Resumen de las actividades de divulgación científica de la escuela primaria
Resumen de las actividades de divulgación científica en la escuela primaria 1. Nuestra escuela siempre ha tenido como objetivo del trabajo de divulgación científica "construir un paraíso para la investigación científica para cada niño" y ha creado de manera integral y sistemática una plataforma para los niños. disfrutar de la educación científica y prestar atención vigorosa a la educación científica popular. En la actualidad, la amplitud de la participación en la educación de divulgación científica, el nivel de contenido, la diversidad de formas y la persistencia del tiempo se han convertido en las características de la divulgación científica formada en la práctica de nuestra escuela. En general, en los últimos años, el trabajo de divulgación científica de nuestro colegio ha diseñado tres niveles de actividades. En cada nivel de actividades se han diseñado diferentes contenidos y proyectos, para que cada niño pueda desarrollarse eficazmente en diferentes niveles. Las actividades de divulgación científica de primer nivel siguen el principio de "todos tienen oportunidades, todos son iguales y todos pueden desarrollarse", y la educación de divulgación científica está "orientada a todos los niños". 1. Cree un aula de ciencias atractiva.
En las clases regulares de ciencias, al innovar audazmente materiales didácticos y prepararlos cuidadosamente, guiamos a los niños a realizar investigaciones científicas en el aula, enseñar bien cada clase y formar una enseñanza única en el aula para que los niños se enamoren de ciencia. Entre los profesores de ciencias de nuestra escuela, hay 2 profesores famosos a nivel provincial, 2 líderes de materias a nivel municipal y 1 profesor nuevo. Tienen fuertes habilidades profesionales, buena calidad y están entusiasmados con la educación de divulgación científica. Bajo su liderazgo, la enseñanza de las ciencias en nuestra escuela es sólida y dinámica. Los niños están expuestos a un sólido ambiente de aprendizaje científico y sienten el encanto de la educación científica en todas partes. 2. Realizar diversas actividades de divulgación científica. (1) Actividades de práctica científica: los estudiantes pueden participar en inspecciones científicas, encuestas, visitas y otras actividades organizadas por la escuela durante las actividades de los grupos de interés y los fines de semana. Los tutores de ciencia y tecnología brindan servicios a los estudiantes durante las actividades de los grupos de interés por las tardes todos los lunes. Miércoles y viernes. (2) Concurso de ciencias: la escuela organiza una serie de festivales de ciencia y tecnología y concursos de innovación en ciencia y tecnología cada año.
A través de estos concursos se ha enriquecido el contenido de las actividades científicas de los niños, se ha mejorado la interactividad de las actividades científicas y se han mostrado en sus diarios de observación, trabajos breves, pequeñas producciones, pequeños ejemplares y otros resultados. de manera oportuna, movilizando plenamente a los estudiantes El interés por aprender ciencias y la alegría del éxito. Las actividades de capacitación en habilidades secundarias son actividades secundarias para los niños y también son un puente entre las plataformas de actividades primarias y secundarias, lo que permite que algunos niños que están más interesados en las ciencias tengan la oportunidad de cultivar métodos científicos y habilidades científicas. Desarrollar la personalidad bajo la popularización. premisa. 1. Establecer diversas organizaciones de masas. Debido a la limitación del tiempo de clase, el tiempo de la clase regular de ciencias no puede satisfacer las necesidades de los estudiantes. Hemos establecido el Club de Rompecabezas Electrónicos, el Grupo de Tecnología de Exploración, el Club de los Tres Misterios, etc. en las actividades semanales del club, para que cada estudiante interesado en la ciencia pueda encontrar aquí un lugar de reunión basado en sus pasatiempos e interactuar con otros estudiantes. Los estudiantes con ideas afines intercambian sus opiniones. 2. Implementar actividades mensuales de divulgación científica. Al comienzo de cada año, con la ideología rectora de "participar en actividades y mejorar a través de la participación", la escuela formula un calendario anual de actividades de divulgación científica y guía a los estudiantes para que lleven a cabo una capacitación en habilidades científicas que se extiende a experimentos científicos en el aula cada mes. Los estudiantes pueden participar en actividades en cualquier momento según sus pasatiempos e intereses personales.
Las actividades temáticas de divulgación científica de la escuela en 20xx incluyen: Marzo: Pensando en el mar de la ciencia: dibujar pinturas de ciencia ficción y escribir composiciones de divulgación científica. Abril: Apreciación de la ciencia popular: vea exposiciones fotográficas de ciencia popular, escriba comentarios, etc. Ami: Manos hábiles: pequeños inventos, pequeñas obras y esculturas. Junio: Festival de Ciencia y Tecnología: competencia de ideas doradas para grados superiores, competencia de producción para grados medios, catapulta pequeña para grados inferiores, competencia de bandas elásticas pequeñas, etc. Septiembre: Concurso de sitios web de divulgación científica personal. Octubre: Evaluación de artículos científicos. Noviembre: Exposición de proyectos de ciencias para alumnos de primaria. Diciembre: Exposición y evaluación de pequeños productos e inventos. El tercer nivel de actividades de investigación científica Debido al desarrollo de los dos primeros niveles de actividades, se han mejorado las habilidades de investigación científica de muchos niños y se han estimulado sus intereses. Cómo ayudar a los niños a desarrollarse mejor y reflejar la sostenibilidad y el desarrollo de la educación científica, hemos desarrollado actividades de tres niveles. Por un lado, todo niño que quiera realizar investigaciones científicas puede recibir orientación; por otro, también se pueden tener en cuenta las diferencias individuales en el desarrollo de los niños, lo que permite que los niños con intereses y talentos científicos especiales tengan un mayor margen de desarrollo; . En este nivel de actividad, adoptamos un sistema de tutoría y el departamento de enseñanza e investigación de la escuela es responsable de gestionar la investigación científica de los estudiantes. Una vez que el tutor confirma el pequeño proyecto, podemos solicitar la aprobación del proyecto a la escuela, y la escuela también emitirá un documento para aprobar el proyecto, respetando plenamente los resultados del trabajo de los niños.
Mientras los estudiantes soliciten ayuda al tutor, siempre recibirán orientación del tutor. Los instructores los alentarán a buscar pistas de investigación en las clases de ciencias y en la vida, comprender conceptos y comprensiones existentes, hacer diversas preguntas y concentrarse en explorar temas. Sin embargo, el tutor no dará instrucciones directas a los estudiantes, sino que los guiará para participar en la investigación con preguntas. Por ejemplo, en la mañana del 10 de octubre de 20xx 65438+, Wu Andong de la Clase 4 (7) trajo algunas medusas color melocotón del embalse de estalagmitas en el área escénica de Xiandu: eran muy pequeñas, como sombrillas, y las más grandes medían aproximadamente el del tamaño de una moneda de diez centavos, el más pequeño es sólo un poco más grande que una uña; su cuerpo es muy suave y transparente, pero algunas partes de su cuerpo son un poco blancas, tiene muchos pelos pequeños en su cuerpo, y cuando nada, balanceará su cuerpo hacia izquierda y derecha, como si estuviera nadando en el agua. Entonces él y varios compañeros decidieron estudiar la medusa melocotón.
Con la ayuda de sus tutores, determinaron los siguientes temas de investigación: (1). Buscar en Internet información relevante sobre las medusas de flor de durazno y aprender sobre las medusas de flor de durazno (2) Realizar una inspección en el sitio del depósito de estalagmitas donde se encontró la medusa de flor de durazno para analizar la calidad del agua y el entorno circundante; investigación in situ de las aguas que rodean el embalse y el río Haoxi para ver si hay medusas melocotón (4) criar las medusas melocotón capturadas y observar sus hábitos de vida durante mucho tiempo (5) estudiar los efectos de las diferentes calidades del agua; la supervivencia de la medusa melocotón. Posteriormente, completaron la "Investigación e investigación sobre medusas de flor de durazno en el embalse de estalagmitas, área escénica de Xiandu, condado de Jinyun", ganaron el primer premio en el concurso de innovación municipal y lo enviaron al gobierno provincial para su revisión. El desarrollo de actividades de práctica científica en los tres niveles mencionados anteriormente ha desencadenado un aumento en el aprendizaje, la práctica y el uso de la ciencia en toda la escuela. En general, ha mejorado la alfabetización científica de los estudiantes, ha implementado objetivos de popularización científica y ha mejorado la calidad de la escuela. educación científica. Por ejemplo, en los últimos dos años, los logros en investigación científica de nuestros estudiantes han ganado más de 30 premios en concursos científicos a nivel provincial, municipal y de condado.
Resumen de las actividades de divulgación científica en las escuelas primarias Parte 2 Nuestra escuela siempre ha tenido como objetivo "construir un paraíso para la investigación científica para cada niño", creando de manera integral y sistemática una plataforma para que los niños disfruten de la educación científica, y prestando gran atención a la divulgación científica educar. En la actualidad, la amplitud de la participación en la educación de divulgación científica, el nivel de contenido, la diversidad de formas y la persistencia del tiempo se han convertido en las características de la divulgación científica formada en la práctica de nuestra escuela. En general, en los últimos años, el trabajo de divulgación científica de nuestro colegio ha diseñado tres niveles de actividades. En cada nivel de actividades se han diseñado diferentes contenidos y proyectos, para que cada niño pueda desarrollarse eficazmente en diferentes niveles.
El primer nivel de actividades de divulgación científica
Este nivel de actividades sigue el principio de "todos tienen oportunidades, todos son iguales y todos pueden desarrollarse". La educación científica está "orientada a". todos." un niño".
1. Crear un aula de ciencias atractiva. En las clases regulares de ciencias, a través de una innovación audaz de los materiales didácticos, una preparación cuidadosa de los materiales y el uso del aula como canal principal, guiamos a los niños a realizar investigaciones científicas en el aula, enseñar bien cada clase y formar una enseñanza única en el aula para que los niños Enamórate de la ciencia. Entre los profesores de ciencias de nuestra escuela, hay 2 profesores famosos a nivel provincial, 2 líderes de materias a nivel municipal y 1 profesor nuevo. Tienen fuertes habilidades profesionales, buena calidad y están entusiasmados con la educación de divulgación científica. Bajo su liderazgo, la enseñanza de las ciencias en nuestra escuela es sólida y dinámica. Los niños están expuestos a un sólido ambiente de aprendizaje científico y sienten el encanto de la educación científica en todas partes.
2. Realizar diversas actividades de divulgación científica. (1) Actividades de práctica científica: los estudiantes pueden participar en inspecciones científicas, encuestas, visitas y otras actividades organizadas por la escuela durante las actividades de los grupos de interés y los fines de semana. Los tutores de ciencia y tecnología brindan servicios a los estudiantes durante las actividades de los grupos de interés por las tardes todos los lunes. Miércoles y viernes. (2) Concurso de ciencias: la escuela organiza una serie de festivales de ciencia y tecnología y concursos de innovación en ciencia y tecnología cada año. A través de estos concursos se ha enriquecido el contenido de las actividades científicas de los niños, se ha mejorado la interactividad de las actividades científicas y se han mostrado oportunamente sus diarios de observación, artículos breves, pequeñas producciones, pequeños ejemplares y otros resultados, movilizando plenamente a los estudiantes. 'Interés en aprender ciencias y su éxito exitoso.
Actividades de entrenamiento de habilidades de segundo nivel
Esta es una actividad de segundo nivel para niños. También es un puente entre las plataformas de actividades de primer nivel y tercer nivel, lo que permite a algunas personas. tener más conocimientos sobre la ciencia. Los niños con intereses y aficiones tienen la oportunidad de desarrollar métodos y habilidades científicas y desarrollar su personalidad bajo la premisa de la popularización.
1. Establecer diversas organizaciones de masas. Debido a la limitación del tiempo de clase, el tiempo de la clase regular de ciencias no puede satisfacer las necesidades de los estudiantes. Hemos establecido el Club de Rompecabezas Electrónicos, el Grupo de Tecnología de Exploración, el Club de los Tres Misterios, etc. en las actividades semanales del club, para que cada estudiante interesado en la ciencia pueda encontrar aquí un lugar de reunión basado en sus pasatiempos e interactuar con otros estudiantes. Los estudiantes con ideas afines intercambian sus opiniones.
2. Implementar actividades mensuales de divulgación científica.
Al comienzo de cada año, con la ideología rectora de "participar en actividades y mejorar a través de la participación", la escuela formula un calendario anual de actividades de divulgación científica y guía a los estudiantes para que lleven a cabo una capacitación en habilidades científicas que se extiende a experimentos científicos en el aula cada mes. Los estudiantes pueden participar en actividades en cualquier momento según sus pasatiempos e intereses personales.
Las actividades temáticas de divulgación científica de la escuela en 20xx incluyen: Marzo: Pensando en el mar de la ciencia: dibujar pinturas de ciencia ficción y escribir composiciones de divulgación científica. Abril: Apreciación de la ciencia popular: vea exposiciones fotográficas de ciencia popular, escriba comentarios, etc. Ami: Manos hábiles: pequeños inventos, pequeñas obras y esculturas. Junio: Festival de Ciencia y Tecnología: competencia de ideas doradas para grados superiores, competencia de producción para grados medios, catapulta pequeña para grados inferiores, competencia de bandas elásticas pequeñas, etc. Septiembre: Concurso de sitios web de divulgación científica personal. Octubre: Evaluación de artículos científicos. Noviembre: Exposición de proyectos de ciencias para alumnos de primaria. Diciembre: Exposición y evaluación de pequeños productos e inventos.
El tercer nivel de actividades de investigación científica.
Gracias a las actividades de los dos primeros niveles, se han mejorado las habilidades de investigación científica de muchos niños y se han estimulado sus intereses. Cómo ayudar a los niños a desarrollarse mejor y reflejar la sostenibilidad y el desarrollo de la educación científica, hemos desarrollado actividades de tres niveles. Por un lado, todo niño que quiera realizar investigaciones científicas puede recibir orientación; por otro, también se pueden tener en cuenta las diferencias individuales en el desarrollo de los niños, lo que permite que los niños con intereses y talentos científicos especiales tengan un mayor margen de desarrollo; . En este nivel de actividad, adoptamos un sistema de tutoría y el departamento de enseñanza e investigación de la escuela es responsable de gestionar la investigación científica de los estudiantes. Una vez que el tutor confirma el pequeño proyecto, podemos solicitar la aprobación del proyecto a la escuela, y la escuela también emitirá un documento para aprobar el proyecto, respetando plenamente los resultados del trabajo de los niños. Mientras los estudiantes soliciten ayuda al tutor, siempre recibirán orientación del tutor. Los instructores los alentarán a buscar pistas de investigación en las clases de ciencias y en la vida, comprender conceptos y comprensiones existentes, hacer diversas preguntas y concentrarse en explorar temas. Sin embargo, el tutor no dará instrucciones directas a los estudiantes, sino que los guiará para participar en la investigación con preguntas.
Por ejemplo, en la mañana del 10 de octubre de 20xx 65438+, Wu Andong de la Clase 4 (7) trajo algunas medusas melocotón del embalse de estalagmitas en el área escénica de Xiandu: eran muy pequeñas, como sombrillas, el más grande es del tamaño de una moneda de diez centavos, y el más pequeño es solo un poco más grande que una uña, su cuerpo es muy suave y transparente, pero algunas partes de su cuerpo son un poco blancas, tiene muchos pelos pequeños; , y cada vez que nada, el cuerpo se balancea de un lado a otro, como si bailara en el agua. Entonces él y varios compañeros decidieron estudiar la medusa melocotón. Con la ayuda de sus tutores, determinaron los siguientes temas de investigación:
(1) Buscar en Internet información sobre las medusas de flor de durazno y aprender sobre las medusas de flor de durazno;
(2) Llevar a cabo una inspección in situ del embalse de estalagmitas donde se encontró medusa melocotón para analizar la calidad del agua y el entorno circundante;
(3) Realizar una investigación in situ de las aguas que rodean el embalse y el arroyo Haoxian para ver si hay medusas melocotón;
(4) Cría las medusas melocotón capturadas y observa sus hábitos de vida durante mucho tiempo;
(5) Estudia los efectos de diferentes calidades de agua en la supervivencia de la medusa melocotón. Posteriormente, completaron la "Investigación e investigación sobre medusas de flor de durazno en el embalse de estalagmitas, área escénica de Xiandu, condado XX", ganaron el primer premio en el concurso de innovación municipal y lo enviaron al gobierno provincial para su revisión.
El desarrollo de actividades de práctica científica en los tres niveles anteriores ha desencadenado un aumento en el aprendizaje de la ciencia, la práctica científica y el uso de la ciencia en toda la escuela. En general, ha mejorado la alfabetización científica de los estudiantes y ha implementado el objetivo de. popularizar la ciencia y mejorar la calidad de la educación científica en las escuelas. Por ejemplo, en los últimos dos años, los logros en investigación científica de nuestros estudiantes han ganado más de 30 premios en concursos científicos a nivel provincial, municipal y de condado.
Resumen de las actividades de divulgación científica en las escuelas primarias 3 Del 19 al 25 de septiembre se celebra el Día Nacional de la Divulgación Científica. De acuerdo con el espíritu de los documentos superiores y con el tema "La innovación abraza la vida inteligente", la Escuela Primaria XX llevó a cabo vigorosamente una variedad de actividades de divulgación científica y logró resultados notables. En concreto, realizamos principalmente las siguientes actividades:
1. Organizar a los estudiantes para que participen en la serie de actividades "Tres Unos":
1. Leer un libro de divulgación científica:
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La escuela siempre ha insistido en combinar la educación de divulgación científica con actividades de lectura. El artículo 3 de las "XX Reglas de préstamo de libros de escuela primaria" recientemente revisadas para este semestre establece que "los estudiantes de secundaria y preparatoria deben pedir prestados no menos de 8 libros por semestre, incluidos no menos de 4 libros de divulgación científica, y los estudiantes de tercer año no deben pedir prestado menos de 6 libros por semestre ", incluidos no menos de 3 libros de divulgación científica" encarna esta idea. A los estudiantes comunes les gusta mucho leer libros de divulgación científica. Del 21 al 25 de septiembre, todos los estudiantes tomaron prestados un total de 735 libros de divulgación científica, que cumplieron con los requisitos del plan de actividades. Al leer libros de divulgación científica, los estudiantes amplían sus horizontes, aumentan sus conocimientos y mejoran su alfabetización.
2. Escuchar un programa de radio de divulgación científica sobre los pañuelos rojos.
El jueves de esta semana, el Escuadrón 52 transmitió una transmisión del pañuelo rojo en el campus con el tema de la seguridad alimentaria y llevó a cabo actividades de divulgación científica para que los estudiantes comprendan los conocimientos sobre higiene y seguridad de los alimentos, comprendan las características de la intoxicación alimentaria, mejorar la conciencia de autorrescate y prevenir la intoxicación alimentaria.
3. Ver un vídeo de divulgación científica.
Del 21 al 25 de septiembre de 20xx, cada clase organizó a los estudiantes para ver videos de divulgación científica en forma de clases en equipo o reuniones matutinas, para que los estudiantes pudieran absorber el conocimiento científico, cultivar el espíritu científico, estimular el deseo creativo, y reunir a todos los estudiantes. Los estudiantes son introducidos en el océano ilimitado de la ciencia.
2. Realizar las actividades de “Futuros Científicos en el Aula” y “Regalo de Revistas de Ciencia Popular”:
La biblioteca entrega a los estudiantes una revista de divulgación científica con alto índice de reproducción, como como "Futuros científicos". Los estudiantes de la clase pueden intercambiar después de leerlo. A través de actividades, se ha mejorado aún más el interés de los estudiantes por la lectura de libros de divulgación científica y se ha ampliado su conocimiento de la divulgación científica.
El tercero es lanzar la actividad "Gran reenvío de información sobre conocimientos sobre vida saludable";
Durante el 19 del 25 de septiembre de 20xx, el maestro Chen xx utilizó la plataforma de comunicación entre el hogar y la escuela para enviar información de salud a todos los maestros Con respecto a la información de la vida diaria, el director utilizó la plataforma de comunicación entre el hogar y la escuela para enviar información a los padres de los estudiantes. Todos los maestros y padres utilizaron la plataforma gratuita WeChat para enviar información a familiares y amigos. en toda la escuela enviaron y reenviaron más de 9,800 piezas de información sobre vida saludable. A través de actividades, todos los maestros, estudiantes y padres continúan aprendiendo sobre una vida saludable y creando una comunidad sólida.
La jornada de divulgación científica de una semana de duración ha llegado a su fin. Nuestras actividades han sido muy elogiadas por personas de todos los ámbitos de la vida, especialmente los padres. Algunos padres dijeron: "Originalmente quería comprar algunos libros de divulgación científica para mis hijos en la librería Xinhua, pero ahora puedo tomarlos prestados en la biblioteca de la escuela sin gastar dinero. ¡La escuela primaria XX ha hecho un buen trabajo en divulgación científica y biblioteca! " Algunos padres dijeron: " Del 19 al 25 de septiembre recibí muchos mensajes de texto sobre vida saludable. Siento que este conocimiento es muy práctico. Gracias por enviarme estos mensajes de texto "..."¡El oro y la plata! Los premios no son tan buenos como los elogios de la gente". Continuaremos. ¡Trabajaremos duro y haremos mayores contribuciones al trabajo de divulgación científica de la escuela para alcanzar continuamente un nuevo nivel!
Un resumen de las actividades de divulgación científica de la escuela primaria acumuladas durante décadas. Con el cuidado y apoyo de los líderes, las actividades de ciencia y tecnología de nuestra escuela han realizado una variedad de actividades de ciencia y tecnología con el propósito de "promover ideas científicas, difundir el conocimiento científico y realizar innovaciones científicas y tecnológicas". No sólo enriquece la vida extracurricular de los estudiantes, sino que también es una vía importante para que las escuelas innoven y cultiven la calidad integral de los estudiantes. Durante el año pasado, las actividades de ciencia y tecnología de la escuela han sido interesantes, pero con poco efecto. El resumen es el siguiente:
1. Realizar una serie de actividades del "Festival de Ciencia y Tecnología"
Cada año, de marzo a mayo, la escuela realizará una serie anual de ciencias. actividades de popularización. Este año se celebrarán principalmente concursos de divulgación científica, tabloides de divulgación científica, concursos de pintura de fantasía de divulgación científica; pequeñas exposiciones de calígrafos y otras actividades de selección de trabajos de innovación científica y tecnológica; Este evento * * * recibió un total de cientos de trabajos de estudiantes y premió a los "Diez mejores calígrafos", "Diez mejores calígrafos", "Diez pequeños inventores", "Diez mejores reyes de las ideas doradas" y docenas de Un excelente calígrafo y pintor. . También seleccionamos trabajos destacados para participar en el XXI Concurso de Innovación Juvenil que realiza la provincia y la ciudad, obteniendo 2 terceros premios provinciales y más de 20 primeros y segundos premios municipales. El número de ganadores por encima del nivel distrital representó más del 90% de los participantes y la escuela fue calificada como un colectivo avanzado en educación científica y tecnológica. Estas actividades no sólo demuestran la inteligencia de los estudiantes, sino que también cultivan la conciencia científica y la capacidad práctica de los estudiantes. Como resultado, surgieron grupos de pequeños científicos e inventores uno tras otro y lograron grandes logros.
2. Utilizar actividades de "club" como medio para integrarse estrechamente dentro y fuera de clase.
La escuela insiste en anteponer las necesidades de los estudiantes. Docenas de clubes de pañuelos rojos en nuestra escuela han llevado a cabo diversas actividades de ciencia y tecnología a su manera y se han convertido en la base para la educación extracurricular de ciencia y tecnología en nuestra escuela. No sólo enriquece las actividades extracurriculares de los estudiantes, amplía sus conocimientos y mejora sus habilidades. Por ejemplo, después de décadas de innovación continua, el herbario ha realizado una serie de expresiones basadas en los especímenes animales y vegetales originales, utilizando "piezas", "cabezas de lana", "cáscaras de semillas de melón", "papeleras", etc. Innovación científica y tecnológica con las características culturales nacionales tradicionales de Shaoxing. Esta serie de actividades protagonizadas por "pequeños" e "inteligentes" lleva a los estudiantes a un vasto mundo de innovación. No sólo cultiva la virtud de la diligencia y el ahorro de los estudiantes, sino que también mejora su capacidad práctica y creativa. Los trabajos producidos han sido reportados muchas veces en la estación de televisión de la ciudad y publicados en el Shaoxing Evening News y el periódico matutino de la escuela.
En 20xx y xxxx, dirigí a los miembros del "Grupo de Innovación de Jardines de Baicao" a organizar dos actividades de práctica científica y tecnológica en toda la escuela. Entre ellas, la actividad de práctica científica y tecnológica integral de rodear y suprimir la vara de oro canadiense ganó el segundo premio. de la ciudad y el tercer premio de la provincia. La producción y valoración del ejemplar obtuvo el primer premio municipal y el segundo premio provincial. Ahora estoy trabajando en mi tercera campaña práctica de tecnología, Ama tus dientes: hagámoslo juntos.
3. Organizar activamente a los estudiantes para que participen en diversas actividades de ciencia y tecnología organizadas por provincias, ciudades y distritos.
Nuestros estudiantes han logrado excelentes resultados en una serie de actividades como la Liga Olímpica de Informática Infantil, charlas de divulgación científica y concursos de modelos de aviones organizados por el Museo de Ciencia y Tecnología. Dado que nuestra ciudad ha celebrado la Liga Olímpica de Informática Infantil durante tres años consecutivos, nuestra escuela ha ganado el primer premio del grupo durante dos años consecutivos. Este año, 7 de los 10 ganadores en el distrito de Yuecheng son de nuestra escuela y el equipo ocupó el segundo lugar en la competencia de modelos de aviones y barcos. Las pinturas de ciencia ficción y las esculturas de arcilla están por delante de las escuelas de la ciudad tanto en cantidad como en calidad.
4. Planificar el campamento de verano "El encanto de la ciencia y la tecnología".
El sol abrasador de julio no pudo impedir que los estudiantes de la escuela primaria Lu participaran en el campamento de verano "El encanto de la ciencia y la tecnología". En julio, los campistas entraron al parque agrícola de alta tecnología "Chuanhua Dida" de Xiaoshan, visitaron el moderno parque industrial agrícola y entraron al laboratorio de clonación de plantas para comprender los principios de crecimiento de la clonación de plantas y sentir el encanto de la ciencia y la tecnología.
Nuestra escuela se adhiere al principio de "resumir - refinar - expandir - expandir" y ha llevado a cabo una serie de actividades llenas de conocimiento, interés, sabiduría y operatividad. ¡Construya un escenario para que los estudiantes muestren sus talentos, mejore el modelo de educación científica y tecnológica adecuado para nuestra escuela, sea pionero e innove, sea valiente en la práctica, trabaje duro y haga nuevas contribuciones en el campo de la educación juvenil en ciencia y tecnología!
Resumen de las actividades de divulgación científica de la escuela primaria 5 En el mundo actual, la ciencia y la tecnología avanzan a pasos agigantados. El siglo XXI es una era de competencia de talentos y competencia tecnológica. Las personas que viven en esta era necesitan tener el coraje de explorar, pero también un espíritu innovador y capacidad práctica. El propósito de la semana de ciencia y tecnología del campus de nuestra escuela es guiar y motivar a los estudiantes para que aprendan conocimientos y métodos científicos, cultiven la innovación y las habilidades prácticas de los estudiantes y mejoren integralmente la alfabetización científica de los estudiantes. La celebración de la Semana de Ciencia y Tecnología en el Campus tiene como objetivo utilizar las actividades de la Semana de Ciencia y Tecnología como medio para fortalecer y mejorar la construcción del espíritu escolar y el estilo de estudio, y crear una atmósfera en el campus saludable y progresista, llena de sabiduría y desafíos. La celebración de un festival de ciencia y tecnología en el campus tiene como objetivo crear un escenario para que los estudiantes aprendan ciencia, muestren talentos y reflejen capacidades integrales de calidad e innovación.
Esta semana de ciencia y tecnología del campus es el segundo festival de ciencia y tecnología de nuestra escuela, con los temas "participación, exploración, desarrollo, innovación" y "dejar brillar la sabiduría innovadora". El Festival de Ciencia y Tecnología comenzó en septiembre y duró más de un mes. Durante este período se realizaron las siguientes actividades:
1. Concurso de pequeña producción de ciencia y tecnología. En este concurso, 17 trabajos ganaron el primer, segundo y tercer premio respectivamente, 2 (6) garra manual multifuncional de pequeño invento de Clase Z, 2 (1) lámpara de mesa de pequeño invento de Clase Z, 2 (5) pequeño invento neumático de Clase Z El robot El trabajo ganó el primer premio.
2. Concurso de pintura de ciencia ficción. Las obras "Future Green Home" de la Clase 6 (1), "Future Space Home" de la Clase 6 (2) y "Future Organ Hospital" de la Clase 6 (3) ganaron el primer premio.
3. Elaborar un concurso de tabloides de ciencia y tecnología. En este concurso, * * * recibió un total de 51 tabloides, incluidos Z(1) de la Clase 3, Z(1) de la Clase 4, Z(1) de la Clase 5, Z(1) de la Clase 6 y Z( 1) de la Clase 6.
4. Concurso de conocimientos de divulgación científica. En esta competencia, la Clase 2 (6), la Clase 3 (1), la Clase 4 (2), la Clase 5 (2), la Clase 5 (3) y la Clase 6 (3) ganaron el primer lugar en cada grupo de grado.
5. Concurso de Ideas Doradas en Tecnología. En este concurso, * * * ganó un total de 15 trabajos, incluida la idea dorada "Raincoat Rack" de la Clase 4 (2) Z, la idea dorada "Olla arrocera multifuncional" de la Clase 4 (1), la idea dorada de Z "Radar Cane", Clase 2 (5)
En este festival de ciencia y tecnología, también seleccionamos algunas obras para participar en la Exposición de Ciencia y Tecnología de E City, y las obras de cinco estudiantes ganaron E City primero, segundo y tercer premio. Son Z(1) de Clase 6, Z(2) de Clase 6, Z(6) de Clase 2, Z(1) de Clase 2 y Z(1) de Clase 4.
Este Festival de Ciencia y Tecnología, desde la preparación hasta la implementación, se ha completado bajo el liderazgo de la oficina del director, con la estrecha cooperación de todos los grados y grupos de enseñanza e investigación de la escuela, y con el apoyo de cada grupo de grado, profesores de clase y estudiantes Metas esperadas y lograron buenos resultados.
Por supuesto, dado que esta es la primera vez que nuestra escuela celebra una Semana de Ciencia y Tecnología a gran escala, también hay algunos problemas en las actividades de la Semana de Ciencia y Tecnología de este año. Los principales son:
1. La organización del evento no está en su lugar, la gestión del stand no está en su lugar y algunas exhibiciones están gravemente dañadas.
2. La participación organizacional varía mucho entre clases y algunas clases tienen tasas de participación más bajas.
3. Es necesario mejorar aún más la escala y el nivel de las actividades científicas y tecnológicas, y es necesario mejorar el nivel del trabajo científico y tecnológico.
Este Festival de Ciencia y Tecnología ha sentado una buena base para llevar a cabo actividades educativas de ciencia y tecnología y ha creado un buen comienzo para formar una fuerte atmósfera de ciencia y tecnología en nuestra escuela. En el futuro, nuestra escuela continuará llevando a cabo actividades del festival de ciencia y tecnología en el campus cada otoño.