Modelo de resumen de trabajo anual personal de ciencias de la escuela primaria
Modelo 1 de resumen del trabajo anual personal de ciencias de la escuela primaria
Como profesora de ciencias de la escuela primaria, siento que este trabajo conlleva mucha responsabilidad, por lo que siempre adopto una actitud diligente y despreocupada. Actitud con la tierra Trate el trabajo, siga aprendiendo y esfuércese por mejorar sus habilidades en todos los aspectos. El trabajo de este año se resume de la siguiente manera:
Participé activamente en estudios políticos, tomé notas y mejoré mi conciencia ideológica. Estudié cuidadosamente los "Estándares del plan de estudios de ciencias de la escuela primaria" y la "Interpretación de los estándares del plan de estudios de ciencias de la escuela primaria", extraje nutrientes de los libros, estudié mucho y entendí seriamente cómo ser un buen maestro en la nueva situación. También sé que para educar bien a los estudiantes, los profesores siempre deben ser un modelo a seguir, predicar con el ejemplo, infectar a los estudiantes con su propia personalidad y comportamiento, y esforzarse para que los estudiantes me acepten y les agrade. En el trabajo soy activo, proactivo, diligente y tengo un fuerte sentido de responsabilidad. Estoy dispuesto a aceptar todo el trabajo que me asigne la escuela y esforzarme por mejorar rápidamente mi conciencia ideológica, nivel teórico y capacidad profesional a través del aprendizaje continuo.
Este año participo en la enseñanza de ciencias para estudiantes de cuarto y sexto grado. Creo que para mejorar la calidad de la enseñanza, primero debemos centrarnos en el aula y mejorar la calidad estudiando en clases. Estas perspicaces palabras de "investigar antes de la clase, explorar durante la clase y pensar después de la clase" siempre han guiado mis pensamientos docentes. Me exijo estrictamente preparar cuidadosamente cada lección y hacer todo lo posible para que la enseñanza funcione más perfecta. Prepare lecciones antes de clase y prepare los materiales experimentales necesarios para las clases de ciencias. Si no hay material en la sala de instrumentos, lo buscaré yo mismo o lo fabricaré yo mismo, como por ejemplo reemplazando el plato de evaporación por un fondo de tanque. Hacer un estudio serio de los materiales didácticos, comprender la estructura de los materiales didácticos, los puntos clave y las dificultades, dominar la lógica del conocimiento, saber qué información complementar y cómo afrontar los efectos. En el aula, preste atención a todos los estudiantes, movilice el entusiasmo de los estudiantes por aprender y permita que los estudiantes den importancia conscientemente a las lecciones de ciencias en términos de actitud de aprendizaje. Especialmente en operaciones experimentales, prestamos atención a cada estudiante y permitimos que cada estudiante participe en actividades de investigación científica, para que los estudiantes puedan tener un gran interés en la ciencia, mejorar su entusiasmo por el aprendizaje y lograr una investigación independiente. Mientras impartía clases regulares, llevé a cabo una variedad de actividades científicas para crear una fuerte atmósfera de aprendizaje científico, como la competencia de "construcción de torres" entre grados, y organicé activamente a los estudiantes para que participaran en varias competencias científicas para mostrar sus talentos. Este año, decenas de estudiantes ganaron premios en el concurso de dos ciudades en el que participé.
Para mejorar y perfeccionar continuamente mi nivel teórico y mis habilidades profesionales, también participo activamente en conferencias y evaluaciones de clases, aprendo de mis compañeros con la mente abierta, hago preguntas si no entiendo y aprender de las fortalezas de los demás. Nunca deje de lado diversas actividades de enseñanza e investigación y oportunidades de aprendizaje en todos los niveles. Este año, participé en docenas de sesiones de estudio e investigación docente en todos los niveles, aprendí muchos conceptos y métodos de enseñanza nuevos y me beneficié mucho. En julio, tuve la suerte de participar en la formación de profesores científicos fundamentales en Wuhan, durante la cual adquirí una nueva comprensión y experiencia del sistema de evaluación científica. Es a través del aprendizaje continuo que mi capacidad de enseñanza ha mejorado enormemente. En mayo impartió un seminario sobre “Lo que pasó es importante” en el distrito, el cual fue bien recibido por los docentes que asistieron a la clase en septiembre, asumió la tarea de docente investigador y fue responsable del análisis de los materiales didácticos; y métodos de enseñanza de las unidades de ciencias 1 y 2 de cuarto grado en el distrito; junio + octubre de 2018, como representante de los maestros troncales nuevos y antiguos del distrito, presentó la lección "Resistir la flexión" a la enseñanza y la investigación. personal de diversos distritos y ciudades. El curso y el material didáctico de fabricación propia "Muelle de expansión ajustable" fueron reconocidos por los expertos presentes en la reunión, y el caso didáctico "Resistencia a la flexión" ganó el primer premio en el Concurso Nacional de Estuches de Papel de Ciencia y Tecnología en octubre 165438+; y febrero 65438+, como representantes de nuestra escuela, presentaron a la ciudad y al distrito. La clase presentó el curso de competencia "Enseñanza comparada en clase" "Varios animales", que fue bien recibido.
20__ es un año muy ocupado para mí. No sólo he mejorado mucho mis capacidades profesionales, sino que también he mejorado mucho en educación y docencia. Ningún oro es puro y nadie es perfecto. Es inevitable que haya algunas deficiencias. En el trabajo futuro, seré más estricto conmigo mismo, trabajaré duro, aprovecharé mis ventajas, corregiré mis defectos y mejoraré y mejoraré constantemente.
Modelo 2 de resumen del trabajo anual personal de ciencias de la escuela primaria
En un abrir y cerrar de ojos, el trabajo docente de un semestre termina y la calidad de la enseñanza no ha mejorado mejor. En primer lugar, el trabajo de este semestre se resume de la siguiente manera:
Los cursos de ciencias deben estar abiertos a todos los estudiantes. Esto significa que a cada estudiante se le deben brindar oportunidades de aprendizaje equitativas y una instrucción efectiva.
Al mismo tiempo, estudiamos plenamente las diferencias de los estudiantes en cuanto a género, talento, intereses, entorno de vida, antecedentes culturales, origen étnico, región, etc., y fomentamos la diversidad y flexibilidad en los cursos, los materiales didácticos, la enseñanza y la evaluación.
Primero, entender claramente los objetivos de la nueva reforma curricular.
Conceden importancia ideológica a la iniciativa de los objetivos de reforma curricular. Implementar integralmente la política educativa del partido y promover integralmente una educación de calidad. Permitir que los estudiantes tengan el espíritu de patriotismo, colectivismo y amor por el socialismo, y gradualmente formen una visión del mundo, una visión de la vida y los valores correctos, desarrollen un gusto estético y un estilo de vida saludables, y se conviertan en personas con sueños, moralidad, cultura y disciplina nuevas; generación.
2. Prácticas específicas:
1. La reforma curricular de la educación básica es una tarea muy importante en el frente educativo. Para implementar los nuevos estándares curriculares de ciencias, además de armarnos con nuevos conceptos de enseñanza, lo más importante es aprender y penetrar los requisitos de los "nuevos estándares curriculares" en la enseñanza de las ciencias. Estudiar detenidamente la reforma del plan de estudios de educación básica y los materiales de capacitación, aclarar objetivos y tareas, y aclarar la estructura y conceptos del nuevo plan de estudios.
2. Los estudiantes son el cuerpo principal del aprendizaje científico. Los estudiantes tienen una gran curiosidad por el mundo que los rodea y un deseo de explorar y progresar. El aprendizaje de las ciencias debe ser un proceso en el que participen activamente y estén llenos de energía. Sobre la base de satisfacer las necesidades de desarrollo de los estudiantes y la experiencia existente, brindarles una variedad de problemas en los que puedan participar directamente para construir cursos científicos es más efectivo que la pura enseñanza y capacitación. Los profesores son los verdaderos organizadores, guías y socios cercanos de las actividades de aprendizaje científico. Entienden y respetan plenamente el desempeño de los estudiantes en las actividades de aprendizaje científico y tienen un impacto positivo con sus propios comportamientos de enseñanza.
3. Diseñar estrictamente experimentos de estudiantes y experimentos de demostración en el aula para cada clase. La experimentación es uno de los vectores importantes de la enseñanza y el aprendizaje mediante la investigación. Con la ayuda de experimentos, algunas realidades científicas objetivas pueden cambiar las leyes científicas del aprendizaje y la investigación, de modo que los estudiantes puedan experimentar la existencia de las leyes científicas y la composición del conocimiento científico durante la operación de los experimentos científicos.
4. Explore creativamente los materiales del curso y asigne tareas basadas en investigaciones.
Para combinar los requisitos del modelo de aprendizaje por indagación y cambiar el método de evaluación y el método de composición del conocimiento, exploré completamente los recursos materiales de enseñanza e hice que las tareas extracurriculares tuvieran preguntas de indagación tanto como fuera posible. Aunque esas preguntas no son reales, el interés de los estudiantes en el aprendizaje científico y la capacidad de investigación han mejorado enormemente a través de la investigación independiente.
Después de un arduo trabajo, este semestre se han logrado los resultados necesarios, pero aún existen muchas confusiones durante la implementación del nuevo plan de estudios, que deben resolverse en el futuro proceso educativo y de enseñanza: Primero, la integralidad. del conocimiento, excepciones El primero son algunos materiales nuevos que no están en los libros de texto originales y requieren más investigación; segundo, cómo integrar mejor la tecnología de la información con el nuevo plan de estudios; tercero, la implementación del nuevo plan de estudios requiere el apoyo de más condiciones externas; y las condiciones escolares a menudo Este requisito no se puede cumplir. ¿Cómo resolver razonablemente este problema? Continuaré persistiendo y esforzándome por lograr mayores avances en el futuro.
Modelo 3 de resumen del trabajo anual personal de ciencias de la escuela primaria
Este semestre, he llevado a cabo la educación científica y tecnológica con los pies en la tierra, enfocándome en cultivar la alfabetización científica de los estudiantes. , habilidades innovadoras y habilidades prácticas. Con el objetivo de estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje, mejorar las habilidades experimentales de los estudiantes y estimular el pensamiento innovador, nos centramos en los intercambios dentro y entre escuelas. Los profesores prestan atención a la mejora de su propia moral. cultivar, esforzarse por establecer una buena imagen de ética docente, amar a los estudiantes y preocuparse por el aprendizaje, la vida y las emociones de los estudiantes, y esforzarse por crear un buen ambiente para el desarrollo saludable de la salud física y mental de los estudiantes. La evaluación del trabajo de este semestre es la siguiente:
Primero, centrarse en la construcción del ambiente escolar y crear un buen ambiente científico y tecnológico.
El ambiente escolar es un espacio oculto curso que tiene un impacto potencial en el crecimiento de los estudiantes. Con este fin, nos esforzamos por crear una atmósfera sólida de educación científica y tecnológica. Nuestra escuela ha instalado una sala de ciencias y ha colocado carteles especialmente para la promoción de la ciencia. Hay más lugares para actividades científicas y tecnológicas para estudiantes de música chinos en el extranjero. En combinación con tableros de exhibición móviles, se llevan a cabo varias exhibiciones de divulgación científica para mostrar trabajos científicos y tecnológicos destacados de los estudiantes, y se organizan las principales posiciones de la educación científica y tecnológica, como el conocimiento científico y tecnológico, los trabajos científicos y tecnológicos y las ventanas de información de divulgación científica. para crear un buen ambiente físico y químico.
En segundo lugar, orientar cuidadosamente las actividades de interés científico y tecnológico para enriquecer la vida extracurricular de los estudiantes.
La educación científica y tecnológica de los jóvenes es un proyecto sistemático a largo plazo, y la educación científica y tecnológica debe integrarse orgánicamente con el trabajo general de los estudiantes. Es responsabilidad ineludible de los profesores de ciencias ayudar a los estudiantes a realizar actividades científicas y tecnológicas, y es una expansión y extensión de la enseñanza de las ciencias.
En la clase de ciencias, los profesores de nuestra escuela insisten en hacer un uso eficiente del tiempo limitado de cuarenta minutos de la clase de ciencias y tratan de encontrar tantas imágenes, vídeos y otros materiales multimedia interesantes como sea posible.
Mejore el interés de los estudiantes por la ciencia a través de la comprensión intuitiva y anímelos a realizar más experimentos prácticos en su tiempo libre. La mayoría de los estudiantes están interesados en fenómenos científicos extraños y gradualmente les gusta hacer experimentos. Este semestre, estudiantes de todos los grados de nuestra escuela participaron en el "Concurso de ensayos científicos de Guangzhou", el "Concurso de observación científica de aves" y el "Concurso nacional juvenil de ciencia y tecnología".
En tercer lugar, fortalecer los intercambios y debates dentro y entre las escuelas para mejorar los estándares de enseñanza.
Con el fin de mejorar el nivel de enseñanza científica de nuestra escuela y de los individuos, nuestra escuela a menudo organiza a los maestros para que participen en clases de demostración de clases abiertas del distrito y la ciudad, y absorbe ampliamente la excelente experiencia y métodos de enseñanza de las escuelas hermanas. Después de clases, nuestra escuela tendrá una variedad de actividades de intercambio con escuelas hermanas para discutir entre sí los materiales y métodos de enseñanza de los cursos de ciencias, intercambiar experiencias e intercambiar ideas entre maestros. Esto nos ha inspirado enormemente y ha mejorado enormemente nuestra capacidad. 'Nivel de teoría educativa y habilidades docentes.
Cuarto semestre, actividades grupales de ciencias, exhibiciones de divulgación científica
Este semestre, nuestra escuela publicó dos exhibiciones de divulgación científica: los estudiantes de tercer año copiarán a mano muestras de corteza autoimpresas Los manuscritos Se registraron en forma de manuscritos y se embellecieron los manuscritos, se seleccionaron los más destacados para exposiciones y se publicó una exposición científica con el tema "La corteza de los árboles tiene muchos usos". Los estudiantes de tercer, cuarto y quinto grado realizaron trabajos creativos con especímenes de plantas mediante práctica práctica, recolección, limpieza, prensado y producción.
Al mismo tiempo, nuestra escuela llevó a cabo pequeñas actividades de divulgación científica que incluían frotar especímenes de corteza, elaborar especímenes de plantas, fabricar pequeños carros de papel, fabricar tableros de Newton y otras actividades.
En quinto lugar, fortalecer el aprendizaje profesional de los docentes y prestar atención a mejorar la propia calidad de los docentes.
En la ola de nuevas reformas curriculares, sólo a través del trabajo duro podemos superar diversas dificultades en la enseñanza y completar las tareas docentes.
1. Este semestre, los profesores de ciencias de nuestra escuela participaron en la clase de formación docente de “Hablando sobre redacción de artículos de docencia e investigación” en la Sección de Docencia e Investigación. Esta investigación permite a los profesores ser más específicos al escribir artículos, con ideas claras y una orientación obvia. Este semestre, el caso de enseñanza "Diseño del experimento de germinación de semillas" compilado por el maestro Lin Yueyun ganó el tercer premio por el caso de enseñanza sobresaliente del distrito.
2. Este semestre, los profesores de ciencias de nuestra escuela participaron en la clase de formación docente “Cómo escribir pequeños temas” en la Sección de Docencia e Investigación. Esta investigación proporciona a los profesores una orientación más específica y obvia a la hora de desarrollar pequeñas preguntas.
3. Este semestre, nuestra escuela utilizará tiempo cada semana para que los maestros estudien e investiguen libros de texto de ciencias, y recopilarán temas cada dos semanas para garantizar que los maestros tengan una comprensión general de los libros de texto de ciencias. Durante la actividad, todos hablaron libremente y discutieron los problemas encontrados en la enseñanza. Además, los profesores de nuestra escuela participan activamente en diversas actividades de investigación educativa y docente y llevan a cabo activamente actividades de enseñanza e investigación como escuchar clases, dar conferencias, evaluar clases y reflexionar después de clase.
Al entrar en el nuevo siglo y enfrentar muchos desafíos nuevos, continuaré llevando adelante el espíritu de unidad y trabajo duro en nuestra escuela, seré valiente en la innovación, hacerlo mejor, seguiré adelante y dedicarme al La educación científica y tecnológica en nuestro colegio.
Modelo 4 de resumen del trabajo anual personal de ciencias de la escuela primaria
Como profesora de ciencias de la escuela primaria, siento que este trabajo tiene una gran responsabilidad. Por eso, desde que comencé a trabajar, siempre he tratado mi trabajo con una actitud diligente y con los pies en la tierra, y seguí aprendiendo y mejorando mis habilidades en todos los aspectos. El trabajo de este curso escolar se resume en:
Primero, los aspectos políticos e ideológicos.
Participo activamente en diversos estudios y capacitaciones, participo seriamente en estudios políticos, tomo notas de estudio y mejoro mi conciencia ideológica. También sé que para educar bien a los estudiantes, los maestros deben enseñar y educar a las personas en todo momento, predicar con el ejemplo, ser maestro con el ejemplo, infectar a los estudiantes con su propia personalidad y comportamiento, y esforzarse para que los estudiantes me acepten y les agrade. En el trabajo soy activo, proactivo, diligente y tengo un fuerte sentido de responsabilidad. Estoy dispuesto a aceptar todo el trabajo que me asigne la escuela y esforzarme por mejorar rápidamente mi conciencia ideológica, nivel teórico y capacidad profesional a través del aprendizaje continuo.
En segundo lugar, en educación y docencia.
Estoy en tercer año de ciencias. El plan de estudios de ciencias de la escuela primaria es un curso ilustrativo destinado a cultivar la alfabetización científica de los estudiantes. En la actualidad, ha atraído cada vez más la atención de todos los ámbitos de la vida. Soy plenamente consciente de la importancia de la carga que pesa sobre mis hombros y estoy decidido a utilizar mis escasas fuerzas para promover el desarrollo de la educación científica en nuestra escuela. Sé que para mejorar la calidad de la enseñanza, primero debemos centrarnos en el aula. Los docentes deben centrarse en la calidad a partir de las clases regulares. Estas incisivas palabras "investigar antes de la clase, explorar durante la clase y pensar después de la clase" siempre han guiado mis pensamientos docentes. Me exijo estrictamente y preparo cuidadosamente cada lección para que el trabajo docente sea lo más perfecto posible.
Así es como llevo a cabo las actividades docentes:
1. Preparación antes de la clase: debes preparar las lecciones antes de la clase y debes preparar los materiales experimentales necesarios para las clases de ciencias. Esto es muy importante para la exploración y los experimentos de los estudiantes. Así que me prepararé con anticipación si no hay información en la sala de instrumentos, pero para tomar una buena clase, buscaré la información yo mismo o la prepararé yo mismo. Estudiar los libros de texto con atención, comprender las ideas y conceptos básicos de los libros de texto, la estructura, los puntos clave y las dificultades de cada lección, dominar la lógica del conocimiento, poder aplicarlo libremente y saber qué libros de texto complementar y cómo enseñar bien. .
2. Comprender la situación de aprendizaje de los estudiantes: en función de la situación de cada clase, comprenderé la calidad de los conocimientos y habilidades originales de los estudiantes, sus intereses, necesidades, métodos y hábitos, y cuando aprenden nuevos conocimientos qué dificultades pueden encontrar y se deben tomar las medidas de orientación correspondientes.
3. Investigación sobre métodos de enseñanza: Considerar métodos de enseñanza y resolver cómo impartir nuevos conocimientos a los estudiantes. La situación de varias clases en un grado es diferente. El diseño y la orientación de la enseñanza deben basarse en los conocimientos y habilidades existentes de los estudiantes en cada clase, incluyendo cómo organizar la enseñanza y cómo organizar las actividades para cada clase.
4. Situación en el aula: organizar la enseñanza en el aula, prestar atención a todos los estudiantes, movilizar el entusiasmo de los estudiantes por aprender, hacer que los estudiantes den importancia conscientemente a las lecciones de ciencias en términos de actitud de aprendizaje y, al mismo tiempo, estimular a los estudiantes. ' emociones y hacerlos sentir felices, crear una buena atmósfera en el aula, el lenguaje del aula es conciso y claro, las preguntas del aula están abiertas a todos los estudiantes, especialmente las operaciones experimentales, preste atención para observar a cada estudiante, permita que cada estudiante participe en actividades de investigación científica, y hacer que las clases de ciencias se conviertan en niños.
5. Ama a los estudiantes: Trata a todos los estudiantes por igual y hazles sentir el cuidado del maestro. Las buenas relaciones profesor-alumno promueven el aprendizaje de los estudiantes. Empezando por los elogios, todas las personas anhelan la comprensión y el respeto de los demás.
6. Aprendizaje continuo: participe activamente en conferencias y evalúe clases, aprenda humildemente métodos de enseñanza de sus compañeros, pregunte si no comprende, aprenda de los demás y mejore los estándares de enseñanza.
En tercer lugar, seguir aprendiendo y mejorando.
Después del trabajo, siempre siento una sensación de urgencia por ser eliminado y necesito recargar pilas. Especialmente como profesora de ciencias en una escuela primaria, parece que entiendo mejor los pensamientos de los estudiantes. Sin embargo, durante el proceso de enseñanza, debido a mi falta de experiencia docente en materias científicas, siempre siento que me falta conocimiento en todos los aspectos y, a menudo, encuentro algunas dificultades en la enseñanza. Odio los libros cuando los uso, así que no tengo más remedio que leer más libros varios por mi cuenta. Además, debemos esforzarnos por tener más oportunidades para salir a asistir a clases, aprender de las ideas avanzadas de destacados profesores y expertos de otras escuelas, sentir que estamos practicando nuestra propia enseñanza, resumir y mejorar constantemente y gradualmente tener la nuestra propia. conjunto de pensamiento.
En definitiva, durante este curso escolar, no sólo he mejorado en mis capacidades profesionales, sino también en la educación y la docencia. Ningún oro es perfecto, nadie es perfecto y la enseñanza inevitablemente tendrá fallas. Por ejemplo, el lenguaje en el aula es insulso, el lenguaje no es lo suficientemente vívido, el conocimiento teórico es insuficiente, la experiencia docente es insuficiente y es necesario mejorar la capacidad para organizar la enseñanza. En el trabajo futuro, seré más estricto conmigo mismo, trabajaré duro, aprovecharé mis fortalezas, corregiré mis defectos y me esforzaré por convertirme en un excelente maestro de escuela primaria.
Resumen del trabajo anual personal de ciencias de la escuela primaria Muestra 5
He ganado mucho este semestre, pero también hay algunos vínculos con los que no estoy satisfecho. El resumen de la enseñanza científica es el siguiente:
1. Estudia detenidamente los estándares curriculares y mejora tu propia calidad. Aunque enseñé ciencias durante un semestre, todavía estudié seriamente los estándares del plan de estudios, estudié seriamente revistas de educación y enseñanza, actualicé mis conceptos y trabajé duro para mejorar mi nivel teórico y mi potencial comercial. En el proceso de educación y enseñanza, se deben hacer esfuerzos para enseñar a los estudiantes la iniciativa en el aprendizaje. A través de la exploración, comunicación y cooperación independientes, ayudamos a los estudiantes a aprender nuevos conocimientos y mejorar sus diversos potenciales.
En segundo lugar, formule cuidadosamente planes de enseñanza para proporcionar dirección al trabajo. Algunas personas piensan que los planes de lecciones son sólo una muestra para los líderes escolares, pero yo sigo sin estar de acuerdo. Si escribe un plan aleatorio, no será de mucho valor. Si es un plan bien planificado, es muy valioso. Solo he enseñado ciencias durante un año y ahora que tengo planes de lecciones prácticas, siento que mis objetivos están claros. Antes de enseñar, debe tener una comprensión general de todo el libro de texto, una comprensión clara de los puntos clave y difíciles y una comprensión clara de los problemas que tuvieron los estudiantes en el último semestre y ahora. Puedo aprovechar oportunidades en la docencia y lograr mejores resultados docentes.
3. En la labor educativa y docente, presto atención a la diversificación de las formas de enseñanza.
Algunas clases son impartidas principalmente por docentes, introduciendo los cambios e impactos que el desarrollo tecnológico ha traído a la sociedad y al medio ambiente, algunas clases son principalmente actividades, desempeñando los docentes el papel de organizadores, guías y participantes en algunas clases, los estudiantes principalmente recolectan; información y presentarse unos a otros en clase, si pueden hacer experimentos para que los estudiantes experimenten el proceso de aprendizaje, intente que los estudiantes experimenten la experiencia; En la enseñanza, se deben introducir adecuadamente mecanismos de competencia para estimular la motivación de aprendizaje y la automotivación de los estudiantes.
En cuarto lugar, se diversifica la evaluación docente. La evaluación incluye la evaluación de procesos y la evaluación de resultados. No solo debemos prestar atención a la memoria de conocimientos de los estudiantes, sino también a su desempeño en clase, como responder preguntas de manera fluida y concisa, utilizar el conocimiento científico acumulado en sus propias vidas para resolver problemas de la vida, tomar notas en clase. y prestando atención a las observaciones y reflexiones de los estudiantes sobre sus propias vidas y a los experimentos prácticos. Varios compañeros de clase a quienes no les gustaba estudiar ciencias, como Wang Xinyuan de la Clase 54, se movilizaron después de que los elogié varias veces. Casi la mitad de los estudiantes de la Clase 52 recibieron "elogios" durante la etapa de revisión y estuvieron de muy buen humor durante el período de revisión. Esto también me dio una sorpresa. No provoques problemas en clase y estudia mucho.
5. Continuar haciendo un buen trabajo en el trabajo experimental y cultivar el potencial multifacético y los buenos hábitos de los estudiantes. Se proporciona orientación sobre seguridad y métodos antes del experimento para guiar a los estudiantes a aprender de manera cooperativa y mejorar juntos. Los estudiantes están mucho más entusiasmados con los experimentos que en el semestre anterior; Por ejemplo, al hacer el experimento de simulación de fósiles, la escuela no tenía yeso, por lo que los estudiantes de cada clase trajeron mucho de casa, lo que fue suficiente para que los estudiantes de 1er grado hicieran el experimento. Publiqué fotos de estudiantes cortando flores, semillas y ampollas en mi blog para que todos los estudiantes las apreciaran y aprendieran de ellas, a fin de promover la mejora de los estudiantes. También me metí en el agua para hacer experimentos, como cortar madreselva, etc.
6. Aprovechar al máximo diversos recursos en la escuela, la familia y la sociedad para llevar a cabo el aprendizaje, guiar a los estudiantes para que se preocupen por los cambios en el entorno y prestar atención a los cambios provocados por el desarrollo del mundo. ciencia y tecnología y nuevos logros en la producción y la vida de las personas. La personalidad es un tipo de recurso de red que puede adquirir conocimientos más allá de los libros de texto, enriquecer la vida educativa, ampliar horizontes y cultivar el interés de los estudiantes en aprender, amar y aplicar la ciencia mientras adquieren conocimientos y utilizan los conocimientos existentes para resolver problemas a su alrededor y en la vida; Algunas preguntas para lograr el propósito de aplicar lo aprendido.
7. Continuar centrándose en el cultivo de actitudes y valores emocionales. Ayude a los estudiantes a comprender conceptos y principios científicos básicos, cultive su potencial para la investigación científica y hábitos de pensamiento, guíelos para conectar los conocimientos y habilidades aprendidos por fantasmas y dioses con la vida social y, gradualmente, formen actitudes y valores científicos.
En este momento, a los estudiantes les encantan las clases de ciencias. Incluso para una clase de repaso, entrar al aula y la sonrisa en tu rostro lo dice todo. Los resultados son visibles y los problemas obvios. Por ejemplo, los estudiantes no pueden profundizar en materias de ciencias. Por ejemplo, después de completar los experimentos de propagación de plantas, solo unas pocas personas llevaron a cabo la posconservación y la mayoría no sobrevivió. Les indico a los estudiantes que recopilen información sobre los gusanos pulgadas por su cuenta. Sólo dos de las cuatro clases de todo el grado recopilaron información y ningún estudiante participó en las otras dos clases. En futuros trabajos docentes, prestaré atención al cultivo de los hábitos de aprendizaje de los estudiantes. Con buenos hábitos de estudio y vida, creo que mis resultados docentes también serán gratificantes. En resumen, en el próximo semestre continuaré estudiando teorías científicas, seguiré aprendiendo métodos de enseñanza, evaluaré a tiempo, reflexionaré seriamente, valoraré la buena situación actual y lograré mayores resultados.
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