Resumen del trabajo personal de los profesores de ciencias de primaria.
El resumen es un material escrito que resume de manera integral y sistemática los logros, los problemas existentes y las lecciones aprendidas durante un período de tiempo. Puede resultar esporádico, superficial y. El conocimiento perceptivo superficial se eleva a un conocimiento racional integral, sistemático y esencial, por lo que escribir un resumen es muy necesario. ¿Cómo se escribe generalmente un resumen? El siguiente es un breve resumen del trabajo personal de los profesores de ciencias de la escuela primaria que compilé para su referencia. Espero que sea útil para los amigos necesitados.
Muestra de resumen de trabajo de profesores de ciencias de primaria 1 El trabajo científico de este semestre se basa en el propósito de "orientar el trabajo de enseñanza e investigación con nuevos conceptos curriculares y promover vigorosamente la reforma e implementación del currículo científico". Se guía por nuevos conceptos curriculares y se basa en la investigación y la reforma en el aula como punto de partida, mejora constantemente el nivel teórico profesional y la capacidad práctica docente de los docentes y se esfuerza por crear un ambiente de enseñanza abierto y adecuado para el desarrollo de las materias, de modo que cada uno. el estudiante puede desarrollarse armoniosamente e individualmente, y mejorar integralmente la alfabetización científica integral de los estudiantes. Llevar a cabo activamente actividades de enseñanza e investigación, esforzarse por explorar métodos de enseñanza para cursos de ciencias y completar diversas tareas de enseñanza e investigación. Con el esfuerzo de todos los docentes, la labor docente ha logrado ciertos resultados.
Primero, fortalecer la alfabetización científica de los docentes
En la nueva era y nueva forma, hemos estudiado oportuna y concienzudamente los principios y políticas educativos del partido y del país; nuevos estándares curriculares y nuevos conceptos para guiar eficazmente sus propias actividades educativas y docentes. Implementamos estrictamente las políticas y regulaciones relevantes de la Oficina de Educación y nos dirigimos a todos los estudiantes, y el trabajo docente y experimental es efectivo y sólido. Nos esforzamos por garantizar que cada estudiante tenga buenas ideas científicas, buena alfabetización científica y domine los conocimientos científicos más básicos; conocimientos y habilidades.
En segundo lugar, estudie detenidamente los estándares curriculares y formule un plan de trabajo.
Para que el trabajo docente de este semestre sea planificado y útil, los profesores de ciencias estudian nuevos estándares curriculares y discuten nuevos métodos de enseñanza, especialmente los métodos de enseñanza de los cursos de ciencias. De acuerdo a los requerimientos planteados por la escuela y las actividades docentes e investigadoras a realizar, se formulan las labores docentes, actividades y planes de estudio para este semestre. Los integrantes profundizan en los materiales didácticos y aclaran los planes y actividades a realizar. realizados para cada unidad de manera que la labor docente de este semestre sea planificada y planificada. Realizarse de manera focalizada y jerarquizada.
En tercer lugar, hacer un buen trabajo en las actividades docentes habituales y esforzarse por mejorar la calidad de los estudiantes.
Según la práctica docente, debemos prestar mucha atención a las "cinco conciencias" de la enseñanza. , preparar cuidadosamente las lecciones, asistir a clases, hacer los deberes, tutorías extraescolares. El trabajo es meticuloso, los requisitos son más específicos y el trabajo es más operable y evaluativo. Prepare lecciones de forma colectiva con regularidad y solicite comentarios después de clase para comunicarse con otros profesores.
En el aula, nuestra filosofía está centrada en el estudiante y se centra en cultivar habilidades. Los métodos de enseñanza son variados, las formas son diversas, la democracia es flexible y la evaluación es diversa. La ciencia es una materia básica y nuestras metas, intereses y habilidades docentes en el aula son lo primero. Con estos, el conocimiento se dominará naturalmente. Nuestros docentes deben adaptarse a la situación, cambiar constantemente sus conceptos ideológicos, llevar a cabo prácticas activas, explorar métodos de enseñanza y métodos de aprendizaje que encarnen los nuevos conceptos curriculares, y resumir, comunicar, reflexionar y mejorar rápidamente, para mejorar su visión ideológica y profesional. niveles.
Según las características de las materias que impartimos, se requiere que los estudiantes realicen pequeños experimentos, pequeños trabajos, informes de investigación, etc. , oral, escrito, práctico, observacional y en cualquier forma. En esta evaluación, requerimos una preparación adecuada de las lecciones con anticipación, que los maestros del grupo de enseñanza e investigación se controlen entre sí y que se realicen inspecciones escolares aleatorias. Los resultados de las inspecciones deben registrarse y comunicarse a los maestros de manera oportuna.
4. Realizar activamente actividades docentes e investigadoras y mejorar continuamente el nivel docente.
Para garantizar una mayor implementación de los nuevos estándares curriculares y llevar a cabo discusiones más profundas sobre más cursos de enseñanza modelo, este semestre cambiamos aún más el concepto educativo y exploramos la "autonomía, cooperación, investigación". "modelo de aprendizaje. Como enfoque, nos esforzamos por crear un aula de ciencias abierta y dinámica, y nos esforzamos por lograr una alta calidad de enseñanza y una alta eficiencia en el aula. Organizamos actividades semanales de enseñanza e investigación, corregimos omisiones y las llamamos la atención de otros. Con la ayuda de materiales didácticos, diseñamos y modificamos cuidadosamente los estándares del curso, refinando y refinando una clase de presentación única. Profesores de ciencias de toda la escuela se reunieron para discutir los problemas existentes en la enseñanza y pensar cómo abordarlos de manera adecuada y efectiva. Este semestre, todos los maestros han completado o superado sus asignaciones de conferencias.
Después de clase, todos participaron en actividades de evaluación de lecciones y escribieron un borrador de revisión de lecciones. Se han abierto una serie de cursos públicos y clases de observación bien diseñados, distintivos y de alta calidad, que han logrado buenos resultados docentes y han demostrado plenamente la sólida fortaleza general del grupo de enseñanza e investigación de nuestra escuela.
En quinto lugar, fortalecer la formación escolar para garantizar una investigación de alta calidad.
Los profesores de alta calidad son la columna vertebral de la enseñanza de las ciencias. Asumen la importante misión de cultivar los intereses científicos de los estudiantes, experimentar de forma independiente el proceso de innovación independiente y llevar a cabo la innovación científica. Explorar y construir un nuevo sistema de enseñanza natural. Para guiar a los estudiantes a tomar el camino de la innovación independiente, los maestros primero deben llevar a cabo un aprendizaje de innovación independiente, enseñar aprendiendo y guiar mientras aprenden. Nuestro equipo docente e investigador ha desarrollado un sistema y plan de aprendizaje personal. De esta manera, los profesores pueden controlar intencionadamente la enseñanza y el aprendizaje para que los estudiantes tengan objetivos y conciencia de aprendizaje claros, comprendan sus propios requisitos de aprendizaje y valores sociales, y puedan planificar y organizar activamente su propio aprendizaje.
Por otro lado, los estudiantes pueden aprender de forma creativa. No está satisfecho con obtener respuestas o resultados de profesores y libros, pero es capaz de pensar de forma independiente sobre el contenido de aprendizaje, pensar en múltiples direcciones, comprender lo mismo desde múltiples ángulos, ser bueno integrándolo en una comprensión general y aplicar el conocimiento de manera creativa. aprendido, para adaptarse a nuevas situaciones, explorar nuevos problemas y ampliar horizontes.
En quinto lugar, construir una estrategia de enseñanza para cultivar de manera integral la alfabetización científica de los estudiantes.
Se deben hacer esfuerzos para cultivar a los estudiantes para que participen activamente en la investigación científica, exploren de forma independiente y sean buenos en la exploración y la innovación desde una edad temprana, a fin de sentar una buena base para el estudio, la vida y el trabajo independientes. en el futuro. Partiremos de los siguientes aspectos:
(1) A partir de los objetivos de enseñanza, desarrollar la calidad integral de los estudiantes.
(2) Desde la perspectiva de los objetos de enseñanza, todos los estudiantes deben; ser independiente y eficaz, participar dinámicamente;
(3) Desde la perspectiva de las relaciones de enseñanza, la asistencia mutua democrática, la cooperación feliz y profundizar los cambios de roles;
(4) Desde la perspectiva de los métodos de enseñanza, inspirar, orientar y motivar, Interiorización;
(5) Desde los aspectos de elementos de enseñanza, lenguaje, herramientas (medios educativos modernos, medios educativos tradicionales), valores, relaciones interpersonales, etc. ser utilizado de manera integral;
(6) En términos de métodos de evaluación, centrarse en los resultados del aprendizaje y más en el proceso.
6.Hacer frente a las deficiencias de la labor docente e investigadora y mejorar continuamente los estándares laborales.
Solo si eres bueno aprendiendo, podrás ser bueno investigando y pensando, y puedes ser bueno enseñando. Este se ha convertido en conocimiento de nuestros profesores del grupo de docencia e investigación, y también hemos descubierto algunos errores y deficiencias en nuestro trabajo:
1. La preparación y utilización de materiales estructurados en la enseñanza de las ciencias son insuficientes. Como profesor a tiempo parcial, cómo explorar en profundidad los materiales didácticos y cómo llevar a cabo la enseñanza de forma eficaz;
2. Aún es necesario mejorar la alfabetización científica integral de los estudiantes, su capacidad práctica y su conciencia de trabajo en equipo. Es necesario seguir explorándolos y cultivándolos, y es necesario mejorar su calidad científica general.
7. Dos próximos pasos:
1. Debemos buscar las razones dentro de nosotros mismos, no quejarnos de los demás y del medio ambiente, esforzarnos por fortalecer el aprendizaje, mejorar el sentido de responsabilidad y el arte de nuestro trabajo, llevar a cabo mayores intercambios entre los grupos de enseñanza e investigación y esforzarnos por mejorar el desempeño profesional. y nivel técnico de este grupo.
2. Comprender estrictamente el trabajo docente rutinario entre semana, comenzando por el cultivo de habilidades y el dominio del conocimiento, exigiendo estrictamente a los estudiantes y cultivando poco a poco la alfabetización científica de los estudiantes.
Sin esfuerzo no hay ganancia. El trabajo docente es a la vez amargo y alegre. Como siempre, haremos esfuerzos persistentes y haremos un mejor trabajo basándonos en el principio de "Estudiar con diligencia, pensar bien, trabajar duro". Creo que con los esfuerzos conjuntos de todos, nuestro grupo de investigación y enseñanza de ciencias madurará cada vez más y esperamos lograr mayores logros el próximo semestre.
Ejemplo 2 de resumen de trabajo personal de profesor de ciencias de escuela primaria Como profesor de ciencias de escuela primaria, siento que este trabajo conlleva mucha responsabilidad, por lo que siempre lo trato con una actitud diligente y con los pies en la tierra. , continúa aprendiendo y trabajando duro Mejora tus habilidades en todos los aspectos. El trabajo de este año se resume de la siguiente manera:
Participé activamente en estudios políticos, tomé notas y mejoré mi conciencia ideológica. Estudié cuidadosamente los "Estándares del plan de estudios de ciencias de la escuela primaria" y la "Interpretación de los estándares del plan de estudios de ciencias de la escuela primaria", extraje nutrientes de los libros, estudié mucho y entendí seriamente cómo ser un buen maestro en la nueva situación.
También sé que para educar bien a los estudiantes, los profesores siempre deben ser un modelo a seguir, predicar con el ejemplo, infectar a los estudiantes con su propia personalidad y comportamiento, y esforzarse para que los estudiantes me acepten y les agrade. En el trabajo soy activo, proactivo, diligente y tengo un fuerte sentido de responsabilidad. Estoy dispuesto a aceptar todo el trabajo que me asigne la escuela y esforzarme por mejorar rápidamente mi conciencia ideológica, nivel teórico y capacidad profesional a través del aprendizaje continuo.
Este año participo en la enseñanza de ciencias para estudiantes de cuarto y sexto grado. Creo que para mejorar la calidad de la enseñanza, primero debemos centrarnos en el aula y mejorar la calidad estudiando en clases. Estas perspicaces palabras de "investigar antes de la clase, explorar durante la clase y pensar después de la clase" siempre han guiado mis pensamientos docentes. Me exijo estrictamente preparar cuidadosamente cada lección y hacer todo lo posible para que la enseñanza funcione más perfecta. Prepare lecciones antes de clase y prepare los materiales experimentales necesarios para las clases de ciencias. Si no hay material en la sala de instrumentos, lo buscaré yo mismo o lo fabricaré yo mismo, como por ejemplo reemplazando el plato de evaporación por un fondo de tanque. Hacer un estudio serio de los materiales didácticos, comprender la estructura de los materiales didácticos, los puntos clave y las dificultades, dominar la lógica del conocimiento, saber qué información complementar y cómo afrontar los efectos. En el aula, preste atención a todos los estudiantes, movilice el entusiasmo de los estudiantes por aprender y permita que los estudiantes den importancia conscientemente a las lecciones de ciencias en términos de actitud de aprendizaje. Especialmente en operaciones experimentales, prestamos atención a cada estudiante y permitimos que cada estudiante participe en actividades de investigación científica, para que los estudiantes puedan tener un gran interés en la ciencia, mejorar su entusiasmo por el aprendizaje y lograr una investigación independiente. Mientras impartía clases regulares, llevé a cabo una variedad de actividades científicas para crear una fuerte atmósfera de aprendizaje científico, como la competencia de "construcción de torres" entre grados, y organicé activamente a los estudiantes para que participaran en varias competencias científicas para mostrar sus talentos. Este año, decenas de estudiantes ganaron premios en el concurso de dos ciudades en el que participé.
Para mejorar y perfeccionar continuamente mi nivel teórico y mis habilidades profesionales, también participo activamente en conferencias y evaluaciones de clases, aprendo de mis compañeros con la mente abierta, hago preguntas cuando no entiendo y aprender de los demás. Nunca deje de lado diversas actividades de enseñanza e investigación y oportunidades de aprendizaje en todos los niveles. Este año, participé en docenas de sesiones de estudio e investigación docente en todos los niveles, aprendí muchos conceptos y métodos de enseñanza nuevos y me beneficié mucho. En julio, tuve la suerte de participar en la formación de profesores científicos fundamentales en Wuhan, durante la cual adquirí una nueva comprensión y experiencia del sistema de evaluación científica. Es a través del aprendizaje continuo que mi capacidad de enseñanza ha mejorado enormemente. En mayo impartió un seminario sobre “Lo que pasó es importante” en el distrito, el cual fue bien recibido por los docentes que asistieron a la clase en septiembre, asumió la tarea de docente investigador y fue responsable del análisis de los materiales didácticos; y métodos de enseñanza de las unidades de ciencias 1 y 2 de cuarto grado en el distrito. El 10 de junio de 2018, como representante de los nuevos y antiguos maestros vertebrales del distrito, presentó la lección "Resistir la flexión" a la enseñanza. y personal investigador de diversos distritos y ciudades. Este curso y el material didáctico de fabricación propia "Muelle de luz ajustable" fueron reconocidos por los expertos asistentes al encuentro, y el caso didáctico "anti-flexión" ganó el primer premio en el Concurso Nacional de Estuches de Papel de Ciencia y Tecnología 165438 de octubre y 65438; Febrero presentado a nivel de ciudad y distrito como representantes de nuestra escuela. Se recibió con éxito el curso de competencia “Enseñanza comparada en el aula” “Varios animales”.
20xx es un año muy ocupado para mí. He logrado grandes avances no sólo en mis capacidades profesionales, sino también en la educación y la docencia. Ningún oro es puro y nadie es perfecto. Es inevitable que haya algunas deficiencias. En el trabajo futuro, seré más estricto conmigo mismo, trabajaré duro, aprovecharé mis ventajas, corregiré mis defectos y mejoraré y mejoraré constantemente.
；