Plan de lección social para clases pequeñas
Objetivos de la actividad del plan 1 de lección social para clases pequeñas:
1. A través de juegos, cultive los buenos hábitos de los niños de caminar suavemente, hablar suavemente y expresar las cosas a la ligera.
2. Participa activamente en actividades y experimenta la diversión de las actividades grupales.
Preparación de la actividad:
Un gatito, dos patitos y un cordero.
Proceso de la actividad:
Primero, los niños ven el espectáculo de marionetas:
La aparición del gatito: ¡Miau, miau, miau, hola niños! (Los niños saludan al gatito. Mi nombre es Guangming. Miren que ligero camino. Atrapé al ratón enseguida.
Aspecto del pato: Guagua, ¡hola niños! También le llamamos gentileza, ¡qué feliz! Es estar juntos, no hacer ruido ni jugar.
Apareció el pequeño Yang: ¡Hola, niños! Mi nombre también es ligero, cada vez que llego a casa, toco la puerta. Fui educado.
¿A quién viste hace un momento?
2. ¿Por qué? ¿Llámalo ligero?
3. suavemente, ¿vale?
Maestro: Hablemos fuerte y golpeemos fuerte. Incómodo y dañino para el cuerpo. También debemos caminar, hablar y golpear suavemente como estos animalitos. Juego "Evita al lobo"
1, interesante. Diálogo: Niños, juguemos a escondernos del lobo. Tú eres el conejo y la maestra es la madre conejo. Hay una gran cosa que mi madre olvidó decirte. No podemos hablar en voz alta. De lo contrario, el lobo feroz lo atrapará. ¿Cómo puede un conejo saltar sin despertar al lobo? salta sin que el lobo lo note.)
2. Lo que dijeron la maestra y los niños: No empujes, no aprietes, no hagas ruido con la boca, mete los pies. juntos y saltan hacia adelante de puntillas
3. El niño lo practica varias veces
El maestro hace el papel de lobo, el niño hace el papel de conejo. De regreso al conejo, los conejos saltan detrás del lobo feroz uno tras otro, van al pasillo para sacar las zanahorias y beber el agua de la taza de té. Si hay un ruido fuerte, el lobo se dará la vuelta y atrapará al lobo. conejo.
3. Inmigración Interna
Maestra: Niños, el lobo se ha ido, no tenéis que tener miedo si no la veis. . Bien, déjame contar. Debes aprender a protegerte de los demás.
Este es el final del día. Objetivos de la segunda parte de la actividad:
1. frutas comunes y conocer sus nombres
2. Observar la piel de la fruta, tocar la fruta, adivinar el nombre, escuchar las instrucciones, tocar la fruta y sentir las características. >
Preparación de la actividad:
Frutas, cuchillos para frutas, palillos, platos.
Proceso de la actividad:
1. pequeña invitada. ¿Adivina quién es? Es la muñequita de hoja (mostrando la muñeca de papel). ¿Sabes qué va a hacer la muñequita de hoja hoy? Es otoño, hace fresco, hojita. Una excursión de otoño y llegué a un bosque de frutas. Los árboles frutales estaban cubiertos de muchas frutas. Había frutas rojas, amarillas y anaranjadas. Al mirarlas, las hojitas de repente olieron algo muy fragante. que los frutos del árbol están maduros. Esa es su fragancia. Little Leaf mira estos frutos del árbol y quiere hacerse amigo de ellos, pero no los conoce. No sé cómo se llaman. Niños, ¿los conoces? Le decimos a Xiao Ye los nombres de estas frutas juntos.
2. Guíe a los niños para que observen varias frutas (manzanas, peras) en la pantalla grande y dígales sus nombres, formas y características.
3. Celebrar una fiesta de degustación de frutas con los niños.
Pon las frutas en el plato por separado y deja que los niños las prueben libremente con palillos y cuenten el sabor.
4. Educar a los niños para que coman más frutas. Dígales a sus hijos que las frutas contienen muchas vitaminas y que comerlas con regularidad es bueno para el organismo.
5. Hay muchos tipos de frutas en otoño, y también hay muchas frutas deliciosas en otoño. Mire la pantalla grande y diga el nombre de la fruta de hoja pequeña con los niños. Xiao también dijo: "Niños, gracias por ayudarme a conocer esas frutas. Está oscuro y me voy a casa".
6. Haz muñecos de frutas
Hojita se va a casa. Hagamos una muñeca de frutas para Little Leaf. Hagamos juntos una muñeca de frutas.
El tercer objetivo de actividad del plan de lección social para clases pequeñas:
1. Comprender preliminarmente la apariencia y función de la ambulancia.
2. Sepa que las ambulancias son las mejores amigas de la humanidad y que las ambulancias han salvado la vida de muchas personas.
3. Cultivar las agudas habilidades de observación de los niños.
4. Cultivo inicial de la capacidad de los niños para resolver problemas utilizando experiencias de vida existentes.
5. Explorar y descubrir la diversidad y características de la vida.
Preparación de la actividad:
Imágenes de ambulancia
Proceso de la actividad:
1. Por favor, dígales a los niños qué coches conocen.
2. ¿Conoces las ambulancias?
3. Deja que los niños observen las imágenes de la ambulancia.
4. ¿De qué color crees que es la ambulancia?
5. ¿Cómo es el capitán de la ambulancia?
6. ¿Sabes para qué sirve una ambulancia?
7. Las ambulancias son diferentes a otros coches. Es blanco y cuadrado. Se utiliza para salvar a los pacientes.
8. Hay una bocina encima de la ambulancia. Si alguien se está muriendo, puedes encender el altavoz. Cuando suena la bocina, todos deben ceder el paso. Sin una ambulancia, algunas personas morirían a causa del retraso. Por tanto, las ambulancias son las mejores amigas de la humanidad.
Reflexión de la actividad:
Toda la actividad fue muy relajada y los niños participaron activamente en ella. El salón de clases está en buen orden y los niños están muy contentos con el proceso de aprendizaje. Los niños pueden expresarse con valentía en un lenguaje completo y claro, sus habilidades lingüísticas han mejorado y también han experimentado la diversión de las actividades. Esta actividad enseña a los niños los nombres y usos de vehículos especiales. En el proceso de exploración de los niños, la educación debe comprender conscientemente la situación de la exploración de los niños y ayudarlos a expresar los resultados de la exploración. En un ambiente relajado y agradable, los niños aprendieron conocimientos y principios y lograron los resultados deseados.
Objetivos de actividad del plan de lección social de clase pequeña 4:
1. Cultivar la capacidad de observación de los niños.
2. Compara las tallas y sabrás que dos pares de calcetines son exactamente iguales.
Materiales:
Un muñeco, 10 pares de calcetines de diferentes tallas y estampados, una percha y 10 clips.
Preparación:
Coloca 10 pares de calcetines en perchas y esparce los otros 10 pares debajo de las sillas de la casa de muñecas o sobre la mesa.
Proceso:
Profesor: Se acerca el invierno. ¿Tu bebé siente frío? (Haga un gesto de frotarse las manos y patear el suelo)
El niño respondió.
Maestra: Mire, el muñeco que la maestra tiene en brazos no lleva calcetines. ¿Tiene frío? (llanto de bebé)
El niño respondió.
Profe: Entonces hoy la maestra quiere que los bebés busquen un par de calcetines para los muñecos, ¿vale?
El niño respondió.
Invita a 10 niños a quitar los calcetines de las perchas, tomar los calcetines y buscar uno similar en el salón de clases, emparejar los dos calcetines idénticos y engancharlos a las perchas.
Profe: Estos bebés son geniales. (Le pone un par de calcetines a la muñeca) Ahora la muñeca no tiene frío (la muñeca se ríe) ¡Gracias!
Análisis:
En esta actividad didáctica, se aclararon los requisitos para combinar calcetines y la atención intencional de los niños fue relativamente fuerte. Sostener calcetines en varios lugares del aula fortalece el interés del niño en el proceso de combinación, promueve el entusiasmo del niño y garantiza la estabilidad de su atención.
Al finalizar la actividad, los niños quedaron satisfechos con la risa del muñeco y al mismo tiempo, su concentración fue intencionadamente alta.
Plan de lección social para clases pequeñas 5 1. Objetivos de la actividad
1. Experimentar emociones relajadas y felices y reducir la ansiedad por separación.
2. Dispuesto a participar en actividades de juego, conocer inicialmente al profesor y acercarse a él.
3. Explorar y descubrir la diversidad y características de la vida.
4. Estimular el interés de los niños por expresarse y comunicarse con audacia frente a los grupos.
2. Preparación de la actividad
Algunas cajas mágicas, caramelos y juguetes caseros
3 Proceso de la actividad
1. Un mago payaso, estimula el interés de los niños en participar en actividades.
(1) Introducir temas y estimular el interés de los niños.
(2) La maestra hace de payaso para estimular el interés de los niños por la magia.
2. Ver un espectáculo de magia para fomentar la interacción entre niños y profesores.
(1) La maestra sostiene la caja mágica y pide a los niños que adivinen qué hay en la caja y deja que algunos niños se acerquen y la toquen.
(2) Cuando el niño piensa que no hay nada, el maestro puede agitar la caja para que el niño escuche los sonidos del interior y estimule la curiosidad del niño.
(3) La maestra dijo "cambio" y rápidamente sacó los juguetes del piso inferior para darles a los niños una experiencia sorpresa.
3. Invita a los niños a comer caramelos cambiados.
4. Los niños prueban los dulces.
5. Actividades de extensión: Deja que los niños envíen juguetes a casa e invítalos a jugar con los juguetes de la zona.
Reflexión de la actividad:
Los niños sienten mucha curiosidad por el mago, como este personaje, y muchas veces se acercan a tocarme felices. Quedaron tan sorprendidos de todo lo que el mago había cambiado que todos aplaudieron felices. Algunos niños pudieron responder preguntas basadas en mis preguntas. A los niños les gusta especialmente probar dulces y tomar la iniciativa de abrazar al maestro. El propósito de esta actividad es lograr que los niños estén dispuestos a participar en juegos y acercarse al maestro. Lo que pasa es que la ansiedad del niño por la separación es sólo temporal. Algunos niños todavía no se sienten atraídos por los juegos y otros no están dispuestos a participar en actividades. Durante la actividad, le hablé pacientemente, lo abracé, lo moví, desvié su atención y alivié su ansiedad como un mago. Al inicio del colegio las rutinas de actividad de los niños aún no están del todo establecidas, por lo que algunos niños abandonan sus puestos a voluntad. En futuras actividades, deberíamos establecer gradualmente rutinas de actividades y ofrecer actividades más animadas e interesantes para que los niños participen activamente.
Antecedentes de la actividad del Capítulo 6 del plan de lección social de la clase pequeña:
Después de más de dos meses de vida colectiva, los niños de la clase pequeña han tenido una buena comunicación con los niños de la clase pequeña. la clase. Básicamente pueden nombrarse unos a otros y jugar algunos juegos con sus compañeros. Para ampliar el alcance de la comunicación de los niños, hemos ampliado el uso de recursos de pares a los niños en clases paralelas. ¿Cómo comunicarse con niños extraños? ¿Cómo puedo hacerme buen amigo de ellos? Estos problemas requieren que les ayudemos a resolverlos, por eso surgió la actividad de "hacer amigos". Espero que a través de esta actividad, los niños puedan aprender algunas maneras de hacer amigos, experimentar la alegría de hacer nuevos amigos y desarrollar sus habilidades de interacción y cooperación social.
Objetivos de la actividad:
1. Estar dispuesto a hacer amistad con niños de otras clases y experimentar la alegría de hacer amigos.
2. Intenta decir tu nombre y el de tu nuevo amigo de forma rítmica.
Preparación de la actividad:
1. Ponga unas pegatinas de cerezas, fresas y manzanas en la frente del niño antes de la actividad.
2. Se colocan insignias de animales en los baúles de los niños antes de algunas actividades.
3. Los niños ya pueden jugar al juego de "buscar amigos" y aprender a pronunciar los nombres rítmicamente.
4. Distribución del recinto: Los asientos están dispuestos deliberadamente en forma de dos parejas de enamorados.
Proceso de actividad:
En primer lugar, dar la bienvenida a nuevos amigos
Los niños de la clase Apple dan la bienvenida a los niños de otras clases y los guían para saludarlos de varias maneras. como "¡Estás bien!", "Hola", "Hola", etc.
Invita a los pequeños invitados a sentarse. Cada clase adivina la clase del otro y se lo dice en voz alta y rítmica.
Por ejemplo, un niño dice "Son de la clase xx" y el otro responde inmediatamente "Sí, somos de la clase xx".
Segundo, nos vemos
¿Quieres ser mi amigo? Entonces, ¿cómo podemos ser amigos? ¿Sabes en qué clase soy profesor? ¿sabes mi nombre?
El profesor demostró cómo decir su clase y su nombre rítmicamente, como "Soy de la clase Apple, mi nombre es Xiaozhuzhu", y tomó fotografías de diferentes partes del cuerpo tres veces.
El profesor también quiere hacerse amigo tuyo. ¿Por qué no te presentas rítmicamente como el maestro Zhu Zhu, para que los maestros y otros niños puedan conocerte?
La maestra está con el niño y utiliza movimientos exagerados para imitar repetidamente al niño cuyo nombre acaba de ser introducido para mostrar preocupación y respuesta.
Pregúntense los nombres de los demás.
Presenta a todos tu nuevo amigo usando palabras rítmicas que coincidan con tus movimientos. Su nombre es xxx. Está en la clase xx y hace diferentes movimientos corporales.
Cuarto, jugar con nuevos amigos
El baile grupal "Happy Clapping Song" guía a los niños a cooperar con nuevos amigos basándose en las características de los animales en las insignias. El profesor determina qué grupo o pareja de amigos trabajan mejor juntos y les pide que se presenten con ritmo y movimientos, y luego todos imitan sus movimientos.
Extensión de actividad de verbo (abreviatura de verbo): enviar invitaciones, hacer nuevos amigos.
Los niños fueron a cada clase a buscar los nombres de las clases en los sobres y las fotos de los nuevos amigos que querían conocer, y luego pidieron a los nuevos amigos que trajeran sus insignias y las trajeran de regreso al Sala de actividades para hablar entre ellos, jugar.
Plan de lección social para clases pequeñas 7 objetivos de actividad
1. Durante la hora de la siesta, la ropa, los pantalones y los zapatos se pueden colocar ordenadamente en un lugar fijo. Y aprenda cómo acostarse en la cama para dormir y mantenerse abrigado.
2. Desarrolla gradualmente un buen hábito de siesta.
3. Guíe a los niños para que dominen las siestas en la vida diaria.
4. Obedece las reglas del juego y domina la jugabilidad.
Puntos clave y dificultades
1. Deje que los niños sepan cómo tomar la siesta; aprendan algunos métodos correctos para la siesta y desarrollen gradualmente buenos hábitos de siesta.
2. Básicamente puedes dejar de gritar en la vida diaria.
Actividades a preparar
1. "Cómo dormir la siesta" en el ambiente del dormitorio
2.
Proceso de actividad
Primero, conciencia contextual:
1. Rendimiento situacional, que permite a los niños comprender vívidamente cómo tomar una siesta. (Demostración de la pelusa de la muñeca) Deje que los niños comprendan vívidamente los dos puntos siguientes en el proceso de percibir la pelusa de la muñeca:
(1) Para evitar levantarse de la cama y tener frío, póngase ropa , pantalones, zapatos y calcetines rápidamente. Las cosas se colocan ordenadamente en lugares fijos.
(2) Para no resfriarse al dormir, es necesario cubrirse con una colcha pequeña y aprender a dormir con una colcha.
En segundo lugar, el método de envío y recepción
1. Lea la canción infantil "Nap" mientras interpreta, aumente el interés de los niños en practicar de una manera animada e interesante y ayúdelos a dominar. el método correcto. Deja que los niños se quiten la ropa y la pongan en un lugar fijo mientras escuchan.
Quítate los zapatos y el abrigo y guárdalos ordenadamente.
Haz la colcha y vete a la cama. La colcha te mantendrá abrigado.
Cierra los ojos y retira las manos. Guarda silencio y toma una siesta.
La habitación estaba en silencio y me desperté de buen humor.
2. Enseñar a los niños a colocarse los zapatos con cuidado. La maestra recitó la canción infantil "El barco llega a la orilla" y guió a los niños para que ordenaran sus zapatos.
Los zapatos pequeños, los zapatos pequeños son como los barcos. Cuando dejas tus pies, tienes que conectarlos.
Rema rápido, rema rápido, ¿qué barco atracará primero?
Cuyo barco atraca bien.
3. Anima a los niños a doblar la ropa de forma ordenada. La profesora enseñará a los niños a doblar la ropa mientras lee la canción infantil "Doblar la ropa".
Coloca la ropa de forma plana y ordenada, primero sujeta las "dos mangas" hacia adelante.
Vuelve a doblar la cintura para ver si queda doblada.
Cintura a cintura, piernas a piernas,
doble por la mitad y se dobla el pantalón.
Mira, mira, mira, busca un amigo en la punta del calcetín, busca un amigo al que pegar.
4. Aprende a meterte debajo de la colcha y cubrirte con la colcha. Deje que los niños demuestren individualmente el método correcto: levante una colcha, acuéstese y estire los pies, cubra el cuerpo con la colcha levantada, cubriendo los bordes y esquinas de la colcha. La maestra lee canciones infantiles y los niños utilizan las canciones infantiles para "meterse en la cama" y realizar acciones.
Primero abre una puerta, túmbate y estira las piernas,
Cierra bien la puerta y cierra los ojos.
(Estas actividades también se pueden combinar con la siesta de los niños).
En tercer lugar, consolidar los buenos hábitos de conducta de los niños.
(1) Juegue un juego de "competencia" (competencia para ver quién puede doblar las cartas más rápido. Veamos quién puede hacer swing más rápido. Veamos quién puede perforar más rápido. Aliente y elogie.
(2) Continúe practicando después de la actividad para que los niños se familiaricen y consoliden gradualmente estos métodos.
Enseñar la reflexión:
A lo largo de toda la actividad, el pensamiento es claro y claro. la actitud docente es clara. Por supuesto, la clase se puede seguir de acuerdo con el plan de lección, pero el ambiente de toda la actividad es un poco pesado, lo que no refleja el interés de los niños en la actividad. Enciclopedia: El sueño generalmente se refiere al sueño humano, que es un fenómeno fisiológico indispensable para los seres humanos. El sueño representa casi 1/3 de la vida de una persona y la calidad del sueño está estrechamente relacionada con la salud humana. para todos. En cierto sentido, la calidad del sueño determina la calidad de vida.
Objetivos de actividad del Capítulo 8 del plan de lección social para clases pequeñas:
1. los sauces han brotado y he aprendido a decir las palabras "primavera, brotó"
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2 Experimenta los cambios de la primavera, siente el calor del sol y expresa tu amor. para la primavera y la naturaleza.
3. Experimentar la felicidad que la primavera trae a las personas 4. Comprender algunas de las características distintivas de la primavera a través de la observación
5. estimular el interés de los niños por los animales y las plantas
Puntos clave y dificultades de la actividad:
Los sauces están brotando, indicando que se acerca la primavera
Preparación de la actividad. :
1. Cinta de primavera, grabadora.
2. Imágenes de sauces de invierno y primavera.
Proceso de actividad:
Antes que nada, preséntalo
Maestro: ¿Saben los niños qué estación es?
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2 Conociendo la primavera
1. El maestro reproduce el material didáctico de "Spring" y guía a los niños para que lo observen atentamente.
2. El maestro pregunta: ¿Qué viste hace un momento? ¿Qué le pasa al sauce?
3. El maestro muestra la imagen ampliada de los dientes jóvenes del sauce en el material didáctico, guía a los niños para que observen atentamente, les dice que la primavera está aquí, que los sauces han brotado y se lo señala a los niños.
4. La maestra mostró una imagen de un sauce en invierno y preguntó: ¿Es este un sauce en primavera?
5 La maestra mostró un sauce en primavera y preguntó. : ¿Es este un sauce en primavera? ¿Qué ves?
6. La maestra lee canciones infantiles de primavera y hace movimientos corporales al mismo tiempo, y guía a los niños para que sigan los movimientos corporales de la maestra. /p>
Usa canciones infantiles:
Ya viene la primavera
Se acerca la primavera, (levanta los brazos, agita las manos)
Liu Ya, ( junta las manos, con las palmas una frente a la otra, las abre lentamente)
Dayan Fly back, (abre las manos de forma natural y mueve los brazos hacia arriba y hacia abajo)
Estamos muy felices (pon tus manos manos juntas, palmas una frente a otra, sonrisa)
3. Resumen:
La primavera está aquí, los sauces están brotando y los gansos vuelan de regreso. el paisaje primaveral!
Reflexión docente:
El concepto del nuevo plan de estudios es permitir que cada niño se desarrolle sobre la base original. Durante las actividades, comprendí firmemente este concepto y permití que los niños comprendieran y comprendieran fácilmente el contenido de aprendizaje en forma de juegos en una atmósfera positiva y feliz. El ambiente en la clase también fue muy activo, los discursos también fueron muy positivos y se lograron los objetivos esperados de la actividad.
Objetivos de actividades del plan de lección social 9 para clases pequeñas:
1.
2. Comprender las formas y hábitos de vida de diversos animales.
3. Le gusta escuchar cuentos y juegos en grupo.
Preparación de la actividad:
Cinta "Sólo mamá es buena en el mundo", grabadora, tocado de animales y material didáctico relacionado.
Proceso de la actividad:
1. Escuchar música: “Sólo mamá es buena en el mundo”, y luego preguntar: ¿Qué canción es esta? ¿De qué trata la canción? Niños, ¿quién tiene la mejor madre? ¿Dónde están las buenas noticias? Hoy, la maestra y los niños aprendieron juntos la lección "Hola mamá".
2. Cuente una historia: En un árbol muy alto, una madre pájaro puso dos huevos en el nido. La madre pájaro nace todos los días. Un día el huevo se rompió y salió un pájaro, y luego salió el segundo pájaro y chirrió "Mamá, mamá". ¡Tengo tanta hambre! En ese momento, la madre pájaro trajo insectos desde la distancia y los alimentó con un bocado a la vez. La profesora habla con los niños mientras miran la pantalla grande.
Pregunta: ¿Quién es la persona de la historia? ¿Cómo cuida una madre pájaro a sus crías? ¿Alguna vez has visto un nido de pájaro? ¿De qué sirve? ¿Qué haría la madre pájaro si otros animales vinieran a atraparlo?
3. (Exhibición del material didáctico: Mamá Oveja y Mamá Caballo juegan con sus hijos) La maestra explica el comienzo de la historia y pide a los niños que cuenten el final.
Resumen: Acabo de contar las historias de Madre Pájaro, Madre Oveja y Madre Caballo. Todos aman a sus hijos. Hay otro tipo de madre animal que es diferente a otras madres. ¿Quieres saber cuánto ama a sus hijos? ¡Mira la pantalla grande!
4. Pregunta: ¿Quién es esta madre animal? (Canguro) ¿Dónde están sus bebés? ¿Qué estás haciendo ahí dentro?
Resumen: La madre de este animal se llama canguro. Cuando los lobos y otros animales los invaden, los canguros se esconden en sus bolsas, a salvo y abrigados. Ahora veamos al canguro componer una canción infantil. Canguro tiene un bolso maravilloso.
El bebé que lleva dentro es muy mono. No salgas. Tan pronto como tocas la bolsa, se abre. (Deje que los niños cuenten canciones infantiles mientras actúan)
5. Juego "Buena Madre": Los niños usan tocados de ovejas, caballos, pájaros y peces respectivamente, y otros niños juegan con animales pequeños, siguen a su madre, y agregarse acción.
Objetivos de la actividad del plan de lección social 10 para clases pequeñas:
1. Apreciar el cuento "Grass" y saber que las plantas no pueden crecer sin luz solar y lluvia.
2. Agradece a quienes te ayudan a crecer.
Enfoque de la actividad:
Debes saber que sin luz solar y lluvia, las plantas no pueden crecer
Dificultad de la actividad:
Gracias a quienes ayúdalos a ser personas en crecimiento.
Preparación de la actividad:
Borrador del material didáctico
Proceso de la actividad:
Antes que nada, presentemos
Profesor : Niños chicos, ¿saben cómo crece la hierba? ¿Qué requiere?
2. La historia de "Grass"
1. El profesor interpreta el material didáctico y lo aprecia en su conjunto. Los niños leen el material didáctico y aprecian la historia completa, 1-2. veces.
2. La maestra reprodujo el primer párrafo del material didáctico y pidió a los niños que hablaran sobre quién ayudó al pasto en la pantalla, cómo ayudó al pasto y qué le dio. Luego, el profesor puede hacer clic en el césped para mostrar la respuesta, o hacer clic en "Ver historia" para reproducir la historia correspondiente.
3. El profesor reproduce el segundo párrafo del material didáctico y realiza actividades basadas en el segundo enlace.
4. El maestro reproduce el tercer párrafo del material didáctico. Después de que los niños discutan "¿Qué dijo la hierba?", el maestro puede hacer clic en la hierba para mostrar la respuesta o hacer clic en "Ver historia". para reproducir la historia correspondiente.
En tercer lugar, hable de ello
Los niños hablan de quién les ayudó a crecer y cómo les ayudaron a crecer. ¿Cómo pagarás a quienes te ayudaron?
Plan de lección social para clases pequeñas con 11 objetivos de actividad:
1.
2. Desarrollar buenos hábitos posturales en los niños.
3. Cultive el sentido de cooperación de los niños y experimente la diversión de los juegos.
Preparación de la actividad:
Sala de conciertos de animales
Proceso de la actividad:
1. Introducir actividades y estimular el interés
>Escena de diseño: Niños, se acabó el concierto de animales. Ayudémoslos a limpiar el lugar juntos.
La maestra llevó a los niños al salón de actividades, les pidió que limpiaran el lugar y tomó fotografías de los niños, lo que despertó su anhelo e interés.
En segundo lugar, los niños pueden comprobar por sí mismos y descubrir por sí mismos qué tipo de postura en cuclillas es correcta y bonita.
Después de que los niños terminaron de limpiar, la maestra mostró las fotos de los niños limpiando el lugar: "Justo ahora, nuestros niños eran realmente capaces y mantuvieron el lugar muy limpio. Por favor, miren bien el niños. ¿Cómo limpiamos?" "¿El lugar?"
Después de que los niños terminaron la discusión, la maestra preguntó:
(1) ¿Ves cómo se ponen en cuclillas? ¿Quién tiene la mejor forma de sentadillas?
(2) ¿Cómo se veía la parte superior del cuerpo del niño cuando se agachó para levantarlo hace un momento?
(3) ¿Qué hacer con dos piernas?
(4) ¿Por qué debes mantener las piernas juntas al hacer sentadillas y no abrirlas?
La maestra resumió los discursos de los niños, demostró la postura correcta en cuclillas y pidió a los niños que practicaran.
En tercer lugar, juega
1. "Agáchate y mira".
(1) Los niños forman un círculo y juegan al juego "zanahoria/rábano blanco".
(2) Observe los cambios en la posición de los pies de los niños y el centro de gravedad del cuerpo al ponerse en cuclillas.
(3) Deje que los niños descubran los cambios en el centro de gravedad al ponerse en cuclillas en el juego "En cuclillas y observar", y experimenten cómo ponerse en cuclillas de manera estable y cómo hacerlo mal.
2. Pide a los niños que comenten.
(1) ¿Cómo hacer sentadillas de forma estable durante la competición? ¿Por qué algunos niños no pueden ponerse en cuclillas de forma segura?
(2) ¿Cuál es la clave para hacer sentadillas?
Cuarto, extensión de la actividad
Exigir que los niños tengan posturas correctas en cuclillas después de regresar a casa y que desarrollen buenos hábitos posturales.
Plan de lección social para clases pequeñas, 12 antecedentes de actividad:
Los niños son pequeños y tienen poca capacidad de autocuidado. Cuando me pongo los zapatos después de una siesta, a menudo me los pongo al revés. Entonces, organicé una serie de actividades lúdicas para que los niños aprendieran a enderezarse los zapatos.
Objetivos de la actividad:
1. De todos modos, sé que hay zapatos. De todos modos, sé distinguir los zapatos.
2. Estar dispuesto a intentarlo con valentía y compartir experiencias con sus compañeros.
3. Participar activamente en actividades y experimentar la alegría de las actividades y la alegría del éxito.
4. Cultivo inicial de la capacidad de los niños para resolver problemas utilizando experiencias de vida existentes.
5. Muestre el lado lindo de su hijo durante las actividades.
Preparación de la actividad:
1. Después de levantarse al mediodía, guíe conscientemente a los niños para que se den cuenta de que sus pies son diferentes y sus zapatos también son diferentes.
2. Dos pares de zapatos antropomórficos, es decir, con expresiones de alegría y enfado, una serie de huellas de zapatos cortadas y pintadas y una cinta con la canción infantil "Little Shoe Friends".
Proceso de la actividad:
1. De todos modos, oriente a los niños para que aprendan sobre los zapatos.
La maestra mostró los zapatos antropomorfos y preguntó: "¿Cuál es la diferencia entre los dos pares de zapatos?"
El niño dijo que un par era feliz y el otro no era feliz.
Entonces la maestra dijo: "¿Por qué un par de zapatos es feliz y un par de zapatos es infeliz?"
2. Guíe a los niños a descubrir eso si se usa un par de zapatos. correctamente, los zapatitos estarán felices; si un par de zapatos se usan al revés, Xiaoxiao no está contento.
Maestro: "Escuchemos lo que Little Shoe Friends tiene para decir". Luego, mientras hacía la demostración, guió a los niños a escuchar la canción infantil "Little Shoe Friends" (Dos zapatitos y un par de amigos). ). Usar la ropa equivocada se enoja, hace pucheros e inclina la cabeza. Sonriendo, asintiendo, tomados de la mano), deje que los niños juzguen claramente si los zapatos se usan correctamente. El método consiste en ver si los dos zapatitos asienten o se inclinan.
3. Juego: zapatos para huellas.
Los niños eligen huellas y patrones de calzado para operar. El maestro brinda orientación oportuna, utilizando palabras clave de canciones infantiles como "puchero" y "asentir y tomarse de la mano" para ayudar a los niños a aprender a distinguir la colocación correcta de los zapatos. Las marcas de manzanas y hojas en el patrón del zapato pueden ayudar a los niños a determinar si están usando los zapatos adecuados.
4. Juego: Encuentra zapatos y úsalos.
Los niños se quitaron los zapatos y se taparon los ojos con las manos. La maestra estropeó los zapatos de los niños y los cubrió con tela.
Maestro: "Tu pequeño amigo zapato se escapó y se escondió debajo de la tela. Encuentra esos mil millones de personas rápidamente y deja que los dos se conviertan en buenos amigos".
”
Mientras recita la canción infantil, la maestra guía a los niños para que arreglen sus zapatos de acuerdo con las indicaciones de la canción infantil, animando así a cientos de millones de niños a ponerse sus propios zapatos.
Volver a apreciar la canción infantil “Zapatos” con música Amigos》
Actividad de reflexión:
Practicar ponerse los zapatos es una actividad diaria que se puede integrar en la vida de los niños. ¿No sería mejor hacer esto todos los días al mediodía? Los niños tienen tales necesidades y motivación intrínseca para aprender, por lo que no necesitan la organización del maestro en absoluto y pueden lograr sus objetivos en actividades muy informales y naturales. ¿Cuál es el propósito de aprender a ponerse los zapatos? Aprender a ponerse los zapatos no es el propósito de la actividad, y mucho menos el objetivo es brindar a cada niño la oportunidad de acumular mucha experiencia de vida. En el proceso de exploración activa, los niños pueden tener confianza en sus propias capacidades y sólo con confianza podrán deshacerse de la dependencia y volverse independientes.