¿Cuáles son los temas de las reuniones de clase de salud mental de los estudiantes de primaria?

1. Sensibilidad:

Los adolescentes tienen una fuerte conciencia de sí mismos, demandas urgentes de autoestima y baja resistencia psicológica. Por tanto, cuando se den cuenta de que su autoestima está amenazada, experimentarán ansiedad, malestar y miedo intensos. Cuando su autoestima se ve herida, se enojan, se enojan, a menudo se ponen nerviosos y sospechan.

2. Rebelión:

Debido a que los estudiantes de primaria se encuentran en la etapa de crecimiento, su sentido de independencia y autoconciencia aumentan día a día. Están ansiosos por deshacerse de la supervisión de padres y maestros y se oponen a que los adultos se traten a sí mismos como niños. Al mismo tiempo, es fácil ser crítico con todo para mostrar tu singularidad.

3. Celos:

Son un sentimiento desagradable y profundo sobre el dominio de otra persona. Cuando los demás son mejores que ellos mismos, mostrarán infelicidad, autolesiones, resentimiento, ira e incluso emociones negativas destructivas.

4. Perdidos:

Los alumnos de primaria tienen muchas fantasías y esperan convertirlas en realidad. Harán varios esfuerzos e incluso lo perseguirán deliberadamente. Cuando esta necesidad continúa insatisfecha o parcialmente satisfecha, se producirán contratiempos, principalmente en áreas como aprender, comer, usar y jugar con juguetes de alta gama. Esto fácilmente puede generar tensión, miedo, frustración y decepción en los estudiantes de primaria y secundaria.

2. Principales causas de los trastornos psicológicos en el alumnado de Educación Primaria

1. Crecimiento físico y mental desequilibrado.

El desarrollo físico y los cambios de los estudiantes de primaria son rápidos, carecen de conocimientos y experiencia, y sus capacidades cognitivas, de comprensión, de pensamiento y emocionales están muy por detrás de las de los adultos. Este desequilibrio entre el desarrollo físico y el desarrollo psicológico causa mucha confusión, preocupación e inquietud entre los estudiantes de primaria, y produce problemas psicológicos.

2. Malentendidos en la educación familiar.

Los mimos excesivos y las altas expectativas hacen que la educación familiar en general tienda a ignorar la educación social como el desarrollo moral, la educación de la personalidad, la capacidad práctica y la responsabilidad social. Los padres sólo prestan atención a los exámenes y la educación superior de sus hijos, pero no prestan atención al desarrollo moral, las habilidades de comunicación, el cultivo de la personalidad y las normas de comportamiento social de sus hijos.

3. Malentendidos en la educación escolar.

Bajo presión, algunas escuelas y profesores tienen que hacer todo lo posible para conseguir resultados y crear un efecto de marca famosa. Las calificaciones se han convertido en el único criterio para evaluar las habilidades de los estudiantes. Si la angustia emocional de los estudiantes no se puede informar a los maestros y padres a tiempo, causará presión psicológica y formará barreras psicológicas.

4. La influencia del entorno social.

La educación escolar muestra una educación positiva a los estudiantes; ahora varias tendencias ideológicas están impactando en nuestra sociedad. Hay un fuerte contraste entre el contenido educativo simple y la complicada vida social, causando que los estudiantes caigan en una especie de estado sin sentido. , un estado en el que no hay nada de qué depender. La confusión de pensamientos de los estudiantes y las fluctuaciones emocionales son también una de las razones de la formación de trastornos psicológicos.

En tercer lugar, las principales contramedidas para afrontar los trastornos psicológicos de los alumnos de primaria

1. Eliminar la psicología rebelde: la comunicación.

Primero, cultivar la adaptabilidad social de los estudiantes. Se les exige que perfeccionen sus pensamientos y sentimientos, establezcan una visión correcta de la vida y del mundo y se conviertan en talentos que contribuyan a la sociedad en la vasta sociedad; en segundo lugar, se les exige que comprendan a los adultos en un sentido positivo, para que los estudiantes comprendan eso; ya sea que los padres o los maestros critiquen con buenas intenciones. Todos tenemos emociones y cometemos errores.

2. Eliminar la inferioridad y la soledad: potenciar la confianza en uno mismo.

Hay muchas razones para la baja autoestima y la soledad. En general, se debe principalmente a motivos fisiológicos, frustraciones y traumas psicológicos, factores de personalidad, problemas educativos familiares y necesidades insatisfechas. ¡La clave para eliminar la inferioridad y la soledad es estar satisfecho con tu fuerza actual! Los profesores deben ayudar a los estudiantes a analizar sus propias fortalezas, realizar evaluaciones correctas y aprovechar al máximo sus fortalezas.

3. Eliminar la psicología sensible y frágil: cultivar la voluntad.

Para eliminar la psicología frágil, primero debemos guiar a los estudiantes a establecer una perspectiva correcta de la vida y la cosmovisión y mejorar su nivel cognitivo; en segundo lugar, mejorar el nivel de autocontrol de los estudiantes y cultivar su tolerancia a la frustración; mentalidad pesimista y negativa, desarrollar la confianza en sí mismos y la automotivación, finalmente, es enseñar a los estudiantes cómo liberar emociones negativas y deshacerse del pesimismo y la decepción, es decir, mejorar su resistencia psicológica organizándolos para participar en la práctica social; .

Datos ampliados:

Principios básicos para llevar a cabo la educación en salud mental;

1. Realizar una educación dirigida a las características del desarrollo psicológico y físico y mental de los estudiantes. patrones de desarrollo.

2. De cara a todos los estudiantes, a través de actividades de educación popular, los estudiantes pueden tener una comprensión positiva de la educación en salud mental y mejorar gradualmente su calidad psicológica.

3. Preste atención a las diferencias individuales y lleve a cabo diversas formas de educación y asesoramiento de acuerdo con las diferentes necesidades de los diferentes estudiantes para mejorar la salud mental de los estudiantes.

4. Con los estudiantes como cuerpo principal, estimular y movilizar plenamente el entusiasmo de los estudiantes. La orientación científica de los profesores en educación sobre salud mental debe combinarse orgánicamente con la participación activa de los estudiantes en la educación sobre salud mental.