Métodos de gestión de clases en la escuela primaria
Métodos de gestión de clases en la escuela primaria 1. Gestión de clases "sin reglas ni regulaciones, sin radio" y con estrecha unidad.
La gestión de la clase es la clave para el normal funcionamiento y cohesión de la clase. La gente suele decir que "la comida es la primera prioridad del pueblo", pero el "alma" de una clase son estos destacados cuadros de clase. Entonces, al comienzo de la escuela, mis compañeros y yo elaboramos las reglas de clase para nuestra clase y elegimos a los miembros del comité de clase. El propósito de rotar los miembros del comité de clase es hacer que cada estudiante se sienta dueño de la clase, ejerciendo así su sentido de responsabilidad. También les hace sentir la dificultad de ser una buena "familia", para poder obedecer más conscientemente la dirección de los cuadros de clase. Por tanto, un buen comienzo protegerá su futuro laboral y educativo. Controlamos estrictamente la buena disciplina organizacional desde los siguientes aspectos:
1. Estandarizar el ejercicio matutino, el mediodía y la disciplina del equipo de ruta.
2. Presta mucha atención a la disciplina en el aula y desarrolla buenos hábitos de estudio.
3. Esfuércese por ser rápido, silencioso, ordenado, mantenerse erguido, lleno de entusiasmo y espíritu ascendente durante el izamiento de la bandera, los ejercicios matutinos y diversas actividades escolares a gran escala.
4. Cuando haga cosas ese día, prepare una "nota", pregunte a los estudiantes en detalle, use la disciplina para restringir el comportamiento de los estudiantes, deje que el comportamiento de los estudiantes forme hábitos gradualmente y deje que los hábitos formen un buen carácter moral.
5. La educación formal es repetitiva.
Principalmente del equipo de carretera después de la escuela, entrando por la puerta de la escuela; saludando al maestro al verlo y prohibiendo perseguir y pelear durante la clase; aprender a compartir activamente las tareas laborales de la clase; El requisito de no llegar tarde a la escuela hace que los estudiantes existan reglas a seguir en el salón de clases y actuar de acuerdo con las reglas y regulaciones de la clase.
6. Utilizar todo el tiempo disponible para fortalecer la educación de las normas de comportamiento de los estudiantes.
En segundo lugar, el profesor de la clase debe amar a los alumnos con todo su corazón y ser accesible.
El amor es el núcleo de la ética profesional docente. Si un maestro de clase quiere hacer bien su trabajo, primero debe amar a sus alumnos. "Para tocar a la gente, no te preocupes primero por el amor". En el trabajo, hago todo lo posible por ver la verdad en los detalles, preocuparme sinceramente por los niños y ayudarlos con entusiasmo. Creo firmemente que el amor es una transmisión. ¡Cuando doy amor sinceramente, definitivamente recibiré más amor de mis hijos!
La afinidad es la clave para establecer una relación entre profesores y alumnos. En primer lugar, el idioma debe ser bonito. El lenguaje es el principal medio para que los docentes transmitan información, lo que incide directamente en la fuerza de la afinidad. Por lo tanto, debes hablar amablemente con los estudiantes. Un comentario ingenioso y humorístico a veces puede convertir a un enemigo en un amigo. Un elogio apropiado puede estimular el entusiasmo, el espíritu emprendedor y el sentido del honor de los estudiantes mucho mejor que una fría acusación. En segundo lugar, Battle dijo: "El amor y la confianza son poderes grandes y mágicos. Los profesores tienen ojos de amor y confianza. Incluso si sólo miran a los estudiantes, las mentes jóvenes se sensibilizarán y desarrollarán, reflejando bellas imágenes...". Por tanto, la apariencia, los ojos, los movimientos y otros comportamientos, aunque silenciosos, son realmente mágicos. Ojos de aliento y aprecio, ojos que recuerdan o se detienen deliberadamente, sonrisas sinceras y acciones generosas, naturales y amigables son a veces más efectivas que las críticas y persuasiones bien intencionadas. Los estudiantes sienten que nuestros maestros viven en ellos, lo que acorta enormemente la relación. distancia entre profesores y alumnos. En tercer lugar, la belleza de la personalidad, algunos dicen: "La personalidad del profesor lo es todo en la educación". Para los estudiantes, el poder de la personalidad de nuestro maestro de clase es el sol más brillante que no puede ser reemplazado por ninguna fuerza, y es el poder insinuante que mejor puede despertar los corazones de los estudiantes. Ser profesor de clase es aún más valioso. La belleza de la personalidad se refiere principalmente a la belleza interior del pensamiento, la belleza interior moral y la belleza interior intelectual. El encanto de la personalidad y la imagen moral de nuestro maestro de clase inevitablemente harán que los estudiantes lo esperen infinitamente.
En tercer lugar, utilice otra forma de contactar a los padres.
En el trabajo de un profesor de clase la comunicación con los padres es fundamental. Todos los padres esperan que prestemos atención a nuestros hijos e incluso esperan que nuestros maestros concentren toda su energía en sus hijos.
Además, en el proceso educativo, partimos de la palabra "amor", insistimos en la persuasión, la persuasión y la persuasión, analizamos los malos comportamientos de los estudiantes, cortamos los malos síntomas de raíz y evitamos el progreso lento.
Cuando trate con estudiantes de bajo rendimiento, utilice una lupa para descubrir sus puntos brillantes y utilice objetivos factibles de "saltar para alcanzar" para permitir que los estudiantes progresen lentamente.
En tercer lugar, implementar todas las tareas asignadas por la escuela.
El trabajo de un profesor de clase es arduo, complicado, minucioso y complicado. Los profesores que no han sido profesor de clase no pueden entenderlo. Hay mucho trabajo en todos los aspectos de la escuela. ¿Cómo podemos completar las tareas asignadas por la escuela? Normalmente, cuando un estudiante no completa su tarea, se enoja mucho, por lo que mientras nuestro maestro de clase considere el problema desde la perspectiva de un líder, no olvidará todo porque el trabajo es complicado. Todos los temas relacionados con los estudiantes deben ser guiados, educados y publicitados uno por uno. Hacerlo a menudo puede poner el trabajo en práctica.
Métodos de Gestión de Clases de Primaria 3 I. Democracia
Los alumnos de Primaria son un grupo que recién comienza a entrar en contacto con cosas nuevas. El profesor de la clase no puede descuidar ningún aspecto. de ellos, ni pueden cultivar cuadros que actúen precipitadamente. Creo que se debe implementar un sistema de elección democrática al nombrar cuadros de estudiantes de primaria, para que puedan tener conceptos democráticos desde una edad temprana y darles la oportunidad de pensar e identificar las cosas de forma independiente. También debería introducirse adecuadamente un mecanismo competitivo en las elecciones para que todos los estudiantes tengan la oportunidad de ser elegidos, en lugar del tradicional nombramiento de cuadros de clase basado en el mérito o disfrazado. La ventaja de esto es que los estudiantes se dan cuenta profundamente de que, además del conocimiento de los libros de texto, todavía tienen muchos aspectos que aprender. El llamado mecanismo de competencia no debería ser demasiado complicado. Podemos lograr esto mediante métodos simples como el "sistema de calificaciones" y la "competencia por el empleo", que pueden aumentar la atmósfera de aprendizaje de la clase mientras se educa.
En segundo lugar, confiar
"Una valla, tres estacas, un héroe y tres bandas". Para hacer un buen trabajo en la gestión de clases, debemos enfatizar la conciencia colectiva. Si una clase es un barco, entonces el profesor de la clase sólo puede desempeñar el papel de timonel y no puede desempeñar todos los roles en el barco. Por lo tanto, la tarea principal del profesor de clase es trabajar juntos para movilizar plenamente la conciencia de los estudiantes de participar activamente en la gestión de la clase y dar pleno juego a la iniciativa subjetiva de los estudiantes. Sólo cuando el concepto de "la clase me enorgullece, la clase me avergüenza" esté profundamente arraigado en el corazón de cada estudiante, aparecerá la conmovedora escena de "Yo contribuyo a la clase, contribuyo a la clase". El maestro de la clase debe confiar en cada niño, desempeñar plenamente el papel de líder de la clase, comprender completamente todos los aspectos de la clase a través de informes, elogiar los buenos fenómenos y detener los malos fenómenos de manera oportuna. Los estudiantes de bajo rendimiento son los que más temen que los profesores los discriminen. Necesitan el cuidado y el estímulo de los profesores. El amor y la confianza son poderes grandes y mágicos. Con una mirada de amor y confianza, aunque sea una simple mirada a un estudiante, las mentes jóvenes se sensibilizarán y desarrollarán, reflejando bellas imágenes. Debemos usar el amor para influir en los estudiantes según sus diferentes características.
En tercer lugar, dejar ir
Mejorar el sistema de gestión de clases, cultivar un equipo de excelentes cuadros estudiantiles y enseñar a los estudiantes la autogestión y la autoeducación son garantías importantes para formar una sociedad sana y colectivo de clase progresista. Los cuadros de clase son portavoces, mano derecha y núcleo de la clase. El estilo de clase, el estilo de estudio y el papel de los cuadros de clase están estrechamente relacionados. Por lo tanto, la selección y composición, la orientación y capacitación de los cuadros de clase, y el ajuste y combinación oportunos según los cambios son el foco del trabajo del maestro de clase. Para implementar el plan de trabajo del profesor de clase, es necesario obtener una fuerte cooperación de los miembros del comité de clase. Por lo tanto, el maestro de la clase no solo debe seleccionar los cuadros de la clase, sino también guiar a los cuadros de la clase sobre cómo realizar su trabajo, para que comprendan cómo manejar la relación entre el maestro de la clase y los estudiantes, y cómo manejar la relación. entre ellos y sus compañeros de clase. El maestro de clase debe aprovechar al máximo las ventajas de la fácil comunicación entre los estudiantes, alentar a los cuadros de la clase a realizar su trabajo, permitirles aprender a autogestionarse y educarse en el trabajo y resolver por sí mismos diversos conflictos entre sus compañeros. El maestro de la clase no solo debe entrenar las habilidades de los estudiantes, sino también permitir que los estudiantes se integren en la "gran familia" de la clase, se muestren y se promuevan, y aprendan tolerancia, tolerancia y aprendizaje mutuo en cooperación con sus compañeros, para hacer progreso y crecimiento saludables.
Cuarto, la perseverancia
Se puede decir que la gestión de la clase es la "imposición" del maestro y los cuadros de la clase. Para "hacer cumplir la ley", debemos "crear la ley".
Además de las leyes y reglamentos nacionales, los códigos de la escuela primaria, el código de conducta estudiantil y las reglas y reglamentos escolares, cada clase tiene sus propias reglas de clase. Estos son principios que no se pueden violar. El director no puede "romper su promesa", y mucho menos "cambiar de opinión". Porque estas "disciplinas" y "reglas" son la base de la "aplicación de la ley" y el código de conducta de cada estudiante. Sin este criterio, el profesor de la clase perderá la confianza en los alumnos y las consecuencias son imaginables. Los antiguos decían: "Si no acumulas pequeños pasos, eventualmente llegarás a mil millas". Si sólo dices "apasionado durante cinco minutos", puedes estar seguro: "¡Eso no funcionará!" Como la gestión de clases no se logra de la noche a la mañana, lleva tiempo. En primer lugar, se necesita tiempo para practicar y, en segundo lugar, se necesita tiempo para verificar y ampliar. En particular, las clases existentes están estrechamente relacionadas con el sistema académico. Por ejemplo, el sistema de escuela primaria tiene una duración de seis años y las clases correspondientes también existen durante seis años. Por eso pienso: la perseverancia es la clave para la gestión de la clase. Sin perseverancia, por muy bueno que sea el método de gestión, será inútil.
Capítulo 4: Métodos de Gestión de Clases en Escuelas Primarias En la gestión de clases debemos aprender a utilizar algunas pequeñas estrategias.
En primer lugar, “conmover a las personas con emoción e interactuar emocionalmente”.
Hoy en día, a menudo escuchamos a los profesores lamentarse de que “los estudiantes de hoy son realmente difíciles de enseñar”. Tomé medidas duras contra este fenómeno, como tomar posición, copiar libros de texto, salir tarde de la escuela, etc. , pero descubrí que esto sólo conducirá a una mayor resistencia y ampliará la distancia con respecto a los corazones de los estudiantes, con poco efecto. Posteriormente se concluyó que los estudiantes tienden a dar una mano cálida cuando necesitan ayuda.
En segundo lugar, aprovechar plenamente el papel de los cuadros de clase.
Ser bueno formando cuadros en actividades de clase es una parte importante de la organización y el cultivo de habilidades colectivas de clase. A través de las actividades de clase, cada estudiante tiene la oportunidad de servir al colectivo, es decir, cultivar el sentido de responsabilidad y honor de los estudiantes y ejercitar la capacidad de trabajo de los estudiantes, mejorando así la cohesión y la fuerza centrípeta del colectivo de la clase, acelerando el desarrollo general. de la clase y mejorar la calidad de la educación y la enseñanza.
En tercer lugar, dominar las habilidades de coordinación de la educación escolar y familiar de los estudiantes.
Algunos padres con baja calidad cultural muestran una actitud superficial y desdeñosa hacia la educación de sus hijos. Rápidamente resumí y descubrí esta característica y dediqué más energía a visitas domiciliarias y reuniones de padres y maestros. A través de muchas explicaciones y orientación, muchos padres ajustaron sus actitudes hacia la educación de sus hijos, cooperaron activamente con el trabajo de la escuela y disciplinaron estrictamente a sus hijos después de clase, lo que hizo que mi trabajo como maestro de clase fuera más fluido. En resumen, el profesor de clase debe ser bueno en la adopción de medidas y técnicas educativas en diversas tareas, aprovechando plenamente el papel protagónico del profesor de clase, para que los estudiantes puedan convertirse verdaderamente en los maestros del aprendizaje.