Tres planes de lecciones de música para sexto grado de primaria

Para completar con éxito las tareas de educación y enseñanza de este semestre, mejorar verdaderamente las habilidades y técnicas musicales de los estudiantes, para que los estudiantes puedan obtener algo de la música, dominar los conocimientos básicos requeridos para las clases de música y al mismo tiempo siente la alegría de la música. Este plan está especialmente formulado para mejorar la capacidad estética musical a través de la felicidad y la diversión.

1. Objetivos de la enseñanza

1. Actitudes y valores emocionales:

A través de la enseñanza de la música podemos sentir y expresar correctamente la concepción artística de la música mientras la escuchamos. música, tener una comprensión y una comprensión más profundas de la apreciación musical, comprender las ideas contenidas en la música y establecer valores básicos en el proceso de aprendizaje musical.

2. Conocimientos y habilidades

(1) Ser capaz de conocer el legato, conocer las historias de algunos músicos, poder cantar melodías sencillas y asegurar un tono básico.

(2) Ser capaz de cantar hábilmente canciones con voces y expresiones flexibles, y poder interpretar hábilmente canciones con diferentes formas de canto, como coro, voz principal y coro. Puede recitar algunas canciones.

(3) Ser capaz de componer e interpretar canciones, poder utilizar instrumentos musicales para acompañar canciones y ser capaz de componer y crear ritmos de acompañamiento.

(4) Ser capaz de sentir la concepción artística de la música, emitir juicios correctos sobre la estructura de la música y analizar formas musicales simples de música instrumental. Capaz de describir la imagen y concepción artística de la música a través de la imaginación.

3. Proceso y métodos

(1) Establecer la cognición y los sentimientos musicales de los estudiantes a través de la imitación, para que los estudiantes puedan tener una comprensión perceptiva de la música. La imitación abarca desde canciones hasta melodías instrumentales.

(2) Experimentar la música en diferentes formas como audición, movimiento, ritmo, etc., y experimentar un disfrute estético placentero durante la experiencia.

(3) En la enseñanza, orientar a los estudiantes para que cooperen en la interpretación e interpretación de obras musicales, y crear una atmósfera y conciencia de cooperación.

(4) En la enseñanza, guíe activamente a los estudiantes para que exploren las formas de la música y guíe a los estudiantes para que exploren la curiosidad musical y el sentido de indagación.

(5) Prestar atención a la práctica de los métodos de enseñanza musical, especialmente la aplicación de la apreciación comparativa en la apreciación musical, guiar a los estudiantes para que realicen una apreciación comparativa y sentir las diferentes características de la música a partir de la comparación.

2. Análisis de situaciones de aprendizaje

Los alumnos de sexto grado tienen mayor capacidad de apreciación musical y nivel de canto. Pueden comprender y expresar su comprensión mientras disfrutan de la música. Pueden utilizar hábilmente ritmos simples en el ritmo y tener cierta comprensión del conocimiento musical. Pero las habilidades para el canto no son lo suficientemente competentes. Al comienzo del período de cambio de voz, algunos estudiantes tenían dificultades para cantar notas altas, su comprensión emocional de las canciones no era lo suficientemente profunda y su interpretación no era lo suficientemente precisa. Al apreciar la música, alguna música no es lo suficientemente interesante y aumenta el interés por la música popular.

3. Análisis de libros de texto

El libro de texto de este semestre * * * tiene seis unidades, incluidas la Clase de canto 11 y la Clase de apreciación 8, pero hay una gran cantidad de canciones de apreciación, incluida la Historia del músico. No. 8 Lección 2, Actividad Lección 4 y Conocimiento Musical 1º. Aunque las proporciones de las clases de apreciación y canto son diferentes, la cantidad de canciones a escuchar aumenta considerablemente, también se requiere la comprensión de los músicos y el contenido de las clases de actividades también es relativamente grande. En comparación con el antiguo libro de texto experimental, ha cambiado mucho. Se reemplazaron algunas canciones más antiguas, se agregaron algunas canciones nuevas y se redujo la dificultad. Hay muchas obras musicales extranjeras.

Cuarto, dificultades en la enseñanza

(1) Puntos clave

1. Mejorar las habilidades musicales básicas de los estudiantes, como la práctica del ritmo y el seguimiento de la melodía, para así lograrlo. mejorar las habilidades y conocimientos profesionales de los estudiantes.

2. Mejora tus habilidades y métodos de canto para que puedas utilizar conscientemente tu voz flexible para cantar canciones en voz baja. Es necesario lograr un gran avance en la forma de cantar canciones y poder dominar las formas básicas de canto.

3. Ser capaz de reconocer algunos instrumentos musicales, comprender sus métodos básicos de interpretación, distinguir sus timbres y conocer a algunos músicos.

4. Orientar activamente a los estudiantes para que participen en la creación e interpretación musical y cooperen activamente en la creación y la interpretación.

(2) Dificultades:

1. Es difícil dominar y aprender habilidades musicales, especialmente algunos ejercicios rítmicos especiales.

2. Las habilidades y métodos de canto, especialmente en el entrenamiento del timbre hermoso, tienen un valor de exploración importante, pero también son difíciles.

3. Hay muchas piezas para escuchar, por lo que cómo seleccionar los puntos clave y los puntos difíciles para la enseñanza entre las muchas pistas es una tarea clave. Es sumamente difícil dominar el método de apreciación y distinguir el timbre de un instrumento.

Progreso en la enseñanza del verbo (abreviatura de verbo)

Contenidos didácticos semanales

1 Corazón agradecido, Oda a la alegría, músico Beethoven

El mundo del amor, el sueño del amor.

Ama a los romanos, ama las estrellas.

Polca de clarinete y polca de pizzicato

Astland azul, granjero feliz, fuente

6 horas de baile, mañana de Cornualles

7 Capri, Narrow Road, Santorini

8 La Cukaracha, World Tour

9 Toast, Gadamer

10 Una paloma blanca, legato, me ama China

11 Me ama China

12 Río Yangtze, mi hogar, río Tarim

13 Canción del río Yangtze, defiende el río Amarillo y Xian Xinghai

14 Río Amarillo y Río Yangtsé

15 Canción de graduación, déjate llevar con confianza

Despedida y recuerdos

[ Canción popular] Larga vida a la amistad

Extremo

1. Análisis de la situación básica de los estudiantes:

En general, la capacidad estética musical de los estudiantes de sexto grado ha mejorado. Pueden participar activamente en diversas actividades de canto en el aula y responder adecuadamente a las solicitudes del profesor. Al cantar, puedes tener una postura correcta, una voz natural y suave y captar el ritmo y el tono. La mayoría de los estudiantes pueden cooperar activamente con otros en el coro, hacer evaluaciones razonables del desempeño de sus compañeros en el aula y están dispuestos a escuchar una variedad de música durante la apreciación y realizar análisis simples de la música que escuchan. La mayoría de los estudiantes tienen una rica imaginación musical. Sin embargo, la melodía de la canción es difícil de cantar a primera vista, por lo que no podemos cantarla solos. Deberíamos fortalecer la enseñanza en esta área en el futuro para mejorar la eficacia de la enseñanza de la música.

2. Análisis de materiales didácticos

Los materiales didácticos de este semestre incluyen canciones, conocimientos de lectura, formación integral, apreciación y selección de materiales didácticos locales. Este libro de texto contiene siete canciones y cuatro canciones complementarias, una de China y otra de países extranjeros. La formación integral se centra en ejercicios vocales de varias partes y ejercicios de composición de melodías para mejorar las habilidades corales y creativas de los estudiantes. Hay siete pistas de apreciación en total, que se centran en entrenar la capacidad de los estudiantes para analizar obras musicales y expresarlas en su forma favorita. Hay muchos requisitos prácticos en edición y actividades, que permiten a los estudiantes experimentar la belleza de la música y mejorar su capacidad para sentir, expresar y crear música.

3. Objetivos docentes:

1.

Guiar a los estudiantes para que amen la música folclórica nacional, inspirar los pensamientos y sentimientos de los estudiantes para que amen la patria, educar a los estudiantes para que sean sucesores del * * * capitalismo, cultivar el colectivismo de los estudiantes, comprender parte de la cultura musical occidental y mejorar; alfabetización musical de los estudiantes.

2. Educación estética.

Presentar canciones con emociones cálidas y alegres y sonidos relajados, suaves y elásticos para cultivar el interés de los estudiantes por la música y su capacidad para apreciar y sentir la belleza a través del aprecio.

3. Entrenamiento de habilidades.

Cultivar la capacidad de expresión musical de los estudiantes, aprender a leer música por sí mismos y comprender la notación musical como la dinámica y la velocidad. Cultivar las habilidades innovadoras de los estudiantes, animarlos a componer con audacia, agregar letras a sus propias melodías y expresarlas de otras formas, para que se puedan desarrollar las habilidades creativas de los estudiantes.

4. Medidas didácticas:

1. Resumir la experiencia, preparar las lecciones con atención, estudiar detenidamente el programa de estudios de música, comprender plenamente las tareas docentes de este semestre, preparar los materiales didácticos, estudiantes, métodos de enseñanza, y enseñar Los objetivos son claros y se destacan las dificultades.

2. El diseño del aula es diverso y lleno de conocimiento, interés, exploración, desafío y desempeño. Maximizar el entusiasmo de los estudiantes. Y permitirles aprender conocimientos y dominar habilidades dentro de un alcance limitado. Y preste atención a adoptar ciertas formas en el aula para cultivar la capacidad de los estudiantes para unirse, colaborar e innovar.

3. Participa activamente en actividades de docencia e investigación dentro del grupo, escucha las lecciones de tus compañeros docentes, absorbe sus fortalezas y mejora continuamente tus habilidades profesionales y docentes.

4. Comprender la situación de los estudiantes, enseñarles de acuerdo con sus aptitudes y prestar atención a adoptar diferentes métodos de enseñanza para diferentes estudiantes para que puedan desarrollarse plenamente. Solicite con frecuencia la opinión de los estudiantes sobre los profesores, mejore constantemente los métodos de enseñanza y mejore los efectos de la enseñanza.

5. De acuerdo con las características de desarrollo físico y mental de los estudiantes, establecer el primer requisito de manera adecuada para evitar un lento progreso en la enseñanza, sentar una base sólida y cultivar el interés de los estudiantes en aprender. Enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, adoptar diferentes métodos para diferentes estudiantes, utilizar las fortalezas y evitar las debilidades, para que los estudiantes puedan aprender con éxito y tener sus propias fortalezas.

6. De acuerdo con las condiciones y el equipamiento de nuestra escuela, hacer pleno uso de los métodos de enseñanza audiovisuales para esforzarnos por estimular el interés de los estudiantes y mejorar la eficacia de la enseñanza en el aula.

7. Mientras completa las tareas del material didáctico, esfuércese por cultivar los intereses de los estudiantes, mejorar sus habilidades de actividad, cooperar con la escuela y el trabajo social y enriquecer la vida universitaria de los estudiantes.

Tisuo

1. Ideología rectora:

Implementar los nuevos estándares curriculares y el espíritu de la nueva reforma curricular, cultivar ciertas habilidades musicales de los estudiantes y pagar. especial atención a cultivar el interés del aprendizaje de los estudiantes en la música y mejorar la capacidad cognitiva de los estudiantes sobre la música. Mejorar eficazmente la calidad musical de los estudiantes.

2. Análisis de la situación de los estudiantes:

Debido a la mala base y la falta de interés por la música, la situación de los estudiantes no es buena. Entre ellos, algunos estudiantes tienen un tono de canto deficiente y ni siquiera conocen conocimientos musicales, habilidades musicales o partituras musicales. Aunque estos estudiantes están interesados ​​en las clases de música, no siempre siguen la disciplina, por lo que no pueden aprender bien y esto afectará el aprendizaje de todos. Los profesores deben enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes según situaciones específicas, estimular plenamente el interés de estos estudiantes por aprender y amar la música, animarlos a mostrar más, descubrir sus puntos brillantes y cultivar sus sentimientos.

3. Objetivos docentes:

1. Objetivos de conocimiento: Comprender varios instrumentos musicales étnicos y occidentales, tonos enteros y semitonos, así como canciones populares chinas y extranjeras.

2. Objetivo de habilidad: al aprender canciones, los estudiantes pueden cantar con métodos correctos de embocadura, respiración y canto entrecortado, y pueden cantar dos partes para lograr armonía y equilibrio entre las partes. . A través de la apreciación, los estudiantes pueden comprender una variedad de formas de interpretación comunes, cultivar la percepción de los estudiantes sobre la velocidad, la intensidad, el ritmo, el tiempo, el timbre y el rango vocal de la música, y cultivar la imaginación musical y la capacidad de asociación de los estudiantes. Conozca a los músicos Liu Chi, Puccini, Ducasse y sus obras. A través del entrenamiento en instrumentos musicales, los estudiantes pueden aprender las posturas y métodos correctos para tocar, y desarrollar ciertas habilidades de conjunto, conjunto y acompañamiento.

3. Metas emocionales: a través de la enseñanza de la música, resaltar las características de la materia, infiltrar el cultivo del patriotismo y el colectivismo en la educación del timbre, iluminar la sabiduría, cultivar un sentido de cooperación y una actitud optimista hacia la vida, y capacitar a los estudiantes. convertirnos en personas Nuevas con ideales, ética, cultura y disciplina.

4. Objetivos de calidad: a través del aprendizaje, dominar los conocimientos y habilidades simples de teoría musical especificados en el libro de texto, dominar la capacidad de lectura a primera vista simple y ser capaz de cantar canciones de manera completa y emocional.

4. Análisis del libro de texto:

El contenido de este libro de texto es: seis lecciones de canciones, cada lección también incluye "escuchar", "cantar" y "actividades". vinculado. La educación musical es una parte integral de la educación básica y una forma importante de implementar la educación estética. Desempeña un papel insustituible en el cultivo del sentimiento, el espíritu innovador y la capacidad práctica, la mejora de la alfabetización cultural y la capacidad estética, la mejora de la salud física y mental y la promoción del desarrollo integral de los estudiantes moral, intelectual, física, estética y físicamente.

Horario de enseñanza de verbos (abreviatura de verbo):

Lección 1: dos lecciones

Lección 1: aprender a cantar, aprender dos estribillos.

Segunda Lección: Actividades y Ejercicios

Segunda Lección: 3 lecciones

Primera Lección: Aprender a Cantar,

Segunda Lección: Apreciación

Tercera Lección: Aprendizaje de Instrumentos Musicales

Lección Tres: Dos Lecciones

Primera Lección: Aprender a Cantar y Conocimientos Musicales.

Segunda lección: aprende a cantar.

Lección 4: Dos lecciones

Primera lección: Apreciación

Segunda lección: Aprender coro.

Lección 5: Dos lecciones

Lección 1: Conocimientos y actividades

Lección 2: Aprender a cantar.

Lección 6: Dos lecciones

Lección 1: Aprender a cantar.

La segunda lección: aprender canciones y entender instrumentos musicales.

Lección 7: Dos lecciones

La primera lección: el autoestudio de los estudiantes

La segunda lección: el autoexamen y el canto.