Tres planes de lecciones de chino para escuelas de sexto grado de primaria
Tixi
El nuevo semestre ha comenzado. Este semestre es el primer semestre de sexto grado y es un semestre muy importante. Para los estudiantes, si estudian bien este semestre afectará directamente el próximo semestre. Para hacer un buen trabajo en la enseñanza y desarrollar la confianza en sí mismos de los estudiantes, este plan de enseñanza está especialmente formulado.
1. Ideología rectora
En línea con los estándares curriculares "fortalecer la integralidad, resaltar los puntos clave, centrarse en la comprensión, acumulación y aplicación del lenguaje, centrarse en la formación de habilidades básicas". , implementar de manera integral una educación de calidad y mejorar en general el espíritu de la "alfabetización china de los estudiantes".
2. Análisis de la situación en el aula
El nivel de chino de esta clase está desequilibrado, especialmente algunos estudiantes tienen malas habilidades de lectura y escritura, pero la mayoría de los estudiantes estudian mucho y tienen un gran interés en el chino. aprendiendo. Por supuesto, también hay un pequeño número de estudiantes con malos hábitos de estudio, poca capacidad de aprendizaje independiente y pensamiento inflexible. Las principales manifestaciones son: la actitud de aprendizaje no es lo suficientemente correcta, la clase no está lo suficientemente atenta, algunos estudiantes no saben cómo pensar en preguntas como el uso de su cerebro y sus habilidades prácticas, son misteriosos y algunos niños no. escriben sus tareas con suficiente claridad; su interés en la lectura extracurricular ha aumentado, pero sus hábitos de lectura extracurricular son deficientes y su conocimiento es limitado; habilidades lingüísticas débiles, no muy buenas para expresar las propias ideas, especialmente las deficientes habilidades de lectura y escritura independientes de los estudiantes; Composiciones breves, contenido vacío y lecturas aburridas. Continuaré tomando la actitud de aprendizaje correcta como punto de partida, me concentraré en aumentar la crítica de lectura y composición, prestaré atención a los elogios y estímulos, consolidaré el conocimiento básico de chino de los estudiantes y mejoraré la habilidad de los estudiantes en chino.
3. Los objetivos de enseñanza de este libro:
1. Consolidar el pinyin chino y aprender mandarín con la ayuda de la lectura del pinyin.
2. Continuar aprendiendo a escribir con bolígrafo, y escribir de forma correcta, precisa y ordenada. Desarrollar el hábito de escribir con cuidado.
3. Ser capaz de leer textos de forma correcta, fluida y emocional. Puede recitar textos asignados. Puede comprender correctamente la idea central del texto con la ayuda de la oración central; puede distinguir cosas y asociaciones en el artículo; puede mejorar la velocidad de la lectura en silencio; puede elegir el método de expresión de las oraciones; buenos hábitos de lectura; puede leer artículos de divulgación científica y dominar los métodos de lectura y la comprensión de las características del lenguaje de los artículos de divulgación científica.
4.Capaz de comprender el significado de las palabras en contexto y en la vida real o en un diccionario. La mayoría de las palabras aprendidas se pueden utilizar en expresiones habladas o escritas. Preste atención a la acumulación de lenguaje y desarrolle inicialmente el hábito de acumular lenguaje.
5. Ser capaz de leer materiales de lectura adecuados de forma independiente con la ayuda de diccionarios o materiales relacionados y comprender el contenido principal. Desarrolla gradualmente el hábito de leer después de clase.
6. Dispuesto a participar en discusiones o debates, con un poco de preparación, capaz de expresar ideas con claridad, de forma ordenada y con tono moderado. Escuche atenta y pacientemente lo que dicen los demás y vaya directo al tema.
7. Capacidad para observar puntos clave y escribir composiciones documentales sencillas y composiciones imaginativas con contenidos específicos y emociones muy bien organizadas.
Cuarto, medidas didácticas
1. Fortalecer la enseñanza de la lectura. Cultive cuidadosamente los intereses y hábitos de lectura de los estudiantes. Sobre la base de la lectura de textos, preste atención al entrenamiento de textos y cultive la capacidad de resumir el contenido principal y las ideas centrales de los textos. En la enseñanza, la práctica debe fortalecerse en torno a proyectos de formación clave. Al mismo tiempo, debemos centrarnos en enseñar a los estudiantes a aprender, utilizar cada libro de texto como ejemplo, cambiar "materiales didácticos" por "utilizar materiales didácticos", centrarnos en fortalecer los métodos de aprendizaje, prestar atención a la alfabetización y la formación de palabras en la enseñanza de la lectura. y practique la lectura de preguntas y reseñas. Se pone especial énfasis en la formación en lectura para mejorar las habilidades de comprensión del lenguaje de los estudiantes.
2. Presta atención al entrenamiento en comunicación oral. Organizar correctamente las tareas de las clases de inglés oral: entrenar habilidades de expresión oral, aprender mandarín, prestar atención a la creación de situaciones de comunicación oral, estimular el interés de los estudiantes en escuchar y hablar, animarlos a hablar más y pensar más, prestar atención a los elogios y proteger. el entusiasmo por hablar. Al mismo tiempo, centrarse en la formación en comunicación oral en la enseñanza de la lectura.
3. Presta atención a orientar la lectura extraescolar. Adhiérase a la idea de entrenamiento de lectura de "un cinturón y tres cinturones", insista en recitar un poema y acumular una buena oración todos los días, guíe a los estudiantes para que lean atentamente los libros de texto de lectura propia, lean para reflexionar "sentando las bases en clase, buscando desarrollo fuera de clase ", y guiar a los estudiantes para que aprendan a usar la clase. Utilice los métodos de lectura aprendidos en clase para lectura extracurricular, mejore el interés y la calidad de la lectura y ayude a resolver dificultades y problemas de lectura.
Establezca una biblioteca de clase, organice a los estudiantes para que realicen actividades de lectura extracurriculares animadas e interesantes, tome notas sobre lecturas extracurriculares y recite una buena oración todos los días.
4. Preste atención a los puntos clave de la enseñanza y supere las dificultades de enseñanza. El enfoque de la enseñanza este semestre es aprender y resumir el contenido principal del artículo, comprender la idea central del artículo y hablar sobre algo específico en el centro. El uso docente de cada texto es desigual.
5. Utilizar recursos para la enseñanza abierta. Abra el contenido de la enseñanza, seleccione y lea clásicos que sean adecuados para que los estudiantes lean; abra la enseñanza en el aula, permita que los estudiantes aprendan chino en la naturaleza, preste atención a los métodos y procesos de aprendizaje, las actitudes y los valores emocionales de los estudiantes; Mejora el cultivo y desarrollo de la capacidad práctica china.
6. Preste atención al cultivo del espíritu de aprendizaje independiente de los estudiantes y cultive los buenos hábitos de estudio de los estudiantes. En los deberes, los estudiantes también tienen derecho a elegirlos. Por ejemplo, al copiar palabras, se especifica la cantidad de palabras. Si domina el vocabulario en clase, puede elegir lecturas extracurriculares para ampliar su vocabulario en lectura extracurricular, establecer estándares y elegir sus propios métodos de aprendizaje; En la inspección de tareas, se establece un punto de control para cada estudiante, quien dicta, lee, recita y habla según sea necesario, y registra cada puntuación en el punto de control. Al final del periodo, los estudiantes calculan sus puntuaciones habituales.
7. Transformación de estudiantes con dificultades de aprendizaje
Huang Fengyun y Huang Ai son estudiantes con dificultades de aprendizaje en esta clase. Después de observar el semestre pasado, descubrí que estos niños son muy inteligentes. Sus principales problemas son la falta de interés y confianza en el aprendizaje del chino, la falta de buenos hábitos y métodos de aprendizaje del chino, que se manifiestan en la falta de energía en las clases de chino, el amor por los pequeños trucos, la fácil distracción, la falta de voluntad para participar en la lectura y la discusión, y Los deberes chinos a menudo no pueden mantener la calidad y la cantidad. Los conocimientos y habilidades básicos deficientes en chino se manifiestan en muchos errores tipográficos, mala capacidad de lectura, oraciones irrazonables en las composiciones y nada que decir. En este número se han formulado inicialmente las siguientes medidas de reforma:
1. Debemos tenerlas en cuenta y tomarlas en consideración, crear una relación profesor-alumno segura, igualitaria y democrática, y esforzarnos por descubrir sus derechos. "puntos brillantes", para lograr "uno equivale a diez" y "ver lo grande desde lo pequeño", aunque su progreso sea muy pequeño, hay que elogiarlos y animarlos a tiempo para generar confianza en el aprendizaje.
2.Bríndeles más oportunidades de mostrarse y triunfar. Haga todo lo posible para estimular su interés en aprender, déles "luz verde" y aproveche diversas oportunidades para mostrar sus talentos, de modo que puedan disfrutar del mismo éxito que otros estudiantes.
3. Recomiéndeles buenos libros y artículos para que lean (indique los elementos leídos y la cantidad de lectura si es necesario) para mejorar su capacidad de lectura, guíelos para que acumulen buenas palabras y oraciones, y pídales que escriban un libro. repasar después de leer, mejorar las habilidades de escritura.
4. Descubra los eslabones débiles de su aprendizaje a tiempo, complete los vacíos en el tiempo y esfuércese por explicar el conocimiento con claridad el mismo día.
5. Organice a los estudiantes excelentes en parejas, utilice la fuerza de los estudiantes excelentes para ayudarlos y permítales mejorar juntos a través del aprendizaje mutuo.
6. Fortalecer el contacto con los padres, permitir que los padres aclaren el propósito de la educación, dominar los métodos de educación familiar, brindar orientación para el aprendizaje familiar y dejar que la educación escolar y la educación familiar formen una sinergia para ayudarlos a progresar.
5. Plan de composición
1. Guíe cuidadosamente a los estudiantes en cada ejercicio, preste atención a estimular el amor por la vida y movilice el entusiasmo de los estudiantes por la observación, el pensamiento y la escritura.
2. Ya sea que escriban composiciones factuales o imaginarias, se debe alentar a los estudiantes a expresarse libre y creativamente, decir la verdad, decir la verdad y expresar sus verdaderos sentimientos.
3. De acuerdo con la situación real de los estudiantes, utilice los materiales didácticos de manera flexible y trate de crear las condiciones para que los estudiantes escriban de forma independiente.
4. Anime a los estudiantes a escribir cosas imaginarias, crear una atmósfera imaginativa para ellos y cultivar su imaginación.
5. Cultivar seriamente las habilidades de observación de los estudiantes. Enseñe a los estudiantes métodos de observación y cultive el hábito de la observación diligente.
6. Preste atención a la enseñanza en el aula, para que los estudiantes puedan aprender buenos métodos de escritura y expresiones en el texto en el aula, para sacar inferencias de un ejemplo y aplicar lo aprendido.
7. Incrementar la lectura extracurricular de los estudiantes, permitirles sentir las expresiones de otras personas al leer artículos de otras personas, exigir a los estudiantes que acumulen hermosas palabras y oraciones en cada texto y lectura extracurricular, y enriquecer el vocabulario y el lenguaje de los estudiantes.
8. Cultivar la capacidad de los estudiantes para revisar sus propias composiciones y desarrollar un buen hábito de escritura de “observación-concepción-esquema-borrador-revisión-copia”.
Extremo
1. Metas y requisitos de los estándares curriculares
(1) Metas generales
1. , Cultivar sentimientos patrióticos y cualidades morales socialistas, formar gradualmente una actitud positiva hacia la vida y los valores correctos, y mejorar el gusto cultural y estético.
2. Comprender la riqueza de la cultura china y absorber la sabiduría de la cultura nacional. Preocuparse por la vida cultural contemporánea, respetar las diversas culturas y absorber los nutrientes de la excelente cultura humana.
3. Cultive el amor por el chino, cultive la confianza en uno mismo y buenos hábitos en el aprendizaje del chino y domine los métodos de aprendizaje del chino más básicos.
4. Mientras desarrolla habilidades lingüísticas, desarrolle habilidades de pensamiento y estimule la imaginación y el potencial creativo. Desarrollar gradualmente una actitud científica de buscar la verdad a partir de los hechos y defender el conocimiento verdadero, e inicialmente dominar los métodos de pensamiento científico.
5. Ser capaz de realizar activamente un aprendizaje exploratorio y aprender y utilizar el chino en la práctica.
6. Aprende chino pinyin. Sabe hablar mandarín. Conozca alrededor de 3500 caracteres chinos de uso común. Capaz de escribir caracteres chinos de forma precisa y ordenada con cierta velocidad.
7. Tener la capacidad de leer de forma independiente, prestar atención a la experiencia emocional, tener una rica acumulación y desarrollar un buen sentido del lenguaje. Aprenda a utilizar una variedad de métodos de lectura. Ser capaz de comprender y apreciar obras literarias, dejarse influenciar por sentimientos e intereses nobles, desarrollar la personalidad y enriquecer el propio mundo espiritual. Capaz de leer chino clásico sencillo con la ayuda de libros de referencia. La cantidad total de lectura extracurricular en nueve años debería ser de más de 4 millones de palabras.
8. Ser capaz de expresar su significado de forma específica y clara. Capaz de escribir en expresiones comunes según las necesidades de la vida diaria.
9. Tener la capacidad básica de comunicación oral diaria, aprender a escuchar, expresar y comunicar en diversas actividades comunicativas, aprender inicialmente a llevar a cabo interacciones interpersonales y sociales de manera civilizada y desarrollar un espíritu de cooperación.
10. Aprenda a utilizar libros de referencia chinos de uso común. Capacidad inicial para recopilar y procesar información.
Metas de la etapa (quinto a sexto grado)
Lectoescritura y escritura
1. Fuerte alfabetización independiente. He acumulado conocimientos de 3.000 caracteres chinos de uso común, de los cuales se pueden escribir unos 2.500.
2. Escribe un guión normal con lápiz duro, líneas claras y cierta velocidad.
3. Puedes utilizar un pincel para escribir escritura normal y experimentar la belleza de los caracteres chinos mientras escribes.
(2) Lectura
1. Capaz de leer textos de forma correcta, fluida y emocional en mandarín.
2. La lectura silenciosa tiene una cierta velocidad, y la lectura silenciosa de libros generales no debe ser inferior a 300 palabras por minuto.
3. Ser capaz de leer con la ayuda de un diccionario, comprender el significado apropiado de las palabras en el entorno lingüístico e identificar el color emocional de las palabras.
4. Conecte el contexto y su propia acumulación, infiera el significado de las palabras relevantes en el artículo y experimente su efecto de expresión.
5. Mientras lee, determine el orden de expresión del artículo, comprenda los pensamientos y sentimientos del autor y comprenda inicialmente el método de expresión básico del artículo. En la comunicación y la discusión, atrévase a expresar sus propias opiniones y a emitir sus propios juicios.
6. La lectura de artículos explicativos puede captar los puntos principales y comprender los métodos básicos de explicación de los artículos.
7. Leer obras narrativas, comprender el esquema del acontecimiento, describir brevemente las escenas, personajes y detalles que más te impresionaron, y expresar tus gustos, disgustos, reverencia, anhelo, simpatía, etc. Al leer poesía, comprenda el poema en su totalidad, imagine la situación descrita en el poema y comprenda los sentimientos del poeta. Influenciado e inspirado por excelentes obras, anhelando y persiguiendo hermosos ideales.
8. Aprenda a navegar, ampliar sus conocimientos y recopilar información según sea necesario.
9. En el proceso de comprensión del texto, comprender los diferentes usos de pausas y comas, punto y coma y puntos.
10. Leer poesía excelente y prestar atención para apreciar el contenido y la emoción de la obra a través del tono y ritmo de la poesía. Recitar 60 excelentes poemas (párrafos).
11. Intenta utilizar canales de información como bibliotecas e Internet para realizar lecturas exploratorias. Amplíe su alcance de lectura y la cantidad total de lectura extracurricular no debe ser inferior a 654,38+0 millones de palabras.
(3) Tarea
1. Poder escribir es para la autoexpresión y la comunicación.
2. Desarrolla el hábito de observar las cosas que te rodean, enriquece conscientemente tus conocimientos, valora tus sentimientos únicos y acumula materiales de práctica.
3.Capacidad para escribir composiciones fácticas sencillas y composiciones imaginarias con contenidos específicos y sentimientos verdaderos.
Según las necesidades de expresar el contenido del ejercicio, se puede expresar en secciones.
4. Aprenda a escribir notas de lectura y artículos prácticos de uso común.
5. Ser capaz de utilizar signos de puntuación habituales según las necesidades de expresión.
6. Revise los ejercicios usted mismo y comuníquese activamente con otros para revisarlos, de modo que las oraciones sean fluidas, las líneas correctas y la escritura sea estándar y ordenada.
7. Los ejercicios en clase se realizan aproximadamente 16 veces por año escolar. Podrás completar no menos de 400 palabras en 40 minutos.
Comunicación oral
1. Al comunicarse con los demás se pueden respetar y comprender a los demás.
2. Esté dispuesto a participar en las discusiones y atrévase a expresar sus opiniones.
3. Escuchar atenta y pacientemente a los demás, ser capaz de captar los puntos principales e informar brevemente.
4. La expresión debe ser organizada y el tono de voz debe ser el adecuado.
5. Ser capaz de realizar algunos preparativos y realizar un discurso sencillo según el objeto y ocasión de la comunicación.
6. Presta atención a la belleza del lenguaje en la comunicación y resiste el lenguaje incivilizado.
Aprendizaje integral
1. Para resolver problemas relacionados con el estudio y la vida, utilice canales de información como bibliotecas e Internet para obtener información e intente redactar un informe de investigación sencillo. .
2. Planifique actividades sencillas en el campus y actividades sociales, discuta y analice los temas planificados y aprenda a escribir planes de actividades y resúmenes de actividades.
3. Organiza debates y conferencias sobre temas que te rodean y que preocupan a todos, o historias e imágenes de películas para televisión, y aprende a distinguir el bien del mal, el bien del mal.
4. Comprender los métodos básicos de búsqueda y utilización de información.
2. Requisitos de enseñanza de texto completo
El sexto grado es el último año escolar de una escuela primaria con un sistema de escolarización de 63 años. Su estatus especial requiere que la enseñanza de sexto grado. Los materiales deben integrarse y los materiales didácticos deben dedicarse a la integralidad. Las actividades de aprendizaje permiten a los estudiantes aplicar de manera integral el conocimiento aprendido en la práctica, mejorar su capacidad para resolver problemas prácticos, llevar a cabo una amplia acumulación cultural y básicamente lograr el objetivo de ". mejora integral de la alfabetización china de los estudiantes" propuesta por los estándares del plan de estudios chino.
3. Análisis de todo el libro de texto
El libro de texto de sexto grado consta de ocho unidades principales. Cada unidad consta de cuatro partes: texto, lectura ampliada, actividades integrales y resumen de la unidad.
El contenido de la "unidad principal" se concentra y combina mediante preguntas prestadas para crear una situación de aprendizaje de chino para los estudiantes, lo que facilita que profesores y estudiantes ejerzan su iniciativa y creatividad a través de preguntas prestadas.
Cada unidad tiene aproximadamente cinco textos. Los tres primeros requieren lectura intensiva y los dos últimos requieren lectura extensiva.
La práctica utiliza principalmente tres métodos para crear situaciones de práctica y escritura para que los estudiantes estén dispuestos a escribir. Algunos de ellos escriben diarios y ensayos, que son muy emotivos, por lo que no se les permite hacer requisitos específicos en términos de contenido o forma. Integrarse estrechamente con la lectura para seguir escribiendo, imitando, reescribiendo e imaginando composiciones. Los estudiantes pueden elegir según sus intereses. (3) Hay muchas opciones para ejercicios como informes de encuestas, ensayos y anuncios, que pueden narrarse, expresarse, discutirse, explicarse y registrarse.
El aprendizaje integral tiene como objetivo principal mejorar las habilidades de comunicación y colaboración de los estudiantes, las habilidades prácticas, la capacidad de utilizar conocimientos básicos de chino y la capacidad de analizar y resolver problemas.
El resumen de la unidad se divide en dos columnas: "autoevaluación" y "evaluación de otros", con la autoevaluación como columna principal y las declaraciones escritas como columna principal.
4. Puntos clave y dificultades en la enseñanza del libro completo
El enfoque de la enseñanza del libro completo es la enseñanza de la lectura intensiva del texto.
La lectura intensiva de textos es el cuerpo principal de los materiales didácticos y la base para la enseñanza de habilidades básicas en chino. Debemos prestar atención a los siguientes avances:
1. Fortalecer el entrenamiento de palabras y guiar a los estudiantes para que utilicen conscientemente diccionarios y comprendan las palabras con precisión en su contexto.
2. Prestar atención a la orientación y formación de la primera lectura. En la enseñanza de lectura intensiva, se debe asignar tiempo suficiente para que los estudiantes lean el texto por primera vez, de modo que puedan leer sobre la base de su comprensión.
3. Dar rienda suelta a la iniciativa de aprendizaje de los estudiantes y permitirles aprender de forma independiente. Comprender el contenido ideológico del texto.
La dificultad en la enseñanza es la enseñanza de ejercicios;
Este libro * * * tiene ocho ejercicios, incluida la escritura grabada, sus sentimientos después de leerlo y no hay indicaciones para ningún requisito. práctica libre.
Al guiar los ejercicios y superar las dificultades, se debe prestar atención a estimular el amor de los estudiantes por la vida, movilizar el entusiasmo de los estudiantes por la observación, el pensamiento y la escritura, y alentarlos a decir lo que piensan y decir la verdad. y expresar sus verdaderos sentimientos.
5. Horario de clases
1. Lectura intensiva de 24 textos, unas 50 horas de clase
2. Lectura extensiva de 16 textos, unas 20 horas de clase.
3. Ocho trabajos, unas 25 horas de clase.
4. Ocho actividades integrales, unas 18 horas de clase.
5. Resumen de la unidad 8 alrededor de 10 lecciones.
6. Maquinaria eléctrica, revisión y pruebas son unas 20 horas.
En sexto lugar, ideas para mejorar los métodos y la calidad de la enseñanza.
(1) Dar rienda suelta a la iniciativa y la creatividad de profesores y estudiantes en la enseñanza.
La enseñanza del chino debe llevarse a cabo en un proceso de diálogo igualitario entre profesores y estudiantes.
Los estudiantes son los maestros en el aprendizaje del idioma chino. La enseñanza del chino debe estimular el interés de los estudiantes por aprender, centrarse en cultivar la conciencia y los hábitos de aprendizaje autónomo de los estudiantes, crear una buena situación de aprendizaje autónomo para los estudiantes, respetar las diferencias individuales de los estudiantes y alentarlos a elegir sus propios métodos de aprendizaje.
Los profesores son organizadores y guías de las actividades de aprendizaje. Los docentes deben cambiar sus conceptos, actualizar sus conocimientos y mejorar continuamente su calidad general. Es necesario comprender y utilizar de forma creativa los materiales didácticos, desarrollar activamente los recursos curriculares, utilizar de manera flexible diversas estrategias de enseñanza y guiar a los estudiantes para que aprendan a aprender en la práctica.
(2) Se deben hacer esfuerzos para reflejar la practicidad y la amplitud del idioma chino en la enseñanza.
Esforzarse por mejorar la enseñanza en el aula, considerar la integración de conocimientos y habilidades, emociones y actitudes, procesos y métodos, y defender la enseñanza heurística y basada en la discusión.
Comunicarse dentro y fuera del aula, aprovechar al máximo los recursos educativos como escuelas, familias y comunidades, llevar a cabo actividades de aprendizaje integrales, ampliar el espacio de aprendizaje de los estudiantes y aumentar las oportunidades de práctica del idioma de los estudiantes.
(3) Prestar atención a la correcta orientación de emociones, actitudes y valores
Cultivar los nobles sentimientos morales y los sanos gustos estéticos de los estudiantes, formando valores correctos y actitudes positivas. hacia la vida, es la clave del idioma chino. El contenido importante de la enseñanza no debe considerarse como tareas adicionales externas. Debemos prestar atención a la edificación y la infección, e integrar estos contenidos en el proceso diario de enseñanza.
(4) Manejar correctamente la relación entre alfabetización básica y capacidad innovadora.
La enseñanza del chino debe centrarse en la acumulación, comprensión y aplicación del idioma, y en la formación de habilidades básicas para sentar una base china sólida para los estudiantes. Al mismo tiempo, debemos centrarnos en desarrollar el potencial creativo de los estudiantes y promover su desarrollo sostenible.
(5) Seguir las reglas de desarrollo físico y mental de los estudiantes y las reglas de aprendizaje de chino, y elegir estrategias de enseñanza.
El desarrollo de las capacidades físicas, mentales y del lenguaje de los estudiantes tiene características escalonadas, y la enseñanza de los diferentes contenidos también tiene sus propias reglas. Se deben adoptar estrategias de enseñanza apropiadas de acuerdo con las características de los estudiantes en diferentes etapas y diferentes contenidos de enseñanza para promover la mejora general de la alfabetización china de los estudiantes.
Tisuo
1. Ideología rectora
Nuestra enseñanza china debe captar correctamente las características del sujeto chino y esforzarse por lograr la unidad de instrumentalidad y humanismo. La sociedad moderna requiere que los ciudadanos tengan buenos conocimientos de humanidades, espíritu innovador, conciencia cooperativa y visión abierta, habilidades básicas que incluyen comprensión lectora, expresión y comunicación, así como la capacidad de utilizar tecnología moderna para recopilar y procesar información. En la enseñanza, guiamos a los estudiantes para que participen activamente, se comuniquen, cooperen, exploren y descubran, cultiven el espíritu innovador y la capacidad de cooperación de los estudiantes y, al mismo tiempo, cultiven la capacidad de aprendizaje permanente de los estudiantes, cultiven el espíritu de patriotismo, la moral socialista y la ciencia; Espíritu y personalidad sana.
En segundo lugar, análisis del libro de texto
Este libro de texto fortalece la formación integral, destaca puntos clave, se centra en la percepción, acumulación y aplicación del lenguaje, se centra en la formación de habilidades básicas y, en general, mejora la capacidad de los estudiantes. Alfabetización y refinamiento del chino. Seleccionar textos y reducir los tipos de textos. Este libro de texto está preparado para leer 25 textos. Las características del diseño de los libros de texto de lectura para estudiantes de último año de primaria son: "unidades temáticas, ampliación del espacio, resaltamiento de puntos clave y enfoque en la conexión". Preste especial atención a ampliar el espacio para que los estudiantes aprendan chino. Todo el libro de texto generalmente está organizado en unidades en torno a un tema, y la enseñanza básica del idioma se organiza de acuerdo con las características del texto. La educación ideológica profundiza en el proceso de formación del idioma, de modo que se pueda enseñar a los estudiantes a amar la patria, amar a China y amar el socialismo; cultivar el amor por la ciencia, el coraje de practicar y el espíritu de innovación; cultivar la conciencia ambiental y social; responsabilidad y cultivar el sentimiento.
3. Requisitos de enseñanza
1. Lectura y escritura
① Al clasificar palabras nuevas en este libro de texto, continuaremos utilizando el método de "separar". conocimiento y escritura". Todo el libro * * * está preparado para aprender 217 palabras nuevas y puede reconocer 58 palabras nuevas.
(2) Ser capaz de utilizar diccionarios y diccionarios, y tener habilidades preliminares de alfabetización independiente.
(3) Ser capaz de utilizar correctamente un bolígrafo duro para escribir en letras mayúsculas, ser estándar, correcto y prolijo, y mejorar continuamente la calidad de la escritura.
2. Lectura
① Fortalecer la orientación de lectura, continuar aprendiendo a leer textos de manera correcta, fluida y emocional en mandarín, y ser capaz de recitar textos asignados, volver a contar textos y leer. Textos por rol.
Domina la lectura en silencio y sé capaz de hacer preguntas sobre partes del texto que no entiendes.
Continuar estudiando y obtener una vista previa del texto según sea necesario, ser capaz de conectarse con el contexto, comprender el significado de las palabras y expresiones y apreciar el papel de las palabras y expresiones clave en el texto para expresar afecto. Capaz de comprender el significado de nuevas palabras con la ayuda de diccionarios, diccionarios y acumulación de vida. La mayoría de las palabras aprendidas se pueden utilizar de forma oral o escrita.
(4) Bajo la guía de los profesores, los estudiantes pueden comprender el contenido del texto, imaginar las escenas descritas en el texto, sentir el contenido del texto y comprender los pensamientos y sentimientos expresados en el artículo. .
⑥En el proceso de comprensión de oraciones, comprenda los diferentes usos de puntos y comas, y domine los usos generales de dos puntos, comillas, signos de interrogación y signos de exclamación.
⑦ Acumule hermosas palabras y oraciones maravillosas en el texto, anime a los estudiantes a extraer buenas palabras y oraciones y fortalezca la acumulación del lenguaje.
⑧Lea poemas excelentes, preste atención a experimentar emociones y comprender el contenido durante la lectura.
⑨Aprenda a navegar, ampliar sus conocimientos y recopilar información según sea necesario.
3. Tarea
(1) Prestar atención a las cosas que te rodean de manera ordenada, estar dispuesto a expresarte por escrito y mejorar tu confianza en ti mismo en el ejercicio.
(2) Ser capaz de escribir lo que ve, siente e imagina de forma informal, prestando atención a expresar lo que le parece novedoso e interesante o lo que más le impresiona.
(3) Aprende a modificar tu composición en cuanto a contenido, redacción, puntuación, etc. Domina los signos de puntuación comunes.
(4) Continúe utilizando los materiales lingüísticos acumulados en la vida diaria, especialmente palabras y frases nuevas. Puedo ordenar oraciones confusas.
⑤ Utilizar correctamente puntos, comas, dos puntos, comillas, signos de interrogación, signos de exclamación, etc. En el proceso de comprensión de oraciones, según las necesidades de expresión.
4. Comunicación oral
(1) Capaz de hablar en mandarín, escuchar atentamente durante la conversación, pedir consejo a otros si no entiende algo y discutir diferentes opiniones con otros. otros.
② Puede contar historias, contar chistes, realizar exposiciones de arte, hacer comentarios, trabajar duro para impresionar a los demás con palabras y expresar los propios sentimientos y pensamientos.
5. Aprendizaje integral
(1) Ser capaz de plantear problemas en el estudio y la vida, recopilar información con propósito y * * * discutir.
② Integra el aprendizaje del chino, observa la naturaleza y la sociedad y expresa tus observaciones por escrito y oralmente.
③ Con los temas de "Aprender a hacer" y "Leer y recortar periódicos", intercambios grupales, "Hacer y hacer", "Ponerte a prueba", "Aprender a hacer y recortar", "Mostrar resultados ", etc. fueron arreglados. Actividad.
④ Intente utilizar el conocimiento y las habilidades chinas para resolver problemas simples en la vida familiar y escolar.
Cuatro. Análisis de las dificultades de los materiales didácticos
1. Mejora tu velocidad de lectura silenciosa y aprende a navegar.
2. Experimente el color emocional y el efecto de expresión de las palabras, descubra el orden de expresión y experimente pensamientos y sentimientos.
3. Aprender a leer obras narrativas, poemas y artículos explicativos.
4. Continúe desarrollando el hábito de previsualizar, revisar y completar la tarea de forma independiente.
5. Ser capaz de leer libros extraescolares de forma selectiva; seguir cultivando el hábito de leer con atención, hacer marcas y observar las cosas. Cultive el hábito de llevar un diario y cuidar libros, tomar notas al leer y utilizar libros de referencia en cualquier momento.
6. Ser capaz de escuchar atentamente a los demás, comprender un pasaje o algo sencillo dicho por otros, transmitir el contenido básico y contar la historia escrita en el artículo.
7. Esté dispuesto a participar en las discusiones, atrévase a expresar sus propias opiniones y sea claro.
Medidas de enseñanza del verbo (abreviatura de verbo)
Dar rienda suelta a la iniciativa y la creatividad de profesores y estudiantes en la enseñanza, esforzarse por incorporar la practicidad y la amplitud del idioma chino, y prestar atención a las emociones y actitudes y correcta orientación de valores. Siga las reglas del desarrollo físico y mental de los estudiantes y las reglas de aprendizaje del chino para elegir estrategias de enseñanza. Las medidas específicas son las siguientes:
1. Según las características de edad de los estudiantes y su desarrollo físico y mental real, utilizar una variedad de medios para estimular el interés de los estudiantes por la lectura, animarlos a leer más y pensar. más, escribir más y ampliar su alcance de lectura.
2. En la enseñanza en el aula, preste atención a la guía de la "lectura", para que los estudiantes puedan internalizar el idioma del libro de texto en su propio idioma en el proceso de lectura en voz alta.
En la enseñanza, debemos captar palabras clave, analizar oraciones, comprender el contenido del texto y realizar lecturas, lecturas y prácticas intensivas.
3. Enseñar a los alumnos a recopilar materiales extracurriculares para que puedan transferir y absorber conocimientos dentro y fuera de clase.
4. En la enseñanza, organice a los estudiantes para que sean independientes, cooperativos e inquisitivos, y coopere en grupos de estudio para cultivar las habilidades lingüísticas integrales de los estudiantes.
5. Enseñe a los estudiantes cómo comprender el contenido del texto entendiendo las palabras clave y cómo comprender el contenido del texto entendiendo las palabras clave. En la enseñanza, también se puede utilizar el método del habla para promover la lectura y practicar el habla sobre la base de comprender el contenido, captar los puntos clave y aclarar la secuencia.
6. Fortalecer la orientación de la lectura extraescolar y prestar atención al cultivo de la postura correcta de los estudiantes en la lectura y escritura diaria.