Excelentes apuntes de conferencias sobre cinco áreas principales del jardín de infantes

Excelentes apuntes de conferencias en cinco áreas principales del jardín de infantes (5 artículos seleccionados)

Como maestro destacado, a menudo necesita escribir apuntes de conferencias que bien puede corregir. las deficiencias de las conferencias. ¿Cuáles son las características de los manuscritos de conferencias excelentes? Las siguientes son excelentes notas de conferencias sobre las cinco áreas principales del jardín de infantes que he recopilado cuidadosamente (5 artículos seleccionados. Puede aprender de ellos y consultarlos).

Excelentes apuntes de conferencias en cinco áreas principales del jardín de infantes 1

Objetivos de enseñanza

1. Ser capaz de leer 8 palabras nuevas y "saltamontes, cereza, concha de almeja , tonto, Palabras como "melón japonés, pala de agua" se pueden entender buscando palabras en el diccionario y combinándolas con el texto.

2. Lea el texto con atención, imagine la escena de la vida de "Yo" en el jardín del abuelo descrita en el texto, experimente la libertad, la felicidad y el estado de ánimo sin preocupaciones de "Yo" en el jardín, y sentir el interés de la vida infantil.

3. Lee el texto con emoción y extrae las hermosas frases del texto.

4. Aprende del autor a observar la vida con atención, sentir la vida con el corazón y expresar tus sentimientos con sinceridad.

Enfoque didáctico

Comprender las situaciones a través de las cuales el autor expresa el estado de ánimo libre, feliz y despreocupado del "yo" en el jardín. Aprenda del autor a observar la vida con atención, sentir la vida con el corazón y expresar sus sentimientos con sinceridad.

Dificultades de enseñanza

Comprender cómo el autor expresa "mi" estado de ánimo en el jardín.

Preparación antes de la clase

Hágales saber a los estudiantes sobre la escritora Xiao Hong y lean sus artículos relacionados.

Horario de clases

1 periodo de clases.

Proceso de enseñanza

1. Introducir la conversación y revelar el tema

En la última clase, seguimos a la escritora taiwanesa Lin Haiyin para experimentar su vida en el al sur de Beijing. Un tiempo maravilloso. Hoy, sigamos a otra escritora, Xiao Hong, al "Grandfather's Garden" y experimentemos juntos su vida infantil.

2. Primera lectura del texto, percepción general.

Los estudiantes leen el texto libremente, leen palabras casi nuevas y palabras nuevas, y leen el texto. Pensando: ¿Qué tipo de jardín crees que es el jardín de tu abuelo? Intente resumirlo en una palabra y encuentre oraciones relevantes en el texto para discutir su comprensión.

(El estilo de escritura fresco y animado de esta lección definitivamente traerá una sensación refrescante a los estudiantes y definitivamente tendrán una primera impresión profunda y hermosa del jardín de su abuelo. Por lo tanto, la primera pregunta al El comienzo también se ajusta a la psicología de los estudiantes de tener algo que decir en ese momento y también juega un papel vital en la comprensión general del texto completo. Se puede decir que "un movimiento afecta a todo el cuerpo")

3. Estudia el texto. Experimenta emociones

1. Lee el texto en silencio, descubre las escenas más impresionantes y experimenta "mi" estado de ánimo:

Los estudiantes aprenden. independientemente.

2. Informe e intercambio:

⑴Impresión del jardín (secciones 1 a 3):

“Mi casa tiene un jardín grande, ¿qué tipo de abejas hay en este jardín?, mariposas, libélulas, saltamontes, todo... se detuvo inmóvil "El jardín es brillante, rojo y verde, fresco y hermoso". ?

(Hay insectos ricos y coloridos en el jardín de mi abuelo; los insectos son muy lindos; el jardín de mi abuelo está lleno de vitalidad, vivacidad y belleza... Amo mucho el jardín y nunca lo olvidaré .)

② Sí Lectura emocional, lectura del sentimiento de vivacidad y vitalidad.

⑵ "Yo" seguí a mi abuelo a trabajar y jugar en el jardín (secciones 4 a 15):

"Mentir" y "gancho" explican el comportamiento de "Yo" Es muy inocente y lindo, lo que demuestra que el jardín no es solo un paraíso para la infancia, sino también un gran salón de clases para el aprendizaje.

(Estas secciones giran en torno a la interesante historia de "Yo" cortando por error espigas en lugar de malas hierbas. A través del diálogo, "Yo" se muestra joven, ignorante, ingenuo y travieso, y también expresa mi La actitud del abuelo hacia "mí". "Amor y cuidado. Uno viejo y otro joven. Las imágenes son vívidas y el lenguaje es vívido. Especialmente la psicología de los personajes es muy estimulante.

Excelentes apuntes de conferencias sobre las cinco áreas principales del jardín de infantes 2

Ideas de diseño:

Cuando hablamos de la escena de niños y niñas yendo al baño, inmediatamente explotamos. Al mismo tiempo, nos llamó la atención su precoz tendencia hacia las cuestiones de género: algunos niños me detuvieron después de clase y mencionaron muchos temas sobre su vida adulta; algunos niños no pudieron evitar hacer caca u orinar con curiosidad, mirándose a escondidas. otros... Entonces decidimos responder positiva y activamente a los temas que más preocupan a los niños en esta etapa. Al mismo tiempo, exploramos cómo llevar a cabo la "educación sexual" ilustrativa en la etapa de educación preescolar, y generamos esto. actividad "El secreto del cuerpo".

Objetivos de la actividad:

1. Conducir a los niños a afrontar de forma científica y correcta los temas sexuales, y aprender a respetar el cuerpo propio y el de los demás.

2. Tener una conciencia preliminar de autoprotección y comprender los métodos básicos de defensa.

3. Orientar a los niños a pensar positivamente y expresarse libremente.

Preparación de la actividad:

1. Preparación de los niños: Examinar los registros antes de la actividad y tener una comprensión preliminar de las diferencias entre sexos.

2. Preparación de maestros: Reúna una gran cantidad de materiales de educación sexual para responder a preguntas repentinas de los niños en el aula; divida roles, ayude y coordine entre sí áreas de actividades (incluidos personajes y animales) relacionadas con el conocimiento de género, y proporcione conocimientos relativamente ricos y atractivos; Materiales operativos seguros.

Forma de la actividad: actividades colectivas, actividades grupales

Proceso de la actividad:

1. Introducir la conversación y explicar qué es "sexo".

1. Por favor divida a los niños en dos grupos, hombres y mujeres, según el género, y haga que dos maestros divida claramente el trabajo.

2. Guíe a los niños para que expliquen lo que ven como "las diferencias entre hombres y mujeres" a través de la observación, y pídales que discutan plenamente sus puntos de vista sobre los diferentes géneros.

3. Preguntas para desencadenar el pensamiento: ¿Qué es "sexo"?

Resumen del profesor: El "sexo" está estrechamente relacionado con nuestros cuerpos. No se trata solo de la longitud del cabello que puede determinar el género, sino que, lo que es más importante, ciertas partes de nuestro cuerpo representan el género. ¿Qué partes son? Es la parte que usamos para taparnos.

2. Conocer las partes privadas del cuerpo y aprender a respetar el cuerpo propio y el de los demás.

1. Invite a los niños a ver "Crayon Shin-chan" y hablen sobre el comportamiento de Shin-chan al quitarse los pantalones casualmente.

2. Muestre la muñeca y pida a los niños que señalen qué partes deben protegerse y no pueden mostrarse a los demás de manera casual. (Use "natación" para explicar)

Resumen: Ciertas partes de nuestro cuerpo no se pueden mostrar a los demás de manera casual. Debemos respetar nuestro cuerpo y el de otras personas, porque esa es nuestra privacidad, y no debemos exponer. nosotros mismos casualmente.

3. Juegue el juego "Encontrar amigos", experimente un contacto cercano con amigos y analice qué contactos son amigables y bien intencionados y cuáles no.

Resumen: Excepto mamá, nadie más puede tocar nuestras partes íntimas. Si alguien te pide que vayas solo a un rincón o habitación donde no haya nadie, no vayas...

3. Caso Luego del análisis, los niños fueron divididos en grupos para realizar "discusiones participativas", y la maestra los guió y grabó.

1. El profesor cuenta el caso basándose en la situación real de los niños de la clase y organiza a los niños para discutirlo.

2. Grupo de “discusión participativa” y proponer estrategias de autodefensa.

(Llamar a tus padres, llamar a la policía, pedir ayuda a un adulto de confianza, gritar pidiendo ayuda...)

4. Resumen para profesores: Educar a los niños pequeños para que se protejan en el día a día vida, respetando el cuerpo de otras personas.

Sugerencias de actividades:

1. Esta actividad debe realizarse según las necesidades reales de los niños de esta clase.

2. Antes de llevar a cabo la actividad, los profesores deben realizar una investigación exhaustiva para comprender la comprensión de los niños sobre los conocimientos relevantes, de modo que pueda ser objetivo.

3. Elige tu propia área de actividad y enriquece tu conocimiento sobre el cuerpo.

4. Comprender los puntos calientes a los que los niños prestan atención, capturar materiales educativos valiosos y continuar generando y llevando a cabo actividades temáticas relacionadas.

5. Los profesores deben considerar detenidamente algunas preguntas sobre el conocimiento "sexual" que los niños pueden plantear en función de las condiciones reales de los niños en la clase, y los profesores deben estar preparados para responderlas en consecuencia.

Reflexión sobre la actividad:

Después de esta actividad, los niños tienen una comprensión básica de los pequeños secretos de su cuerpo y conocen formas sencillas de proteger su cuerpo. Especialmente en la discusión sobre que Xiaoxin se quitara los pantalones casualmente, los niños se mostraron muy entusiasmados y todos expresaron sus opiniones. A partir de esto, aprendieron que quitarse los pantalones casualmente es incorrecto e irrespetuoso con su propio desempeño en la vida diaria. sólo respeto. También debes respetar el cuerpo de los demás así como el tuyo propio. Al jugar el juego "Buscar amigos", algunos niños no cumplieron con las reglas y aún así se mostraron hostiles. A través de explicaciones, supieron que su comportamiento estaba mal. Siento que antes de realizar la actividad, la comprensión de los niños sobre este conocimiento relacionado no es suficiente. La forma debería ser más rica y debería combinarse con varios campos. Puede ir acompañado de canciones infantiles pegadizas, acertijos interesantes, etc. Para despertar el deseo de los niños de comprender sus propios cuerpos, el efecto será mejor.

Ámbito social

Ideas de diseño:

¿Cuando hablamos de los beneficios de las actividades sociales para niños y niñas? Cada niño juega un papel importante en la sociedad. Muchos niños no saben si son buenas personas o amigables consigo mismos cuando entran en contacto con extraños. Me gustaría utilizar varias actividades para que nuestros hijos comprendan la amabilidad de los demás. Nos encontramos, Cómo protegerse cuando los tiempos se ponen difíciles.

Objetivos de la actividad:

1. Distinguir entre contacto amistoso y hostil

2. Comprender cómo protegerse

Preparación de las actividades; :

Muñecos

Proceso de la actividad:

1. Parte de introducción:

1) Los niños cantan la canción "Buscando amigos" mientras darse la mano entre sí, dejar que los niños experimenten la sensación de darse la mano

2) Pídales que hablen sobre la sensación de darse la mano con los niños (cálido, cómodo

2. Partes básicas:

1) Conversación: ¿A quién puedo estrechar la mano, abrazar, abrazar y besar en la cara? (Con niños; con sus buenos amigos; con sus familiares, etc. Guíe a los niños para que hablen sobre qué partes de sus cuerpos no pueden ser vistas ni tocadas por otros;)

2) Discusión: Cuándo Encontrando problemas ¿Qué puedes hacer cuando estableces un contacto amistoso? (Hágales saber a los niños que cuando se encuentren con un contacto hostil, deben evitarlo inmediatamente y avisar a un adulto de confianza)

3) Muestre el muñeco y toque varias partes del cuerpo del muñeco mientras pregunta: "¿Está bien tocarlo?" (cabeza, pies, brazos)? ¿Por qué?" (Puedes dejar que los niños piensen un rato y luego respondan)

3. Extensión de la actividad:

Discusión: Si ¿Qué deberías hacer? ¿Qué haces cuando estás en casa/cuando te encuentras con un extraño/cuando estás perdido en un lugar público?

Campo del arte

Ideas de diseño:

El arte es un espacio de pensamiento que todos tenemos, incluidos los niños. Es muy importante cultivar las células artísticas de los niños en la actualidad. mundo Muchos padres de familia se inscriben en diversas clases de formación artística para que sus hijos puedan ser versátiles. A continuación, usaré la música para permitir que los niños usen su propio pensamiento para memorizar la letra, de modo que puedan aprender arte con felicidad.

Objetivos de la actividad:

1. Estimular las hermosas emociones de los niños de preocuparse por los demás.

2. Guiar a los niños para que asignen roles y cooperen en las actuaciones.

3. Guíe a los niños para que canten con emoción y precisión las notas con puntillo y los silencios.

Preparación de la actividad:

1. Material didáctico de escritorio: un grupo de hormigas y dos setas.

2. Hormiguitas, tocado de setas y dos sombrillas.

3. Grabadora, cinta de sonido de lluvia y cinta de acompañamiento de canciones.

Proceso de la actividad:

1. Inicio:

Lleve a los niños al aire libre para observar pequeñas hormigas y plantear problemas.

2. Partes básicas:

1. Crea escenarios y utiliza historias para ayudar a los niños a comprender y recordar las letras.

(1) La maestra estaba operando los materiales didácticos de escritorio, y un grupo de hormigas movían cosas (acompañadas por el sonido de la lluvia en la cinta), y de repente, ¿qué pasó en el cielo?

(2) ¿Qué podemos hacer? (Manipulando hongos) Dos pequeños hongos llaman a las hormiguitas: "Rápido, rápido, refúgiate bajo mi paraguas".

(3) El cielo está soleado, la lluvia ha parado y las hormiguitas quieren. para volver, diga "gracias". Muestra el pequeño hongo y di "de nada".

(4) La maestra canta: Tú me ayudas, yo te ayudo, el mundo es lo más bonito.

2. Niños, ¿qué se dijo hace un momento en la canción? ¿Qué haces cuando otros encuentran dificultades?

3. Enseñar a los niños pequeños a realizar ejercicios vocales.

4. El profesor canta de manera completa.

5. Enseñar a los niños a aprender a cantar nuevas canciones.

(1) Los niños escuchan una vez al profesor tocar el piano.

(2) Enseñar completamente a los niños a cantar canciones.

(3) La maestra y los niños practican el canto junto al piano.

(4) Cantar juntos en grupo.

6. Los niños interpretan canciones de forma creativa.

1) Guíe a los niños a crear y realizar acciones según la letra frase por frase.

Preparación: Los niños que hacen de setas se agachan en el suelo, y los niños que hacen de hormigas cargan la comida.

En el primer tramo (1)-(11), la pequeña hormiga mueve la comida.

En la segunda sección (1)-(11), el hongo realiza movimientos respiratorios y de invitación.

Secciones (12)-(21).

2), interpretación completa del canto de marcha.

7. Los niños pueden elegir el tocado de su propio personaje, escuchar música y actuar y cantar de forma cooperativa en diferentes roles. Anime a los niños pequeños a expresarse con valentía.

Escucha música e interpreta en grupo la canción "Little Ants Shelter from the Rain".

3. Parte final:

Disfruta de la grabación del cuento "Hormigas haciendo un tren".

4. Ampliación de la actividad:

Organizar a los niños para que dibujen hormigas en actividades regionales.

Campo de ciencias

Ideas de diseño:

Dado que la clase llevó a cabo una serie de actividades de observación del clima, dibujo del clima y pronóstico del tiempo, el interés de los niños ha aumentado. aumenta día a día. Entonces, ¿cómo mantener el interés de los niños y profundizar la actividad? Pensé en los animales favoritos de los niños. Porque algunos animales tienen comportamientos especiales ante los cambios climáticos y siguen ciertos patrones, que pueden desempeñar un papel en el pronóstico del tiempo. Por lo tanto, en esta actividad, guiaré a los niños para que aprendan algunas habilidades para inferir y predecir el clima basándose en las actuaciones especiales de los animales. Deje que los niños comprendan la relación entre algunos cambios climáticos y cambios en los hábitos de los animales. Utilizo material didáctico multimedia vívido para permitir que los niños adquieran conocimientos científicos en una atmósfera agradable. También es propicio para estimular la curiosidad y el deseo de expresión de los niños, mejorar su interés y capacidad para explorar los misterios del clima y hacer germinar el amor por la ciencia.

Objetivos de la actividad:

1. Conocer la relación entre algunos cambios meteorológicos y cambios en los hábitos de los animales.

2. Ser capaz de inferir y predecir el comportamiento de; animales en función de su desempeño especial. Pronosticar el clima;

3. Estimular la curiosidad y el deseo de expresión de los niños, aumentar su interés en explorar los misterios del clima y germinar el amor de los niños por la ciencia.

Puntos clave:

Estimular la curiosidad de los niños y guiarlos a comprender la relación y los misterios entre los animales y los cambios climáticos.

Dificultades:

1. Ser capaz de hacer inferencias a partir de un caso y resumir las características específicas de los cambios climáticos antes de la lluvia a través del desempeño de animales individuales.

2. Ser capaz de aplicar los nuevos conocimientos aprendidos para emitir juicios.

Preparación de la actividad:

Material didáctico multimedia, tarjetas meteorológicas (una por persona)

Proceso de la actividad:

Liderar → Echar un vistazo → Escuche → Little Weatherman → Extensión

1. Presente el tema

1. La maestra reproduce [CCTV-Weather Forecast]

"Niños, esto ¿Qué es tía?" haciendo? "¿Cómo sabe el clima?", respondió el niño, y la maestra hizo clic en [imagen].

2. Profesor: "Los meteorólogos pueden medir la temperatura, la velocidad del viento y otras condiciones meteorológicas basándose en instrumentos meteorológicos.

Pero el tío granjero a veces puede saber cómo estará el tiempo mañana y pasado mañana sin necesidad de utilizar instrumentos meteorológicos. ¿Cómo lo supieron? ¿Quién les dijo? "Los niños discuten plenamente.

2. Primer vistazo

1. Juego [Las hormigas trepan al árbol]

Maestro: "¿Quiénes son? ¿Qué estás haciendo? ¿Por qué es así? "

"Escucha a la propia hormiga explicarte. "Haz clic en [Hormiga]

"¿Qué dijo la hormiga? ¿Por qué se están moviendo? "

2. Haga clic en [Seleccionar]

"También hay algunos animales pequeños que tienen actuaciones especiales antes de que cambie el clima. Echemos un vistazo. ¿Sabes cómo predice el clima? Por favor, discuta esto con los niños que están a su lado. "Discusión de niños.

"Por favor, díganme, ¿quién puede predecir el tiempo? "

El profesor hace clic en cuatro [imágenes] respectivamente según las respuestas de los niños (pez flotando/libélula volando bajo/golondrina volando bajo/tortuga "sudando"). "¿Cómo predice? "Después de que los niños respondieron, la maestra hizo clic en [la cabeza del animal] para verificar las respuestas de los niños.

Resumen del maestro: "Acabamos de ver el comportamiento de tantos animales pequeños y sabemos que Siempre hay algunos cambios en el clima antes de que llueva. ¿Cuáles son los cambios? (Los niños respondieron, como que hay mucha humedad en el aire, está muy húmedo, el aire está cargado, etc.) Algunos animales pueden sentir estos cambios, por lo que muestran algunos fenómenos anormales. Si las personas dominan estas reglas, ellos. Puede predecir cambios en el clima. "

3. Escuche

"Los tíos granjeros no solo pueden juzgar el clima observando el comportamiento de los animales pequeños, sino que también pueden juzgar los cambios climáticos escuchando los sonidos de los animales pequeños. . ¿Escuchemos juntos? "

1. Juega [Cicada Frog]

"¿Cuándo suelen llorar las ranas cigarra? "La maestra resume el contenido de la imagen con una canción infantil. Haga clic en [Cigarra] para aprender la canción infantil". En un día soleado, las ranas cazan insectos silenciosamente y las cigarras cantan en los árboles. Llueve silenciosamente, pero las ranas croan junto al estanque. "

2. Juega a [Bee] y aprende del canto de la abejita. "Las abejas van a recoger miel en los días soleados, salen temprano y regresan tarde en la noche. "

3. Juega [Pollo] "Va a llover, pero las gallinas no entran al nido"

4. El pequeño meteorólogo

1 Introducción al tema del juego

2. Introduzca el uso de las tarjetas Qingyu

3. El maestro opera el material didáctico [Juicio] y los niños le dan la vuelta al maestro. dicta rápidamente si está bien o mal, y los niños dan la vuelta a las tarjetas.

5. Ampliación de las actividades:

Por favor, regresa y mira más de cerca qué otros animales tienen. ¿Algunos comportamientos especiales antes de que cambie el clima?

Campo de lenguaje

Ideas de diseño:

El lenguaje es una herramienta interactiva utilizada por los humanos para comunicarse. forma más importante para que los niños se expresen. Para el conocimiento del lenguaje, he diseñado varias actividades:

Objetivos de la actividad:

1. Guiar a los niños a aprender poesía en prosa y sentir la hermosa concepción artística. de poesía en prosa;

2. Comprender las palabras: bailar con gracia, asentir con frecuencia y experimentar aún más las características de la brisa primaveral

3. Cultivar el interés de los niños en las actividades literarias

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Preparación de la actividad:

Material didáctico multimedia, cintas de música, grabadoras, árboles, flores y escenas de césped (las ramas, hojas, flores y césped se pueden quitar), tocado de viento y perfume

Proceso de actividad:

1. Introducción al juego:

Maestra: Niños, la primavera está aquí, la brisa primaveral sopla, volemos una cometa juntos. ! (Los niños escuchan música alegre y hacen movimientos de vuelo de cometas juntos en el aula.) Preguntas: ¿Quién hizo volar la cometa hacia el cielo?

Comentario: ¿El juego puede estimular el entusiasmo de los niños? Para aprender Al comienzo de la actividad, la maestra lo presentó en forma de volar una cometa, lo que no solo despertó el gran interés de los niños, sino que también trajo la brisa primaveral de toda la clase a la cara y el tono emocional de vitalidad. está correctamente traducido]

2. Aprendizaje de poemas en prosa:

1. El profesor recita poesía en prosa con emoción.

Pregunta: ¿Cómo se llama el poema en prosa? ¿Qué escuchaste decir en el poema en prosa?

El poema en prosa pregunta ¿dónde está la brisa primaveral? ¿Alguien ha respondido a esta pregunta? ¿Qué dijeron?

Comentario: Deje que los niños escuchen la emotiva recitación del poema en prosa por parte del maestro y luego hagan y respondan preguntas en torno a algunas preguntas pequeñas, para que puedan comprender mejor el contenido simple del poema en prosa y su forma. en la mente de los niños. El "esquema" de la poesía en prosa.

2. Comprender y aprender en secciones (ver material didáctico multimedia)

(1) Mire la imagen y comprenda la primera parte del estudio. Pregunta:

A. ¿Dónde está la brisa primaveral? ¿Qué dijo Shuer? Comprensión: "Bailar" inspira a los niños a expresarse con movimientos. ¿Quién hace bailar las ramas y hojas de los árboles?

B. ¿Dónde está la brisa primaveral? ¿Qué dijo la flor? Entiende: "Asiente con frecuencia" ¿Cómo asiente con frecuencia la flor? (Expresa con movimientos)

C. ¿Dónde está la brisa primaveral? ¿Qué dijo Cao'er? ¿Cómo se balancea suavemente la hierba? (Usa acciones para expresar)

D. ¿Por qué se dice que la brisa primaveral nos rodea? Reciten juntos esta parte nuevamente.

(2) Mire la imagen para comprender y aprender la segunda parte. Pregunta:

A. ¿Qué le sucede a la tierra cuando sopla la brisa primaveral?

B. ¿Qué trajo la brisa primaveral? ¿Quién más siente el calor de la brisa primaveral?

C. ¿Qué se avecina con la brisa primaveral? (Perfume en aerosol) Deje que los niños lo huelan con la nariz.

D. ¿Qué trae la brisa primaveral? ¿Por qué se dice que la brisa primaveral trae esperanza?

Conecte esta parte y recítela en voz alta [Análisis: el uso de material didáctico multimedia puede mostrar vívidamente el contenido expresado en el poema a los niños, logrando un alto grado de unidad de ver, escuchar y hablar. aprendizaje de palabras, la maestra inspiró a los niños a expresarse con movimientos corporales. Por un lado, logró el efecto de ayudar a comprender y profundizar sus impresiones, y al mismo tiempo, logró la alternancia de actividades de enseñanza dinámicas y estáticas. , sentando una base sólida para que los niños dominen plenamente los poemas en prosa.

3. Apreciar completamente el poema en prosa.

4. Aprende a recitar poemas en prosa con hermosa voz y emoción.

5. Mientras realiza los movimientos, recita poemas en prosa de forma emocional.

Comentario: A través del aprendizaje segmentado enfocado, los niños inicialmente pudieron recitar en voz alta. No es difícil ver que la disposición de los tres enlaces anteriores refleja la jerarquía de requisitos y sigue el principio de paso a paso. -paso. Al mismo tiempo, proporciona un buen espacio de desarrollo para niños pequeños con fuertes capacidades. ]

3. Intenta interpretar poemas en prosa en diferentes roles. Deje que los niños elijan libremente sus roles, tomen ramas, hojas, flores y plantas de la escena y las usen en sus cabezas, y actúen mientras recitan.

1. Invite a los niños individualmente a probar el juego de roles. Anime a los niños a crear nuevos movimientos y formas y a actuar con valentía.

2. Todos los niños eligen voluntariamente los roles a desempeñar.

Comentario: Permitir que los niños elijan personajes para las representaciones de recitación los lleva a una atmósfera de juego relajada y feliz, logrando verdaderamente el propósito de aprender a través del juego. Al mismo tiempo, el maestro les pide a los niños que retiren las ramas. , hojas y hojas del fondo. Se usan flores y pasto en la cabeza como tocados, lo que duplica el interés de los niños y aumenta en gran medida la tasa de utilización de los materiales didácticos. Esta es también la característica novedosa y única de este diseño de actividad. ]

Conclusión: Hoy estudiamos el poema en prosa "¿Dónde está la brisa primaveral?" y aprendimos que la brisa primaveral nos rodea. La brisa primaveral nos ha traído muchos, muchos... Ahora, vamos. únanse y únanse ¡Salgan y saluden a la brisa primaveral! Excelentes apuntes de conferencias sobre cinco áreas principales del jardín de infantes 3

Clases de actividades:

Clase media

Objetivos de las actividades:

1. Cuando el sangra la nariz, utilizará el método correcto para salvarse y ayudar a los demás.

2. Conocer la función de la nariz.

3. No tengas miedo ni entres en pánico cuando encuentres problemas.

Enfoque de la actividad:

Cuando te sangre la nariz, utilizarás el método correcto para salvarte y ayudar a los demás.

Preparación de actividades:

Ajo, vinagre

Proceso de la actividad:

1. Adivinar introduce "un agujero a la izquierda, un agujero a la derecha, Él sabe mejor si es fragante o huele mal"

2. Conozca la función de la nariz

1. Discusión: los niños discuten y dan respuestas

2. Verificación

　⑴Haz experimentos

　①Huela a ajo y vinagre

　②Cierra la boca con fuerza y ​​pellizca suavemente tu nariz con las manos

Resumen: La nariz puede oler y respirar

3. Comprender los métodos de primeros auxilios para el sangrado nasal

1. El maestro desencadena una experiencia de vida (cómo hacerlo cuando la nariz sangra)

2. Discusión: Nariz ¿Qué hacer cuando se produce un sangrado?

3. ¿Cómo te sientes cuando te sangra la nariz? (Anima a los niños a no tener miedo y a salvarse o pedir ayuda a otros a tiempo)

4 El profesor señala los métodos de respuesta correctos:

a.

b. Pedir ayuda a los adultos

c. Ayudar a otros Excelentes apuntes de conferencias en cinco áreas principales del jardín de infantes 4

Áreas de actividad:

Ciencia - Naturaleza

Nombre de la actividad:

Sombra interesante

Clase de actividad:

Clase media

Objetivo de la actividad:

1. Conocer la causa de la sombra.

2. Comprenda previamente que el tamaño de la sombra está relacionado con la distancia a la fuente de luz.

Enfoque de la actividad:

Comprender las causas de las sombras

Preparación de la actividad:

Linterna y juguetes pequeños

Proceso de actividad:

1. Cómo se producen las sombras

1. Guíe a los niños a observar sombras donde hay una sombra donde no hay sombra; (Pensando)

2. ⑴Conversación: ¿Qué descubrieron los niños sobre la investigación hace un momento? ⑵Resumen del maestro: Hay sombras donde hay luz directa y no hay sombras donde no hay luz. de sombras requiere luz

2. Exploración experimental

1. Utiliza linternas y juguetes para crear sombras y siente la luz necesaria para crear sombras

2. Guía para profesores los niños deben prestar atención a la distancia entre la fuente de luz y los juguetes Influencia en la sombra

3. Resumen del maestro de excelentes apuntes de conferencias en cinco áreas principales del jardín de infantes 5

Áreas de actividad:

Ciencia-Naturaleza

Actividades Clase:

Clase numerosa

Objetivos de la actividad:

1. Ser capaz de comprenda el proceso de crecimiento de las mariposas en el proceso de adivinar, observar, escuchar y expresar

2. Sea capaz de ampliar su experiencia cognitiva consultando información

3. Experimente la diversión de la ciencia actividades

Enfoque de la actividad:

Ser capaz de hacer conjeturas ﹑En el proceso de observar, escuchar y expresar, comprender el proceso de crecimiento de las mariposas

Dificultad de la actividad:

Capaz de ampliar la experiencia cognitiva consultando información

Preparación de actividades:

Recopilar datos de crecimiento de varios animales, gráfico del proceso de crecimiento de mariposas

> Proceso de la actividad:

1. Adivina

1. Estimular la curiosidad de los niños en diálogos situacionales ¿Adivina quién es la madre de la oruga?

2. Echa un vistazo

1. Los niños miran imágenes para comprender el proceso de crecimiento de las mariposas (huevo-oruga-pupa-mariposa)

2. Oruga: ¿Cómo puedo crecer? (Anima a los niños a contar la historia completa del proceso de crecimiento de las mariposas)

3. Actúa

Pide a los niños que interpreten el papel de orugas y traten de usar movimientos corporales para expresar el Proceso de crecimiento de las mariposas.

4. Buscar

1. Buscar información: ¿Qué otras crías de animales son diferentes a sus madres?

2. Clasificar cosas que son similares al proceso de crecimiento de las mariposas y juntar las que no son similares

3. Resumen para el maestro

5. Ampliación de actividades

Trabaja con tus compañeros o padres para recopilar información sobre animales que tienen un proceso de crecimiento similar al de las mariposas y compártela con las personas que te rodean. ;