Estado psicológico de los alumnos de primaria.
1. Problemas psicológicos comunes entre los alumnos de primaria
(1) Problema de adaptación escolar
Cuando los niños ingresan a la escuela primaria desde el jardín de infantes, tienen un problema de adaptación gradual. Adaptarse al nuevo entorno de vida en el campus. Para los estudiantes de primer año de primaria, el entorno natural del campus, el entorno interpersonal de profesores y compañeros de clase son desconocidos, así como la presión del estudio y las limitaciones de las normas y reglamentos escolares, todo lo cual plantea graves desafíos. a la adaptación psicológica de los estudiantes de primer año. Algunos estudiantes con un desarrollo psicológico más rápido y niños que han recibido educación de preparación escolar en el jardín de infantes pueden adaptarse rápidamente al nuevo entorno de aprendizaje y vida, pero algunos niños sufrirán una mala adaptación. Este trastorno se manifiesta principalmente en: trastornos emocionales, como ansiedad, inquietud, depresión, miedo, etc. ; Incapacidad para concentrarse y luego perder el interés en aprender; incapaz de contenerse, siempre violando la disciplina, etc. Generalmente, después de algunas semanas de autoadaptación, uno puede adaptarse gradualmente. Algunos estudiantes pueden continuar adaptándose durante algunos meses. Por lo general, los estudiantes introvertidos, tímidos, cautelosos, impacientes y emocionalmente inestables son propensos a la mala adaptación.
Problemas de aprendizaje
La investigación fisiológica y psicológica muestra que el aprendizaje es un trabajo mental duro. A medida que se intensifica la competencia académica de los estudiantes, su carga de estudio se sobrecarga y las escuelas, maestros y padres prestan demasiada atención a sus calificaciones, lo que ha causado una grave presión física y mental en los estudiantes de primaria. Las estadísticas del Instituto Provincial de Investigación Educativa de Liaoning muestran que en 1995, las tareas extracurriculares de los estudiantes de primaria y secundaria en la provincia de Liaoning eran un 60% más altas que los estándares establecidos por la Comisión Nacional de Educación. Muchos padres también daban a sus hijos "xiaozao", que. resultó en que los estudiantes pasaran cada vez más tiempo estudiando por la noche. En la mayoría de las ciudades, casi el 70% de los estudiantes de primaria y secundaria duermen menos de 9 horas. Además, el contenido didáctico existente es relativamente difícil, lo que empeora la capacidad independiente de los estudiantes. Bajo tan fuerte presión, el daño físico y mental de los estudiantes resultó gravemente dañado. Cuanto más pequeños son los niños, más probabilidades hay de que se sientan cansados durante el proceso de aprendizaje. Si los estudiantes estudian durante demasiado tiempo, es fácil que se cansen del estudio. Si los estudiantes permanecen en un estado de fatiga durante mucho tiempo, su vista disminuirá, perderán el apetito, tez pálida, suministro insuficiente de sangre al cerebro, letargo, insomnio, cabeza caliente y pies fríos. Psicológicamente pueden presentarse síntomas como depresión, irritabilidad, falta de confianza en uno mismo, pérdida de memoria, dificultad para concentrarse y pensamiento lento.
Cansado de estudiar y absentismo
Según las encuestas, entre el 5% y el 65% de los alumnos de primaria están cansados de estudiar. Estos estudiantes de primaria carecen principalmente de interés en aprender y les resulta difícil aprender, lo que les impide seguir el ritmo del progreso durante mucho tiempo y les falta el coraje y la perseverancia para ponerse al día. El maestro tampoco logró alentarlos a tiempo, lo que apagó el entusiasmo de los estudiantes por aprender. Por lo tanto, o miran a su alrededor en clase y se distraen; o leen en secreto libros de animación o juegan con los juguetes de abajo o se quedan dormidos en clase o simplemente faltan a la escuela, faltan a la escuela y no hacen nada; Algunos niños de zonas rurales están cansados de estudiar y dependen del apoyo de sus padres. Simplemente abandonaron la escuela para ayudar a sus padres a trabajar en el negocio. También hay algunos estudiantes de primer nivel debido a su escasa resistencia mental. Una vez que otros se superan a sí mismos o no logran sus objetivos, es fácil cansarse de aprender.
Problemas interpersonales
Como seres sociales, las personas tenemos la necesidad de comunicarnos con los demás. A través de la comunicación interpersonal normal, las personas pueden obtener conocimientos y experiencias sociales correctos y razonables. Al mismo tiempo, pueden conseguir amigos cercanos en la vida y el estudio, y obtener apoyo y ayuda cuando se encuentran con dificultades. Si no hay una interacción normal, los apegos de las personas no se pueden satisfacer y la depresión interna no se puede desahogar y eliminar, afectará la comunicación interpersonal normal y las necesidades psicológicas de los niños y será perjudicial para la salud mental de los estudiantes de primaria. En la actualidad, la mayoría de los estudiantes de primaria son niños únicos y la mayoría de sus contactos familiares son adultos. En este tipo de interacción descoordinada, los niños suelen vivir en una "prosperidad" "egocéntrica". Por lo tanto, los estudiantes generalmente tienen las características de obstinación, terquedad y dependencia. Cuando ingresan a un grupo nuevo, su estatus en el grupo cambia, pero aún se comunican con los demás por su cuenta, por lo que tienden a ser egocéntricos e incapaces de comprender a los demás. No pueden superar las dificultades, no quieren superarlas y carecen de confianza en sí mismos, por lo que los estudiantes de primaria no pueden ni pueden interactuar con los demás normalmente. En contacto con los demás, a menudo hay demasiado miedo y demasiada actitud defensiva, y el resultado es el aislamiento. Además, los métodos educativos de los profesores son inapropiados e ignoran el cultivo de las habilidades interpersonales de los estudiantes. En el nivel primario, los docentes son objetivos ideales y representantes justos de los estudiantes. Esperan obtener el cuidado, la comprensión y el amor del maestro. Si los profesores no pueden ofrecer orientación y ayuda con entusiasmo, sino que critican, los estudiantes se sentirán decepcionados, deprimidos y tendrán emociones negativas, lo que llevará a una relación de indiferencia entre profesores y estudiantes.
Este tipo de interacción que termina en el fracaso del estudiante también migrará y se generalizará en las interacciones de los estudiantes de primaria con otros, exacerbando la ansiedad en las interacciones interpersonales.
(5) Trastornos de la voluntad
Este tipo de alumnos de primaria muestran principalmente una voluntad débil y falta de propósito y coherencia en sus acciones. Es fácil darse por vencido a mitad de camino, ser engañado fácilmente, amar mentir, no poder resistir la competencia normal provocada por la escuela y la vida, no poder enfrentar los reveses correctamente y simplemente seguir la corriente. Los padres chinos siempre han concedido gran importancia a la seguridad de sus hijos, cuidándolos meticulosamente e incluso mimándolos. Como resultado, los niños son como flores en un invernadero, incapaces de soportar el viento y la lluvia, y su fuerza de voluntad es muy débil. Naturalmente, cuando enfrenten dificultades y reveses, se sentirán perdidos e incluso recurrirán a formas negativas de escapar. Una vez que este método de adaptación a la frustración negativa se vuelve habitual y estable, incluso si el estado de frustración cambia en una determinada situación, su comportamiento seguirá apareciendo en un método de adaptación habitual. De esta manera, la adaptación negativa a los reveses se transforma en problemas psicológicos más graves que requieren una educación paciente a largo plazo.
(6) Conducta problemática
La conducta problemática se refiere a conductas que perturban a otros o causan obstáculos físicos y mentales a los individuos, manifestándose principalmente como ataque, escape y autoabandono. Las conductas problemáticas se pueden dividir en tipo delictivo y tipo de mal carácter moral según su naturaleza. El primero se refiere al comportamiento personal que viola o viola la disciplina organizacional y las normas generales de la vida social. Este tipo de conducta problemática suele ser causada por necesidades inadecuadas, curiosidad, inquietud, tentación, miedo, falta de experiencia, falta de comprensión, etc. Los comportamientos problemáticos con mal carácter moral se refieren a comportamientos individuales que violan o infringen ciertas normas morales sociales, intereses colectivos y los intereses de los demás. Este tipo de conducta problemática generalmente es causada por tendencias de conciencia o características de personalidad erróneas, por lo que muestra las características de regularidad, tendencia e intencionalidad.
(7) Trastorno de personalidad
El trastorno de personalidad se refiere al desarrollo descoordinado de la personalidad de los estudiantes de primaria. Se caracteriza principalmente por estrechez de miras, fuertes celos, extrema terquedad, seguir su propio camino y relaciones interpersonales tensas.
(8) Psicología de la Dependencia
Debido a las características de los alumnos de primaria, nunca han podido vivir de forma independiente, por lo que sólo pueden vivir bajo el cuidado de sus padres y otras personas. por mucho tiempo. Por tanto, han desarrollado una fuerte mentalidad de dependencia, en primer lugar, dependencia del medio ambiente. Por ejemplo, si el clima cambia y no sabes cómo ponerte o quitarte ropa, los profesores o los padres deben recordártelo; de lo contrario, te resfriarás fácilmente. En segundo lugar, existe una tendencia a culparse a uno mismo. Este fenómeno es más común entre los estudiantes de primaria y es perjudicial para su salud mental. La tendencia a culparse a sí mismo significa que cuando sucede algo desagradable, tiendes a pensar que no eres bueno y temes lo que has hecho. La raíz de las tendencias a culparse a uno mismo es la ansiedad por perder el amor de los demás. Cuando los estudiantes se sienten abandonados por sus padres, maestros y amigos, a menudo desarrollan una tendencia a culparse a sí mismos. Por ejemplo, los padres y maestros son demasiado estrictos y autoritarios con sus hijos, lo que daña su autoestima, los niños no pueden sentir el amor de las figuras de autoridad y se culpan a sí mismos cuando el deseo de amar a los demás es demasiado fuerte, incluso el más mínimo error; Hará que los estudiantes de primaria sientan que ya no soy amado. Estos niños suelen ser muy dependientes.
(9) Miedo al miedo escénico a los exámenes
Debido a la presión de los exámenes y de los estudios posteriores, algunos estudiantes de primaria se encuentran en un estado de nerviosismo y miedo durante los exámenes. Especialmente para los estudiantes que están por graduarse, la mayoría de las personas se sienten nerviosas y estresadas al enfrentar el examen de ingreso que determinará su futuro. Desean el éxito y se preocupan por el fracaso. Algunos estudiantes suelen tener buenas notas, pero una vez que suspenden dudan de sus capacidades, se culpan excesivamente y desarrollan ansiedad, lo que les lleva a preocuparse por el próximo examen. Siempre tienen miedo de no obtener buenos resultados en el examen e incluso se sienten molestos y temblando cuando llegan a la sala de examen. Las preguntas que se suponía debían responder no tenían ninguna impresión en sus mentes y estaban todas confusas. En casos graves, se producirán reacciones fisiológicas anormales y no podrá realizar el examen con normalidad. Si esto continúa durante mucho tiempo, provocará su anormalidad psicológica, su personalidad excéntrica y su comportamiento anormal.
2. Causas de problemas psicológicos comunes entre los alumnos de primaria
(1) Factores propios de los alumnos de primaria
1. p>En las zonas rurales, el niño nace con un desarrollo físico insuficiente, mala apariencia o discapacidad, poca inteligencia y no puede estudiar ni vivir bien. A menudo tienen baja autoestima y los demás los miran de manera diferente, lo que inevitablemente les lleva a algunos problemas psicológicos.
2. Tipos de temperamento
Al igual que los adultos, los estudiantes de primaria también tienen cuatro tipos de temperamento: sanguíneo, colérico, flemático y melancólico. Entre ellos, los estudiantes con coraje y depresión son más sensibles a los estímulos negativos y propensos a una psicología poco saludable.
En lo que respecta a la crítica de los profesores, para nosotros es un asunto trivial, pero para ellos supone un duro golpe. Por ejemplo, un estudiante de escuela primaria en Liaoyuan se suicidó tomando veneno debido a las críticas de su maestro. Esto puede estar directamente relacionado con el tipo de temperamento del estudiante.
3. Las características del desarrollo físico y mental y las necesidades psicológicas del alumnado de Educación Primaria.
En la infancia, el desarrollo físico del niño ha entrado en una etapa relativamente suave y el desarrollo del cerebro tiende a madurar, lo que es extremadamente beneficioso para el desarrollo psicológico del niño. Por tanto, el desarrollo psicológico de los niños en la infancia entra en un período de rápido desarrollo. Sin embargo, debido a que su psicología no es lo suficientemente estable y otros factores externos los perturban fácilmente, también son los más propensos a tener problemas psicológicos.
(2) Factores familiares
La familia es el entorno inicial para que los alumnos de primaria reciban educación. La calidad del ambiente familiar incide directamente en la voluntad emocional y el desarrollo de la salud mental de los estudiantes de primaria.
1. El cariño de los padres
Como todos sabemos, la política de planificación familiar se lleva implementando en China desde hace más de 20 años, lo que ha provocado cambios tremendos en nuestras familias: cada vez más. familias de hijo único. En las familias con hijo único, algunos padres consideran a sus hijos como la niña de sus ojos y los cuidan bien. No quiero que sufran una pequeña injusticia o experimenten un pequeño problema. Incluso cuando sus hijos cometen errores, sus padres nunca dicen "no". Con el tiempo, sus hijos desarrollan naturalmente una mentalidad "egocéntrica". Cuando ingresan a la escuela, salen a la sociedad y se comunican con los demás, y se encuentran con reveses, no pueden aceptarlos y no saben qué hacer.
2. Educación familiar inadecuada.
En algunas familias, los padres nunca consideran a sus hijos como miembros iguales de ellos mismos, pensando que sus hijos sólo pueden ser obedientes y obedientes. Son demasiado duros, groseros y autoritarios con sus hijos. En otras familias con hijo único, la educación familiar a menudo cae en la "malinterpretación del amor", exigiendo demasiado del niño, esperando demasiado, sobreprotegiendo y mimando demasiado. Quieren que sus hijos tengan éxito, quieren que sus hijas tengan éxito y tienen requisitos demasiado altos para el aprendizaje de sus hijos. Dominan la música, el ajedrez, la caligrafía y la pintura, y están entre los mejores en los exámenes... Mientras estudien bien, pueden hacer lo que quieran. Y una vez que cometen un error, se vuelven sarcásticos y se mantienen unidos. Las expectativas irrealmente altas de los padres y los métodos educativos simples y toscos dañan la autoestima de los niños y suprimen su independencia. Además, las diferencias en su visión de la vida y sus valores pueden fácilmente generar tensión en la relación entre padres e hijos, agravar el distanciamiento, hacer que los niños desarrollen cualidades psicológicas negativas como resistencia, sospecha y timidez, e inducir problemas psicológicos.
3. Ambiente familiar discordante
A medida que aumenta la tasa de divorcios, trae desgracias a más y más niños, destruye gravemente su entorno de vida normal y les ha causado un trauma psicológico. difíciles de curar y son propensos a sufrir problemas psicológicos. Algunos padres divorciados no quieren tener hijos, mientras que otros obedecen la decisión del tribunal. No importa cuál sea la situación, es fácil que los niños se dejen llevar y formen malos hábitos de comportamiento y psicología de la personalidad. Es más, odian a la sociedad, envidian a los demás y emprenden el camino de infringir la ley y cometer delitos incluso cuando están en edad escolar. Además, en familias donde a menudo ocurren conflictos, la proporción de niños con problemas psicológicos es relativamente alta. Las investigaciones han demostrado que los conflictos familiares no sólo causan traumas psicológicos a los niños, sino que también pueden provocar algunas patologías neurológicas y psicológicas en los niños.
(3) Factores escolares
1. La carga de aprendizaje es demasiado pesada
Con la intensificación de la competencia social, la presión competitiva de los estudiantes de primaria está aumentando. , y se les carga de acuerdo con las esperanzas de los padres y las expectativas de los maestros. Debido a que la educación de calidad no se ha implementado realmente, todavía existe el fenómeno de la búsqueda unilateral de tasas de matrícula, el énfasis en la inteligencia sobre la moral, el énfasis en las calificaciones sobre las habilidades y el énfasis en los libros sobre las aulas. Los profesores evalúan a los estudiantes y la sociedad mide las escuelas. En teoría, se trata de un desarrollo integral, pero en esencia, se trata de puntuaciones y tasas de admisión. Para lograr la tasa de admisión, las horas extras y las tácticas de preguntas son valiosas para los estudiantes. Esta situación deja a los estudiantes de primaria agotados y extremadamente nerviosos, provocando que hagan un uso excesivo de su cerebro y reduzcan su función cortical, lo que afecta su eficiencia en el aprendizaje, les hace perder el interés y la confianza en aprender, o les hace desarrollar emociones negativas como ansiedad, depresión. , miedo, etc Con el tiempo, algunas personas desarrollarán trastornos psicológicos de diversos grados.
2. Los métodos de formación docente son inadecuados.
La escuela primaria es la base de la educación básica y es crucial para el desarrollo de los estudiantes. Sin embargo, algunos profesores consideran las altas puntuaciones de los estudiantes como el punto de partida y el destino de su trabajo, ignorando la educación de calidad psicológica y el cultivo de habilidades interpersonales. En la escuela primaria, los estudiantes esperan recibir atención, comprensión y amor de sus maestros.
Si los maestros carecen de comprensión, paciencia y amor y no pueden brindar orientación y ayuda con entusiasmo a los estudiantes, sino que critican, los estudiantes se sentirán decepcionados y tendrán emociones negativas, lo que conducirá a la indiferencia en la relación maestro-alumno. Este tipo de interacción que termina en el fracaso del estudiante también se transferirá y generalizará a las interacciones de los estudiantes de primaria con otros, provocando ansiedad interpersonal.
3. La educación sobre salud mental en las escuelas primarias está casi en blanco.
En el pasado, el tratamiento de la psicología en nuestro país era injusto debido a factores políticos. A principios de la década de 1980, mi país reanudó la enseñanza de la psicología y la investigación científica en algunas universidades. Aunque el trabajo de popularización del conocimiento de las ciencias psicológicas se ha realizado durante más de 20 años, la educación en salud mental aún no ha ingresado a las aulas de las escuelas primarias. Generalmente no existen instituciones de orientación en salud mental en las escuelas primarias. Los pocos psiquiatras y psicólogos del país tampoco las tienen. fuera del alcance de los estudiantes de primaria.
(4) Factores sociales
1. Intensificación de la competencia social
Aunque los estudiantes de primaria aún no han tenido contacto directo con la sociedad, sus padres, profesores y personas. A su alrededor, todos les están inculcando el hecho de que con el rápido desarrollo de la ciencia y la tecnología, la difusión de información cambia cada día y que el mecanismo de competencia bajo el sistema económico de mercado socialista está en todas partes y en todas partes, por lo que los estudiantes de primaria tienen Sentir la presión de la competencia y la vida, lo que los lleva a Sentirse confundidos y confundidos acerca de la realidad crea una mentalidad confusa, que conduce a diversos problemas psicológicos.
2. El impacto del mal comportamiento social
Bajo la condición de que el entorno social no haya sido depurado, la existencia de nuevos y viejos sistemas y la imperfección de las leyes y regulaciones han provocado el crecimiento de la corrupción y las cosas insalubres, la proliferación de la moralidad social; el declive de los estándares morales sociales de algunas personas y el estilo de vida burgués han tenido un impacto sutil en nuestros niños, y estos impactos no pueden ignorarse.
3. Contramedidas para problemas psicológicos comunes entre los estudiantes de primaria
Los problemas psicológicos cada vez más prominentes entre los estudiantes de primaria han afectado gravemente el crecimiento y desarrollo saludable de los estudiantes de primaria, pero lo son. no es un flagelo. Dado que tiene un proceso de formación y desarrollo, definitivamente encontraremos métodos y medidas para prevenirlo y corregirlo. Creemos que debemos prestar atención a la salud mental de los estudiantes de primaria. Aunque sólo una minoría de estudiantes sufre realmente enfermedades mentales, hemos visto un aumento de los problemas de salud mental y desviaciones de comportamiento entre los estudiantes a medida que envejecen. Por lo tanto, es necesario brindar educación sobre salud mental a todos los estudiantes de primaria. Los padres, las escuelas, la sociedad y los departamentos pertinentes deben prestar atención a la educación sobre salud mental de los estudiantes de primaria y tomar contramedidas activas para resolver estos problemas. Las contramedidas se pueden tomar principalmente a partir de los siguientes aspectos.
(1) Contramedidas que deben tomar las escuelas
1. Principios de la educación en salud mental en las escuelas primarias. La educación sobre salud mental para estudiantes de primaria debe seguir los principios de "orientada hacia todos, inclusiva, confidencial y sostenible";
La educación sobre salud mental debe estar abierta a todos los estudiantes. Dirigirse a todos los estudiantes es el propósito de implementar una educación de calidad, y la educación sobre salud mental también debe dirigirse a todos los estudiantes. La mayor diferencia entre la educación en salud mental y el psicoanálisis es que la premisa de la investigación psicoanalítica es tratar a las personas como problemas psicológicos que deben corregirse, mientras que la educación en salud mental se centra primero en las necesidades del desarrollo humano. La educación en salud mental para todos los estudiantes no supone que los estudiantes de escuela primaria tengan una gran cantidad de problemas psicológicos, sino que todos los estudiantes necesitan desarrollarse psicológicamente y que los estudiantes individuales tienen problemas psicológicos que pueden corregirse mediante la educación en salud mental para todos.
Trate a cada estudiante con tolerancia y trate todo lo relacionado con este estudiante con tolerancia. Si tratamos a cada estudiante con indulgencia, no podemos clasificar a los estudiantes. Suponiendo que haya estudiantes buenos, medios y pobres en la clase, los menospreciaremos debido a sus diferentes hábitos económicos, culturales y de comportamiento familiares. Sin tolerancia hacia los estudiantes, comunicación sincera y cooperación entre profesores y estudiantes, la educación en salud mental es difícil de llevar a cabo. El profesor acepta a cada alumno con una actitud tolerante, incluyendo sus fortalezas y debilidades, así como sus errores imperdonables. Debemos creer que todos los estudiantes pueden recibir una buena educación. Si hay algún problema es que no hemos encontrado el método adecuado ni el momento adecuado para preguntar.
La confidencialidad está relacionada con la eficacia de la educación en salud mental. El alumno se abre al maestro y el maestro debe guardar el secreto. Los registros de las entrevistas y los materiales de las pruebas psicológicas deben conservarse adecuadamente. La confidencialidad incluye a los propios estudiantes, padres y otros profesores. La información del caso de los estudiantes no se puede utilizar a voluntad y existe un límite de tiempo para mantenerla confidencial.
La educación en salud mental debe abarcar todo el proceso de educación escolar. La sostenibilidad tiene dos significados: uno es la serialización de las actividades de educación en salud mental y el otro es la necesidad de planificación y planificación a largo plazo. Esto debe quedar claro.
La educación en salud mental no es una tarea urgente, pero como parte de la educación primaria, la educación en salud mental para los estudiantes de primaria acompaña todo el período escolar primario.
2. Modos y métodos específicos de educación en salud mental escolar.
Consulta grupal. La tutoría grupal utiliza conferencias especiales, actividades especiales y otros métodos para brindar a los estudiantes una ayuda integral, principalmente para crear una buena atmósfera y buen comportamiento en la clase y estimular el espíritu de progreso del grupo. La tutoría grupal suele realizarse en unidades de clase porque, en cierto sentido, la calidad psicológica de los estudiantes es interiorizada por la psicología colectiva. Por lo tanto, los profesores de clase deben llevar a cabo educación sobre salud mental basada en la situación real de la clase y los planes de asesoramiento grupal, y esforzarse por cultivar un buen ambiente de clase para que los estudiantes puedan establecer relaciones interpersonales igualitarias y armoniosas. Este es también un nuevo requisito propuesto. por el desarrollo de los tiempos.
Sala de consulta psicológica. La sala de consulta psicológica es para estudiantes individuales o grupos, y también acepta la consulta activa de los estudiantes. Se debe profesionalizar el trabajo en las consultas psicológicas y los docentes deben recibir capacitación en el trabajo. La sala de asesoramiento psicológico debe estar a cargo de docentes de tiempo completo y tener un plan de trabajo especial, con horario fijo y ubicación fija. Además de cumplir con los requisitos del asesoramiento psicológico, la distribución ambiental de la sala de asesoramiento psicológico para estudiantes de primaria también debe agregar las características de los niños, para que a los estudiantes de primaria les guste tan pronto como entren por la puerta y se sientan tan felices como si han entrado en un club. El nombre de la sala de asesoramiento psicológico puede ser más infantil, por ejemplo, puede llamarse Club "Golden Apple".
Educación de casos. La educación de casos para estudiantes de primaria es un complemento y un enfoque en profundidad de los dos tipos de consulta psicológica anteriores. Los objetos del caso deben ser típicos, y pueden ser estudiantes con inteligencia excelente, estudiantes con inteligencia crítica, estudiantes modelo y estudiantes con muchos problemas. Como objeto del caso, los estudiantes pueden darse a conocer o desconocer, principalmente según las necesidades de la investigación. La educación de casos generalmente requiere investigación de seguimiento a largo plazo. Un alumno entra en contacto con muchos profesores en la escuela. Lo mejor es realizar la educación del caso de forma cooperativa, con el responsable como cuerpo principal y varios profesores observando y estudiando el mismo objeto. La educación del caso debe registrarse en detalle, como notas de observación, registros de conversaciones, etc. El registro debe ser verdadero y los sentimientos de quien lo registra también pueden estar escritos. Los materiales del caso de los estudiantes deben conservarse adecuadamente. En principio, los estudios de casos de estudiantes no están disponibles mientras los estudiantes están en la escuela.
Ensayos y calibración. A través de cuestionarios y exámenes, podemos comprender de manera integral la situación actual del grupo de estudiantes y luego identificar problemas de importancia general. Las escalas de prueba deben ser diseñadas especialmente por psicólogos y, por lo general, no se recomiendan los cuestionarios psicológicos diseñados por uno mismo. Los datos de la prueba son solo de referencia y no se puede confiar plenamente porque los estudiantes son personas vivas y es imposible expresarlos con datos. A través de los problemas descubiertos en la investigación de la prueba, se llevarán a cabo de manera oportuna asesoramiento grupal, actividades del club de asesoramiento psicológico, educación de casos, etc. , llevar a cabo la prevención y corrección necesarias para promover el desarrollo integral de los estudiantes de primaria.
Ofrecer cursos de educación en salud mental. Los cursos de salud mental se ofrecen en las escuelas primarias para ayudar a los estudiantes de primaria a comprender el conocimiento de las ciencias psicológicas y dominar ciertas habilidades de adaptación psicológica. Este curso se divide en dos partes: salud mental y divulgación de las ciencias de la salud y formación práctica. El primero es un curso para popularizar el conocimiento sobre salud mental, mientras que el segundo incluye juegos de roles, cuestionamientos mutuos, capacitación en comunicación interpersonal, etc. , para dominar algunos métodos de ajuste psicológico, como transferir emociones, desahogar el dolor, superar la inferioridad y desarrollar la confianza en uno mismo, para cortar los problemas de raíz.
(2) Contramedidas que las familias deben tomar
1. Los padres deben cooperar activamente con la educación sobre salud mental en la escuela.
Las investigaciones muestran que los problemas de salud mental de los estudiantes están directa o indirectamente relacionados con los estilos de crianza familiar y las relaciones interpersonales, y algunos incluso manifiestan y perpetúan los problemas familiares. Por lo tanto, se necesita el apoyo y la cooperación activos de los padres para comprender las causas de las desviaciones psicológicas y de comportamiento de los estudiantes y para formular e implementar planes de asesoramiento y corrección.
Las principales sugerencias de los padres para llevar a cabo educación familiar sobre salud mental para estudiantes de primaria son las siguientes:
La educación familiar debe prestar atención a cultivar las mentes hermosas de los niños, y las mentes infantiles necesitan más cuidado. En primer lugar, los padres deben saber que el corazón de los niños necesita más cuidados. Es obligación de todos los padres cuidar la salud mental de sus hijos desde una edad temprana. Por ejemplo, un estudiante de primaria fue criticado por su maestro en la escuela. Espera que otros puedan consolarlo y persuadirlo. Pero después de que los maestros y luego los padres critican a los estudiantes de primaria, los niños definitivamente se sentirán agraviados. Por tanto, profesores y padres deben cooperar tácitamente. Mientras una parte desempeña el papel de crítica, la otra desempeña el papel de persuasión. Atacar desde ambos lados es absolutamente imposible. Para dar a los niños la sensación de un "hogar cálido", la educación familiar debe centrarse en cultivar las mentes hermosas de los niños.
Escucha a los niños. Los padres suelen estar acostumbrados a hablar ellos mismos y a hacer que sus hijos sean obedientes.
En la escuela, un maestro se enfrenta a decenas de estudiantes. La razón principal es que el maestro dice que los estudiantes de primaria tienen relativamente pocas oportunidades de hablar, y aún menos oportunidades de decir lo que piensan. El hogar debe ser un lugar donde los niños puedan hablar libremente. Los padres deben prestar atención a darles a sus hijos la oportunidad de hablar, especialmente a los niños introvertidos. Los padres deberían prestar más atención y animar a sus hijos a hablar más. Los padres no deben descuidar la comunicación con sus hijos debido a sus apretadas agendas. En particular, los padres deberían participar en intercambios de ideas beneficiosos con sus hijos. Algunos estudios muestran que la influencia de un padre sobre sus hijos juega un papel importante en su crecimiento saludable. Se recomienda que los papás ocupados coman con sus hijos al menos 3 o 4 veces por semana. Los temas en la mesa suelen ser muy ligeros y es el mejor y más cálido momento para que los padres escuchen hablar a sus hijos.
Tanto la tolerancia como la moderación son importantes. No hay consenso sobre si es mejor ser tolerante o estricto con los niños. En realidad, las lecciones aprendidas de una educación familiar fallida son a menudo demasiado indulgentes o demasiado duras. Los padres deben tratar a sus hijos por igual y darles las restricciones necesarias mientras los toleran. Ser demasiado tolerante conduce al cariño y ser demasiado estricto conduce al amor mezquino. Los padres deberían entender esto. El carácter feliz de un niño no se desarrollará mediante reprimendas. Los elogios oportunos de los padres pueden ayudar a los niños a desarrollar un buen carácter más que otras recompensas materiales. Alabar a los niños y reprimir su mal comportamiento no constituye una contradicción. La base de la vida feliz de un niño comienza con el estímulo y los elogios.
2. Los padres deben establecer un concepto correcto de educación y utilizar métodos científicos para guiar el crecimiento de sus hijos.
Debido a la influencia a largo plazo de los conceptos educativos tradicionales, nuestros padres no tienen el conocimiento teórico para educar sistemáticamente a sus hijos, su ideología rectora es sesgada y sus métodos educativos no se adaptan a los patrones de desarrollo. de sus hijos. Para cambiar esta situación, los padres de alumnos de primaria necesitan recibir una reeducación sistemática. La sociedad también tiene la responsabilidad de brindarles condiciones de aprendizaje, tales como organizar escuelas para padres que les permitan comprender y manejar correctamente la relación entre la familia y la educación de los niños, crear activamente una atmósfera familiar democrática y armoniosa, minimizar las familias cariñosas y autoritarias, y permitir Los padres de estudiantes de primaria establecen actitudes correctas y aprenden a utilizar métodos científicos para guiar el aprendizaje y el desarrollo de los niños.
3. Los padres deben tener cuidado con el divorcio.
El divorcio de los padres rompe la paz original de la familia, privando a los niños del completo amor paternal o maternal, y muchos niños comienzan a tener distorsiones psicológicas. Los padres, cuando la relación entre marido y mujer no es armoniosa, no siguen la tendencia y se divorcian fácilmente por el bien de los hijos menores de edad. Incluso si la relación de pareja realmente se ha roto, deberían pensar más en sus hijos antes de divorciarse. Después de todo, los niños son inocentes y se encuentran en su etapa de desarrollo. Es nuestra responsabilidad crear un buen ambiente de vida familiar para ellos.
(3) Los estudiantes de primaria deben tomar sus propias contramedidas.
1. Los estudiantes de primaria deben participar activamente en actividades grupales e interacciones sociales y mejorar constantemente su personalidad.
Mientras aprenden conocimientos culturales y habilidades básicas, los estudiantes de primaria también deben planificar y participar decididamente en algunas actividades grupales e interacciones sociales, como campamentos de verano, actividades mano a mano, competencias deportivas, literarias y artísticas. actividades, etc Sólo así podrán cultivar mejor una variedad de intereses y pasatiempos, aprender a observarse, analizarse y evaluarse a sí mismos y desarrollar gradualmente buenas cualidades psicológicas de autoestima, amor propio, confianza en sí mismos y autocontrol para satisfacer sus necesidades. sus contactos sociales de alto nivel e interacciones sociales.
Bajo la guía directa de profesores y padres, los estudiantes de primaria deben trabajar duro para frenar y corregir sus defectos, desarrollar sus propias fortalezas y mejorar constantemente su personalidad.
2. Los alumnos de primaria deben aprender algunos métodos sencillos y eficaces de educación sobre la salud mental.
Existen varios métodos comúnmente utilizados para la educación sobre la salud mental de los estudiantes de primaria, como por ejemplo: (1) Aprender a relajarse. Sepa que la tensión es una reacción psicológica normal y puede regularse y relajarse imaginando, cambiando la atención, ajustando la respiración, realizando actividades físicas, escuchando música, cantando, leyendo, durmiendo, etc. (2) Habla con la gente. Necesitamos que los estudiantes de primaria sepan que tienen problemas y aprendan a pedir ayuda. Pueden hablar con los maestros y consejeros psicológicos en la escuela; pueden hablar con los mayores, familiares y amigos en casa; sociedad, como teléfonos de consultas psicológicas, etc. Puedes hablar con la gente en cualquier momento y aprender a hablar con la gente durante toda la vida. (3) Aprenda a escribir un diario o diario semanal. Los alumnos de primaria deben aprender a utilizar bolígrafos para hablar consigo mismos y a utilizar palabras para describir su trayectoria interior, lo que es de gran ayuda para su sano crecimiento mental. Los profesores y los padres deben respetar la privacidad de los niños y obtener su permiso para publicar diarios. Los estudiantes de primaria no tienen que preocuparse demasiado de que los demás conozcan sus secretos internos. Deben aprender a ser honestos con los demás y con ellos mismos.
3. Los alumnos de primaria deben ser buenos pidiendo ayuda y apoyo.
Pedir ayuda es una actitud positiva que debería tener la gente moderna. Ante el estrés y la confusión debemos buscar apoyo psicológico para obtener una buena ayuda y orientación. Si tienes alguna duda, puedes hablar con tus profesores, familiares y amigos. El proceso de pedir ayuda es también un proceso de autoayuda. Esta vez lo que obtenemos no es sólo el camino, sino también más experiencias propias. El asesoramiento psicológico también es uno de los métodos eficaces que se pueden adoptar. A través del asesoramiento psicológico, se pueden cambiar la cognición, las emociones y el comportamiento del cliente. En esta sociedad próspera, tenemos todos los motivos para creer que la calidad de vida de todas las personas puede cambiarse y mejorarse por completo.