¿Cuáles son los principios de la enseñanza de las matemáticas en la escuela primaria?

1. El principio de unificación de la educación y la ciencia: significa que la enseñanza debe guiarse por el marxismo, brindar a los estudiantes conocimientos científicos y combinar la enseñanza del conocimiento para educar a los estudiantes sobre la ética socialista y la corrección. perspectiva de vida y educación de la cosmovisión científica. Su esencia es combinar orgánicamente la enseñanza y la educación de las personas en las actividades docentes.

Los requisitos para implementar este principio son: garantizar el carácter científico de la enseñanza; la educación ideológica y moral debe combinarse con las características del contenido de la enseñanza; la educación ideológica y moral debe abarcar todos los aspectos de las actividades docentes; ; los profesores deben mejorar constantemente su capacidad empresarial y su nivel ideológico.

2. El principio de integrar la teoría con la práctica: en la enseñanza, los profesores deben permitir a los estudiantes comprender y dominar el conocimiento a partir de la combinación de teoría y práctica, guiarlos para que utilicen los conocimientos recién aprendidos para resolver diversos problemas prácticos. y formar a los estudiantes Capacidad para analizar problemas y resolver problemas. Este principio es la encarnación de la ley docente de la unidad de la experiencia directa y la experiencia indirecta en la enseñanza.

Los requisitos para implementar este principio son: otorgar importancia a la enseñanza del conocimiento del libro y conectarlo con la realidad en el proceso de impartir conocimiento; otorgar importancia a guiar y cultivar la capacidad de los estudiantes para aplicar el conocimiento; aspectos prácticos de la enseñanza y cultivar y formar gradualmente la capacidad de los estudiantes para aplicar integralmente el conocimiento para llevar a cabo el "tercer aprendizaje" manejar correctamente la relación entre la enseñanza del conocimiento y el cultivo de habilidades para complementar los materiales didácticos locales necesarios;

3. El principio de intuición significa que en las actividades de enseñanza, los profesores deben intentar hacer pleno uso de los múltiples sentidos y experiencias existentes de los estudiantes, de modo que los estudiantes puedan obtener representaciones vívidas a través de diversas formas de percepción, de modo que comprender de manera integral y profunda el conocimiento de la Maestría. Este principio se propone con base en la ley de enseñanza que unifica la cognición humana, la experiencia directa y la experiencia indirecta, y también está determinado por las características de edad de los estudiantes de primaria y secundaria.

Los requisitos para implementar este principio son: elegir correctamente los medios didácticos intuitivos y los métodos de enseñanza; combinar la demostración de medios didácticos intuitivos con explicaciones del lenguaje; prestar atención al uso de la intuición del lenguaje;

4. Principio inspirador: significa que en las actividades de enseñanza, los profesores deben movilizar la iniciativa y el entusiasmo de los estudiantes, guiarlos para que aprendan de manera viva, dominen conscientemente el conocimiento científico y mejoren a través del pensamiento independiente y la exploración activa. problemas y resolver problemas. Este principio se plantea sobre la base de absorber la herencia de la educación china y extranjera y es la encarnación de la ley unificada del papel dirigente de los profesores y el papel principal de los estudiantes en la enseñanza. También está determinado por el propósito de la educación. en nuestro país.

Los requisitos para implementar este principio son: fortalecer la educación de aprendizaje con propósito y movilizar la iniciativa de los estudiantes; establecer situaciones problemáticas para inspirar a los estudiantes a pensar de forma independiente y cultivar sus buenos métodos y habilidades de pensamiento; permitir que los estudiantes practiquen, cultivar la capacidad de resolver problemas de forma independiente y alentar a los estudiantes a aplicar creativamente en la práctica el conocimiento que han aprendido, promover la enseñanza de la democracia y establecer una relación igualitaria entre maestro y estudiante;

5. El principio de paso a paso significa que los profesores deben enseñar en estricta conformidad con la lógica interna del conocimiento científico y las leyes del desarrollo cognitivo de los estudiantes, para que los estudiantes puedan dominar la ciencia y la cultura sistemáticas. conocimientos y desarrollar plenamente sus capacidades.

Los requisitos para implementar este principio: la enseñanza de los profesores debe ser sistemática; captar las principales contradicciones y resolver los puntos clave y difíciles; los profesores deben guiar a los estudiantes para que sigan el orden de la cognición de los estudiantes; a profundo, enseña de fácil a difícil, de simple a complejo.

6. El principio de solidez significa que los profesores deben guiar a los estudiantes para que comprendan firmemente los conocimientos y habilidades básicos sobre la base de la comprensión durante la enseñanza, y presentarlos con precisión cuando sea necesario para facilitar la aplicación de conocimientos y habilidades.

Los requisitos para implementar este principio son: fortalecer la consolidación del conocimiento a lo largo del proceso de enseñanza; organizar el trabajo de revisión de los estudiantes y enseñarles a memorizar y consolidar el conocimiento mediante la expansión, reorganización y aplicación del conocimiento.

7. El principio de enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes significa que en la enseñanza, los profesores deben partir de los requisitos unificados de los planes curriculares y los estándares curriculares de las materias, de cara a todos los estudiantes y, al mismo tiempo, de una conducta específica. y una enseñanza diferenciada basada en las diferencias individuales de los estudiantes para que cada estudiante pueda aprovechar sus fortalezas y evitar sus debilidades y lograr un desarrollo óptimo. Este principio está determinado por las leyes objetivas del desarrollo físico y mental de los estudiantes y también está restringido por el propósito de la educación en nuestro país.

Los requisitos para implementar este principio son: cumplir con los requisitos unificados de los planes curriculares y los estándares curriculares de las materias; los maestros deben comprender a los estudiantes y enseñar basándose en la realidad; los maestros deben ser buenos para descubrir los intereses y pasatiempos de cada estudiante; crear condiciones para que se aprovechen al máximo los diferentes talentos de cada estudiante.

8. El principio de "enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes" significa que el contenido, los métodos, el énfasis y el ritmo de la enseñanza deben ser adecuados para el desarrollo físico y mental de los estudiantes y permitir que los estudiantes lo acepten.

Sin embargo, les resulta difícil dominarlo mediante esfuerzos por promover el desarrollo físico y mental de los estudiantes. Este principio se propone evitar que la dificultad de enseñanza sea inferior o superior al nivel real de los estudiantes.

Los requisitos para implementar este principio son: comprender el nivel de desarrollo de los estudiantes, enseñar con base en la realidad; considerar las características del desarrollo cognitivo de los estudiantes.