no serán libres ni fáciles. En particular, hablemos de los cambios en las vidas y los salarios de los trabajadores asalariados, desde ganar dinero mientras trabajan, hasta ganar mucho dinero trabajando con educación alta, y ganar poco o nada trabajando con educación baja, lo que demuestra que la gente debe seguir desarrollándose, y una era tiene grandes consecuencias para las personas solicitadas.

Dime el motivo del despido. Desde una perspectiva nacional, se debe a que los niveles de productividad son bajos y los productos carecen de competitividad internacional. Esto no solo es una carga para el país, sino también una carga para el país de reducir el personal y aumentar la eficiencia. Lo que el país quiere es talentos de alta calidad, no mano de obra ordinaria. Adaptarse a las exigencias de la sociedad es la tendencia general.

3. Ayude a los estudiantes a analizar sus fortalezas potenciales o ayúdelos a encontrar un camino de vida que se adapte a ellos. Que vea esperanza, que la esperanza arda intensamente e ilumine su camino en la vida.

De esta manera, los principios mayores y menores están vinculados a los intereses personales de los estudiantes, y el trabajo de educación ideológica es práctico, lo que favorece la claridad mental de los estudiantes y el establecimiento de ideales de vida elevados y prácticos.

Además, el profesor de la clase debe ser una persona noble, ser recto, distinguir el bien del mal, tener una postura firme, contagiar a los alumnos con el poder de su personalidad y darles un sentido de confianza y admiración. Esta es la base del trabajo del profesor de clase.

En resumen, el trabajo ideológico y político antes mencionado puede ayudar enormemente a los estudiantes a cultivar su conciencia, iniciativa y espíritu de exploración, y el trabajo ideológico y político es el alma del trabajo del profesor de clase.

En segundo lugar, inspirar la confianza de los estudiantes

1. Dar el ejemplo: un ejemplo de cultivo personal, un ejemplo de trabajo duro y éxito, un ejemplo de osadía en la lucha, un ejemplo de dar ejemplo y finalmente ponerse al día, y buenas notas, ejemplos de grandes personas, celebridades, historias populares, especialmente las hazañas avanzadas de sus alumnos graduados.

2. Señale las fortalezas y debilidades de los estudiantes de manera realista, ayúdelos a establecer metas y aprender unos de otros.

3. Ante los contratiempos, analice de manera realista los motivos del fracaso, señale el camino hacia el éxito y las ventajas que tiene en este momento, estimule su espíritu de lucha y enfatice que las personas no solo deben concentrarse. en las ganancias y pérdidas de una ciudad o un lugar, sino que debe centrarse en el panorama general de la vida. Seamos claros: los esfuerzos temporales no traerán buenos resultados inmediatos y requerirán esfuerzos a largo plazo.

En resumen, el profesor de la clase debe ser un instigador para inspirar la confianza en sí mismos de los estudiantes "La confianza es la mitad del éxito en la vida"

En tercer lugar, cultivar los métodos de aprendizaje correctos de los estudiantes<. /p>

1. Fortalecer la orientación de los métodos de aprendizaje y mejorar la eficiencia del aprendizaje es una tarea rutinaria del maestro de clase, y también es el centro de transformación de los estudiantes pobres. El maestro de la clase explica los métodos generales de aprendizaje, especialmente sus funciones y significado, y cultiva gradualmente los métodos de aprendizaje correctos de los estudiantes, realizando una vista previa antes de la clase, escuchando atentamente a la clase, repasando después de la clase, repasando repetidamente y practicando adecuadamente. Es necesario solucionarlo repetidamente y tomar medidas correctivas después de comprenderlo. Hasta que se desarrolle este tipo de hábito de estudio, se debe proporcionar una orientación integral sobre los métodos de aprendizaje de materias específicas de acuerdo con las condiciones específicas de cada materia.

2. Fortalecer la educación ideológica sobre el uso científico del cerebro, el ajuste psicológico personal, los métodos científicos de descanso, los métodos de memoria, el ejercicio físico científico, la nutrición y los últimos logros en la ciencia del cerebro.

3. Crear condiciones para la tutoría para estudiantes pobres. Los estudiantes se ofrecen como voluntarios y piden a los profesores que los orienten para suscribirse a materiales de tutoría o comprar VCD. En resumen, déjele sentir que el profesor está trabajando duro con toda la clase para crear una atmósfera de esfuerzo por ser el primero y sin miedo a las dificultades.

4. Tejer un grupo de interés como un grupo de alivio de la pobreza de aprendizaje, permitiendo a los estudiantes mejorar su autosuficiencia colectiva mientras enseñan a los estudiantes y, al mismo tiempo, permitir que los estudiantes del grupo mejoren ellos mismos y mejoren sus habilidades. . Nuevo nivel.

5. Ajustar la inversión del tiempo de estudio. Sólo el trabajo duro puede alcanzar a aquellos con una base deficiente. Sólo el trabajo duro puede lograr grandes beneficios.

6. ampliar los conocimientos de los estudiantes. Para educar a los estudiantes, no sólo debemos prestar atención al aprendizaje de conocimientos en clase, sino también a la absorción de conocimientos extracurriculares. Los conocimientos presenciales y extracurriculares son complementarios. El cultivo de métodos de aprendizaje es fundamental para determinar si los estudiantes pobres pueden transformarse y si pueden lograr progreso académico.

Cuarto, fortalecer la gestión de la clase

1. La comunicación de los estudiantes, captar los pensamientos, el aprendizaje y la dinámica de vida de cada estudiante. Realizar encuestas escritas regulares o irregulares en las clases para permitirles reflexionar sobre temas como la disciplina, la limpieza y las relaciones entre compañeros en las aulas y dormitorios, así como los problemas en el aprendizaje de los estudiantes y la enseñanza de los docentes, con el fin de brindar orientación, corrección y ayuda oportuna. Seguimiento para gestionar la clase. Al mismo tiempo, también pueden señalar algunos problemas al profesor de la materia para una correcta enseñanza, realizar un autoestudio en la mañana, tarde y noche, y aprender más sobre la situación del aula de los estudiantes en el aula durante el autoestudio. -tiempo de estudio. Observar el aprendizaje de los estudiantes y comprenderlos. En definitiva, la gestión diaria consiste en dedicar tiempo, utilizando el cerebro y las manos con frecuencia, para que la clase esté bajo la supervisión efectiva del profesor de la clase.

2. Seleccionar cuadros de clase, animarlos con valentía a realizar actividades en la clase y al mismo tiempo fortalecer la orientación para que maduren lo antes posible y gestionen la clase de forma eficaz.

3. Requisitos disciplinarios. La gestión de clases debería institucionalizarse. No castigar a los estudiantes no significa no castigarlos. Los estudiantes deben comprender qué tipo de castigo recibirán si llegan tarde, salen temprano, faltan a clases, juegan a las cartas y juegan. Lo principal es criticarlos y educarlos con paciencia y cuidado, y castigarlos "limpiando tanto como puedan". poder." Contactar a los padres para informar a los estudiantes de sus fechorías, dificultándolos a los estudiantes que han cometido errores tanto física como mentalmente, y castigándolos severamente reportándolos a la escuela. Cuando se trate de un estudiante que se niega a cambiar a pesar de las repetidas advertencias, pídale que formule una carta de garantía con sus padres y profesores al mismo tiempo. Mientras cometa otro delito, debemos insistir en la garantía y obligarlo a dar un paso atrás y dar marcha atrás. Al mismo tiempo, reforzar la supervisión sobre ellos, comunicarse más con ellos y darles confianza.

En resumen, el trabajo del profesor de clase debe partir de una educación ideológica ideal, centrarse en mejorar la capacidad de aprendizaje y utilizar la gestión de materias como un medio para movilizar el entusiasmo en todos los aspectos.