Plan de lección sobre clasificación de basura para segundo grado de primaria
Plan de actividad práctica de clasificación de residuos escolares 1. Objetivo de la actividad
En nuestra vida diaria, la gente presta cada vez más atención a la clasificación de la basura. A través de esta actividad, los estudiantes pueden comprender el significado y los estándares de la clasificación de basura y saber qué incluyen la basura reciclable, la basura doméstica y los desechos peligrosos, guiándolos así a formar buenos hábitos de clasificación y eliminación de varios tipos de basura en sus vidas futuras. Trabajemos juntos para proteger el medio ambiente que nos rodea y contribuir con un entorno limpio y hermoso para todos.
2. Tiempo de la actividad
20xx, x mes, x tarde, xx
3. Objetos de la actividad
Todo el grado X. estudiantes en el campus xx Estudiantes
IV Lugar de la actividad
Aula, Edificio x, Campus Xx
Verbo (abreviatura de verbo) Proceso de actividad
1. Organización Los estudiantes vieron el "Video promocional de clasificación de residuos de la ciudad XX".
2. Recitar la canción infantil "Abogo por la clasificación de la basura"
3.
4. Haga preguntas en el sitio y realice operaciones simuladas.
5. Cada clase presta juramento como “defensor del medio ambiente”.
Disposición de la actividad de los verbos intransitivos
1. Disposición del aula y grabación de vídeo: xx es responsable.
2. Disposición de los asientos de los estudiantes: disposición xx.
3. Cuatro botes de basura y algo de basura: xx es el responsable.
4. Té del personal de televisión: xx.
5. Anfitrión del evento: xx.
6. Tomar fotos, micro sitio web oficial: xx.
7. Informe informativo: xx.
8. Hablaron representantes estudiantiles y se reunieron defensores del medio ambiente: xx está a cargo.
Siete. Instrucciones complementarias
1. La estación de televisión xx organizó la filmación e invitó al director del grado X en el campus xx a fortalecer la educación disciplinaria de los estudiantes y participar en las actividades de manera organizada.
2. En la tarde del mes X, la clase xx del grado X se suspenderá una vez. Si llueve, pídale al profesor que organice clases en el aula. La clase xx del maestro xx se suspenderá una vez y los estudiantes permanecerán en sus propias clases. Tenga en cuenta a los estudiantes involucrados.
3. Durante las vacaciones, los alumnos han realizado diversos trabajos de práctica social sobre "clasificación de basura". Los alumnos de primer y segundo grado dibujan carteles, los de tercer y cuarto diseñan lemas y los de quinto y sexto publican tabloides. La Oficina de Educación Moral de la escuela organizará una revisión de los trabajos de los estudiantes.
4. Cada escuadrón organizó actividades de escuadrón de etiqueta de clasificación de basura este semestre y publicó un periódico en pizarra.
Plan de actividades prácticas de clasificación de residuos escolares 21. Antecedentes de la actividad:
El campus está en construcción, la infraestructura es imperfecta y nuestro medio ambiente está empeorando cada vez más. La basura se puede ver por todas partes. Y las aguas residuales van libremente. La basura se tira por la ventana y se tira por la ventana a voluntad, lo que afecta nuestra salud pública, y la estación de protección ambiental ya no es respetuosa con el medio ambiente. La clasificación y reciclaje de basura no solo está relacionado con nuestra calidad personal, sino también con el buen desarrollo del colegio.
2. Nombre de la actividad:
Actividad de clasificación de basura y protección ambiental.
3. Tema de la actividad:
“Clasificación de basura, ambiental”. protección, * * *Construyendo un campus hermoso”
IV. Propósito de la actividad:
1. Permitir que los estudiantes presten más atención a la importancia de la clasificación de la basura.
2. A través de actividades publicitarias, que los estudiantes sepan que la clasificación de la basura está realmente relacionada con la protección del medio ambiente, que protejan conscientemente el medio ambiente y que el instituto de protección ambiental realmente proteja el medio ambiente.
3. Que los estudiantes se den cuenta de que la clasificación de la basura es una tendencia en el mundo y un torrente imparable que nos cambiará a cada uno de nosotros, cambiará nuestro entorno y hará que nuestra patria sea más hermosa, haciendo que nuestra nación sea más importante. en el mundo.
Lema de la campaña verbo (abreviatura de verbo):
La protección del medio ambiente comienza con nosotros; Beautiful Academy comienza con la clasificación de la basura.
Verbo organizador intransitivo:
xxxx
Siete. Hora del evento:
X, mes, x, 20xx
8. Ubicación:
En el campus
9.
Participantes:
Estudiantes
X.Formato de la actividad:
Discursos, folletos, carteles, juegos, fichas de conocimientos, etc.
XI. Proceso de actividad:
(1), promoción de actividad:
El principal punto de publicidad de la escuela está ubicado en la intersección de la cafetería y el edificio de dormitorios. Personal especializado explicará los beneficios de la clasificación de basura y los peligros de no clasificarla, distribuirá folletos conmemorativos de marcadores (puede solicitar al decano que firme la iniciativa de clasificación de basura) y publicará los folletos de iniciativa en la planta baja de cada dormitorio, en lugares con alto flujo. de personas. Imprima pancartas y carteles relevantes o realice una campaña de firmas.
(2) Actividades temáticas:
a. Poner una etiqueta en cada bote de basura de la escuela (sobre los nombres de los artículos clasificables y no clasificables) para recordar a los estudiantes que deben tirar la basura. Clasificación.
B. Distribuir bolsas de basura o bolsas de tela respetuosas con el medio ambiente en el campus (el nombre de la universidad xxx y la etiqueta de clasificación de las bolsas de basura están indicados en las bolsas).
C. Juegue un pequeño juego sobre la clasificación de la basura en el departamento de publicidad (el anfitrión está por determinar). El ganador del juego recibirá bolsas de basura respetuosas con el medio ambiente de diferentes colores (como verde para reciclaje). amarillo por no reciclar) y Otras recompensas materiales (artículos por determinar). Y realice una breve prueba en la tarjeta de conocimientos y los elementos de recompensa serán los mismos que los anteriores.
d.Reportaje en la emisora de radio escolar y plataformas afines.
(3) Fin del evento:
1. Disponer el personal de publicidad y reportajes, que estarán a cargo del centro de noticias del hospital. Haga un buen trabajo en publicidad y reportaje de este evento en el período posterior y publíquelo en el sitio web de noticias de la escuela.
2. La asociación deberá resumir las actividades y guardar la información relevante (fotos y reportajes de las actividades, etc.). ).
3. Configurar un equipo móvil para prevenir accidentes el día del evento.
4. Reciclar los productos promocionales relacionados que se hayan tirado a la basura.
5. Los miembros del último evento reciclarán la basura en el campus. La acción de todos será un gran progreso para nuestro querido entorno universitario. (Dependiendo de la situación)
Plan de actividad práctica de clasificación de desechos escolares 3 Propósito de la actividad:
1. Comprender la fuente de la basura y darse cuenta de la importancia de la eliminación razonable de la basura y la protección del medio ambiente.
2. Dominar los conocimientos relevantes, aprender inicialmente a clasificar la basura y ser capaz de establecer conciencia sobre el ahorro de recursos y la protección del medio ambiente.
Preparación de la actividad: información sobre la basura.
Proceso de actividad:
1. ¿Qué es la basura?
La basura es inútil y está lista para ser tirada.
En segundo lugar, ¿adónde va la basura?
Cada uno de nosotros tira mucha basura cada día. ¿Sabes adónde va esta basura? La mayoría de los métodos habituales de eliminación de basura son los vertederos tradicionales, que cubren un área de decenas de miles de acres. Además, los insectos y las moscas vuelan, las aguas residuales se desbordan y el hedor llena el cielo, contaminando gravemente el medio ambiente. La gente consume muchos recursos, produce mucho, consume mucho y produce mucha basura.
En tercer lugar, comprenda los peligros de la basura
Proporcione información sobre los peligros de la basura y hable sobre los peligros de la basura basándose en su propia experiencia.
Resumen: La basura huele mal y destruye el paisaje; la basura ocupa la tierra y hace que los lugares donde viven las personas sean cada vez más pequeños; los virus y las bacterias en la basura pueden enfermar a las personas.
En cuarto lugar, las ventajas de la clasificación y el procesamiento de la basura.
La basura es solo basura cuando se mezcla, una vez clasificada y reciclada, es un tesoro. La clasificación de la basura consiste en colocar la basura en la fuente mediante la clasificación y convertirla nuevamente en un recurso mediante la clasificación, la limpieza y el reciclaje...
Ventajas de la clasificación de la basura:
1 Reducir la ocupación de residuos del suelo: Algunas sustancias presentes en los residuos domésticos no se degradan fácilmente, provocando una grave erosión del suelo. Clasificación de basura, eliminación de sustancias reciclables y no degradables y reducción de la ocupación del suelo;
2. Reducir la contaminación ambiental: Las baterías de desecho contienen sustancias tóxicas como mercurio y cadmio, que pueden causar graves daños al ser humano. cuerpo; residuos de plástico en el suelo Reducirá el rendimiento de los cultivos. Por lo tanto, el reciclaje puede reducir el daño;
3. Convertir los residuos en un tesoro: reciclar 65.438+0.500 toneladas de papel usado puede evitar la tala de árboles utilizados para producir 65.438+0.200 toneladas de papel. Entre el 30% y el 40% de los residuos de producción se pueden reciclar, por lo que debemos valorar este recurso a pequeña y gran escala. También puedes utilizar latas como estuches, lo que es respetuoso con el medio ambiente y ahorra recursos.
5. Comprender las señales de clasificación de basura y aprender a clasificar la basura.
Muéstrame una foto del nuevo bote de basura y cuéntame su apariencia y características.
En la actualidad, los residuos domésticos de mi país se pueden dividir aproximadamente en cuatro categorías: residuos reciclables, residuos de cocina, residuos peligrosos y otros residuos.
Los residuos reciclables incluyen principalmente residuos de papel, plástico, vidrio, metal y tela.
Los residuos de cocina incluyen sobras, huesos, raíces, hojas, cáscaras y otros restos de comida.
Los residuos peligrosos incluyen pilas usadas, lámparas fluorescentes usadas, termómetros de mercurio usados, medicamentos caducados, etc. Estos desechos requieren un manejo especial y seguro.
Otros desechos incluyen ladrillos, cerámica, escoria, papel higiénico, toallas de papel y otros desechos que son difíciles de reciclar, excepto las categorías de desechos anteriores. Los vertederos sanitarios pueden reducir eficazmente la contaminación de las aguas subterráneas, superficiales, del suelo y del aire.
En sexto lugar, establecer conciencia ambiental sobre la clasificación de la basura, dar a conocer la importancia de la clasificación de la basura, cuidar el medio ambiente que lo rodea y convertir la basura de un enemigo en un amigo.
Seguimiento de la actividad:
1. Periódico de pizarra con el tema “clasificación de basura”
2. Diseñar un bote de basura de “clasificación de basura”.
Plan de actividades de práctica de clasificación de desechos escolares 4 I. Antecedentes de la actividad
Para mantener limpio y ordenado el jardín de infantes xx, cultivar la conciencia ambiental de todo el personal y los niños del jardín de infantes xx, y mejorar la calidad del personal y los niños Habilidades de protección ambiental, informe a los maestros y a los niños que la clasificación y el reciclaje de la basura conducen a convertir los desechos en tesoros, aprovechar los recursos de la basura, reducir los costos de gestión, lograr la clasificación, reducción, utilización integral de la basura, darse cuenta de la inocuidad de la basura y otros. beneficios y construir un desarrollo sostenible y una sociedad frugal.
De acuerdo con la situación actual del parque, se formula un plan de implementación para la clasificación de basura. Se espera que los profesores, el personal y los niños del parque cumplan estrictamente con la implementación y desarrollen conscientemente buenos hábitos. clasificación de basura, recolección y procesamiento.
2. Principios de la gestión de la clasificación de residuos
Todos son responsables de la gestión de la clasificación de los residuos. La clasificación de la basura debe comenzar desde los niños, fortalecer la gestión, hacer que el parque sea fluido, prestar atención a los resultados prácticos, distinguir recompensas y castigos y perseverar.
3. Movilización publicitaria de clasificación de basura
1. xx grupo de trabajo de clasificación de basura de jardín de infantes
Líder del equipo: xx
Miembros: xx, xx
2. Convocar una reunión de todos los docentes.
Esta es una medida importante para movilizar y dar a conocer todo el jardín de infancia, comprender plenamente la importancia de la reducción de residuos y la conservación de recursos del jardín de infancia, aclarar la clasificación y recogida de residuos y darse cuenta de la reducción, la utilización de recursos y la inocuidad de desperdiciar. Es un evento importante para llevar a cabo la clasificación y tratamiento de basura en los campus, embellecer los jardines de infancia y mejorar la calidad ambiental de los jardines de infancia.
3. Incrementar los esfuerzos publicitarios.
Marque los métodos de clasificación específicos en un lugar visible para que cada miembro del personal y cada niño pueda comprender los métodos de clasificación y eliminación de basura de nuestro jardín de infantes y respetarlos conscientemente. La clasificación debe hacerse primero desde la fuente.
4. Utilice sitios web, plataformas WeChat, árboles de sabiduría, pancartas LED y otras formas para realizar una promoción vigorosa.
Todos deben tener en cuenta los principios de clasificación de basura, comprender el conocimiento de la clasificación de basura y formar inconscientemente el hábito de clasificar conscientemente la basura. La realización de actividades de clasificación y reciclaje de basura en los jardines de infancia no sólo puede reciclar y ahorrar recursos, sino también cultivar la conciencia medioambiental de los estudiantes. Popularizar el conocimiento sobre la clasificación de la basura, mejorar la conciencia pública sobre la protección del medio ambiente, promover e implementar de manera integral políticas integrales de clasificación y tratamiento de la basura y construir una sociedad armoniosa, hermosa y orientada a la conservación.
Cuarto, clasificación de la basura
Clasificación de la basura de los jardines de infancia
Con la mejora continua de la calidad de vida de las personas, la composición de la basura de los jardines de infancia es cada vez mayor. complejo. Determinar razonablemente la base de clasificación es extremadamente importante para el tratamiento posterior de la basura, lo que puede reducir el consumo de energía durante y después del tratamiento y prevenir la aparición de contaminación secundaria. Según las normas nacionales, los residuos de los jardines de infancia se pueden dividir en tres categorías: reciclables, no reciclables y tóxicos y peligrosos.
1. Basura reciclable
La basura reciclable se refiere a los desechos aptos para el reciclaje y la utilización de recursos, que incluyen principalmente:
(1) Papel: papel para escribir, papel para embalaje. y otros productos de papel que no estén gravemente contaminados, como periódicos, papeles de embalaje diversos, papel de oficina, papel publicitario, cartones, etc.
(2) Plásticos: plásticos para contenedores de residuos, plásticos para envases y otros productos plásticos, como bolsas de plástico diversas, botellas de plástico, plásticos de espuma, vajillas de plástico desechables, plásticos duros, etc.
(3) Metal: Chatarra diversa, como latas, latas, fundas de pasta de dientes con plomo, pilas usadas, etc.
(4) Vidrio: productos de desecho de vidrio coloreados e incoloros.
(5) Tejidos: prendas y productos textiles antiguos.
2. Basura no reciclable
Basura no reciclable se refiere a la basura que se descompone fácilmente en condiciones naturales, como cáscaras de frutas, hojas de vegetales, sobras, flores, ramas, hojas. , etc.
3. Residuos tóxicos y peligrosos
Los residuos peligrosos se refieren a los residuos que causan daños reales o potenciales a la salud humana o al medio ambiente, y también incluyen residuos con metales pesados o sustancias tóxicas que son perjudiciales para la salud humana, como pilas usadas, tubos de lámparas fluorescentes usados, termómetros de mercurio y cartuchos de tinta para impresoras, etc.
V. Clasificación y métodos de eliminación de basura del jardín de infantes
(1) Clasificación de botes de basura
1 Hay dos contenedores de basura reciclables y nocivos en el vestíbulo del vestíbulo. primer piso del contenedor de basura.
2. La casa de muñecas en el segundo piso del jardín de infantes está equipada con una caja de reciclaje de basura, que son desechos peligrosos reciclables.
3. Cada clase recibirá dos botes de basura clasificados para reciclar basura y residuos peligrosos.
4. El comedor de la guardería está equipado con dos contenedores de reciclaje de residuos de alimentos.
(2) Método de recolección de basura
1. Los botes de basura en el vestíbulo del primer piso son para los padres y líderes que vienen al jardín de infantes. La basura generada por maestros y estudiantes durante las actividades de recreo en el patio de recreo se utilizará como almacenamiento y no se arrojará la basura generada en los salones de actividades de cada clase. El personal de la guardería limpia todos los días y la basura reciclable se entrega al equipo de logística del jardín de infancia para su procesamiento unificado.
2. La basura generada en los comedores de cada clase es clasificada y enviada al contenedor de recolección de basura del jardín de infantes. La basura reciclable es medida uniformemente por personal especializado y la basura no reciclable es limpiada uniformemente. el personal de guardería.
3. El equipo de logística recoge las baterías de desecho y las entrega al departamento de protección ambiental para su procesamiento (las baterías de desecho deben colocarse en una caja de recolección especial y las baterías usadas en casa también se pueden llevar).
4. Los cartuchos de tinta sobrantes después de imprimir y copiar son conservados por el departamento de logística y procesados de forma centralizada.
5. Los residuos de cocina son recogidos y procesados por personal especializado todos los días.
(3) Clasificación unificada y horario de recogida
1. Las enfermeras limpian la basura del aula todos los días al mediodía y por la tarde antes de la escuela.
2. El departamento de logística entrega periódicamente la basura reciclable a los contenedores de reciclaje de la comunidad.
3. El equipo de logística enviará residuos peligrosos al departamento de protección ambiental de la comunidad para un tratamiento especial.
(4) Retroalimentación sobre el estado de supervisión e inspección
La enfermera es responsable y el equipo de inspección sanitaria logística verifica si la clasificación de la basura en cada sala de actividades de clase es correcta. Si la basura no está clasificada como requerida, se ordenará a las enfermeras de cada turno realizar las rectificaciones inmediatas según sea necesario.
Proyecto de Práctica de Clasificación de Residuos Escolares 5 1. Propósito de la Actividad:
Ahorrar recursos y proteger el medio ambiente
2 Requisitos de la Actividad:
(1) Conceder gran importancia y fortalecer el liderazgo
La Oficina de Educación del Distrito ha establecido un grupo líder para las actividades de clasificación de basura en el sistema educativo. El director Sun Xili es el líder, y los subdirectores Zhuang Yun y Yu Taihong son el líder. Líderes adjuntos de jardines de infancia de primaria y secundaria El líder máximo (director) y los jefes de departamento de la Oficina de Educación son miembros del grupo de liderazgo. Todas las escuelas primarias, secundarias y jardines de infancia deben estudiar cuidadosamente y desplegar el trabajo de clasificación de basura en función de la situación real de la escuela. También deben establecer un grupo líder en consecuencia para aclarar tareas y responsabilidades, mejorar los mecanismos de trabajo, fortalecer el liderazgo y garantizar el buen funcionamiento. Avance de los trabajos de clasificación de basura. Estandarizar la clasificación y reciclaje de la basura del campus y promover el desarrollo de la clasificación de la basura en las escuelas primarias, secundarias y jardines de infantes del distrito a través de una serie de actividades como "Manos pequeñas sosteniendo manos grandes".
(2) Aclarar el significado y fortalecer la publicidad
Los líderes administrativos escolares, directores y profesores de salud deben otorgar gran importancia a la importancia de la clasificación de los residuos domésticos y realizar activamente publicidad y movilización. El objetivo y la importancia de promover integralmente la clasificación y el procesamiento de los residuos domésticos se publicitan ampliamente entre los estudiantes de otras formas. A través de pantallas electrónicas, tablones de anuncios, retransmisiones y publicidad de conocimientos sobre residuos domésticos, se instalan carteles publicitarios y lemas en las principales entradas y salidas del colegio, para que todos los estudiantes puedan comprender plenamente la importancia y necesidad de la clasificación de los residuos domésticos, y crear una atmósfera fuerte para que todos los estudiantes participen.
(3) Limpieza integral basada en la realidad.
Las escuelas deben combinar la situación actual de la escuela para llevar a cabo educación de sentido común sobre clasificación de basura para todas las edades, agregar cursos de práctica laboral de clasificación de basura y mejorar la conciencia de clasificación de basura y la tasa de participación de los estudiantes. Lograr la máxima reducción de las fuentes de residuos del campus y estandarizar la clasificación y el reciclaje. Organizar y realizar actividades de limpieza ambiental dentro y fuera del campus para eliminar por completo los puntos muertos del campus y clasificar la basura del campus diariamente.
(4) Enriquecer actividades y cultivar ideas.
De acuerdo con las características de los estudiantes, se llevan a cabo actividades como diarios de clasificación de residuos domésticos, producción de periódicos escritos a mano y concursos de conocimientos para crear una atmósfera sólida en la escuela para la clasificación de residuos domésticos, la conservación de recursos y el cuidado del medio ambiente. protección.
Organizar a los estudiantes para que participen en actividades de servicio voluntario, realizar publicidad de clasificación de basura en comunidades y lugares públicos y participar en diversas formas de actividades experienciales, como la práctica de clasificación de desechos domésticos. Integre el conocimiento sobre la clasificación de desechos domésticos en el contenido educativo de las clases y clases en equipo, moralidad y vida, moralidad y sociedad, práctica integral y cursos de ciencia, haciendo que la educación sobre clasificación de desechos domésticos no solo sea un medio importante para que las escuelas implementen una educación de calidad, sino también el concepto. de la economía circular bajo la nueva situación forma efectiva de educación. Educar a los estudiantes para que establezcan el concepto de protección ambiental con bajas emisiones de carbono, utilizar los útiles escolares de manera racional para reducir los desechos y alentar a los estudiantes a reutilizar los útiles escolares para reducir los desechos. Hacer que las actividades relacionadas con los residuos domésticos en las escuelas sean uno de los componentes de la creación de escuelas verdes.
(5) Requisitos de clasificación de basura
1. Almacene la basura reciclable, la basura no reciclable y la basura peligrosa (como varias baterías, etc.) por separado.
2. Varias cajas de envasado blando de alimentos líquidos (como cajas de leche, cajas de bebidas, etc., nombre científico "Tetra Pak") se almacenan por separado.
Todas las escuelas primarias y secundarias deben darle gran importancia, realizar una amplia publicidad y movilización, comenzar desde una edad temprana, comenzar desde mí, comenzar desde mi alrededor, clasificar y almacenar basura y construir un hermoso campus. .
Proyecto de práctica de clasificación de residuos escolares 6 1. Tema de la actividad
La clasificación de basura es nuestra responsabilidad.
2. Establecer un grupo líder para la actividad temática de la escuela “Clasificación de basura, tú y yo somos responsables”.
Líder del equipo: xx
Líder adjunto del equipo: xx
Jefes (miembros) de cada departamento: xx, xx
Educación y Docencia:
Publicidad, ambiente y actividades de Jóvenes Pioneros:
Entorno del campus y oferta logística:
Cada grupo tiene una clara división del trabajo, asigna responsabilidades a cada uno persona, y realiza diversas tareas de implemento de clasificación de basura. Los profesores y alumnos de toda la escuela cooperaron activamente para garantizar el buen desarrollo del trabajo.
Tres. El propósito de la actividad
Promover la atención de los estudiantes a la cuestión práctica de la clasificación de basura dando a conocer la importancia de la clasificación de basura; dar a conocer los métodos específicos de clasificación de basura, guiar a los estudiantes para que clasifiquen correctamente la basura y protejan el medio ambiente; finalmente, etiquetando el cubo de basura para recordar a los estudiantes que presten atención al tema de la clasificación y el reciclaje de la basura.
4. Tiempo de actividad
20xx año x mes x día
Objetivo de actividad del verbo (abreviatura de verbo)
1. basura El significado y normas de clasificación, y saber qué incluyen los residuos reciclables, los residuos domésticos y los residuos peligrosos. Permitir que los estudiantes comprendan qué es la basura en la vida diaria, el significado y los estándares de clasificación de la basura y qué incluyen la basura reciclable, la basura doméstica y los desechos peligrosos.
2. En la vida futura podremos clasificar todo tipo de basura y establecer una conciencia medioambiental.
3. En clase, guiamos a los estudiantes para que discutan, diseñen y expresen haciendo preguntas, organizando concursos, etc., cultivamos la capacidad de los estudiantes para explorar problemas y cultivamos aún más la calidad del pensamiento científico. Cultivar la capacidad de los estudiantes para analizar, resolver e innovar problemas.
Formas de actividad verbal intransitiva
Esta actividad se realiza principalmente a través de la promoción cultural en clase, la educación y enseñanza en el aula, y a través de la discusión, exploración y diseño de planes, para que los estudiantes puedan comprender el significado y el significado. de clasificación de basura, comprender qué incluye la basura reciclable, la basura doméstica y los desechos peligrosos, y orientar a los estudiantes para que presten atención a la protección del medio ambiente y ahorren recursos.
Siete. Requisitos específicos
1. La escuela publicita el ambiente del campus a través de radio pañuelo rojo, discursos bajo la bandera nacional y resúmenes de clase.
2. Planificar y resumir la “clasificación de basura” de la clase cada semestre.
3. Utilizar el periódico de pizarra de cada número para publicitar y abrir una sección relevante de “clasificación de basura”.
4. Haga un buen trabajo en la recopilación de materiales promocionales para la “Clasificación de basura” de la reunión de clase.
5. El departamento de salud deberá formular planes de lecciones, resúmenes y planes de enseñanza de acuerdo con los requisitos curriculares del segundo volumen del tercer grado. Deberán existir registros de proceso y disposiciones especiales de trabajo para los planes de materias y resúmenes. .
6. El Departamento de Arte demostró vívidamente la imagen de la clasificación de la basura.
7. Mantener un ambiente saludable en el campus.
Ocho. Medidas específicas
1. Los profesores de cada clase conceden gran importancia a la educación y la enseñanza de la "clasificación de basura" e incorporan la "clasificación de basura" en el aprendizaje diario de los estudiantes.
2. La enseñanza de las materias debe penetrar entre sí y centrarse en la educación en el aula. Las clases de salud y las clases de arte entregan planes de lecciones relevantes.
3. Participar activamente en las actividades, recopilar información de las actividades y enviarla al final de cada semestre.
4. Todos los materiales se cargan a ftp a tiempo y las fotos están en forma de documentos de Word copiados y pegados con breves descripciones de texto.
Esta actividad promueve la conciencia ambiental de los estudiantes aumentando su atención y práctica de la clasificación de basura, y participa activamente en ella para proteger la tierra.
El Plan de actividades prácticas de clasificación de residuos escolares 7 tiene como objetivo popularizar el conocimiento, las leyes y las regulaciones de la clasificación de residuos sólidos municipales, mejorar la conciencia sobre la clasificación de residuos sólidos municipales entre los estudiantes de primaria y secundaria, inspirar a los estudiantes a amar lo hermoso. hogar e integrar el concepto de clasificación de residuos sólidos municipales en la cultura del campus promueve la construcción de "hermosos cruces de ciudades", promueve el desarrollo armonioso de las personas y el medio ambiente, demuestra los resultados de la construcción de la "revolución de la basura" y forma una buena situación en el que toda la sociedad se preocupa y participa en la clasificación de los residuos domésticos urbanos. Después de la investigación, se decidió lanzar una actividad de selección de ensayos "Amo a mi familia" entre los estudiantes de primaria y secundaria del distrito. Los requisitos de la actividad ahora se notifican de la siguiente manera:
1. Tema del artículo
En torno al tema "Amo mi hogar", guiar activamente el establecimiento de una sociedad buena y civilizada. La basura y otros comportamientos incivilizados deben estandarizarse y normalizarse, y deben realizarse esfuerzos para crear una nueva tendencia civilizada en la clasificación de la basura.
2. El objeto de investigación del trabajo
Esta área pertenece a los estudiantes de primaria y secundaria.
3. Requisitos de composición
1. Los manuscritos deben ser originales y está estrictamente prohibido el plagio.
2. Crea tu propio tema de ensayo y no hay restricciones en el género del ensayo. Puede ser en diversas formas como documental, reflexión, ensayo argumentativo, ensayo, novela, etc. En principio, el número de palabras no debe exceder las 1.000 en las escuelas secundarias y las 800 en las escuelas primarias.
3. Los ensayos deben estar estrechamente relacionados con el tema del evento, centrándose en temas como la clasificación de la basura, la protección del medio ambiente, la conservación de la energía y las bajas emisiones de carbono, hermosos campus (hogares) y la construcción de un mundo ecológicamente civilizado. sociedad. Se requiere que el contenido sea sano y que la estructura sea completa.
4. No menos de 5 artículos por cada escuela afiliada a escuelas secundarias y escuelas primarias centrales; Para garantizar la calidad de la redacción de ensayos, todas las escuelas deben enviar sus ensayos cuidadosamente después de la selección preliminar.
5. Presentarlo al colegio antes del 10 de septiembre. Enviar el borrador en papel y el cuadro resumen al Departamento de Educación de la Oficina de Educación y Deportes. El borrador electrónico debe empaquetarse y enviarse al correo electrónico: XX. El trabajo debe realizarse por triplicado, uno de los cuales debe estar marcado con el nombre del autor, el nombre de la escuela y el instructor al final del trabajo.
Persona de contacto: Profesor Huang, número de teléfono: XX.
IV. Configuración de premios
La Oficina de Educación y Deportes del Distrito organizará expertos para seleccionar contribuciones y otorgar el primer, segundo y tercer premio y varios premios a instructores destacados según la escuela secundaria. grupo y grupo de escuela primaria.
Organiza e implementa actividades según sea necesario y esfuérzate por lograr resultados prácticos.