¿Cuál es el objetivo principal del aprendizaje de poesía antigua en la escuela primaria?
Al hablar de la enseñanza de obras literarias antiguas, los "Estándares del plan de estudios chino" utilizan el concepto de "poesía y prosa antiguas". obras literarias antiguas. Al mismo tiempo, también debemos prestar atención a las obras literarias antiguas seleccionadas de los libros de texto chinos de la escuela secundaria, incluidas poesía, prosa, novelas, dramas, etc. Desde el punto de vista del contenido, la "prosa" incluye prosa de diversos géneros, prosa histórica y prosa literaria centrada en la escritura narrativa y lírica. El Dr. Gu Zhichuan cree que la mayor parte de la "prosa antigua" de los libros de texto chinos de la escuela secundaria son obras literarias. Incluso los textos prácticos, como las cartas antiguas, pueden considerarse obras literarias” (Modern Chinese, 2004.7).
La poesía antigua es una parte importante de la enseñanza del chino en la escuela secundaria. En lo que respecta a la Prensa de Educación Popular, desde la perspectiva del libro de texto chino (séptimo grado) se seleccionan 1 poema antiguo, 5 lecciones en prosa y 17 artículos (párrafos), además, se incluyen 10 "Recitaciones extracurriculares de poesía antigua"; Se puede inferir que en los libros de texto de chino de la escuela secundaria, los poemas antiguos representan aproximadamente una sexta parte. Miremos el chino, un curso obligatorio en la escuela secundaria. El primer volumen incluye dos unidades de chino clásico y cuatro ensayos históricos. (párrafos), y el segundo volumen incluye dos unidades de chino clásico, selecciona 12 piezas en prosa (párrafos) de las dinastías Pre-Qin, Han, Wei, Jin, Sur y Norte; 8 prosa (párrafos) y 25 poemas antiguos. El cuarto volumen es una unidad de chino clásico y una unidad de novelas chinas clásicas. Seleccione 2 artículos, 2 novelas chinas clásicas y 2 novelas vernáculas, además, dos dramas antiguos (extractos). Se seleccionan para el quinto volumen, que incluye una unidad de poesía antigua, ocho poemas y una unidad de prosa de varios eruditos (un tema especial sobre Mencius), cinco ensayos chinos clásicos (párrafos). de la novela clásica "El sueño de las mansiones rojas", con 4 episodios de novelas clásicas chinas seleccionadas; 1 unidad de ensayos chinos clásicos (tema especial de registros históricos) y 4 ensayos chinos clásicos (párrafos, 8,5 unidades de literatura clásica, 2). unidades de novela clásica, 0,5 unidades de teatro clásico, un total de 14 unidades y 64 lecciones, y 34 unidades y 136 lecciones de chino en la escuela secundaria. Se puede ver que la poesía antigua representa aproximadamente dos quintas partes de la enseñanza de chino en la escuela secundaria. En términos generales, la enseñanza de la poesía antigua debe prestar especial atención a las dos cuestiones siguientes: una es el objetivo de la enseñanza de la poesía antigua y la otra es el método de enseñanza de la poesía antigua.
Primero, el objetivo. de la enseñanza de la poesía antigua: lengua, literatura y cultura.
(1) En conjunto, los objetivos didácticos de la poesía antigua se desglosan desde tres dimensiones: lengua, literatura y cultura. p>
¿Por qué los estudiantes deberían aprender poesía antigua? ¿Cuál es el objetivo de enseñar poesía antigua? Esta es una pregunta que primero debemos aclarar. Por lo tanto, es necesario estudiar y estudiar detenidamente los "Estándares del plan de estudios chino de educación obligatoria (borrador experimental). )" (en lo sucesivo, "Estándares chinos de educación obligatoria"). Algunos documentos importantes, como los "Estándares generales del currículo chino de la escuela secundaria" (en lo sucesivo, "Estándares chinos de la escuela secundaria") y el "Programa de estudios nacional unificado para Las admisiones universitarias generales" (en lo sucesivo, "el programa de estudios chino del examen de ingreso a la universidad") se analizan y clasifican con base en estos documentos. A través de la clasificación y el resumen, encontramos que, en general, el objetivo de enseñar poesía antigua en las escuelas intermedias es la unidad orgánica de la lengua (para ser precisos, "chino clásico" o "chino antiguo"), la literatura y la cultura.
En concreto, los objetivos de enseñanza de la poesía antigua deben incluir los siguientes cuatro aspectos: <. /p>
1. Recitación y acumulación
Los nuevos estándares del plan de estudios chino otorgan gran importancia a la "acumulación", que refleja ambas. Refleja las características y tradiciones de la enseñanza china y está en línea con la. La realidad actual de la enseñanza china. "Recitar una cierta cantidad de poemas antiguos" es uno de los requisitos básicos de los estándares del plan de estudios chino. La "recitación" es para la "acumulación", la acumulación de lenguaje, la acumulación de ideas y la acumulación de conocimientos. ; al mismo tiempo, la recitación también es para uso, para uso creativo.
De acuerdo con los "objetivos de etapa" de los estándares del plan de estudios de educación obligatoria, la primera etapa (grados 1 a 2) "recita 50 excelentes poemas (párrafos)", y la segunda etapa (grados 3 a 4) "recita excelentes poemas "50 poemas (párrafos)", la tercera etapa (quinto a sexto grado) "recita 60 excelentes poemas (párrafos)"
Los "Estándares del plan de estudios chino de la escuela secundaria" establecen claramente que "leer poemas antiguos y chino clásico, recitar Hay un requisito claro para "un cierto número de obras famosas". En los "Objetivos del curso" y las "Sugerencias de enseñanza" también se establece que "los estudiantes deben leer intensivamente un cierto número de obras excelentes". obras de poesía y chino antiguo, y los profesores deben estimular el interés de los estudiantes por la lectura y cultivar hábitos de lectura". El Apéndice 1, contenido de lectura y sugerencias de libros extracurriculares, enumera algunos artículos de la prosa Pre-Qin, la prosa Tang y Song, el Libro de las Canciones, Chu Ci, poesía Tang, poesía Tang y Song y poesía vernácula para que los estudiantes la memoricen.
En los ejercicios del libro de texto de chino de secundaria publicado por People's Education Press, los estudiantes también deben recitar "Tienda de che militar", "El camino difícil hacia Shu", "Yu Meiren (Cuándo vendrán las flores de primavera y la luna de otoño) ", "Sobre Qin", "Shi Shuo" y "Prefacio a la colección del Pabellón de las Orquídeas" ", "Xi Ci", "Fomentar el aprendizaje", "Deambular", "Shi Shuo", "Afanggong Fu", "Chi " y otros poemas antiguos.
El programa de estudios de idioma chino del examen de ingreso a la universidad también requiere claramente "memorizar conocimientos literarios de uso común y memorizar frases y artículos famosos de uso común".
2. Cultivar la capacidad de los estudiantes para comprender el chino antiguo.
Existen algunas conexiones y diferencias entre el chino moderno y el chino antiguo. El chino moderno es el modelo del chino moderno y el chino clásico es el modelo del chino antiguo. Por lo tanto, cuando guiamos a los estudiantes a aprender poesía antigua, para que comprendan verdaderamente el contenido del artículo y sientan el significado de la literatura, debemos combinar el estudio de la poesía antigua y cultivar la capacidad de los estudiantes para comprender la prosa antigua. El "objetivo general" de los estándares del plan de estudios de educación obligatoria estipula que "puedes leer textos chinos clásicos simples y fáciles de recordar con la ayuda de libros de referencia" en los "objetivos de la etapa" de la cuarta etapa, estipula que "; Puedes leer textos chinos clásicos sencillos y comprender el contenido básico con la ayuda de notas y libros de referencia" ". En la "Evaluación de la lectura de poesía antigua" se estipula claramente que "para evaluar la lectura de poesía antigua y chino clásico simple de los estudiantes, el objetivo es examinar el proceso de recitación de los estudiantes y si pueden comprender la esencia del poema con la ayuda de notas y libros de referencia, en lugar de examinar su comprensión del léxico y el grado de dominio de conocimientos como la sintaxis".
El "Objetivo general" de los "Estándares del plan de estudios de la escuela secundaria" estipula que "esforzarse por mejorar la sensibilidad al lenguaje de la poesía antigua"; los "cursos obligatorios" estipulan que "leer chino clásico simple puede ayudar". usted en notas y libros de referencia" Comprender el significado de palabras y frases y el contenido de los artículos con la ayuda de otros. Comprender y organizar el significado y el uso de palabras comunes de contenido en chino clásico, palabras funcionales en chino clásico y patrones de oraciones en chino clásico. y preste atención a las analogías". En "Sugerencias de implementación" y "Lectura y apreciación" En "Sugerencias de evaluación" y "Evaluación de lectura y apreciación", se propone que "la evaluación de la lectura china clásica se centre en la lectura menos difícil". en chino clásico"
El programa de estudios de chino del examen de ingreso a la universidad requiere "la capacidad de leer poemas antiguos sencillos". Los requisitos para la comprensión son: "Comprender los significados de las palabras de contenido de uso común en el texto, comprender el uso de palabras funcionales de uso común en chino clásico, comprender patrones y usos de oraciones que son diferentes del chino moderno, y comprender y traducir oraciones en el texto." Los requisitos para el análisis y la síntesis son: "Buscar información en el texto; resumir los puntos principales del contenido y resumir el significado central; analizar y resumir las opiniones y actitudes del autor en el artículo". > Esto muestra que la enseñanza de la poesía antigua debe requerir que los estudiantes aprendan los conocimientos básicos del chino antiguo, comprendan y comprendan el significado y el uso de las palabras de contenido del chino clásico, las palabras funcionales del chino clásico y los patrones de oraciones del chino clásico. leer textos chinos clásicos simples (no demasiado difíciles) con la ayuda de notas y libros de referencia, y ser capaz de comprender con precisión el significado de palabras y frases en combinación con el entorno lingüístico específico, lea el contenido del artículo. Para facilitar que los estudiantes aprendan estos "conocimientos comunes del chino antiguo", los libros de texto de chino de la escuela secundaria también incluyen "ensayos de conocimientos" relevantes.
3. Cultivar la capacidad de los estudiantes para leer y apreciar obras literarias antiguas.
Los "chinos clásicos" seleccionados en los libros de texto chinos de la escuela secundaria no son "artículos" en el sentido general, sino obras maestras literarias que se han transmitido a través de los siglos. La mayoría de ellas son "prosa" con sentimientos sinceros. y hermosa escritura. Un propósito importante para nosotros al permitir que los estudiantes lean estas obras literarias antiguas es mejorar su capacidad de apreciación literaria.
La cuarta etapa (grados 7 a 9) de los "Estándares del plan de estudios chino de educación obligatoria" requiere "leer poemas antiguos y mejorar conscientemente la apreciación y el gusto estético a través de la acumulación, la percepción y la aplicación" y "comprender los temas". involucrados en el texto. Conocimiento importante y sentido común cultural de la obra del escritor”.
En términos relativos, los estándares del plan de estudios chino de la escuela secundaria tienen requisitos más altos para la apreciación y evaluación de la poesía antigua, enfatizando "guiar a los estudiantes para que comprendan a los demás y exploren el mundo al leer obras literarias, y para comprender el trabajo relacionado". a la experiencia, antecedentes, motivación creativa, influencia social, etc. del escritor, para profundizar la comprensión de la obra”.
En términos de "sentido común literario y frases famosas y obras famosas", el programa de estudios chino del examen de ingreso a la universidad requiere "recordar la época y las obras representativas de importantes escritores chinos, recordar la época y las obras representativas de importantes escritores extranjeros escritores, y recordar el sentido común de los géneros literarios" ". Los requisitos para "leer poesía antigua" y "apreciación y evaluación" son: "apreciar la imagen, el lenguaje y las habilidades de expresión de las obras literarias, y evaluar el contenido ideológico del artículo y las opiniones y actitudes del autor".
(2) Los objetivos de enseñanza de la poesía antigua en las diferentes etapas tienen diferentes enfoques.
En general, el objetivo de la enseñanza de la poesía antigua es la integración de la lengua, la literatura y la cultura.
En lo que respecta a la enseñanza de un poema, un texto o un "tema", sus objetivos didácticos deben incluir también estos tres aspectos. Pero también cabe señalar que en cuanto al aprendizaje de un poema, un texto o un “tema”, los objetivos específicos variarán dependiendo de las características del poema, la estructura del material didáctico y la base de los estudiantes. En la enseñanza, se debe prestar especial atención al hecho de que los objetivos de enseñanza de diferentes clases deben tener su propio énfasis y, al mismo tiempo, formar una "secuencia" paso a paso en su conjunto.
1. El objetivo de la enseñanza de poesía antigua en las escuelas primarias es leer en voz alta y recitar. Al mismo tiempo, se debe prestar atención a guiar a los estudiantes para que comprendan el lenguaje de la poesía antigua. Ser capaz de apreciar la concepción artística y el misterio de la poesía antigua después de leerla durante toda la vida. Dé dos ejemplos para ilustrar. "Chai Lu" de Wang Wei: "Parecía que no había nadie en la montaña vacía, pero me pareció escuchar una voz. Volviendo al paisaje tan profundo como el bosque, mirándome desde el musgo. Aquí, al menos". Deje que los estudiantes comprendan que "Dan "" significa "sólo", "声" significa "eco" y "京" significa "sombra". Preste especial atención al significado de "anillo", que puede interpretarse como "sonido". Básicamente, en el chino antiguo, "anillo" significa "eco" en la mayoría de los casos. De lo contrario, los estudiantes no podrán comprender con precisión la concepción artística y el encanto del poema. Incluso si pueden recitarlo, no podrán recibir verdaderamente la influencia del arte de "Mountain Travel": "Hay alguien". En lo profundo de las nubes blancas, y el camino de piedra está inclinado en la montaña lejana y fría. Detente y siéntate en el bosque de arces por la noche, las hojas heladas son rojas de febrero "Esta es una obra maestra. Mao Dun una vez lo convirtió en el título de su novela "Las hojas heladas son tan rojas como las flores de febrero". Pero algunas personas malinterpretaron el significado de la frase "detente y siéntate en el bosque de arces por la noche" y pensaron que Du Mu detuvo el auto y se "sentó" en las rocas escarpadas al lado del sendero para disfrutar del paisaje del bosque de arces a finales de otoño. Alguien incluso proporcionó una ilustración para este poema, con nubes blancas como primer plano, arces como cuerpo principal, un sinuoso camino de piedra en diagonal a través de la imagen y el poeta Du Mu "sentado" en una piedra al lado del camino. Obviamente, esto induce a error a los estudiantes y puede incluso retrasar sus vidas. Porque este "sentarse" significa "porque". Du Mu detuvo el auto debido a la belleza de Lin Feng y se olvidó del paisaje.
2. En el nivel de escuela secundaria, la tarea principal es guiar a los estudiantes para que dominen los métodos básicos de lectura de poesía antigua y chino clásico. Al leer poesía antigua, se debe prestar atención a guiar a los estudiantes para que aprecien la concepción artística y la emoción de la poesía, a fin de acumular experiencia para la lectura creativa. Por ejemplo, al guiar a los estudiantes a leer poemas antiguos, los estudiantes pueden comprender las imágenes y expresiones básicas de los poemas chinos antiguos y comprender las formas principales y estructuras básicas de los poemas clásicos chinos al guiarlos a leer los poemas de Li Bai y Du Fu; , los estudiantes pueden comprender la diferencia entre realismo y romance. Esto permite a los estudiantes acumular algo de experiencia en lectura, dominar métodos básicos de apreciación literaria y sentar las bases para una lectura extensa y una exploración profunda de la lectura.
Al leer chino clásico, debemos prestar atención a guiar a los estudiantes para que comprendan las características básicas del chino clásico, comprendan las características de los caracteres chinos, acumulen una cierta cantidad de palabras de contenido en chino clásico y comprendan los principales. Usos de las palabras funcionales más básicas del chino clásico. Se debe prestar especial atención a guiar a los estudiantes para que descubran el significado de palabras y oraciones importantes en el artículo según el contexto, comprendan el contenido del artículo según la estructura del "texto" y sientan la actitud emocional del autor.
3. Las escuelas secundarias deberían centrarse en la literatura y la cultura. Por un lado, debemos centrarnos en cultivar y mejorar la capacidad de apreciación literaria de los estudiantes, especialmente orientándolos para que realicen una lectura creativa y personalizada. Por otro lado, los estudiantes deberán desarrollar su capacidad para discutir y evaluar obras culturales. El prefacio de "Classical Chinese Reader" señala: "Desde la perspectiva de las condiciones históricas específicas de mi país, la enseñanza del chino clásico, como parte importante de la educación china, también es indispensable. El objetivo principal de la enseñanza del chino clásico en las escuelas secundarias es Cultivar la capacidad de los estudiantes para leer chino clásico, a fin de fomentar de manera integral las habilidades lingüísticas de los estudiantes y mejorar su calidad cultural nacional. llevar a cabo una educación patriótica y fortalecer la construcción de la civilización espiritual ”
Aún tomando "Out of the Mountain" como ejemplo, si estudiamos este poema en la escuela secundaria, debemos guiar a los estudiantes a comprender la tranquilidad y la tranquilidad. Profundidad compuesta por las "montañas frías", los "senderos de piedra" y las "nubes blancas" descritas en el poema El reino natural, combinado con la experiencia de vida de Du Mu, para sentir su anhelo por esta tranquilidad natural debido a las dificultades de los tiempos y. las idas y venidas de su carrera oficial, el dolor de perder su "ideal" convertido en ociosidad en lo más profundo de la naturaleza. Esto, naturalmente, recuerda a "Mirando la montaña Jingting desde lejos" de Li Bai: "Los pájaros voladores son altos y las nubes solitarias están solas. Viéndose incansablemente, solo la montaña Jingting también recuerda a la gente" Yu Zhu "de Wu Jun". Shu” Esa frase: “Los que gobiernan el mundo no volverán al valle; los que vuelan en el cielo mirarán a las cimas”.
"De hecho, podemos pensar en una actitud ante la vida a partir de esto: cuando estás frustrado o fracasado, o incluso sufres varios golpes, también puedes cambiar tu actitud y buscar una especie de pureza y satisfacción en la "naturaleza". no la evitación o la retirada, sino la elección de los sabios.
Otro ejemplo es "Jian": "El pastorcillo monta el toro y canta a las montañas. De repente cerró la boca y quiso atrapar la cigarra. "Este poema describe los "detalles" de una vida desde un nivel descriptivo, y escribe sobre la inocencia, franqueza y elegancia del "pastorcillo". Esta es una verdadera y hermosa descripción de la vida, que contiene los sentimientos del poeta sobre el campo. y el pastorcillo también evoca los recuerdos de la infancia del autor y de los lectores y el amor por la vida libre y sin preocupaciones. Esta es una "asociación" moderada basada en el contenido del poema mismo, y también es un "gusto" necesario. para apreciar la poesía Esto no es suficiente, también podemos "expandirla". Podemos conectar las cigarras con la vida. El sonido de las "cigarras" es hermoso, natural y puro. Este es el poder de la naturaleza, y la belleza de la vida atrae. "Niños" y poetas.
El propósito de estudiar monografías culturales antiguas en las escuelas secundarias es comprender y comprender correctamente las excelentes obras de la cultura tradicional china, aprovechar razonablemente la esencia de la cultura tradicional y mejorar la cultura de los estudiantes. gusto y cualidades humanísticas, y cultivar la capacidad de discernimiento y el espíritu crítico de los estudiantes al guiarlos a leer la prosa de eruditos anteriores a Qin, como Las Analectas de Confucio, Mencio, Zhuangzi y Han Feizi, así como prosa histórica como Zuozhuan. , Shiji y Zitongzhijian, no solo debemos guiar a los estudiantes a comprender su valor literario, también debemos guiar a los estudiantes a utilizar el materialismo histórico y los conceptos modernos para examinar los pensamientos y el espíritu cultural que contiene.
Las obras representativas de él. Li Bai y Du Fu se concentran en el quinto volumen de chino de secundaria. Guían a los estudiantes para que comparen las diferencias en técnicas de expresión y estilos artísticos entre los poemas de Du Li como el romanticismo y el realismo. También deben guiar a los estudiantes para que comprendan y comparen el optimismo y el realismo de Li Bai. actitud de mente abierta hacia la vida, su personalidad audaz y de mente abierta y los sentimientos patrióticos de Du Fu de preocuparse por el mundo, así como el espíritu de personalidad de "ayudar al mundo cuando hay pobreza", permite a los estudiantes establecer elevados ideales de. vida y sentimientos nobles.
"Registros históricos" se incluye como tema especial en el sexto volumen de chino de la escuela secundaria, y está acompañado por los artículos de Han "Sima Qian" y "Registros históricos". en la enseñanza de "Registros históricos: la crónica de Bao Renshu'an", "La biografía de Lian Po Lin Xiangru", "La biografía de Qu Yuan", "Xinling Jun robando talismán para salvar a Zhao" y "Lector chino". Los artículos seleccionados se combinan en un "tema" para guiar a los estudiantes en el "aprendizaje basado en la investigación". El trabajo importante incluye tres aspectos: primero, guiar a los estudiantes para que aprendan palabras de contenido común desde la perspectiva del "chino antiguo, de uso común". palabras funcionales, patrones de oraciones especiales, técnicas retóricas, etc., para clasificar los conocimientos lingüísticos importantes involucrados en el artículo. El segundo es guiar a los estudiantes para que clasifiquen los conocimientos literarios relevantes (como la experiencia de vida de Sima Qian y sus principales obras, el género). y clasificación de "Registros históricos", etc.) Desde la perspectiva de la "apreciación literaria", guíe a los estudiantes a analizar los principales logros de los "Registros históricos" en la representación de personajes y la narración de tramas. El tercero es guiar a los estudiantes a analizar la personalidad. El espíritu contenido en estas obras desde la perspectiva de la "cultura tradicional" y la preocupación por el país. La realización de estos objetivos se combina con la recitación de citas célebres y pasajes importantes de "Registros históricos" para sentar las bases para la formación de los estudiantes. personalidad sólida y desarrollo permanente. Al mismo tiempo, los estudiantes también pueden tomar notas de lectura. Escribir ensayos breves en forma de reseñas literarias breves para alentar a los estudiantes a estudiar el texto en profundidad. Como ejemplo, es necesario guiar a los estudiantes a sentir y comprender el contenido del artículo a través de su comprensión del lenguaje. También debemos guiar a los estudiantes a explorar el pensamiento filosófico de "dejar que la naturaleza siga su curso" contenido en él, y guiarlos. estudiantes a evaluar las actitudes de vida y los ideales escondidos detrás del "régimen de salud" expresado en el artículo.